如何學(xué)習(xí)新概念廣4.txt一個(gè)人一盒煙一臺(tái)電腦過(guò)一天一個(gè)人一瓶酒一盤蠶豆

過(guò)一宿。永遠(yuǎn)扛不住女人的小脾氣，女人永遠(yuǎn)抵不住男人的花言巧語(yǔ)。

第一-冊(cè)firstthingsfirst英語(yǔ)初階

很多家長(zhǎng)和孩子都知道新概念是一套權(quán)威的教材，而新概念一作為新概念從書(shū)的第一本書(shū)，

其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確把握是有目共睹的。但是新概念一冊(cè)該怎么學(xué)，你知道了么？今天我們

就來(lái)看看該如何學(xué)習(xí)新概念一冊(cè)。

學(xué)習(xí)方法：新概念一冊(cè)包含了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成式；一般將

來(lái)時(shí)；直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)；反義疑問(wèn)句；賓語(yǔ)從句；過(guò)去進(jìn)行時(shí)和過(guò)去完成式；定語(yǔ)從句；

情態(tài)動(dòng)詞；條件狀語(yǔ)從句以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等所有初中的重難知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)新概念一冊(cè)，除了要

掌握這些語(yǔ)法點(diǎn)外，更重要的是對(duì)課文的背誦與翻譯。筆者在此告訴你一個(gè)好方法：課文的

漢英互譯。學(xué)習(xí)一篇課文，在聽(tīng)完老師的講解后，請(qǐng)你一定要拿出一定的時(shí)間來(lái)熟悉課文，

如果能夠全文背誦那就更好。如果你能夠只看課文旁邊的參考譯文，把這些中文句子翻譯為

英文（不要求與原課文逐字相同，意思相仿即可），發(fā)音做到清晰準(zhǔn)確并且正確率在95%以上,

那么你這一課課文基本上就可以算是掌握了。

《新概念英語(yǔ)》第?冊(cè)就要這么學(xué)

來(lái)自哈爾濱新東方學(xué)校

作者：樊維佳

很多家長(zhǎng)和孩子都知道新概念是一套權(quán)威的教材，而新概念一作為新概念叢書(shū)的第一本書(shū)，

其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確把握是有目共睹的。但是新概念一冊(cè)該怎么學(xué)，你知道了么？今天我們

就來(lái)看看該如何學(xué)習(xí)新概念一冊(cè)。

經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)說(shuō)想報(bào)新概念但又不知道該選擇什么一冊(cè)還是二冊(cè)。我一般都會(huì)拿

出新概念一側(cè)冊(cè)的課本，讓孩子自己先看，80%的孩子都能順利看完。這時(shí)我往往會(huì)要求孩子

們翻譯一個(gè)句子：在臥室的中間，正有一個(gè)小女孩在笑。絕大多數(shù)孩子都會(huì)翻譯成Thereis

alittlegirlislaughinginthemiddleofthebedroom.,多加了一個(gè)is。所以要學(xué)

好新概念第一冊(cè)，首先要克服眼高手低的問(wèn)題。

新概念一冊(cè)包含了一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、現(xiàn)在完成式；一般將來(lái)時(shí)；直接

引語(yǔ)和間接引語(yǔ)；反義疑問(wèn)句；賓語(yǔ)從句；過(guò)去進(jìn)行時(shí)和過(guò)去完成式；定語(yǔ)從句；情態(tài)動(dòng)詞；

條件狀語(yǔ)從句以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等所有初中的重難知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)新概念一冊(cè)，除了要掌握這些語(yǔ)

法點(diǎn)外，更重要的是對(duì)課文的背誦與翻譯。筆者在此告訴你一個(gè)好方法：課文的漢英互譯。

學(xué)習(xí)一篇課文，在聽(tīng)完老師的講解后，請(qǐng)你一定要拿出一定的時(shí)間來(lái)熟悉課文，如果能夠全

文背誦那就更好。如果你能夠只看課文旁邊的參考譯文，把這些中文句子翻譯為英文（不要

求與原課文逐字相同，意思相仿即可），發(fā)音做到清晰準(zhǔn)確并且正確率在95%以上，那么你這

一課課文基本上就可以算是掌握了。

關(guān)于新概念一冊(cè)的錄音帶使用，很多同學(xué)也存在有誤區(qū)。在此筆者要強(qiáng)烈呼吁大家：磁帶的

用法要正確，要讓這些磁帶發(fā)揮出最大的作用。新概念第一冊(cè)的磁帶是慢速磁帶，慢速磁帶

的使用就不能僅僅滿足于“聽(tīng)清”這個(gè)層面的要求。請(qǐng)你在聽(tīng)文章時(shí)注意完成以下幾個(gè)步驟：

1.你能在聽(tīng)英文的時(shí)候反應(yīng)出它的中文解釋嗎？

2.你能在聽(tīng)錄音的同時(shí)，直接做出它所表現(xiàn)的動(dòng)作或想像出它表達(dá)的意思嗎？

3.新概念第一冊(cè)的每篇文章學(xué)完后，你能照著原文自己寫出一篇來(lái)嗎？

4.聽(tīng)完每一篇課文后，你能不能馬上將課文的對(duì)話運(yùn)用到日常生活中？

最后我們?cè)賮?lái)談一下根據(jù)錄音帶學(xué)語(yǔ)音的問(wèn)題。錄音帶可以幫助我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)氣和發(fā)音，

根據(jù)錄音來(lái)復(fù)習(xí)、背誦課文可以更好的鍛煉我們聽(tīng)力水平，加強(qiáng)我們的英語(yǔ)反應(yīng)速度。在此

要強(qiáng)調(diào)的是，背誦課文切不可只求快速。速度快只代表你非常熟練，但語(yǔ)感、發(fā)音往往很難

保證。同樣的肯)：“HowcanIeverrepayyouforallyourhelp?”在錄音帶和電影中的

語(yǔ)氣是不同的，你即使背得再快，未必就能反應(yīng)過(guò)來(lái)。因此，英語(yǔ)的背誦是要從模仿開(kāi)始的，

不要覺(jué)得錄音帶里的語(yǔ)調(diào)很怪而自己不好意思去模仿，非要按自己的說(shuō)話方式來(lái)表達(dá)，那么，

你永遠(yuǎn)感受到純正語(yǔ)音的魅力。

根據(jù)錄音帶學(xué)語(yǔ)音，主要要掌握跟讀的技巧。跟讀就是磁帶讀一句，你就跟著讀一句。一定

要把重點(diǎn)放在模仿磁帶的發(fā)音、語(yǔ)氣上，如果遇到連讀的現(xiàn)象就更要仔細(xì)揣摩。同時(shí)要注意

將磁帶大量運(yùn)用在復(fù)習(xí)課文上，這將幫助你的新概念學(xué)習(xí)錦上添花、更進(jìn)一步。

-《新概念英語(yǔ)》一冊(cè)中最重要的三篇文章

學(xué)習(xí)任何知識(shí)都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣。我們可以用不同的句型來(lái)表達(dá)自己。

其實(shí)所有這些豐富的句子是由三個(gè)最基本的英語(yǔ)句型變化而來(lái)的。

新概念第一冊(cè)中有很多篇文章是對(duì)這三種基本句型的學(xué)習(xí)和練習(xí)。本文選取三篇比較有

代表性的課文對(duì)這三種句型進(jìn)行講解。

-Lesson13Anewdress

-Lesson25Mrs.Smith,skitchen

—Lesson55Thesawyerfamily

《新概念英語(yǔ)》一冊(cè)中最重要的三篇文章

來(lái)自南京新東方學(xué)校作者：綜合能力部王建華

學(xué)習(xí)任何知識(shí)都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣。我們可以用不同的句型來(lái)談?wù)撋睿?/p>

論家庭，談?wù)搻?ài)情；表達(dá)喜怒哀樂(lè)。有些同學(xué)認(rèn)為要背下這些句子才能表達(dá)觀點(diǎn)和感情。這

也正是大家認(rèn)為英語(yǔ)很難學(xué)或英語(yǔ)靠背誦的原因。其實(shí)所有這些豐富的句子是由三個(gè)最基本

的英語(yǔ)句型變化而來(lái)的。

新概念第一冊(cè)中有很多篇文章是對(duì)這三種基本句型的學(xué)習(xí)和練習(xí)。本文選取三篇比較有代表

性的課文對(duì)這三種句型進(jìn)行講解。

Lesson13Anewdress

LOUISE:Whatcolour'syournewdress?

