九年級物理下冊162奧斯特發現學案粵教滬版_第1頁
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文檔簡介

16.2奧斯特的發現學習目標1、認識電流的磁效應。2、認識電流的磁場跟電流方向間的關系。3、通電直導線和通電螺線管的磁感線散布規律。導學方法：講解法實驗法導學過程：課前導學1、丹麥物理學家奧斯特在講堂上做實驗時有時發現：當導線中有電流時，它旁邊的磁針發生了偏轉，他做了很多實驗終于證明。2、通電導體的四周有磁場，磁場的方向跟相關，這類現象叫作。3、通電螺線管外面的磁場與的磁場相像，它的極性跟有關，能夠用來判斷。判斷方法是：。講堂導學1、電流的磁效應演示實驗：（演示奧斯特實驗）。表示：。這個實驗最早是丹麥物理學家奧斯特發現的，我們將這個實驗稱為。重做奧斯特實驗，改變電流的方向，讓學生察看出現的現象。現象表示：，這類現象叫作。2、通電螺線管的磁場，做成，也叫，各條導線的磁場疊加在一同，磁場就會強得多。那么通電螺線管的磁場是什么樣的呢？研究實驗：做課本p10活動2A實驗，在紙板上平均地撒些鐵屑，給螺線管通電，輕敲紙板，察看鐵屑的散布狀況，并與條形磁體四周的鐵屑散布狀況對照。研究通電螺線管的磁場可能與哪一種磁體的相像。得出結論：通電螺線管外面的磁場與磁體的磁場相像。思慮：如何判斷通電螺線管兩頭的極性呢？它的極性與電流的方向有沒相關系呢？研究實驗：做課本p10活動2B實驗，研究通電螺線管的極性與電流方向之間有什么關系？演示實驗：將小磁針放在螺線管的兩頭，通電后，請同學們察看小磁針的N極指向，從而指引學生鑒別出通電螺線管的N、S極。再改變電流的方向，察看小磁針的N極指向有沒有變化。得出結論：通電螺線管的極性跟相關。3、右手螺旋定章由上述研究實驗可知：通電螺線管外面的磁場與磁體的磁場相像，通電螺線管的磁性跟相關。通電螺線管的磁性跟電流的方向之間的關系可用來判斷。11）作用：能夠判斷通電螺線管的磁性與電流方向的關系。2）判斷方法：用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。講堂練習1、在所示圖中，標出通電螺線管的N極和S極。2、如下圖，螺線管的左端是N極，應如何繞線。3、如下圖的圖中，兩個線圈，套在一根圓滑的玻璃管上，導線柔嫩，可自由滑動，開關S閉合后則（）A．兩線圈左右分開B．兩線圈向中間聚攏C．兩線圈靜止不動D．兩線圈先左右分開，而后向中間聚攏4、許達同學在研究通電螺線管的極性和管外磁場的散布狀況時，在螺線管外面的a、b、c處擺放了三個小磁針，如下圖，當他閉合開關，等到小磁針靜止后，下邊的說法中正確的選項是（小磁針小磁針小磁針小磁針

）a、b的左端是a、c的左端是b、c的左端是a、c

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