第十八課：小溪流的歌(網友來稿)教案教學設計共3篇第十八課：小溪流的歌(網友來稿)教案教學設計1第十八課：小溪流的歌(網友來稿)教案教學設計

一、教材分析

本課程是羊城教育英語教材八年級上冊的第十八課，共有兩篇閱讀文章，主題為自然景觀和生態保護。學生通過本單元的學習，旨在了解自然與人類的關系，培養環保意識和愛護自然之情。

二、學情分析

八年級學生年齡較大，語言能力也有所提升，但他們的思維方式仍為實用主義思維，較少表現出抽象思維和批判思維。同時，這個年齡段的學生對自然景觀和生態環境的認知還較為淺薄，對人類與自然的關系認識不夠深刻。因此，教學需要做好啟發學生思維的工作，形成全面的環保意識和愛護自然之情。

三、教學目標

1.知識目標：

(1)理解小溪流生態保護的意義及其保護措施。

(2)學習掌握相關的生態保護英語詞匯和表達。

2.能力目標：

(1)培養學生整合信息、分析問題、做出決策的能力。

(2)鼓勵學生開展團隊合作，共同完成任務。

3.情感目標：

(1)增強學生對生態環境的關注，營造班級共同保護環境和愛護自然的氛圍。

(2)加深學生對自然的敬畏和對生命的敬重，培養班級互助、友愛、和諧的精神。

四、教學內容及方法

1.教學內容：

(1)閱讀P108小溪流的歌的文章，探討小溪流的意義及其保護方法。

(2)學習掌握生態保護相關的英語單詞和表達。

2.教學方法：

(1)閱讀+討論式教學。

(2)小組合作式學習。

五、教學過程

1.導入環節

(1)讓學生看一個PPT圖片，圖片是一道蜿蜒小溪流，讓學生發表自己對自然景觀的看法。

(2)引導學生思考和回答，“人類與自然應該和諧共處，開展環保活動的意義在哪里？”

2.閱讀+討論

(1)向學生介紹本課文章的格式和大意，將文章P108小溪流的歌分成四大段來進行閱讀和學習。

(2)給學生幾分鐘的時間自行閱讀，然后全班討論自己的理解，結合課本的生詞和常用表達進行翻譯。

(3)給學生按段賦予問題，在小組討論，回答老師的提問。

3.生詞和常用表達

(1)展少：罕見的水生生物，也稱蝠鲼，身上長有顏色斑點，擁有特殊音波感應功能。

(2)鷺鷥：歸屬于鶴科，通常身高50-100cm，捕食魚類和蛙類等水生動物。

(3)河塘：人造漁塘或水池，通常靠近河流或小溪流。

(4)藍莓叢：一種紫紅花朵的小灌木，果實（藍莓）呈現暗藍色，食用或飲料工業都可利用。

(5)catchment：（名）流域

(6)freshwater：（名）淡水

(7)erosion：（名）侵蝕

(8)restore：（動）恢復

4.小組合作

(1)分組：8人一組。

(2)活動：教師將一些環保小任務在紙牌上寫好，小組內抽出一張，任務分工，評選評分。

例如：分組任務：在河堤上收集五個垃圾袋的垃圾。

5.拓展教學

(1)老師與學生一起制定生態保護計劃，列出學校和個人能實施的具體措施。

(2)學生站在人類角度，共同制定一份環保倡議書，并在學校周圍的居民區發放。

六、教學評估

通過學生在小組活動中的表現，將學生分成五個等級：優良中差極差。教師衡量學生的學習效果，讓每一個參與者都有相應的收獲。

七、家庭作業

學生可以從自己熟悉的環境出發，寫一篇作文講述自己對生態環境的認識和保護方案，字數不得少于500字結論：

通過學習和了解生態環境的重要性，我深刻認識到環保是我們每個人的責任。我們應該盡可能地節約能源、減少污染、保護動植物和環境等，從而維護我們的地球。

在日常生活中，我們可以多乘公共交通工具、步行和騎自行車，少開車減少污染和能源浪費，同時也可以節約開支。我們可以學會分類回收垃圾，并在生活中減少塑料袋的使用。此外，我們還可以參加志愿者活動，了解生態環境并宣傳環保意識。

總之，只有人人都積極行動，才能真正保護好我們的生態環境，讓地球變得更加美好第十八課：小溪流的歌(網友來稿)教案教學設計2第十八課：小溪流的歌(網友來稿)教案教學設計

引言

小學生對自然的好奇心是十分強烈的，因此將生動有趣的自然故事和科學知識融入到日常教學中，既能提高學生的學習興趣，又能開拓他們對自然的認知。本文的教案教學設計將以“小溪流的歌”網友來稿作為課文，讓學生通過這個故事了解小溪的特點和生命活動，進一步理解生態環境的重要性。