ANNA:It'sgreen.

ANNA:Comeupstairsandseeit.

LOUISE:Thankyou.

ANNA:Look!Hereitis!

LOUISE:That,sanicedress.It,sverysmart.

ANNA:Myhat,snew,too.

LOUISE:Whatcolourisit?

ANNA:It'sthesamecolour.It'sgreen,too.

LOUISE:Thatisalovelyhat!

本課講的主要是“主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)”這個(gè)句型。

1.主語(yǔ)是句子的主體。名詞和代詞可以做主語(yǔ)。

2.系動(dòng)詞用于連接主語(yǔ)和表語(yǔ)。使用最多的是Be動(dòng)詞(am,is,are).

3.表語(yǔ)表示主語(yǔ)的身份、狀態(tài)以及所處的位置。名詞，形容詞，介詞短語(yǔ)可以作表語(yǔ)。

課文中的句子That'sanicedress.是使用的代詞做主語(yǔ)，名詞作表語(yǔ)。

It'sverysmart.是使用的代詞做主語(yǔ)，形容詞作表語(yǔ)。

Myhat'snew.是使用的名詞做主語(yǔ)，形容詞作表語(yǔ)。

第三H---課的she'sinthegarden.就是使用的代詞做主語(yǔ)，介詞短語(yǔ)作表語(yǔ)。

掌握了這個(gè)最基本的句型，通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，像“幸福是太多和太少之間的一站”這樣的

話你也可以表達(dá)了。

Happinessisastationbetweentoomuchandtoolittle.

Lesson25Mrs.Smith'skitchen

Mrs.Smith，skitchenissmall.

Thereisarefrigeratorinthekitchen.

Therefrigeratoriswhite.

Itisontheright.

Thereisanelectriccookerinthekitchen.

Thecookerisblue.

Itisontheleft.

Thereisatableinthemiddleoftheroom.

Thereisabottleonthetable.

Thebottleisempty.

Thereisacuponthetable,too.

Thecupisclean.

本課主要講的是Therebe的結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)表達(dá)某地存在某物。注意語(yǔ)序：先說(shuō)有什么東西,

在用介詞短語(yǔ)表示在什么地方。

Thereisarefrigeratorinthekitchen.

Thereisanelectriccookerinthekitchen.

Thereisatableinthemiddleoftheroom.

Thereisabottleonthetable.

Thereisacuponthetable,too.

這些句子都是這樣的句型。Therebe句型的主語(yǔ)可以是人或物。而“介詞+名詞”構(gòu)成的介

詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，表示地點(diǎn)。

中文有句話叫做“家家有本難念的經(jīng)”英文中也有類似的表達(dá)，用的就是這個(gè)句型。Thereis

askeleton（骷髏,家丑）ineveryhouse.

Lesson55Thesawyerfamily

TheSawyersliveat87KingStreet.

Inthemorning,Mr.Sawyergoestoworkandthechildrengotoschool.

Theirfathertakesthemtoschooleveryday.

Mrs.Sawyerstaysathomeeveryday.Shedoesthehousework.

Shealwayseatsherlunchatnoon.

Intheafternoon,sheusuallyseesherfriends.Theyoftendrinkteatogether/inthe

garden.

Intheevening,thechildrencomehomefromschool.Theyarrivehomeearly.

Mr.Sawyercomeshomefromwork.Hearriveshomelate.

Atnight,thechildrenalwaysdotheirhomework.Thentheygotobed.Mr.Sawyer

usuallyreadshisnewspaper,butsometimesheandhiswifewatchtelevision.

本課主要講的是“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”這個(gè)句型。

L主語(yǔ)是句子的主體。名詞和代詞可以做主語(yǔ)。

2.謂語(yǔ)是主語(yǔ)發(fā)出的動(dòng)作，由動(dòng)詞充當(dāng)。

3.賓語(yǔ)是動(dòng)作的接受者，由名詞或代詞的賓格充當(dāng)。

課文中Shealwayseatsherlunchatnoon..

句中she是主語(yǔ)，eat是謂語(yǔ)，herlunch是賓語(yǔ)。

其中always是修飾謂語(yǔ)eat的狀語(yǔ)。Atnoon這個(gè)介詞短語(yǔ)也是作狀語(yǔ),表示謂語(yǔ)動(dòng)作eat

發(fā)生的時(shí)間。介詞短語(yǔ)除了可以表示時(shí)間外，還可以表示地點(diǎn)。

如：Heplaysbasketballontheplayground.

“偉大的目標(biāo)造就偉大的人。”就是這個(gè)最基本的句型Greatgoalproducesgreat.

這就是英語(yǔ)中的三個(gè)最基本的句型，看似很簡(jiǎn)單-，其實(shí)所有的英語(yǔ)句子都是根據(jù)這三種句型

變化而來(lái)的。新概念第一冊(cè)有許多這樣的例子。多練習(xí)，多重復(fù)，打好基礎(chǔ)，英語(yǔ)其實(shí)很容

易。

-《新概念英語(yǔ)》一冊(cè)如何正確造句

新概念一冊(cè)的內(nèi)容含概英語(yǔ)基礎(chǔ)部分的所有精華內(nèi)容。而在實(shí)際的造句作文中，許多朋

友們都有一些共性的錯(cuò)誤以及誤解，筆者結(jié)合近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特將這些易犯的難點(diǎn)進(jìn)行歸

類，借此希望對(duì)朋友們的日常學(xué)習(xí)起到觸類旁通的效果。

新概念一冊(cè)如何正確造句

來(lái)自上海新東方學(xué)校

作者：楊銳

如何正確造句（一）

新概念一冊(cè)的內(nèi)容含概英語(yǔ)基礎(chǔ)部分的所有精華內(nèi)容。而在實(shí)際的造句作文中，許多朋友們

都有一些共性的錯(cuò)誤以及誤解，筆者結(jié)合近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特將這些易犯的難點(diǎn)進(jìn)行歸類，

借此希望對(duì)朋友們的日常學(xué)習(xí)起到觸類旁通的效果。

1.MyparentsandIdon,toftengototheconcert.

注解：本句中，很多朋友會(huì)忘記在concert的前面加定冠詞the。請(qǐng)牢記，在娛樂(lè)場(chǎng)所的前

面，必須要有定冠詞the。這些場(chǎng)所有：cinema電影院，（solo）concert（獨(dú)唱/獨(dú)奏）音樂(lè)

會(huì)，theatre劇院，ballroom舞廳等。

2.Iboughttheclogslastmonth.

注解：曾見(jiàn)到有些朋友按照漢語(yǔ)模式，直接把該句寫作Ilastmonthboughttheclogs.這

樣的話時(shí)間副詞的位置是不對(duì)的。如果有表示確切時(shí)間的副詞或副詞短語(yǔ)，一般總是要放在

句尾。比如，yesterday昨天，tomorrow明天，thedayaftertomorrow后天，twoyearsago

兩年前等。但是為了表示強(qiáng)調(diào)，這些短語(yǔ)也是可以放在句首的。

3.Theoldladypointsat/onthepictureonthewall.

