有關幼兒園找朋友教案模板8篇幼兒園找伴侶教案篇1

活動目標：

1、熟悉“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”幾個字。

2、有感情地進行角色對話和表演。

3、續編故事結尾。

4、能簡潔復述故事。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動預備：

裝飾：小蝴蝶翅膀及頭飾、小蜜蜂身體及頭飾、小蜻蜓翅膀、小螞蟻頭飾。

字卡：蝴蝶卡片上貼字（“提”、“扇”、“抓”、“托”、“運”、“弄”）粘在老師衣服上，小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻字卡。

多媒體：故事第一段朗讀、表演配樂。

場地：花園、草叢、小河。

活動過程：

一、引入

友愛的小伴侶們，大家好！知道我是誰嗎？

我今日我要當導演！由于我看上了一個特別好的故事，想把它拍成情景劇。

另外，我還看準了大三班的小伴侶們當演員，你們情愿嗎?

咦，我們要拍那個故事呢？答案就在我的身上，快找找吧！（蝴蝶和上面貼的字寶寶推斷）

二、識字擴展

１、誰知道它們是哪個故事中的字寶寶呢？（《小蝴蝶找伴侶》）

２、要想做好演員，語言表達必需好，所以接下來就有這些字寶寶考驗一下你們的語言表達了。你行嗎！

３、聽清要求，用你熟悉的字寶寶說一個詞或者說一句完整的話。（請幼兒說）。

幼兒園找伴侶教案篇2

教學目標：

一、練習鉆爬平衡的力量

二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的熟悉

三、培育幼兒的一種責任感

教學預備：

平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干

教學過程：

1、預備活動

（出示布娃娃）今日我們班上來了很多小客人看是誰呀？---看到他們你們興奮嗎興奮就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）

2、幫娃娃找伴侶

1.交代嬉戲規章：現在我們來玩個嬉戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼著紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必需走過小橋、鉆過山洞才能幫他找到伴侶留意過小橋的時候要漸漸的走不能掉到河里去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現在我先請一位小伴侶去幫娃娃找伴侶其他人看好了

2.孩子們去幫娃娃找伴侶

3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣

交換娃娃幫娃娃找伴侶

總結：【找伴侶】嬉戲結束

幼兒園找伴侶教案篇3

活動目標：

1、感知各種水果的基本特征。

2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、外形、大小等特征。

3、喜愛參與比較活動。

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

5、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

活動重難點：

能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、外形、大小等特征。

不受不同水果形狀特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動。

活動預備：

籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干

活動過程：

一、談話激趣導入

今日來了一些水果娃娃和我們做伴侶，看看它們是誰？（認知各種水果，說說名稱、外形、顏色，像什么）

二、比較任意兩種水果

1、老師手拿一個桔子：誰來找一個比它小的水果和它做伴侶？（個別幼兒上前自選一個水果，和老師手中的桔子比較，并說一說哪個水果大，哪個水果小。）——此環節要起到隱性示范的作用。

2、介紹比較嬉戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、外形。

3、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同形狀特征的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。

（1）找兩個顏色一樣的`水果相互做伴侶。幼兒找到后老師提問：你找的是什么？（幼兒相互說說。個別到前臺展現。）老師小結：這兩個水果比較的是顏色；還有哪些水果顏色是一樣的？

（2）找兩個圓圓的水果做伴侶。幼兒找到后老師提問：你找到的是什么？（幼兒相互說說。個別幼兒到前臺展現。）老師小結：這兩個水果比較的是外形；還有哪些水果的外形是一樣的？

（3）找兩個不一樣的水果做伴侶。幼兒找到后老師提問：你手中的兩個水果伴侶哪里不一樣？（顏色、大小、外形。）

（4）籃子里還有誰沒有找到伴侶？它是誰？是什么樣子的？你想讓它和誰做伴侶？為什么？（小伴侶和組內的同伴說一說，老師小組詢問、傾聽）

延長活動：

1、今日的水果顏色、外形、大小不一樣，味道是不是也不一樣呢？我們品嘗一些。（香蕉、蘋果、桔子）

2、大區域活動：給不同的水果涂色。

活動反思：

部分幼兒能較快的依據指令拿取水果進行比較，但是語言表述力量較弱，大多需要老師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不情愿在集風光前展現，少數幼兒樂觀。通過互動和觀看，發覺大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、外形一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感愛好；大多能完成涂色任務。

