?蠶變了新模樣?教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市寶安區(qū)海城學(xué)校陳靈好【教材分析】本課同學(xué)將觀看蠶繭的內(nèi)部——蠶蛹，完善從幼蟲(chóng)發(fā)育成蛹過(guò)程的熟悉。在課前，同學(xué)已經(jīng)親身觀看過(guò)蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程，有了歡樂(lè)的觀看體驗(yàn)也產(chǎn)生了新的問(wèn)題。在課上，賜予同學(xué)暢所欲言的舞臺(tái)，談一談自己的發(fā)覺(jué)，老師可以適時(shí)答疑解惑，關(guān)心同學(xué)建構(gòu)概念。本課教材分四局部：第一局部——聚焦，經(jīng)過(guò)課前的觀看體驗(yàn)，同學(xué)有了一系列的問(wèn)題“蠶繭究竟是怎樣形成的？繭中的蠶是什么樣子的，它的生活狀態(tài)是怎樣的？〞聚焦局部梳理同學(xué)最關(guān)懷的問(wèn)題，將同學(xué)的奇怪???心引向關(guān)注蠶由幼蟲(chóng)變蛹的過(guò)程及蛹的形態(tài)特征。其次局部——探究，主要包含三個(gè)主要活動(dòng)，一是描述我們觀看到的蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程并溝通；二是觀看蠶繭中的蠶蛹，引導(dǎo)同學(xué)可借助放大鏡等工具進(jìn)行認(rèn)真全面的觀看，并準(zhǔn)時(shí)用畫(huà)圖等方法記錄自己的發(fā)覺(jué)。第三局部——研討，“蠶蛹與蠶的幼蟲(chóng)有哪些相同和不同？〞將兩節(jié)課研討的內(nèi)容進(jìn)行整合，關(guān)心同學(xué)比照總結(jié)、構(gòu)建認(rèn)知。“推想蠶蛹還有變化嗎？它有可能變成什么樣子？〞引導(dǎo)同學(xué)推想下一階段的蠶蛹的變化。“蠶繭對(duì)蠶起到什么作用？〞引發(fā)同學(xué)將蠶身體變化與外界環(huán)境的適應(yīng)性進(jìn)行聯(lián)系。第四局部——拓展，列舉與蠶相像的一類(lèi)動(dòng)物，讓同學(xué)積累更多的感性熟悉，有助于其構(gòu)建生物多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。【學(xué)情分析】同學(xué)已經(jīng)飼養(yǎng)蠶近一個(gè)月的時(shí)間，與蠶有了深厚的感情。蠶進(jìn)入了吐絲結(jié)繭階段，同學(xué)對(duì)于蠶繭布滿(mǎn)了奇怪???。同學(xué)對(duì)于解剖蠶繭大都是不舍的，老師可以提前預(yù)備好一局部蠶繭，并且跟同學(xué)說(shuō)明不會(huì)損害到蠶繭內(nèi)部的蠶蛹，愛(ài)護(hù)同學(xué)的同理心。老師應(yīng)充分供應(yīng)應(yīng)同學(xué)匯報(bào)溝通的舞臺(tái)，鼓舞他們發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們有序觀看、合理猜測(cè)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.蠶蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)重要階段，是蠶的另一種生命形態(tài)。2.蠶蛹是由蠶的幼蟲(chóng)發(fā)育來(lái)的，身體分為頭胸腹三局部，但身體外部特征與幼蟲(chóng)區(qū)分很大。科學(xué)探究目標(biāo)：1.能夠通過(guò)觀看獲得的信息推想蠶繭中有蛹，及蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。2.能用畫(huà)圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。3.能用比擬的方法討論蠶蛹與幼蟲(chóng)的相同與不同，進(jìn)一步熟悉兩者的關(guān)系。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.能夠堅(jiān)持觀看并記錄蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程。2.能夠在奇怪???心的驅(qū)使下對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化保持著探究愛(ài)好。3.能夠真實(shí)記錄并描述自己觀看到的現(xiàn)象。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境〔STSE〕目標(biāo)：能通過(guò)蠶絲與人類(lèi)的關(guān)系，理解人類(lèi)的生活依靠自然，并可以通過(guò)技術(shù)合理地利用自然資源改善自己的生活。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能用畫(huà)圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。難點(diǎn)：能用比擬的方法討論蠶蛹與幼蟲(chóng)的異同點(diǎn)，進(jìn)一步熟悉兩者的關(guān)系。【材料預(yù)備】記錄單、未剪開(kāi)的繭、已經(jīng)剪開(kāi)的蠶繭、放大鏡、手電、軟尺蠶變了新模樣教學(xué)流程圖蠶變了新模樣教學(xué)流程圖探究活動(dòng)研討出示養(yǎng)蠶視頻并提問(wèn)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一：觀看蠶繭活動(dòng)二：觀看蠶蛹提問(wèn)：蠶蛹和蠶的幼蟲(chóng)有何異同？