注解：在本句中涉及到固定搭配。pointat為“指著”，而pointout是“指出/指示”,如

果point后面不加介詞而是直接先跟賓語(yǔ)，然后再加介詞at的話，則是指“把某物瞄準(zhǔn)/對(duì)

著某人/某物"，例如，Ipointedagunatalion.（我用槍瞄準(zhǔn)一頭獅子。）

4.Tomcuthisrelativesattheparty.

注解：本句中cut為動(dòng)詞，表示“不理睬”。同樣，還有ignore也有相似的意思。口語(yǔ)中，

我們經(jīng)常可用cut來(lái)表示“假裝看不見(jiàn)”。而cut也有很多的固定詞組，比如：cutclasses

曠課，cutameeting逃避會(huì)議，cuttherecord打破記錄，cutasmartfigure出風(fēng)頭，

cutapoorfigure出洋相，cutitfine精打細(xì)算。在翻譯“不理睬”時(shí)，曾有朋友把它寫

作“didn'tseesb.”這樣是不對(duì)的，因?yàn)閯?dòng)詞see表示看到的結(jié)果,而加了否定助動(dòng)詞didn't

則就表示真的沒(méi)有看見(jiàn)了。

5.Sheearnsherlivingbywritingbooks.

注解：本句中“謀生”可以用earn/gainone*sliving來(lái)表示。earn作為動(dòng)詞表示“賺得”,

而gain卻可以表示“贏得/掙得/獲得”多種意思。相關(guān)詞組有，gainavictory獲勝,gain

anOscarAward獲得奧斯卡金像獎(jiǎng)。

6.HeisstudyingGermanatFudanUniversity.

注解：請(qǐng)注意，study與learn都有“學(xué)習(xí)”的意思，但.lea%多表示初學(xué)階段或?qū)W習(xí)那些

有模仿性的操作技術(shù)，常常側(cè)重于學(xué)習(xí)成果，有時(shí)含有努力的意味。而study多用于較深或

者周密的研究。當(dāng)然，如本句中作為“學(xué)習(xí)”表達(dá)時(shí)，兩個(gè)詞是可以互換的。若是表示在大

學(xué)深造，study更有說(shuō)服力。

7.Themovieisworthseeing.

Themovieisworthyofbeingseen.

Themovieisworthytobeseen.

注解：請(qǐng)注意，worth是一個(gè)只能作表語(yǔ)的形容詞，其后不能接不定式，而應(yīng)該是接（動(dòng)）

名詞，用動(dòng)名詞的主動(dòng)式來(lái)表達(dá)被動(dòng)的意思，而worthy與worth不同，worthy后面可.以接

不定式的被動(dòng)形式，也可以接介詞of+名詞或動(dòng)名詞的被動(dòng)式。如，Thissoapoperaisworth

watching.Thissoapoperaisworthyofbeingwatched.Thissoapopearaisworthyto

bewatched.（這部肥皂劇值得一看。）

8.Whetherthatsuperstarwillcomeornotisstillaquestion.

Itisstillaquestionwhetherthatsuperstarwillcomeornot.

注解：請(qǐng)注意，在一冊(cè)中所學(xué)到的if當(dāng)它引導(dǎo)條件句時(shí)，翻譯為“如果”，而當(dāng)if作“是否”

解釋時(shí)，它所引導(dǎo)的主語(yǔ)從句不能放在句首，而如果用形式主語(yǔ)it的話，則需將it改為

whether,從而可以用whether來(lái)引導(dǎo)從句后置。需要提醒的是，if作“是否”時(shí)，后面不

允許加“ornot"。whether可以用來(lái)引導(dǎo)主語(yǔ)從句。比如，Whetherhewillbreaktheworld

recordremainsaquestion.（他是否能夠打破世界記錄仍是個(gè)懸而未解的問(wèn)題。）

9.Iamsatisfiedwithmywork.

注解：表示“滿意”一般用詞組besatisfiedwithsth.類似的表達(dá)方式還有:becontent

withsth.滿足于...；bedelightedwithsth.對(duì)…高興；bedissatisfiedwithsth.對(duì)...

不滿意；bedisgustedwithsth.對(duì)...厭煩。

10.Ithinkheisaniceboy,isn，the?

注解：在反意疑問(wèn)句中，陳述句部分是主從復(fù)合句時(shí)，附加的問(wèn)句部分一般根據(jù)主句的謂語(yǔ)

形式而定，但是如果主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是believe,think,suppose等表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞，

而且主語(yǔ)又為第一人稱代詞時(shí)，附加問(wèn)句的主謂語(yǔ)應(yīng)與從句的主謂語(yǔ)一致。比如，Ibelieve

thatthispopgrouphasbeentoJapan,hasn，tit?（我認(rèn)為這個(gè)流行音樂(lè)團(tuán)體已經(jīng)去過(guò)

日本了，不是嗎？）

如何正確造句（二）

在造句過(guò)程中，冠詞也是我們必須注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。在英語(yǔ)中，我們有不定冠詞a/an,定冠

詞the,此外還有零冠詞的情況。而本節(jié)中，筆者就選出了一冊(cè)中朋友們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的10個(gè)句

子進(jìn)行詳細(xì)的解析。

1.Halfthesemesterisalreadyfinished.

注解：半個(gè)學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了。

在本句中,朋友們很容易把"halfthesemester”錯(cuò)寫為"thehalfsemester”。請(qǐng)注意，

halfthesemester是halfofthesemester的簡(jiǎn)單式，其冠詞the一定要放在semester

的前面。

2.Mostoftheclassmatesinourschoollovemusic.

注解：我們學(xué)校的大多數(shù)同學(xué)都狂愛(ài)音樂(lè)。

在本句里，有些朋友容易把“mostoftheclassmatesuthemostoftheclassmates^,

而錯(cuò)誤的關(guān)鍵在于介詞的錯(cuò)誤擺放不符合英語(yǔ)的習(xí)慣用法。

3.Whatanicedayitis!

注解：多美好的一天啊。

在本旬里，朋友們?nèi)菀装凑諠h語(yǔ)的習(xí)慣翻譯，把“whataniceday”寫為"awhatniceday\

請(qǐng)注意，不定冠詞a與an一般放在修飾名詞的形容詞之前，但應(yīng)該放在修飾名詞的形容詞

what與such之后。比如，Ihaveneverreadsuchanovel.（我從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)這樣的小說(shuō)。）。

4.Thisistooeasyaquestionforacollegestudenttoanswer.

注解：這個(gè)問(wèn)題對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)太容易回答了。

在句子或短語(yǔ)中，如果有how,however,so,as,too等副詞修飾的形容詞時(shí)，不定冠詞應(yīng)

該放在這些副詞所修飾的形容詞的后面。比如，Shehassobeautifulahouse.她有一幢如

此漂亮的房子。Howwonderfulabookitis!多棒的一本書(shū)啊！

5.TheYangtseRiveristhelongestriverinChina.

注解：長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)的河流。

在句子中，請(qǐng)?zhí)貏e注意，?般表示山川河流的名稱之前應(yīng)該有定冠詞the,從而表示唯一性。

比如,黃河是theYellowRiver,喜瑪拉雅山脈是theHimalayas,太平洋是thePacific

Ocean。

6.Domeafavorbypassingthemilk.

Domethefavortopassthemilk.

