淺議打造語文高效課堂的四個“三”_第1頁
淺議打造語文高效課堂的四個“三”_第2頁
淺議打造語文高效課堂的四個“三”_第3頁
淺議打造語文高效課堂的四個“三”_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1.預習。要想實現高效講堂，上課前不做好預習準備，那么高效就失掉了基礎。作為學生學習主動性都不是很好，教師應實時指導預習的方法，授之以漁！促進學生掌握課前習，為了節儉講堂時間，教師利用多媒體等提早設計；復習的設計起到一個承上啟下的作用，一方面復習舊知識，一方作為教師應該十分熟習新課程的教課目的（5-10分鐘的現身表演，既充分尊敬學生的主體地位，鍛新舊對照，啟示學生踴躍思想，在對照剖析中加深理解，又在理解基礎上加深記憶。以《故土》為例，課文對閏土形象的描繪，教師發問：中年閏土與少年閏土對照，發生了如何

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論