Word第第頁技能培訓學習心得(匯編15篇)技能培訓學習心得1

8月10日—8月17日，市教育局組織其次階段學校老師參與技能培訓班學習，本人有機會參與這次學習，在學習中切身體會此次學習的有益之處，感受到上級領導對我們老師的專業學習的重視和關懷。此次培訓活動內容豐富，形式多樣，既有教材教法的分析，又有專題報告講座；既有課堂教學案例展現，又有說課，評課方法指導和訓練，通過這次學習培訓，對我的老師技能有了很大的關心，詳細收獲有以下幾點：

1、把握了如何討論分析教材，如何把握好教學點，明白每節課學問的結構及地位作用，只有把這些關系處理好，才能上好課的關鍵，所以在今后的工作定會從這個方向去努力。

2、提高了教研的力量。在教材教法的學習部分，授課老師認真、科學給我們講解。使我們對教材有了全新領悟，依據《標準》每個學段的教學側重點有不同的要求，所以對每單元，每課題都要從教學編排特點，教學意圖等方面去討論把握，只有這樣，我們的教研教學力量就得到很好地進展。

在學習專題報告〔關于有效教學的思索〕部分，林景教研員從“什么是有效教學”，“怎樣做到有效教學”這兩個大環節進行科學地論述，讓我們懂得如何教出效果來。

3、轉變了教育觀念，此次學習使我在思想有了進一步的熟悉，能自覺地參加課堂的討論，意識到教學課程表達出了時代性、生活性、必需緊緊依靠《標準》中的教育理念，使我們的課堂布滿了人文的關心和情感溝通。

綜上所述，此次培訓學習覺得有一種勝利的感受，心情開心、輕松。下決心在今后的工作中，將以學習之得開創我的教學之路。

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技能培訓學習心得2

記得，在中學課本中曾學過韓愈的名篇《師說》。文中有句話是這樣說的：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”當時覺得，老師是高深學問的代表，在老師那里總能把全部的問題解決掉，假如真如文中所說，同學不肯定不如老師，老師也不肯定比同學高超，那我們還會以師為偶像嗎？

因此，就覺得這只不過是古人一種熟悉事物的境界而已，不能當真。當自己做了老師之后，才體會到這句話的深刻內涵，因此，這句話也成了自己的常用語。有時，說這句話是為了掩飾自己學問儲備缺乏、力量有限的不自信，自我解嘲一下，但更多的時候是感悟這句話。所以，自工作以來，我始終以為，同學是有才智的，同學不僅代表將來，同時也是如今。這樣想來，與同學共同成長，就是再自然不過的事情了。

與同學共同成長，看似平常，但絕不是一個簡潔的口號，而是一種理念，是一個行為表象的問題，更是一個思想深處的問題。尤其是今日，在九中參與“z區教學技能培訓暨青年老師成長論壇”，聽了許多，也學到了許多。

孟z教授主要從什么是一名好老師，微格教學的概念、教學步驟、優點以及應用領域，老師專業化進展三個大方面進行了講解。他告知我們，要整合同學要素、老師要素、教材要素和方法要素四要素來整體優化效果。在理論指導性，示范、實踐、并不斷反饋、商量、修改，然后再實踐、反饋、商量、修改……就這樣，反復推敲，形成有掌握的實踐系統即微格教學。在導入技能、強化技能、語言溝通三個方面提高課堂技能。當然，作為老師，除了這些技能上的提高之外，良好的師德、扎實的教育教學力量、堅實的專業基礎學問和健康的體魄，這些都是我們作為一名好老師所必備的，也是我們需要不斷學習、不斷提高的。

楊教授主要從組織管理教學的概念、功能、要素、類型以及策略幾個大方面，利用鮮活的課堂實錄分別進行理論闡述、評價和反思。從導入教學、綻開教學、結束教學三個教學環節分別如何開展組織管理教學進行了闡述，同時，要留意利用激發學習愛好和主動性，因材施教、提高教學針對性，關注同學情感性，同時還要留意老師的定位要精確等策略進行組織管理教學。