注解：勞駕，請(qǐng)遞給我那份牛奶。

“Dosomebodyafavor."是“給某個(gè)人幫個(gè)忙”的意思。如果指明具體幫什么忙，則應(yīng)該

在favor前用定冠詞the,在favor后加to（do）（具體幫忙的內(nèi)容）。但是如果用dosb.a

favor+by+動(dòng)名詞形式，則不需要把不定冠詞a改為定冠詞the。比如，Domethefavor

totakeacakeoutofthebox..請(qǐng)幫我從盒子里拿塊蛋糕出來(lái)。

7.Wealwayshaveawalkafterdinner.

注解：我們總是晚飯后散步。

請(qǐng)注意，have/takeawalk是固定搭配，而a是的加入只是為了說(shuō)明“散步”這件事情本

身，并不是說(shuō)walk這個(gè)動(dòng)詞可數(shù)。同樣，請(qǐng)注意，在三餐名詞前（包括dinner在內(nèi)）一般

是不允許加冠詞的，而比如像haveherdinner這樣加入形容詞性物主代詞的搭配則是可以

的。

8.Imadeanefforttoimprovemyselfinsinging.

注解：我努力提高自己的歌唱水平。

makeaneffort與makeefforts都是"努力”的意思，當(dāng)effort用作單數(shù)時(shí)，其前面的不

定冠詞a不能遺漏，而將effort用做復(fù)數(shù)時(shí)，其前沒(méi)有冠詞。

9.IranislocatedintheMiddleEast.

注解：伊朗位于中東地區(qū)。

在句子中，表示廣泛且籠統(tǒng)地區(qū)的名稱前，一般要用定冠詞theo比如，遠(yuǎn)東地區(qū)theFar

East；南極地區(qū)theAntarctic；地中海theMediterranean；大西洋theAtlantic

Ocean；印度洋theIndianOcean等。

10.Awriterandapianisthadbeeninvitedtotheparty.

注解：一個(gè)作家和一個(gè)鋼琴家被邀請(qǐng)參加這個(gè)聚會(huì)。

如果朋友們把"Awriterandapianistw寫成“Awriterandpianistw則變成指同一個(gè)

人了，那這樣的話就要翻譯為“一個(gè)作家兼鋼琴家”。表示不同的人，各個(gè)名詞的前面都應(yīng)該

加冠詞從而可以明確指代。另外，如果修飾名詞的形容詞是兩個(gè)以上的時(shí)候，也要分別加冠

詞。比如，Ablueandagreykimonoarebeingsoldinthatdepartmentstore.——件

蘭色的和一件灰色的日本和服正在那間百貨商店銷售。

第二冊(cè)practiceandprogress實(shí)踐與進(jìn)步

教育界普遍認(rèn)為：中國(guó)大學(xué)生四、六級(jí)通過(guò)之后的英語(yǔ)口語(yǔ)還達(dá)不到《新概念》第二冊(cè)的水

平。換言之，如果一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者能夠講出《新概念》第二冊(cè)的英語(yǔ)，那么他已經(jīng)解決了正

常水平的英語(yǔ)交流問(wèn)題。

學(xué)習(xí)方法：在缺乏語(yǔ)言環(huán)境的條件下，背誦是提升英語(yǔ)、學(xué)習(xí)能力的重要步驟，也是最古老、

最有效的學(xué)習(xí)方法。背誦一些經(jīng)典課文對(duì)英語(yǔ)的記憶、理解非常有益，尤其對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者

而言，通過(guò)背誦課文可以加深對(duì)英語(yǔ)的記憶，在頭腦里形成固定的記憶區(qū)域，并最終形成一

個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程。

《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)是通往高級(jí)英語(yǔ)的一個(gè)牢固平臺(tái)。通過(guò)這一冊(cè)書(shū)的深入學(xué)習(xí)、背

誦如流，學(xué)習(xí)者能掌握2500-3500個(gè)左右英語(yǔ)詞匯，基本掌握各類語(yǔ)法知識(shí)及考試要點(diǎn)；能

聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的英語(yǔ)談話，能聽(tīng)懂慢速英語(yǔ)廣播節(jié)目，了解英美文化知識(shí)：能用英語(yǔ)寫作

250字左右的英語(yǔ)文章和生活信件、日記等；，根本解決正常情況下的英語(yǔ)交流問(wèn)題。

-20分鐘搞定新概念背誦

背誦的方法有很多，有些方法適合長(zhǎng)時(shí)間的記憶，有些方法可以幫你臨時(shí)抱佛腳。新概

念的背誦也是這樣的。現(xiàn)在給大家介紹的就是瞬間記憶課文的方法。

20分鐘搞定新概念背誦

來(lái)自南京新東方學(xué)校

作者：夏鵬

背誦的方法有很多，有些方法適合長(zhǎng)時(shí)間的記憶，有些方法可以幫你臨時(shí)抱佛腳。新概念的

背誦也是這樣的。現(xiàn)在給大家介紹的就是瞬間記憶課文的方法。

首先，聽(tīng)磁帶，并課文朗讀2~3遍，了解單詞的意思，根據(jù)磁帶將文章合理斷句。并且將文

章分段，了解句子與句子，段與段之間的關(guān)系。如，遞進(jìn)，轉(zhuǎn)折，因果，條件等等

第二步，采集文章中的信息點(diǎn)，用單詞或符號(hào)給與表示。在采集信息點(diǎn)過(guò)程中，可以參考課

后的寫作摘要。并且自己用”表示遞進(jìn)，用“+”表示并列，用“>”表示總結(jié)，用“一

一”表示轉(zhuǎn)折等等。

第三步，根據(jù)自己的符號(hào)和摘錄的提醒對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述。

現(xiàn)在以新三第一課apumaatlarge的第一段為例：

Pumasarelarge,cat-1ikeanimalswhicharefoundinAmerica.Whenreportscameinto

LondonZoothatawildpumahadbeenspottedforty-fivemilessouthofLondon,they

werenottakenseriously.However,asevidencebegantoaccumulate,expertsfromthe

Zoofeltobligedtoinvestigate,forthedescriptionsgivenbypeoplewhoclaimed

tohaveseenthepumawereextraordinarilysimilar.

符號(hào)摘錄如下：

puma—large一cat—america

report(wildpuma45SL)----Lzoo-?notseriously

—?evidencet=>expert(zoo)obligedtoinvestigate—description—peopleclaim

see—similar

速記的方法非常有效，但是遺忘的時(shí)間也比較快，所以希望同學(xué)們結(jié)合新概念背誦3步法使

用。

一如何通過(guò)《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)，提高高考分?jǐn)?shù)

“高考提高十分”實(shí)在是誘人。但是我們?cè)鯓硬拍茉谛赂拍疃型诰虺鲞@寶貴的十分呢。

我們不妨從近五年的英語(yǔ)高考試卷中找到這把挖寶的鏟子。我們先從新概念二對(duì)高考英語(yǔ)作

用最直接的部分著手一英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分。我曾經(jīng)對(duì)高中的英語(yǔ)教材和近五年的英語(yǔ)高考試

卷結(jié)合研究，總結(jié)出了高中語(yǔ)法50條，新概念二恰恰囊括了這五十條。

《新概念英語(yǔ)》第二冊(cè)，提高高考分?jǐn)?shù)的保證

來(lái)臼南京新東方學(xué)校

作者：廖瑾

新概念系列教材的經(jīng)典早已不言而喻。其中新概念二以其文章的短小精悍，語(yǔ)句的幽默詼諧，

語(yǔ)法的全面而系統(tǒng)，歷來(lái)被公認(rèn)為是最適合大多數(shù)中學(xué)朋友課外學(xué)習(xí)的資料之一。其實(shí)，新

概念二的意義不僅局限于擴(kuò)充英語(yǔ)知識(shí)和開(kāi)闊眼界，它不該只被當(dāng)作額外的學(xué)習(xí)資料。就我

這幾年對(duì)新概念二和中學(xué)同步英語(yǔ)的教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為新概念二應(yīng)該是每個(gè)中學(xué)生朋