幼兒園找伴侶教案篇4

活動目標：

1、培育幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的詞匯：走、跳、游、飛、爬。

2、培育幼兒寧靜的聽別人敘述的習慣，并鼓舞他們在集風光前大聲的表述。

活動預備：

1、教學圖片若干張。

2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

3、音樂《找伴侶》。

活動過程：

一、自由介紹“我的好伴侶是×××”

請幼兒介紹“我的好伴侶是×××”，并與好伴侶握握手，抱一抱。

二、猜謎語“小鴨”，并引出敘述的主題。

1、扁扁的嘴巴會游泳，

走起路來搖搖擺擺，

唱起歌來嘎嘎嘎。

2、師：你怎么知道是小鴨子的？

三、逐步出示圖片，敘述圖片內容。

1、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里興奮嗎？那怎么辦呢？

2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？

練習說短句：“你能和我一起游泳嗎？”

“對不起，我不會游泳，你找別的伴侶吧！”

3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，連續練習對話。

（1）個別扮演角色說（與老師對說）

（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。

（3）自由溝通說。

4、敘述最終一段

爭論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”

四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

以各種形式開展

（1）老師說動物的名稱，幼兒說相應的動詞。

（2）老師做動作，幼兒猜相應的動詞。

（3）個別、集體、小組輪番說。

五、集體舞《找伴侶》。

幼兒園找伴侶教案篇5

教案一：

活動目標：

1、愿意學習兒歌。

2、大膽地表達自己的想法。

活動重難點：

重點：理解講衛生的好處。

難點：正確地給兒歌編排挨次。

活動預備：

小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。

活動過程：

一、開頭部分歌曲《找伴侶》

二、進行部分

1、今日呢老師給小伴侶帶來一只小動物，他也想找他的好伴侶，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）

2、出示小豬后，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一只不講衛生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好伴侶啊！

3、于是小豬看到干潔凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛生，我不和你玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。

小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。

小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。

老師提問：小豬找到好伴侶了嗎？為什么？

小結：小豬不講衛生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做伴侶。

4、現在老師給你們教一首兒歌，小伴侶們要留意聽跟老師一起讀。

小小豬，找伴侶，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰愿和他做伴侶。

小伴侶們你們來想想方法，怎樣關心小豬才能讓他找到好伴侶呢？

幼（洗潔凈）

5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的

6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干潔凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干潔凈凈的。那小伴侶你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做許多事情啊！接下來小豬去找他的好伴侶小羊，小羊跟他拉拉手說你今日真潔凈啊，我愿和你做伴侶。

小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今日真潔凈，我愿和你做伴侶。

小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今日真潔凈，我愿和你做伴侶，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了嬉戲，唱起了歌，真歡樂。

教：小豬這次找到好伴侶了嗎？為什么？

幼：找到了，由于小豬洗頭、洗臉、洗澡了。

7、好，現在老師在給小伴侶教一首兒歌，小伴侶要留意聽跟老師一起讀。

小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干潔凈凈講衛生，我愿和他做伴侶。

總結：前面小豬不講衛生，所以他沒有找到好伴侶，后面他把自己洗的干潔凈凈的，所以他找到了好伴侶。

8、現在我們在來學習小豬找伴侶這首兒歌（2-3遍），今日小豬找到他的好伴侶了，那我們小伴侶也應當學習小豬把自己洗的干潔凈凈的，做個講衛生，講禮貌的好孩子。

三、結束部分

你們愿不情愿做個講衛生，講禮貌的好孩子（情愿），那我就帶你們去找好伴侶去。

教案二：

活動設計：

我班孩子特別喜愛猜謎語的活動，往往一猜就不行整理，猜中的人興高采烈，沒猜中的人特別艷羨，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們常常會發覺了許多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小伴侶總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡潔的推理活動培育幼兒，便設計了此次的活動。孩子們對試驗活動慢慢很感愛好，在活動中也有很大的勝利感。通過試驗活動能讓孩子們自己發覺隱秘，感受獲得的歡樂，因此，在活動中主要采納的是試驗的方法。又結合了現代多媒體技術，觀看課件，采納不同的方法讓幼兒感受獲得學問。小豬找伴侶