一名醫學教授就文理交融的社會層面、學科層面和個人三個方面進行了闡述，這些其實要求我們要有深厚的專業學問以及較高的教育教學水平，我們要不斷加強理論學習，并不斷在教學實踐中增添自己的教育教學水平。

十中z老師做了《讓青春在平凡中綻放光榮》報告，他告知我們，做老師要耐得住孤獨，感受美好，要堅持自己的想法并付諸行動，像對待高考一樣對到我們的每一節課，尤其是我們青年老師，要寫詳案，并不恥多問，哪怕是只讓老老師改一改不通順的句子，對于我們也是一種提高。九中黃麗老師就《做一個美好的“趕路人”》與我們進行了溝通，她說，課堂是同學學習的陣地，而不是老師展現風采的舞臺，所以，我們要更關注同學的心理以及智力改變，讓我們在講課中成長，與同學一起成長。北園王朝霞老師作為剛剛成長起來的青年老師，就《我的成長，我的夢》與我們進行了溝通，青年老師要有自己的進展規劃，這是我們專業成長的動身點，要不斷開展教科研，催化我們的專業成長。趙z的《教育——我一生的事業》，告知我們要多讀書，虛心求教，抓住每一個展現自我的機會，并且要用才智讓家長成為我們堅實的后盾。崔z就如何上好公開課，如何提高自己的教學水平與我們做了溝通。高翔老師的《情定教育，愛歸孩子》，讓我們帶一份平和，點亮盞盞心燈，讓故事引領孩子的人生路，同樣，我們自己的人生路，需要我們主動學習，充實頭腦；主動反思，激活才智；主動參加，把握機遇。這些都是與我們息息相關的。最終，教研室張主任做了總結發言，要求我們強化自主進展意識，遵循教學常規，奉行嚴謹治學，加強自身素養的提高。

其實，我們青年老師的成長就是與同學共同成長的過程。我認為，與同學共同成長，就要熟悉同學。尤其是對于那些“問題”同學更要正確熟悉，主動引導。與同學共同成長，就要敬重同學。敬重同學的前提是信任同學。與同學共同成長，就要服務同學。作為一名老師，自己的本職工作就是服務同學，也就是傳道、授業、解惑，既講做人處世之道，又講專業技能，更要能回答同學的疑問。假如由于自己的努力受到同學的歡迎和感謝，也沒有什么值得傲慢的，由于那是職責使然。假如同學對我們的工作有看法，那我們應當仔細檢討，準時改正。服務同學，就要以師表形象去感染同學，以學問才智去啟迪同學，以學術成就去激勵同學。

對于年輕老師來說，與同學共同成長還包括向同學學習。老師的任務是培育同學，引領同學健康成長。但對青年老師來說，除了引領青年同學成長之外，還有一個自身成才的問題。因此，向同學學習一方面是把握同學基本狀況，了解同學所思所想，有利于培育同學的工作，同時在與同學學習溝通、解答同學疑問的過程中，提高了自己熟悉問題、解決問題的力量。也就是說，青年老師在帶著同學成長成才的過程中，自己也有了進步。

與同學共同成長，是師者律己育人、為人師表的動力；是師者孜孜不倦、嚴謹治學的動力；是師者恪盡職守、愛生奉獻的動力。

與同學共同成長，才能體會到什么是感動同學，才能共享到需要與被需要、感動與被感動的歡樂。

技能培訓學習心得3

我畢業于海南瓊臺高等專科師范學校，所學專業是美術教育。始終以來我都很喜愛畫畫，這次很興奮能夠有機會來學習，盼望可以通過這次的培訓讓我能夠突破自己。我們學習已有三天，在培訓過程中，我們聽取了吳官友老師、于嫻園長的講座，我了解了很多先進的教育教學理念，每天都收獲不少，每一節課都感受頗深、受益匪淺。

雖然我是美術教育專業畢業的，但對于幼兒繪畫還要不斷地學習討論，怎么樣教幼兒繪畫，怎么樣上好一節美術課，我腦子里面既清楚又模糊。清楚的是我始終以來也在上幼兒園的美術課，既是有些閱歷，也知道怎么去上一節美術課，模糊的是我要怎樣才能打破我以往一些單一的教學模式，怎樣才能突破自我，讓自己更上一層樓。以往在園里單靠自己原有的閱歷和書本學問進行美術指導，但還是不能滿意我，有些東西我還弄不清晰，所以我很珍惜這次學習的機會。