友必學(xué)的，它是中學(xué)英語(yǔ)教材的補(bǔ)充和提升！從現(xiàn)實(shí)和應(yīng)試的角度來(lái)說(shuō)，真正的學(xué)好和掌握

新概念二可以幫助你高考提高十分的檔次。

“高考提高十分”實(shí)在是誘人。但是我們?cè)鯓硬拍茉谛赂拍疃型诰虺鲞@寶貴的十分呢。我

們不妨從近五年的英語(yǔ)高考試卷中找到這把挖寶的鏟子。我們先從新概念二對(duì)高考英語(yǔ)作用

最直接的部分著手一英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分。我曾經(jīng)對(duì)高中的英語(yǔ)教材和近五年的英語(yǔ)高考試卷

結(jié)合研究，總結(jié)出了高中語(yǔ)法50條，新概念二恰恰囊括了這五十條。這是宏觀的概述，我們

從微觀的方面驗(yàn)證。縱觀這五年試卷，每次必考的語(yǔ)法點(diǎn)是定語(yǔ)從句、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、冠詞、情

態(tài)動(dòng)詞。定語(yǔ)從句是高中語(yǔ)法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。新概念二從第28課NOPARKING開(kāi)始出現(xiàn)了定

語(yǔ)從句。第28課本身就是--篇很幽默的文章，而且里面還包含了兒個(gè)古希臘神話留傳下來(lái)的

單詞。28課出現(xiàn)的定語(yǔ)從句是以關(guān)系代詞為主，到了后面的55課NOTAGOLDMINE再次集

中的出現(xiàn)了定語(yǔ)從句，這一次是以關(guān)系副詞為主。28課和55課出現(xiàn)的是限制性定語(yǔ)從句，

而36課ACROSSTHECHANNEL中出現(xiàn)的是非限制性定語(yǔ)從句。在第三單元的各篇文章中定語(yǔ)

從句也反復(fù)出現(xiàn)。其實(shí)定語(yǔ)從句本身比較好理解，運(yùn)用在高考中，其考點(diǎn)一在于到底是選關(guān)

系副詞還是關(guān)系代詞：

ThefilmbroughtthehoursbacktomeIwastakengoodcareofinthatfar-away

village.[2001年全國(guó)卷第22題]

A.untilB.thatC.whenD.where正確答案：C

解析:這道題的解題關(guān)鍵在于選擇關(guān)系詞.先行詞很明顯是thehours,但是到底是選擇關(guān)系代

詞還是關(guān)系副詞呢?那就要看先行詞在從句中充當(dāng)?shù)某煞至?顯然,在從句中，thehours做的

是時(shí)間狀語(yǔ),即：我被照料得很好的時(shí)候.所以應(yīng)該選擇表示時(shí)間的關(guān)系副詞when.

考點(diǎn)二在于非限制性定語(yǔ)從句，要選擇相適應(yīng)的關(guān)系詞：

Dorothywasalwaysspeakinghighlyofherroleintheplay,,ofcourse,made

theothersunhappy.[2000年全國(guó)卷第17題]

A.whoB.whichC.thisD.what正確答案：B

解析:這是一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句.涉及到定語(yǔ)從句,我們首先找先行詞,然后找相應(yīng)的關(guān)系詞.

這個(gè)句子的特殊在于它的先行詞其實(shí)是個(gè)句子，即：Dorothywasalwaysspeakinghighlyof

herroleintheplay,在從句中充當(dāng)主語(yǔ)的作用.選項(xiàng)中which可以代替句子.this和what

都不是引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)系詞;who是關(guān)系代詞，但是它代替的是人物.

動(dòng)詞時(shí)態(tài)一直是貫穿于整個(gè)新概念二的，而且每個(gè)時(shí)態(tài)都有專題和相應(yīng)的復(fù)習(xí)課文。冠詞其

實(shí)是非常基礎(chǔ)的語(yǔ)法點(diǎn)，但是基礎(chǔ)的東西同學(xué)反而可能掌握不牢。新二的第一個(gè)單元從第6

課開(kāi)始就逐步的在KEYSTUCTURES中出現(xiàn)了冠詞的各個(gè)點(diǎn)和相應(yīng)的習(xí)題，而到了第三單元和

第四單元再次出現(xiàn)了冠詞的復(fù)習(xí)篇。冠詞的考點(diǎn)在于一、要不要用定冠詞；二、到底是用定

冠詞還是不定冠詞。

Thewarmthofsweaterwillofcoursebedeterminedbythesort

ofwoolused.[2001年全國(guó)卷第22題]

A.the;theB.the;/C./;theD./;/正確答案：B

解析:這道題符合前面所講的不用定冠詞和用定冠詞的第7種情況。Sweater是物質(zhì)名詞，所

以前面不用定冠詞，而且也是個(gè)名詞所有格。而wool后面有個(gè)過(guò)去分詞used修飾，那么它

就是特指所用的wool,所以要用頂冠詞。

Thesignreads“Incaseoffire,breaktheglassandpushredbutton."[2003年

全國(guó)卷第26題）

A.不填；aB.不填；theC.the;theD.a;a正確答案：B

解析:這道題前面是個(gè)所有格形式，所以不用定冠詞，而且在incaseof的固定結(jié)構(gòu)，后面

都直接加名詞。后面是特指的紅按扭，所以要用定冠詞.

情態(tài)動(dòng)詞語(yǔ)法點(diǎn)的出現(xiàn)是從第二單元開(kāi)始的，集中的幾篇文章分別是第19課、41課、65課。

情態(tài)動(dòng)詞應(yīng)該是每位考生要拿全分的題目。

-AreyoucomingtoJeff,sparty?

—I'mnotsure.Igototheconcertinstead.[2000年全國(guó)卷第15題]

A.mustB.wouldC.shouldD.might正確答案

解析：此題的解題關(guān)鍵在于”I'mnotsure”.這句話表明了說(shuō)話者不太確定的態(tài)度.所以后

面應(yīng)該選擇相應(yīng)的含有“不確定”的情態(tài)動(dòng)詞.根據(jù)上面對(duì)各個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的分析,might最符

合題意.

Isn'tthatAnn,shusbandoverthere?

-No,itbehim-I'msurehedoesn'twearglasses.[2004年全國(guó)卷第29題]

A.can'tB.mustnotC.won'tD.maynot正確答案：A

解析：此題很簡(jiǎn)單，就是表示“不可能”的推測(cè)，所以選擇A

狀語(yǔ)從句和非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)在這五年的高考卷出現(xiàn)的頻率也比較高。從第二單元的后面開(kāi)始，狀

語(yǔ)從句和非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)在新概念二的課文中出現(xiàn)的頻率也很高。其中學(xué)好第49課，對(duì)高考中出

現(xiàn)的非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)（不定式、現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞）題目就不會(huì)覺(jué)得難了。

______suchheavypollutionalready,itmaynowbetoolatetocleanuptheriver.

[2001年全國(guó)卷第34題]

A.HavingsufferedB.SufferingC.TosufferD.Suffered正確答案：A

解析：這道題目有點(diǎn)復(fù)雜。這個(gè)句子的主句是itmaynowbetoolatetocleanuptheriver.