活動目標：

1、能依據事物的特征進行合理的推理推斷。

2、進展幼兒的思維力量及表述力量。

活動預備：

1、喜愛猜謎；

2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動過程：

1、自編故事：《小豬找伴侶》引出課題

2、請幼兒猜想：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的伴侶？為什么？

3、師出示不同顏色的紙，用簡潔的畫關心幼兒進行合理的推斷。

重點：要求幼兒能依據故事所供應的四條線索進行合理的推斷猜想。

4、師說出動物伴侶的三個特征，請幼兒猜是什么動物？

5、兒用畫寫板畫出自己的動物好伴侶，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

要求：幼兒不能說出好伴侶的名字，只能說出好伴侶三個最明顯的特征。（幼兒訓練）

幼兒園找伴侶教案篇6

活動目標

1、學會傾聽故事，并理解故事內容、

2、嘗試復述故事并體會其內容、

3、可以加入其他動物角色，使幼兒自由表演嬉戲、

4、能寧靜地傾聽別人的發言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣、

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動、

教學重點、難點

重點：讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、

難點：讓幼兒自己加入其他動物角色，讓幼兒自由表演、

活動預備

1、故事圖片及故事錄音、

2、動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）圖片及其頭飾若干、

活動過程

（一）開頭部分、

通過談話，激發幼兒學習故事的樂趣、

老師："小伴侶，你們知道小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪的家在哪里嗎？"請幼兒自由表述，老師進行引導性總結、

（二）綻開部分、

1、導入故事內容、

老師："小魚要找伴侶，看看它找誰當伴侶、"

2、傾聽故事，理解故事、

（幼兒聽完故事后，老師提出問題、）

老師："小魚找小雞做伴侶，小雞是怎么回答的？"

老師："小雞和小魚做伴侶了嗎？為什么？"

幼兒相互爭論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小雞不會游泳！"

老師："小魚找小鳥做伴侶，小鳥是怎么回答的？"

幼兒相互爭論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小鳥不會游泳！"

老師："小魚找小蝌蚪做伴侶，小蝌蚪是怎么回答的？"

老師："小蝌蚪和小魚做伴侶了嗎？為什么？"

幼兒相互爭論，請個別幼兒回答、引導幼兒說出："小蝌蚪會游泳！"

3、再次為幼兒朗讀故事、

引導幼兒認真傾聽，請個別幼兒嘗試復述故事、

（三）結束部分、

老師和幼兒共同小結："小魚會游泳，小雞會走不會游泳，小鳥會飛不會游泳、小蝌蚪會游泳，就和小魚做伴侶了、小伴侶回去想一想，小魚還能和誰做伴侶呢？"

活動可以讓幼兒在嘗試表演嬉戲中自然結束、

教學反思

通過這節課的學習，讓幼兒學會傾聽故事，理解故事內容、并且讓幼兒知道小動物（小魚、小雞、小鳥和小蝌蚪）能供應給大家一起觀賞。幼兒在這課中能仔細的了解本課的內容、讓幼兒學會復述故事，學會自由玩表演嬉戲。

幼兒園找伴侶教案篇7

活動目的：

1、通過幼兒自主的探究活動熟悉高矮、高矮的相對性以及高矮排序。

2、能從生活和嬉戲中感受事物的形、時空和空間等現象并體驗到數學的重要和好玩。

活動預備：

1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

2、長頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些）

3、紅、黃、藍三塊積木。

4、氣球2個、音樂《找伴侶》、錄音機。

指導要點：

1、嬉戲《拍氣球》引入高矮話題

請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎？為什么？”

2、嬉戲《找伴侶》

音樂《找伴侶》幼兒兩兩找伴侶進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。

3、探究活動

①師：小伴侶在比高矮的時候有沒有發覺什么問題，為什么你跟xx小伴侶比高了跟xx小伴侶比又矮了？老師為小伴侶預備了許多玩具，小伴侶去排一排、比一比看看能不能發覺什么問題，爭論一下為什么？

②幼兒自主探究

老師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發覺問題并啟發幼兒解決問題。

4、爭論問題、解決問題

①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。

②老師和幼兒共同進行高矮的排序。

幼兒園找伴侶教案篇8

活動目標

1.幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規章圖形，并勻稱地涂上不同顏色，留意顏色