我畢業后就走進幼師這個行業，在海口的一家幼兒園任教，一做就是四年，回憶起這四年我教的美術課很是失敗，為什么這么說呢？首先，在美術課程上我沒有給孩子想象、制造的空間，直接交給孩子技能，總是以范畫來教學，孩子畫得也特殊好看，當時我心里還沾沾自喜，同時還得到了其她老師和家長的好評，我就認為我做的很好。但后來我發覺我大錯特錯，由于只要孩子一脫離老師，就說我不會畫了，就像于嫻園長說的，孩子為什么說不會畫呢，由于老師教了技能，孩子不敢畫了。其次，我在教學方法上很是單一，沒有敏捷地使用各種繪畫工具的用途，沒有去激發孩子的制造力量，所以孩子的畫總是千遍一律。

直到我參與幼師競崗考試，走進了澄邁福山中心幼兒園，經過三年對美術這門課程的努力學習和探討，才發覺以前失敗的緣由。在這三年里，我學習了新的教學理念和新的教育方法，明白了范畫臨摹限制了幼兒的想象力，使幼兒的繪畫模式化；范畫臨摹使幼兒對繪畫丟失信念和愛好，說“我不會畫”是丟失信念的表現；假如沒有老師對繪畫技能的標準，全部幼兒天生都會畫任何他們想要表達的東西，從今我不再孩子供應范畫了。為了能夠證明這一點，我還偷偷的做了一次試驗，看看這些孩子如何，有次活動，我給孩子示范了一張范畫，結果這節課孩子都和我畫的一樣，這和以前他們畫的各式各樣的畫面大不一樣了，可想而知啊。

記得吳老師一走進教室，我很驚異有很興奮，原來老師是我以前上學時的美術老師，很有親切感，這對我的學習又有了一份新的激情，一開頭老師講的都是美術專業學問和專業畫，這讓許多人覺得似乎和幼兒繪畫不沾邊啊，有的老師還問要教孩子畫這種畫嗎？吳老師說這些畫都是教小孩的老師的，作為一個老師，要提高自己的專業素養和繪畫技能和提高對美術的觀賞力量，要不你這么去教小孩，這么去評價孩子的作品，你們老師要做到讓孩子覺得老師好厲害，很崇拜老師，這就要老師們不斷學習，更新學問，作一個表率作用。是的，我本身也是一個美術專業者，但許多方法我從來都沒有嘗試過，比方，吳老師教大家怎么利用油畫棒繪畫，我始終以來都是一種單一的畫法，就是先描線再涂顏色，沒有想過油畫棒可以這么畫，以面來畫，心里感覺好驚異，我怎么就沒有想到呢？我立刻明白過來了，這一接課我找到了感覺，也在這種繪畫技能中享受過程。接下來老師教我們怎么樣去畫幼兒繪畫，怎么去教，還教我們畫簡筆畫的技巧，懂得了學以致用，真是學到了許多。在這里，真心感謝各位老師，你們辛苦了。

通過本次學習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學習，多體會感受所學的學問，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素養，為幼兒供應更好更優質的服務。

技能培訓學習心得4

xxxx年5月9日，我參與了由縣教科局舉辦的幼兒嬉戲和幼兒閱讀教育技能專題培訓班的學習。聽了吳海虹老師和丁園長的精彩講座，我對幼兒園嬉戲組織與閱讀指導有了更深一步的熟悉，讓我深刻的體會到嬉戲和閱讀在幼兒教育中的重要性。

一、幼兒嬉戲對幼兒認知的進展、社會性進展及情感進展都具有主動的促進作用。

幼兒園教育應以嬉戲為基本活動，科學的組織指導幼兒的嬉戲活動，讓幼兒在輕松歡樂的嬉戲中學和進展。對于幼兒來說，除了吃飯睡眠等生活活動之外，一日生活中的重要時間就是在嬉戲，甚至生活也是以嬉戲的方式進行的。看似平常的嬉戲在幼兒的生活中是一片大大的生活空間，在這片空間中他們主動思索，不斷解決問題。同時，在進行嬉戲時，幼兒總是伴隨著特別開心的心情，這種開心的心情，又保證著孩子身體的健康，保證著機體的正常發育。可見嬉戲在培育幼兒各種力量的進展方面起著不行估量的重要作用。