預設目標

本節課旨在：

1.讓學生了解小溪的特點和生命活動，了解小溪在自然界中的作用和重要性。

2.培養學生的觀察能力，感受自然的美麗。

3.關注和保護小溪的環境，樹立保護環境、保護自然的意識。

課前準備

1.教師準備好教案教學設計，并將“小溪流的歌”網友來稿整理成PPT。

2.教師在教室外面準備好與本節課有關的實物、圖片等教學材料。

3.學生攜帶好水杯，帶上放大鏡、網袋等工具。

課堂活動

1.導入環節：在教室外面，教師帶領學生觀察小溪，讓學生感受自然環境中的美麗，形成豐富的前置知識。

2.學習小溪流的歌：教師播放“小溪流的歌”網友來稿的PPT，用生動有趣的語言講解小溪的特點和生命活動，讓學生感受作者對自然的親近與喜愛，引導學生關注小溪的生態環境以及保護自然的意義。

3.環節探究：教師組織學生在小溪邊捉蟲、觀察水中生物，用放大鏡觀察水中的微小生物。鼓勵學生嘗試用簡單的技巧取出水中的小龍蝦、蜻蜓等動物，鼓勵學生歸納總結。

4.總結課堂：教師組織學生一同回到教室，總結小溪的生命活動。并鼓勵學生繪制一幅小溪流的圖畫并陳述他們對小溪的感受，以此引導學生思考自己應該如何保護自然。

課堂反思

通過本節課，學生們能夠深入了解小溪的特點和生命活動，并從實際出發，對小溪生態系統有了直觀的認識。本節課強調了對自然的觀察與感受，也切中了小學生強烈的好奇心。同時，培養了學生的環保意識和保護環境的責任感。教學設計應遵循學生的興趣，開發他們的體驗認知。在實際教學過程中，老師應注意積極引導學生探究問題，建立起學習的熱情和動力小溪是自然中的美麗生態系統，本節課通過觀察、探究和感受，使學生們對小溪的特點和生命活動有了更深入的認識。同時，也培養了學生們的環保意識和保護環境的責任感。通過本節課的探究和體驗，學生們能夠更好地理解自然界的生態系統，并且自覺保護和愛護自然環境。教學過程中，教師應注重學生的體驗認知和探究學習，激發學生的學習興趣和動力第十八課：小溪流的歌(網友來稿)教案教學設計3第十八課：小溪流的歌(網友來稿)教案教學設計

小溪流的歌是一首美妙的兒歌，它充滿了童趣和自然之美。作為一名小學音樂老師，我們應該如何利用這首兒歌進行教學呢？接下來，我將就教學設計進行詳細的介紹。

一、教學目標

1.讓學生能夠聽懂、演唱小溪流的歌，了解兒歌的輕快而愉悅的氛圍；

2.培養學生的音樂欣賞能力，讓他們感受自然的美麗和神奇；

3.通過歌曲的學唱和欣賞，培養學生的音樂興趣和愛好，激發他們對大自然、對音樂的熱愛和探索精神。

二、教學內容

1.學唱小溪流的歌，了解歌曲的基本曲式和歌詞的內容；

2.貼近自然，感受小溪流的美妙；

3.學生交流，分享自己對自然的感受和認識。

三、教學重點和難點

1.教學重點：學唱小溪流的歌，感受其輕快而愉悅的氛圍；

2.教學難點：如何讓學生更好地感受小溪流的美妙，如何幫助學生發揮想象力，體驗自然之美。

四、教學活動設計

1.活動一：聽歌欣賞

首先，播放小溪流的歌，讓學生仔細聆聽，感受歌曲的節奏感和節奏變換。

2.活動二：學唱歌曲

讓學生分為若干小組，每組10人左右，每小組選派2人來學唱歌曲，其他學生可以聽歌演唱，或者參加歌曲的合唱。在教學過程中，老師要指導學生按照正確的節奏和音高演唱歌曲。

3.活動三：融入自然

通過觀察、模仿和感受自然中的聲音，如小溪流水、鳥叫聲、草葉摩擦聲等，讓學生加深對自然聲音的認識。然后，引導學生想象自己在一條小溪旁，感受小溪流水的聲音，將自然中的聲音與歌曲結合起來，讓學生更好地參與和感受小溪流的美妙。

4.活動四：思維創作

讓學生在班級內或者小組內進行交流，分享自己對自然、對歌曲的感受和認識。鼓勵學生發揮想象力，創作表現小溪流的詩歌或故事，讓他們更加感受自然之美，培養學生的創造性思維。

五、教學評價

1.在活動過程中，老師要密切觀察學生的學習狀態，及時發現并糾正學生錯誤的演唱姿勢和音高、節奏上的問題。

2.對學生在學唱和表現方面的努力和進步，及時給予肯定和鼓勵，激發學生的自信和信心。

3.對學生的創造性思維和表達能力，獨立思考能力等方面進行評價，讓學生獲得更全面和有針對性的教育反饋。

六、結語

小溪流的歌是一首充滿童趣和自然之美的兒歌，運用這首歌曲來進行音樂教學，能夠充分激發孩子們感受自然美好的意識和意愿，從而達到開闊眼界、陶冶情操、啟迪智慧的教育目的。在今后的教學中，我們應當注重推廣和發揚這種啟發性的教育模式，促進學生發展多元化和創造性思維的能力，幫助學生養成長期關注自然、熱愛音樂的習慣和良好的心態，引導學生堅定對人類文明傳承和發展