讓學生學會讀書——《群英會蔣干中計》教案(人教版高二教案設計)共3篇讓學生學會讀書——《群英會蔣干中計》教案(人教版高二教案設計)1一、背景簡述

作為一名語文老師，我一直覺得讓學生學會閱讀是非常重要的，而學生對于閱讀的興趣也成為了我們面臨的現實問題之一。眼下，社交媒體、游戲等數字化娛樂方式讓越來越多的年輕人開始喪失了閱讀的習慣。不僅如此，即使在學校，我們發現學生的分析、理解能力也與閱讀習慣的培養不無關系。為了提高學生的閱讀能力，我嘗試設計了以下一堂課程。

二、教學目標

通過這堂課的學習，我希望學生們能夠:

1.掌握《群英會蔣干中計》的情節線索、緊張氣氛等重要因素;

2.借助教師及同學的引導，學會在現有知識框架的基礎上，不斷創新、開闊思維;

3.感受到閱讀的重要性，進而培養閱讀興趣;

4.鍛煉自己口語表達能力，增強英語聽說讀寫的能力;

三、教學準備

1.教學PPT;

2.《群英會蔣干中計》一文;

3.卡片、筆等;

4.桌椅、黑板、白板等。

四、教學過程

1.教師引導前，學生朗讀一遍《群英會蔣干中計》每一章節的概要。

2.教師介紹《群英會蔣干中計》的背景、人物、時代背景等重要內容，并提醒學生們時刻關注細節、描寫、暗示等因素；學生在此過程中可以發言提問。

3.在理解暗示、創新思維方面，本堂課采用讓家長寫作業、學生進行交流的方式。家長在孩子的教育中扮演了重要的角色，他們的閱讀態度、閱讀習慣可以直接影響孩子；我們建議家長為孩子們提供各種優秀的閱讀材料，并在此基礎上培養他們的閱讀習慣。

4.課堂總結。我們總結了今天課程的重點，帶領學生們回顧今天的收獲和心得。學生的思索、判斷、表達能力也得到了鍛煉。教師在總結中重點強調閱讀習慣、思維開闊等方面的重要性。

五、教學評價

本堂課程的效果不錯，學生們表現出了對《群英會蔣干中計》的深刻思考和新鮮感受。同時，學生們還積極發揮了自己的思維空間，講述他們對故事的理解、自己的生活實踐等等，讓課程的互動性不斷升華。總的來說，我們希望通過此次課程，學生們能夠更好地學會閱讀，并在此基礎上養成良好的閱讀習慣，提高自己的認知水平和思考能力通過本堂課的教學，我們深入探討了閱讀的重要性、閱讀習慣的養成以及思維開闊、創新思維等方面的問題。學生們在閱讀《群英會蔣干中計》的過程中，通過理解暗示、細節描寫等因素，不斷拓展自己的思維空間，展開深入思考。同時，通過家長與學生的交流互動，教師也提醒家長在孩子的閱讀教育中扮演重要的角色，并鼓勵他們為孩子們提供更多優秀的閱讀材料。

綜上所述，本堂課程既嚴謹又充滿趣味，有助于提高學生們的閱讀水平和思維能力。我們期望學生們能夠在今后的閱讀過程中，始終保持開放、銳利的思維，積極拓展自己的認知領域，不斷成長和進步讓學生學會讀書——《群英會蔣干中計》教案(人教版高二教案設計)2“讓學生學會讀書——《群英會蔣干中計》教案(人教版高二教案設計)”

學生在高中階段不僅要學習各類知識、技能，還要提高自己的閱讀能力和閱讀理解能力。如何讓學生愛上閱讀，提高閱讀能力，是每位語文老師都要思考的問題。今天，我們給大家介紹一份有關《群英會蔣干中計》的教案，這份教案不僅能讓學生學會一定的閱讀技巧，更能夠在學生中培養愛讀書的好習慣。

一、教材分析

《群英會蔣干中計》是高中語文必修二中的一篇文章。這篇文章描寫了戰國時期齊宣王與晉國的周處斗智斗勇，最后晉國和齊國達成和平，并通過蔣干神機妙算讓宣王識破了周處的伎倆。本篇文章妙趣橫生，語言簡潔，敘事流暢。同時，這篇文章也深刻反映了古代政治家的行事方式和思考問題的方式，可以引導學生了解歷史、了解文化。