但當前幼兒園嬉戲的開展并不盡如人意，我覺得最主要的幾方面問題是：

1、對嬉戲的組織和指導過于功利性；

2、重上課輕嬉戲，學校化傾向嚴峻；

3、老師對幼兒嬉戲過多干預，使幼兒嬉戲缺乏足夠自由。

所以我認為作為老師的我們對幼兒嬉戲的組織與指導并不行以盲目進行，應當深化地認知幼兒嬉戲的特點，進而科學有規律的指導嬉戲，為幼兒嬉戲的開展制造良好的條件。為使嬉戲真正成為幼兒園的基本活動，順當開展幼兒嬉戲，促進幼兒身心進展，老師在組織指導幼兒園嬉戲活動應學會為幼兒嬉戲的開展制造良好的條件；針對不同的年齡特征指導嬉戲。

二、閱讀是幼兒語言學習的一個不行缺少部分，對促進幼兒語言進展具有重要的價值，進展幼兒早期閱讀力量是我們幼兒老師在新時代的討論課題，在幼兒教育改革中應重視的問題。

1、開展幼兒早期閱讀力量培育的方法

〔一〕創設愉悅環境，激發閱讀愛好

幼兒園閱讀活動中創設良好的閱讀環境是至關重要的，向幼兒供應含有較多閱讀信息的教育環境，讓幼兒在豐富的閱讀環境中，充分感受書面語言，潛移默化地接受有關方面的語言學問，主動去探究、發覺，以獲得勝利的體驗。引起幼兒主動探究和觀看，在這種主動求知過程中，幼兒的留意力集中，心情開心，學習的主動性和參加性得到最大限度的發揮。

2、增設快樂閱讀屋。

閱讀屋選擇在班級相對清靜的區域，設置便于取放的圖書架、供應大量的依據年齡特點的幼兒閱讀材料，讓幼兒隨時可以接觸圖書，幼兒可以和同伴一起坐下來閱讀，來獲得認同、接納、借鑒同伴的閱讀閱歷；

3、為幼兒創設閱讀環境墻。

閱讀活動重在為幼兒供應閱讀閱歷，供應含有較多閱讀信息的`教育環境，因此，在幼兒園的活動室里，老師還應當為幼兒創設認讀書面語言的環境，讓幼兒感受閱讀的無窮樂趣，從而提高早期閱讀的愛好。

4、創設新聞發布墻。

結合本班幼兒中發生的好人好事、在電視節目和四周環境中，把他們感到新奇好玩的事、在電視節目和四周環境中，把他們感到新奇好玩的事，在熟悉字的范圍內編寫一些兒歌、小短文、小故事放進新聞發布墻中，供幼兒閱讀，因讀到的都是幼兒和同伴身邊發生的事，使他們能對閱讀產生深厚的愛好。

平常，家長對幼兒的閱讀狀況多加鼓舞，以培育和穩固幼兒對閱讀的愛好。因此，我們要努力營造一個有助于促進和進展幼兒早期閱讀的親子閱讀環境。

1、引導孩子看畫面，促進幼兒正確觀看

2、常常為孩子朗讀故事，培育幼兒傾聽

3、適時停頓，啟發幼兒思索

4、溝通心得，提高辨析力量

5、鼓舞在先，歡樂閱讀

培育幼兒閱讀力量不是一朝一夕就能完成的，需要平常一點一滴的積累。只有持之以恒，幼兒的閱讀力量才能得到良好的進展。

平常在實踐過程中總是伴隨著一些迷惘和不知所措，由于不知道自己的教育行為是否最正確、最合適。所以我們更加需要用理論來指導自己的教育行為，也更加需要這樣的學習，期盼后面的學習更加精彩！

