教學(xué)設(shè)計1：古詩兩首省賽一等獎_第1頁
教學(xué)設(shè)計1：古詩兩首省賽一等獎_第2頁
教學(xué)設(shè)計1：古詩兩首省賽一等獎_第3頁
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文檔簡介

第3課《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本課生字。理解生字詞。3.能解釋詩句中的詞語，并說說詩句的意思，體會作者表達(dá)的思想感情。4.憑借課文具體的語言材料，感受古詩美的意境，使學(xué)生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。【教學(xué)難點(diǎn)】能說出詩句的意思，體會作者表達(dá)的思想感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖，生字卡片，多媒體課件。【教學(xué)時間】二課時【教學(xué)過程】第一課時一、提示課題1．認(rèn)生字。課題上有4個字，讀一讀：尋隱者遇2．釋題。這首詩的作者是唐代詩人賈島。尋：尋找，尋訪。隱者：獨(dú)居大山林里的人。遇：碰見，遇上。這首詩說的是詩人去訪問隱者卻沒有遇見。3．質(zhì)疑：讀了這個題目，你想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞"尋"思考。如，詩人為什么沒遇上？有沒有問問其他人？為什么不在那等一會兒？二、自學(xué)課文1．借助漢語拼音讀課文。2．畫出本課要求學(xué)會和認(rèn)識的生字，讀一讀。3．看插圖想想：圖上畫的是什么人，他們在干什么？三、讀詩句，認(rèn)生字1．檢查課文朗讀情況。注意讀準(zhǔn)平、翹舌音的字：松、采；師、深。"只"是多音字，文中讀zhi。2．提問：（1）圖上畫的是什么人在什么地方做什么？(完整通順地回答問題，相機(jī)識字：松、童。）（2）圖上誰是詩人，誰是童子？詩人要找的隱者是童子的什么人？識字：師（3）詩人找到了童子，怎么沒遇上他師父呢？相機(jī)識字：言采藥深（4）朗讀課文。四、指導(dǎo)朗讀引導(dǎo)學(xué)生遐想自己是詩人在松下遇上童子，體會向童子詢問時的心情，把這種心情讀出來。教師范讀，同學(xué)再練習(xí)朗讀。松下／問／童子，（滿懷期望）言師／采藥／去。（感到失望）只在／此／山中，（又有了希望）云深／不知／處。（無可奈何）五、識字指導(dǎo)松：用學(xué)過的木字旁和熟字"公"記字形。組詞：松樹、放松。童：上下結(jié)構(gòu)。上面是"立"，下面是"里"。這個字橫畫多，但長短不一。首橫最短，次橫最長，最后一橫又比它上面一橫長些。組詞訓(xùn)練：童話、兒童、童年。言：發(fā)言、說話的意思。首橫最長，中間兩短橫。師：左邊是一短豎和一撇右邊是橫下一個"巾"。組詞：師父、老師。采：上面是爪字頭，表示手，下面"木"表示樹，手伸到樹上表示采摘的動作。第一筆為平撇，下面的三筆間隔要勻。深：左右結(jié)構(gòu)。右邊上面不要寫成穴寶蓋兒。組詞鞏固：深山、深海、深淺。六、作

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