提問(wèn)：蠶蛹會(huì)如何變化？提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物會(huì)經(jīng)受蛹的階段？比照總結(jié)，構(gòu)建認(rèn)知拓寬同學(xué)視野觀看蠶繭并記錄發(fā)覺(jué)揭示探究主題將蠶的身體變化與外界環(huán)境的適應(yīng)性建立聯(lián)系了解蛹的形態(tài)特征思索與拓展探究活動(dòng)研討出示養(yǎng)蠶視頻并提問(wèn)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)一：觀看蠶繭活動(dòng)二：觀看蠶蛹提問(wèn)：蠶蛹和蠶的幼蟲(chóng)有何異同？提問(wèn)：蠶蛹會(huì)如何變化？提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物會(huì)經(jīng)受蛹的階段？比照總結(jié)，構(gòu)建認(rèn)知拓寬同學(xué)視野觀看蠶繭并記錄發(fā)覺(jué)揭示探究主題將蠶的身體變化與外界環(huán)境的適應(yīng)性建立聯(lián)系了解蛹的形態(tài)特征思索與拓展導(dǎo)入目標(biāo)實(shí)現(xiàn)手段[PPT展現(xiàn)同學(xué)拍攝的蠶不同階段的視頻]老師提問(wèn)：同學(xué)們，蠶寶寶現(xiàn)在發(fā)生了什么新的變化呢？預(yù)設(shè):在吐絲結(jié)繭。老師提問(wèn)：這里有四張小牛頓同學(xué)拍的照片，誰(shuí)能依據(jù)蠶寶寶的生長(zhǎng)變化挨次來(lái)排序呢？〔請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)〕請(qǐng)把掌聲送給他！老師追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的推斷依據(jù)吧。預(yù)設(shè)：白白胖胖的蠶寶寶開(kāi)頭吐絲了，吐絲的蠶寶寶會(huì)在繭里變成蠶蛹。老師小結(jié)：今日我們一起來(lái)看看蠶變成了什么新的模樣吧！〔板書(shū)題目〕設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)同學(xué)的視頻共享、排序嬉戲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。從同學(xué)從前的養(yǎng)蠶體驗(yàn)入手，拉近科學(xué)探究與同學(xué)生活的距離，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。活動(dòng)一：觀看蠶繭老師提問(wèn)：蠶繭是怎么形成的呢？預(yù)設(shè)：蠶寶寶始終吐絲就把自己包起來(lái)形成蠶繭了。[播放蠶吐絲視頻]老師提問(wèn)：蠶繭有什么樣的特征呢？我們一起來(lái)觀看一下吧！強(qiáng)調(diào)觀看要求：1.溫順地對(duì)待蠶繭，不要弄傷里面的小生命；2.可以用手電、放大鏡等器材觀看；3.用畫(huà)圖的方式完成記錄。老師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。預(yù)設(shè)：我發(fā)覺(jué)蠶繭是白色的，有點(diǎn)透光，用手電筒照耀發(fā)覺(jué)里面有東西。活動(dòng)二：觀看蠶蛹老師提問(wèn)：有沒(méi)有什么方法觀看蠶繭的內(nèi)部呢？預(yù)設(shè)：剪開(kāi)蠶繭。老師：這里提前幫大家預(yù)備好了翻開(kāi)的蠶繭，留意啦里面的蠶蛹很松軟，大家要溫順一點(diǎn)哦！強(qiáng)調(diào)觀看要求：蛹，不要弄傷里面的小生命；2.可以用手電、放大鏡等器材觀看；3.用畫(huà)圖的方式完成記錄，猜測(cè)將來(lái)的變化。設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)對(duì)蠶繭有肯定的了解，但是對(duì)內(nèi)部的蠶蛹觀看不夠細(xì)致，老師可以指導(dǎo)同學(xué)有序觀看觀看、用畫(huà)圖的方式記錄并描述蠶蛹形態(tài)特征，猜測(cè)將來(lái)的變化。老師提問(wèn)：哪個(gè)小組上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)？老師將同學(xué)的畫(huà)投影至白板，同學(xué)介紹自己的發(fā)覺(jué)和猜測(cè)。老師提問(wèn)：蠶繭對(duì)蠶起到什么作用？預(yù)設(shè)：愛(ài)護(hù)里面的蠶蛹不受損害。老師提問(wèn)：蠶蛹和幼蟲(chóng)有什么相同和不同呢？預(yù)設(shè)：都分為頭胸腹三個(gè)局部，但是顏色外形都不一樣。老師提問(wèn)：蠶蛹后續(xù)會(huì)如何變化呢？你們是依據(jù)什么推想的呢？預(yù)設(shè)：依據(jù)蠶蛹上面的紋路，有的像翅膀的外形，應(yīng)當(dāng)會(huì)變成翅膀……老師小結(jié)：那蠶蛹真的會(huì)變成你們猜測(cè)的那樣嗎？讓我們一起拭目以待吧！設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)同學(xué)將蠶身體變化與外界環(huán)境的適應(yīng)性進(jìn)行聯(lián)系。老師引發(fā)思索：自然界還有哪些小動(dòng)物和蠶一樣，會(huì)變成蛹呢？[播放視頻:蝴蝶的一生]老