所以前面那部分就不能再是一個(gè)完整的句子，要么就是從句的形式，要么就是非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)。

根據(jù)四個(gè)答案，顯然這采用的是非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)。C選項(xiàng)可以排除，前面的部分沒(méi)有表示目的或

結(jié)果。到底是選擇現(xiàn)在分詞還是過(guò)去分詞呢？很多同學(xué)會(huì)選擇過(guò)去分詞，因?yàn)樗麄儠?huì)認(rèn)為河

流是被污染的，有被動(dòng)的含義，所以是過(guò)去分詞。但是，整個(gè)句子的主句采用了由it引導(dǎo)的

形式主語(yǔ)結(jié)構(gòu)，用主動(dòng)的形式表示被動(dòng)。所以前面部分不在考慮主動(dòng)被動(dòng)了，而是時(shí)態(tài)。前

面部分有個(gè)already,所以現(xiàn)在分詞所表示的動(dòng)作是發(fā)生在主句動(dòng)作前的，所以應(yīng)該選擇現(xiàn)

在分詞的完成形式。這些分析是在新二課堂上能學(xué)到的。比較級(jí)、名詞性從句、倒裝句、被

動(dòng)、強(qiáng)調(diào)句在這五年高考試卷中出現(xiàn)的頻率其次。比較級(jí)在新二的第8課就比較集中的出現(xiàn)；

學(xué)好了第10課就能把被動(dòng)掌握好：倒裝句從第36課和38課集的課文中可以全面接觸：強(qiáng)調(diào)

句出現(xiàn)在第58課。名詞性從句從第二單元就開(kāi)始逐漸出現(xiàn)了。

Marykeptweighingherselftoseehowmuch___shewasgetting.[2004年全國(guó)卷第

33題]

A.heavierB.heavyC.theheavierD.theheaviest正確答案：A

解析:這道題從時(shí)態(tài)上可以推出來(lái)。Mary一直在稱體重，也就是來(lái)了解自己的體重變化。因

為體重在變化，也就是總是會(huì)比上次稱的要重些，所以選A。形容詞的比較級(jí)考得比較隱諱。

Whydon'tyouputthemeatinthefridge?Itwillfreshforseveraldays.[2003年

全國(guó)卷第30題]

A.bestayedB.stayC.bestayingD.havestayed正確答案：B

解析:這道題比較簡(jiǎn)單，只要記住有一些特殊的用主動(dòng)的形式來(lái)表示被動(dòng)，比如stay

Theoldcouplehavebeenmarriedfor40yearsandneveroncewitheachother.[2003

年全國(guó)卷第34題]

A.theyhadquarreledB.theyhavequarreled

C.havetheyquarreledD.hadtheyquarreled正確答案：C

解析:這道題是典型的倒裝句型。后面的分句是以否定詞never開(kāi)頭，所以要部分倒裝，將助

動(dòng)詞提前，時(shí)態(tài)保持與前面的分句一致。

其實(shí)除了語(yǔ)法點(diǎn)外，我們從新二當(dāng)中還能學(xué)到不少常見(jiàn)的詞組和動(dòng)詞與介詞的搭配。第22

課、54課、70課所總結(jié)的數(shù)個(gè)動(dòng)詞和介詞的搭配如果中學(xué)生朋友全部記牢了可以受益你整個(gè)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯。我們?cè)賮?lái)看這五年高考卷中的一些詞匯題。

Idon'tthinkI'llneedanymoneybutI'llbringsome.[2000年全國(guó)卷第7

題]

A.atlastB.incaseC.onceagainD.intime正確答案：B

incase這個(gè)詞組我們?cè)诘?4課能學(xué)到。

Excusemeforbreakingin,Ihavesomenewsforyou.[2002年全國(guó)卷第22

題]

A.soB.andC.butD.yet正確答案：C

這道題考的是關(guān)于并列句的連接詞的選擇，我們?cè)诘?5課的學(xué)習(xí)中就能全面掌握了。

Youcantakeanythingfromtheshelfandread,butplease______thebookswhenyou'

vefinishedwiththem.[2004年全國(guó)卷第32題]

A.putonB.putdownC.putbackD.putoff正確答案：C

這幾個(gè)詞組我們?cè)诘?7課都接觸到了，其實(shí)我們?cè)诘?7課幾乎把所有關(guān)于put的詞組都辨

析過(guò)了，解這道題絲毫沒(méi)問(wèn)題。

總而言之，扎扎實(shí)實(shí)把新二學(xué)好，搞定高考英語(yǔ)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用這一大題是很輕松的。而在

你學(xué)習(xí)和閱讀新二的每篇課文同時(shí)，你既增加了詞匯又鍛煉了閱讀能力，這些將間接作用于

高考的閱讀題。綜上所述，學(xué)好新二，高考英語(yǔ)提高十分就不再是神話了。

（廖瑾，南京新東方學(xué)校優(yōu)秀教師，英語(yǔ)文學(xué)學(xué)士，高中即過(guò)托福。中學(xué)聽(tīng)說(shuō)主講老師。聽(tīng)

說(shuō)項(xiàng)目和教材研發(fā)負(fù)責(zé)人。上課風(fēng)格清新活潑，知識(shí)點(diǎn)詮釋獨(dú)特到位，善于與學(xué)生交流，已

幫助不少學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)o）

第三冊(cè)developingskills培養(yǎng)技能

《新概念英語(yǔ)》是眾所周知的一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)典教材，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)習(xí)者在比較短的

時(shí)間內(nèi)全方位地提高自身的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯五方面的素質(zhì)，我就從這么幾個(gè)方面幫大家分析一下

學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)的好處和具體的學(xué)習(xí)方法：

學(xué)習(xí)方法：1.詞匯：新概念三課文里所學(xué)習(xí)的單詞都是最基本、最常用的詞匯，而且與應(yīng)試

類聯(lián)系緊密，比如第一單元和第二單元中充斥著大量的四級(jí)范圍內(nèi)單詞，并且以新概念二為

基礎(chǔ)。

2.寫作：第三冊(cè)的課文中有一個(gè)非常大的特點(diǎn)：作者往往用兩個(gè)不同得詞匯或短語(yǔ)表達(dá)

一個(gè)相同得含義，如：invariably—always,fai1totell—saynothingabout,這就對(duì)同

學(xué)們?cè)趯懽髦械脑~匯及短語(yǔ)選擇提供了好的素材。另外，三冊(cè)中的結(jié)構(gòu)十分的優(yōu)美和獨(dú)特，

具有原汁原味的英語(yǔ)特點(diǎn)。

3.文化：第三冊(cè)中幾乎每篇文章都體現(xiàn)了英美國(guó)家的文化.

《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)的學(xué)習(xí)與方法探討

來(lái)自哈爾濱新東方學(xué)校

作者：周薇

《新概念英語(yǔ)》是眾所周知的一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)典教材，由英國(guó)著名的語(yǔ)言教育專家

L.G.Alexander先生編寫，歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)而經(jīng)久不衰，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)習(xí)者在比較短的

時(shí)間內(nèi)全方位地提高自身的聽(tīng)說(shuō)讀寫譯五方面的素質(zhì)，在課堂上，激情飛揚(yáng)的老師們還會(huì)加

入關(guān)于文化的知識(shí)，讓學(xué)生們更深層次的領(lǐng)略語(yǔ)言精髓。我就從這么幾個(gè)方面幫大家分析一

下學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》的好處和具體的學(xué)習(xí)方法：

1.詞匯

新概念三課文里所學(xué)習(xí)的單詞都是最基本、最常用的詞匯，而且與應(yīng)試類聯(lián)系緊密，比如第

一單元和第二單元中充斥著大量的四級(jí)范圍內(nèi)單詞，并且以新概念二為基礎(chǔ)。例如：第一課

出現(xiàn)的單詞

spotv.看出，發(fā)現(xiàn)(做動(dòng)詞時(shí)候)=see:強(qiáng)調(diào)結(jié)果、辨別出、看見(jiàn)、識(shí)別、發(fā)現(xiàn)。有兩層

含義，我們來(lái)看第一個(gè)，看出，想一想，我們?cè)?jīng)接觸到表示看的詞：

glance一掃視，瀏覽(有意識(shí)的)

新二49課，Glancingatthebitsofwoodandmetalthatlayaroundhim,themansadly

pickedupthemattressandcarrieditintohishouse.

