.z.-如何糾正孩子不正確的發(fā)音有些孩子到了四五歲，仍然說話不清，許多音發(fā)不準(zhǔn)，令家長(zhǎng)非常焦急，孩子發(fā)音不正確，一般是由以下幾方面原因造成的歲幼兒發(fā)音已基本沒有問題，亦積累了一定的詞匯。所以，當(dāng)您的孩子剛剛3歲或4歲，存在著發(fā)音不清的情況時(shí)，不必過分著急。如果到了6歲，仍有許多音發(fā)不清，就要引起重視3．由于孩子思維與語(yǔ)言發(fā)展不平衡造成的人叔叔蛋勁刀”等。孩子發(fā)音不正確對(duì)其成長(zhǎng)是非常不利的。它會(huì)影響到孩子與其他小朋友或與成人的交進(jìn)而形成孤僻的性格。下幾方面人手，矯正孩要有意識(shí)地矯正孩子的發(fā)音等，幼兒要發(fā)音正確有些困難。要多加練習(xí)，用這些音作聲母，發(fā)一些代表實(shí)物或動(dòng)作的代表不同的意思。教孩子發(fā)音時(shí)，要讓孩子看成人的口型(唇形、舌位)，必要時(shí)可以把孩.z.-.z.-gkA氣息練習(xí)2.用吸管吹透明杯子中的水，使發(fā)出水泡。(亦可在洗澡時(shí)，用較細(xì)的水3.慢慢哈氣，越長(zhǎng)越好。(對(duì)著鏡子或透明玻璃可增加趣味性。──」。長(zhǎng)長(zhǎng)音「斯───。-5.將小蕃茄、葡萄、小冰塊或切丁之水果(約1cm3)放入口中，用舌頭輪7.舌頭用力推抵兩頰。(越往上往后越難)11.舌頭伸出，順(逆)時(shí)鐘方向繞唇。.z.-。3.模仿單韻母a－o－u－i－e之口型。「a」將下顎輕松張開成橢圓形(上下比左右長(zhǎng)，保持人中在中間，上下門牙不可露出)。「o」呈中圓形。「u」將4.盡量張大嘴巴呈「a」口型(不可看到門牙)再①說“啊─伊─啊─伊─”②說“啊─嗚─啊─嗚─”③說“啊─嗚─伊─啊─嗚─伊─”D─嗚─伊─嗚─」.z.-6.雙唇緊閉夾住壓舌板(或吸管)，訓(xùn)練者再將壓舌板拉出玩拔河游戲。7.將約3~4厘米長(zhǎng)吸管置于下唇前，雙唇緊縮輕輕吹吸管，發(fā)出聲響越大8.橡皮圈掛在釣鉤上，雙唇緊緊含住吸管(壓舌板)，將橡皮圈一條一條10.用吸管吸桌上的魚(用色紙剪成各種魚形)玩釣魚游戲。兒童并不意識(shí)到自己的問題所在，在排除聽力損害之A聽辨練習(xí)l教材：時(shí)鐘.z.-l教法：說故事給小朋友聽。故事中常提到舌尖音(d.t)與舌根音(g.k)事物名稱。聽到有(d.t)音以手指指舌尖；聽到有(g、k)音以以手摸喉部。單)這幾個(gè)字含有舌尖音d，以手指指舌尖。(個(gè)、過、看)幾個(gè)字含有舌根d片：肚子、雞蛋、商店、字典、耳朵等語(yǔ)詞t：兔子、糖、太陽(yáng)、蜻蜓、手套等語(yǔ)詞g：鋼琴、甘蔗、香菇、小狗、餅干等語(yǔ)詞k音的卡片：可樂、恐龍、褲子、鈕扣、貝殼等語(yǔ)詞l教法：利用手的觸摸和眼睛的觀察，分辨舌尖音和喉嚨音之不同。.z.-.z.-B發(fā)出t之氣音t的方法，告訴小朋友(湯、湯)的鑼聲。同時(shí)告訴小朋友d、t兩個(gè)聲符，發(fā)音Cd氣音破沖破阻塞，就形成聲音。以搖鈴或打鼓告訴小朋友。(當(dāng)、當(dāng)、當(dāng))搖鈴聲， (咚、咚、咚)打鼓聲。并誘導(dǎo)小朋友實(shí)說(當(dāng)、當(dāng)、當(dāng))搖鈴聲，(咚、咚、咚)打鼓聲。D舌尖音和舌根音的對(duì)比.z.-l教法：利用g、k的卡片，編一個(gè)小故事，說給小朋友聽，讓小朋友指出哪些音是錯(cuò)誤的，(同時(shí)用錄音機(jī)錄下來)。故事一：有一天小明和他的哥哥(的的)開(胎)著一輛卡(塔)車，載著好多的可(te)口(頭)可(te)樂和餅干(單)要去高雄賣，在路上碰到了一只恐(統(tǒng))龍，小明和他的哥哥(的的)覺得很恐(統(tǒng))怖，嚇得一直哭(禿)，很干(單)、很渴(te)、肚(兔)子很餓，你們可(te)不可(te)以請(qǐng)我吃餅干(單)、喝可(te)樂呢.小明和他的哥哥(的的)聽了不再害怕，高興的拿很多的餅干(單)和可(te)口(頭)可(te)樂請(qǐng)大恐(統(tǒng))龍吃。故事二：小英的哥哥(的的)感(膽)冒咳(te)嗽了，覺得口干干(頭單單)的、很口(頭)渴(te)，很想喝可(te)樂，也想吃餅干(單)，但是媽媽說：感(膽)冒咳(te)嗽時(shí)不可(te)以吃甜的東西，