二、教學目標

1、了解《群英會蔣干中計》的文本結構和主題思想。

2、掌握本篇文章的閱讀技巧和閱讀方法，培養學生的自主閱讀能力。

3、提高學生的閱讀理解能力，讓學生能夠發現文章中的細節和含義，并能自己進行分析、判斷和歸納。

三、教學流程

1、導入：在課前讓學生讀一遍全文，然后與學生分享你自己讀完這篇文章的感受和想法。可以詢問學生們的想法，引導他們積極思考。

2、預習：在課前，讓學生自主預習文章，掌握文本結構和主題思想。

3、課堂教學：在教學過程中演示給學生幾個閱讀技巧，如就地理位置進行策略分析，考慮時代背景和社會環境等。通過這些方法，學生可以更加深入地理解文章中的文本信息和含義。

4、舉例：在課堂上給學生舉幾個例子，讓他們自己分析文章中的細節。

5、細節分析：在分析文章細節的過程中，需要提醒學生注意文章中的人物性格、行動、語言等方面的細節，從中揣摩人物豐富的描寫方式和語言表達方式。

6、角色扮演：在故事情節講解結束后，可以邀請學生扮演文章中的人物，表演文章內容。

四、評價

在課程結束時，可以根據學生對本課的掌握程度對他們進行綜合評價，并提出改進的建議。鼓勵學生自主思考，發現問題并解決問題。

五、結論

以上是高中語文教案的設計，希望幫助學生掌握閱讀方法，提高閱讀能力。在教學過程中，我們需要耐心、認真地分析文章，鼓勵學生表現自己，鼓勵他們深入思考，培養他們獨立思考、多角度分析問題的能力。閱讀需要時間和精力，而且非一次能學成，但我們相信有耐心，就一定有收獲通過對高中語文教案的設計，我們可以幫助學生掌握有效的閱讀方法，提高閱讀能力。在教學過程中，引導學生積極思考，從多個角度分析問題，培養他們的獨立思考能力。閱讀是一個需要耐心和精力的過程，并非一蹴而就，但只要持之以恒，便一定會有所收獲讓學生學會讀書——《群英會蔣干中計》教案(人教版高二教案設計)3“讓學生學會讀書——《群英會蔣干中計》教案(人教版高二教案設計)”

在現今這個信息化時代，書籍充斥著我們的生活，同時也被人們所忽略。雖然我們的社會發展非常迅速，但是知識的文化底蘊也必不可少。而讀書，不僅僅是為了獲取一些知識，更是一種興趣、一種愛好。為此，在學校，我們應該更加強調讀書的重要性，并且由此為了讓學生學會讀書，我分享了《群英會蔣干中計》教案(人教版高二教案設計)。

首先，教師可以從前置知識開始展開講解。這個環節可以熟悉化學詞匯，建立一些概念，并了解中國古代官制。而這個擴展可以在早上的自習課上進行，以及在家里自學前進行。

接著，教師應該針對每一個學生，制定屬于他們自己的目標。一些學生可能對于本書已經有了一定的了解，而另一些學生可能是首次讀這本書，對書中的情節還不是很清楚。在制定目標上，可以采用“特殊目標+共同目標”的方式。特殊目標是指指向每一個學生的目標，共同目標則是指整個班集體達成的目標。這個環節主要在課堂上完成。

接下來，授課環節中，老師需要做到兩點：一、讓學生走入故事情節；二、啟發學生自主思考，讓他們自己去進行分析、推導和總結。這兩點都服務于讓學生喜歡上讀書，建立閱讀興趣。同時，啟發學生思考的過程也是鍛煉學生思考能力、解決問題能力的過程。

最后，在評估環節中需要多方面考慮學習效果。這部分包括課堂練習、內部考試、課后練習，甚至是經驗分享等等。其中一個可以長期進行的項目是班級讀書分享。每個學生都被分配一個章節復習，經過討論、辯論來分享他們的觀點，討論他們的結論，從而促使學生們理性閱讀和交流。

以上就是我分享《群英會蔣干中計》教案(人教版高二教案設計)的思路。我認為，只有讓學生真正愛上讀書，把書籍當成一種習慣，他們才會從中獲