Glimpse一無(wú)意的瞥見(jiàn)，

新二第42課，whenhebegantoplayatune,wehadourfirstglimpseofthesnake.

Glare一冒犯的瞪著人看，怒目而視/Stare—凝視

到了第三冊(cè)，我們就要接觸稍難的詞：

Peer一瞇著眼睛看

peep一窺視，偷窺

如：peepingTom,這個(gè)短語(yǔ)來(lái)自于古盎格魯-撒克遜時(shí)代。一個(gè)收稅官執(zhí)行上級(jí)的命令，每

年征收很多費(fèi)用，讓老百姓叫苦連天。他的夫人非常的善良，勸說(shuō)他的丈夫不要再為難百姓

了。這個(gè)男人想出了一個(gè)讓夫人罷休的注意，說(shuō):“可以，但是你必須在整個(gè)鎮(zhèn)上裸體走一圈”,

出乎他的意料，這位勇敢的夫人竟然點(diǎn)頭同意。當(dāng)?shù)氐陌傩债?dāng)然知道夫人都是為了他們才這

樣做的，于是，每個(gè)人都自覺(jué)地把門窗關(guān)起來(lái)，讓夫人在空無(wú)一人的街道上行走，可是，只

有一個(gè)惡毒的名叫Tom的裁縫將門打開(kāi)了一個(gè)小縫，向外看去。也許是上天的懲罰，他的眼

睛從此失明。由此，我們得出了這個(gè)短語(yǔ)peepingTom,用來(lái)指代偷窺者。所以peep這個(gè)詞

的意思就是偷窺。

在第二單元中，六級(jí)單詞占據(jù)主體地位，如第三十一課，shrewd,99年6月六級(jí)真題

45.Althoughhehashadnoformaleducation,heisoneofthebusinessmeninthe

company.

A)shrewdestB)sternestC)nastiestD)alertest

根據(jù)我們所學(xué)的意義，選擇正確答案A

第三單元中也是以六級(jí)為主，整本書(shū)穿插著八級(jí)范圍內(nèi)的詞匯。所以大家一定要掌握。對(duì)于

意思不太明白的，最好用雙解詞典查閱并掌握其含義。經(jīng)過(guò)對(duì)詞匯的同義甚至反義詞的深入

了解，同學(xué)們會(huì)在應(yīng)試類考試中的詞匯填空，閱讀和寫作中體會(huì)它們的魅力。如第31課出現(xiàn)

的單詞reprimand:

Reprimand正式地批評(píng)

blame責(zé)備（語(yǔ)氣程度很弱）Eg.:Theteacherb1amedhimforhiscominglate.

Censure比blame強(qiáng)，常用于上級(jí)一本正經(jīng)地責(zé)備卜級(jí)，經(jīng)常是當(dāng)面地責(zé)備某人，責(zé)備的言

辭可能很難聽(tīng)

Scold嘮嘮叨叨士也責(zé)罵Theemployeroftenscoldedhismenontheslightestpretence.

這個(gè)老板常常以一點(diǎn)點(diǎn)借口就責(zé)罵他的員工。

Condemn（指重大罪過(guò)，從道義上或原則上譴責(zé)或在法律上定罪）

Mostpeoplecondemnwar.

Impeach指責(zé)，責(zé)難，impeach多指對(duì)公務(wù)人員失職的公開(kāi)指責(zé)，在法律上用于控告或檢舉

Reprovev.責(zé)備，訓(xùn)斥（比blame,scold強(qiáng)）

reproach斥責(zé)（語(yǔ)氣最嚴(yán)重，有時(shí)表示吹毛求疵）Donotreproachyourself,itwasnot

yourfault.不要責(zé)備你自己，這不是你的過(guò)錯(cuò)。

Rebuke=reprovesharply斥責(zé)，譴責(zé)（尖銳地斥責(zé)）

2.寫作

第三冊(cè)的課文中有一個(gè)非常大的特點(diǎn)：作者往往用兩個(gè)不同得詞匯或短語(yǔ)表達(dá)一個(gè)相同得含

義，如：invariably—always,failtotell—saynothingabout,這就對(duì)同學(xué)們?cè)趯懽髦?/p>

的詞匯及短語(yǔ)選擇提供了好的素材。另外，三冊(cè)中的結(jié)構(gòu)十分的優(yōu)美和獨(dú)特，具有原汁原味

的英語(yǔ)特點(diǎn)，如:

第25課出現(xiàn)了考研和六級(jí)中常出現(xiàn)的句型

他用：Thereisnodoubtthatifshehadnotlostherruddershewouldhavewonthe

raceeasily.

我用：毫無(wú)疑問(wèn)地?近視在我國(guó)的年輕人中是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。

Thereisnodoubtthatnear-sightednessisaseriousproblem

又如：第27課：

他用：Hehasdeliberatelychosentoleadthelife（which）heleadsandisfullyaware

oftheconsequences.

我用：你一定要意識(shí)到建立在美色之上的愛(ài)情，會(huì)像美色一樣很快消逝

Youmustbeaware/consciousthatlovebuiltonbeauties,soonasbeauty,dies.

在第31課，類似句型出現(xiàn)：

他用：Theydisregardsocialconventionswithoutbeingconsciousthattheyaredoing

anythingextraordinary.

我用：人們繼續(xù)破壞著環(huán)境，并沒(méi)有意識(shí)到他們正在為此付出代價(jià)。

Peoplekeeponpollutingtheenvironmentwithoutbeingconsciousthattheyarepaying

thepriceforit.

同學(xué)們可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據(jù)它的中文翻譯自己寫再翻

譯成英語(yǔ)，然后再和原文對(duì)照，這樣一經(jīng)對(duì)比，就可以找到自己寫作的弱點(diǎn)和問(wèn)題，及時(shí)修

正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊(cè)里面的一些美文，就為大家提供了相當(dāng)好的寫

作方法和經(jīng)典范文。

3.文化

第三冊(cè)中幾乎每篇文章都體現(xiàn)了英美國(guó)家的文化，文化對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這就象是我

們結(jié)識(shí)一個(gè)人久必須深入她的內(nèi)心一樣而，所以說(shuō)，文化是我們學(xué)習(xí)英文的精髓的體現(xiàn)。

愛(ài)琴海一Aegean,一個(gè)讓人神往的地方，是我們?cè)诘谌n學(xué)到的一個(gè)單詞，其實(shí)，它來(lái)源于

一個(gè)感人的古老傳說(shuō)：海神波塞冬曾給克里特島國(guó)的國(guó)王彌諾斯一頭雪白的公牛供他祭祀所

用。但彌諾斯非常喜歡這頭牛，不舍得把它殺了做祭品，而是把它養(yǎng)在牛圈中。作為懲罰，

波塞冬使彌諾斯的妻子帕西淮愛(ài)上這頭白牛，她與公牛所生的孩子叫做米諾陶。米諾陶長(zhǎng)著

牛首人身，是個(gè)靠吃人肉為生的怪獸。彌諾斯把它關(guān)在能工巧匠代達(dá)羅斯建造的迷宮里，每

年送去七對(duì)青年男女供其食用。提休斯是雅典王埃勾思(Aegeus)的兒子。這位王子對(duì)這種

害人惡行十分憤慨，他自告奮勇前去屠殺牛怪。他告訴父親若他成功地完成使命，返航的船

上會(huì)升起白帆，若他失敗身亡，則會(huì)升起黑帆。彌諾斯與帕西淮的女兒阿麗阿德尼公主對(duì)提

休斯一見(jiàn)鐘情。她送給他一把刀子，用這把刀他成功地殺了牛怪，她還送給他一條閃閃發(fā)光

的珍珠線，順著珍珠線他順利地走出了迷宮。事成后，提休斯和阿麗阿德尼公主乘船逃回雅

典，他們一時(shí)疏忽升起了黑帆。見(jiàn)到這標(biāo)志哀悼的黑帆，埃勾斯以為愛(ài)子遭遇不幸，他在極

度的悲傷中投入海中，該海就以他的名字命名為愛(ài)琴海。

在世界上大多數(shù)國(guó)家，在餐廳就餐給小費(fèi)已經(jīng)成為一種慣例。信不信由你，小費(fèi)的歷史還是

非常有趣的。這種習(xí)慣可以追溯到羅馬帝國(guó)時(shí)代。羅馬是一個(gè)使用硬幣的文明古國(guó)，可能“tip”

這個(gè)詞就來(lái)源于“stipend"。“stips”在拉丁語(yǔ)里的意思是禮物。一種比較普遍的看法認(rèn)為

消費(fèi)是從18世紀(jì)的英國(guó)開(kāi)始的。那時(shí)每一間受歡迎的咖啡屋的桌子上都放有一個(gè)硬幣箱。每

個(gè)箱子的標(biāo)簽上都寫著"為確保快捷”(T。insurepromptness)?放一個(gè)硬幣在箱子里就會(huì)

得到快捷的服務(wù)。這句話的每個(gè)詞的第一個(gè)字母就是一tip.在美國(guó)和歐洲?般給10%到20%

的小費(fèi)。出租車司機(jī)、餐廳侍者、酒吧女郎、旅館侍者、看門人和迪斯科舞廳衣帽寄存處的

女孩們都希望得到點(diǎn)什么。如今，大部分人都是根據(jù)服務(wù)質(zhì)量來(lái)決定給多少小費(fèi)的。無(wú)論怎

樣，給小費(fèi)的風(fēng)氣會(huì)在多數(shù)國(guó)家繼續(xù)流傳下去。給小費(fèi)在現(xiàn)代社會(huì)確實(shí)占有一席之地，它將

仍是表達(dá)個(gè)人感激之情的一種手段。

-《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)與第四冊(cè)寫作亮點(diǎn)詞匯、結(jié)構(gòu)

新概念第三冊(cè)是一本主要集合了閱讀與寫作精華的教材，從新概念三冊(cè)的教學(xué)中，我們

可以提煉出很多的亮點(diǎn)為我們的四級(jí)寫作增色，往往一個(gè)較好的句型或詞匯結(jié)構(gòu)就能使整篇

文章煥然一新，給人一種新鮮極強(qiáng)的沖擊力。

《新概念英語(yǔ)》第三冊(cè)與第四冊(cè)寫作亮點(diǎn)詞匯、結(jié)構(gòu)

來(lái)自南京新東方學(xué)校

作者：許賢武

新概念第三冊(cè)是一本主要集合了閱讀與寫作精華的教材，從新概念三冊(cè)的教學(xué)中，我們可以

提煉出很多的亮點(diǎn)為我們的四級(jí)寫作增色，往往?個(gè)較好的句型或詞匯結(jié)構(gòu)就能使整篇文章

煥然?新，給人一種新鮮極強(qiáng)的沖擊力。我們先簡(jiǎn)單回想一下我們的同學(xué)在四級(jí)寫作中必出

現(xiàn)的一些常用詞匯或結(jié)構(gòu)：議論文--進(jìn)入分點(diǎn)論證立刻就會(huì)用first(firstly,secondly)

這樣的過(guò)度詞，一談到根據(jù)什么，就會(huì)使用accordingto,一說(shuō)到某種現(xiàn)象越來(lái)越普遍就一

定會(huì)用moreandmore,一談到什么觀點(diǎn)就會(huì)用Ithink,infact,inmyeyes,一想加強(qiáng)

語(yǔ)氣就會(huì)用very,甚至實(shí)在搜不到詞了，連用好幾次very……等等。試想一下，四級(jí)寫作

的閱卷老師每天會(huì)改無(wú)數(shù)的作文，每篇作文千篇?律都會(huì)必然出現(xiàn)上述的一些詞，當(dāng)他改完

幾十篇這樣的作文后，還會(huì)慷慨地打出高分么？我在教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，所謂這樣的常用詞或

結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是我們?cè)趯懽髦谐３２荒苡玫脑~或結(jié)構(gòu)。要想脫穎而出，必須講求拋棄俗氣的

常用的寫作手法。我們從新三中盡可輕松找到令人為之振奮的詞匯結(jié)構(gòu)。

一、詞匯亮點(diǎn)。

Moreandmore我們可以換用成accumulate(lesson1,1.4whentheevidencebeganto

accumulate---),(increase也已被太多人使用)如“超女引起了越來(lái)越多觀眾的興趣。”The

audienceJsinterestsontheSuperGirlhavebeenaccumulating.對(duì)于inmyeyes,

我們可以使用formyownpart；Accordingto,我們可以使用inthelightof.

二、選詞。

在記敘文里一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作新三的選詞也是非常講究的,如Lesson22,(1.13)Heentered

thecellandpresentedthelettertothearistocrat.(沒(méi)有使用give,pass或show,

使用了present這個(gè)比較正式的詞更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)舞臺(tái)的氣氛)

三、用詞的多變豐富性。如表示不同程度的詞匯結(jié)構(gòu)在新三里出現(xiàn)的有：rarely,

considerable,reluctantly,gigantic,highly,tremendous,thisisnodoubtthat...

indeed,muchtosomeone*samusement/surprise/happiness/sadness,noonecan...

genuinely,etc,這里需要強(qiáng)調(diào)的是新三里使用多次的一個(gè)表示強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣的手法，failtodo

something,配合在fail前加個(gè)never,那這個(gè)結(jié)構(gòu)將給文章帶來(lái)非常堅(jiān)決的語(yǔ)氣。

四、謀篇。

1,當(dāng)需要論證某事物的另一方面時(shí)，新三多處采用了只用某常用結(jié)構(gòu)的后半部分的手法。如

Lesson11,(1.4),Ontheotherhand,isnevertroubledbysuchfeelings…lesson

12,(1.4)Theothersideofthepictureisquitetheopposite以及l(fā)esson23,(1.5)On

theotherhand,yourstomachwouldturnattheideaoffryingpotatoesinanimalfat.

這三個(gè)例子里，全文都沒(méi)有ontheonehand,onthefirstside等，達(dá)到簡(jiǎn)潔而又醒目的

效果。2,議論文大多需要我們論證一件比較有爭(zhēng)議的現(xiàn)象：可以采用這樣的結(jié)構(gòu)來(lái)開(kāi)篇：

Lesson23,(1.9)Nocreaturehasreceivedmorepraiseandabusethanthecommongarden

snail.如論證春節(jié)是否該禁止燃放鞭炮，我們就可以仿寫成Nofestivalproducthas

receivedmorepraiseandabusethanthefirework.

在議論文中，學(xué)生總要陳述自己的觀點(diǎn)，要想使自己的觀點(diǎn)有說(shuō)服力，我們須要把握好一點(diǎn)：

好的議論文是處處都是自己的觀點(diǎn)，但不帶一點(diǎn)“我”的痕跡，用第三人稱的口吻貌似客觀

地講述事實(shí)，而并不是第一人稱，這樣文章就更有說(shuō)服力和可信度。比如lesson22,(1.3)one

wouldexpectthemtoknowtheirpartsbyheart此句的變化形式為itiswidely

expectedthat-**.le