技能培訓學習心得5

我特別榮幸參與了20xx年云貴渝大區貴陽分中心崗位技能培訓。2日的集中學習，更加深切理解與感受到組織這次培訓的好處與重要性。學習的感悟也頗深。

首先，就自身而言，這次學習提高了自身的素養與專業的水平。就本人的自身狀況來說，由于某些因素始終沒有系統的學習過專業的理論學問。我深切感受到沒有專業理論學問，工作就很難到達一個高度，這應當是一個基底。現代的普遍教育方式是，首先系統地學習專業學問，然后付諸實踐，運用學到的學問更好地指導實踐。這種教育方式明顯在實踐中可以提高效率，可它的缺點就在于有時受到專業學問的束縛，可能不能很敏捷地運用到實踐中。而我們這代人恰恰相反，我們沒有系統的學習過專業的學問，只是在實踐中學習，實踐中把握工作的技能與方法。通過這次學習，我覺得更應當讓兩者相互滲透，更好地提高工作。金融這一冗雜而多變的行業可能光靠閱歷或是理論都是不能夠走下去的。只有把理論和實踐很好地結合起來，才是最正確的。古人說看萬卷書，行萬里路。這兩者〔理論與實踐〕在現實中都是不行缺的。

其次，通過和培訓老師的互相溝通更是讓我們更加深刻的熟識產品大綱和催收技能，同時也是感謝我們培訓老師的無私教育，和氣溝通，無保存的互惠互動。特殊是李冬老師給我們帶來的共享，始終以為外訪催收是挺嚇人的社會手段，如今在知道原來一切根本是在于綠色催收擺正心態。確實我們催收的方法始終是這樣，只是閱歷缺乏的我們缺乏了專業的話術和敏捷的思維。缺乏了一種心理戰術和催收心態。缺乏了隨時更新客戶具體資料，拉近我們和客戶之間的距離！

在此，特殊感謝老師們在課上的一種‘提問加分活動’，這樣不僅讓們可以暢所欲言心中的疑難雜癥，也讓我們看到了其他營業部的典型客戶處理方式和有益的催收技能。同時也融洽我們來自不同營業部的消極感，讓彼此放松開心的度過了2日的團結生活。

最終，我想通過這次的學習，不僅僅是學到了更加專業的學問，開闊了眼界，更重要地學習到了自主學習的方法。這將終身受益，只有不斷地學習與總結才能不斷地進步。學習是工作的前奏與基礎。我想有了這次學習的閱歷與收獲可以更好地提高以后的工作。

技能培訓學習心得6

在我們的認真傾聽與仔細筆記中，我們期盼已久的辦公技能培訓在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這，雖然只有短短幾小時的培訓，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。來自新聞中心的幾位部長的精彩講解，生動案例無不在我的腦海中留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將全部的感受頭通過文學明顯于紙上。但我還是盡力絞盡腦汁以求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

此次培訓學習主要心得有以下幾個方面：

一、讓自己更加了解新聞采集的一些要求。

1.新聞的整體要求：真實性、準時性、廣泛性、開放性和變動性

2.新聞圖片的要求：多拍會議主要場面，不同景物，不同角度，不同場景，這需要攝影者平常多加練習，積攢肯定的閱歷，這樣有利于現場攝影時隨機應變；選擇在會議活動開頭不久時去拍攝，那時參會人員的精神面貌最正確。要對領導、主講人的發言特寫。要求畫面清楚，舉止端莊，有主講牌的需要一并照上，課桌不能占過大的空間。當發言人講得入神，手舞起來，臉也笑起來的時候，這是要盡量多拍幾張，最好使用相機的連拍功能。

二、了解了微博新聞的要求：

1.以表達為主，有時也會輔以抒情、描寫、談論等手法。

2.立體傳播，將文字、圖片、視頻、音頻等手段融為一體，使讀者獲得更優深度的信息。

3.多使用引語，讓讀者能有身臨其境的感覺，另外，要抓住新聞人物最能表達獨特特征的鮮亮引語，直接放入微博新聞中，引起讀者留意。

三、學會了微博新聞的發送

四、學會了一些報紙的制作技巧

金沙報是攀枝花學院唯一的團學報紙，它由校團委新聞中心金沙報社編輯，攀枝花日報出版。金沙報主要分為四個版面和中鋒。其中第一版的內容為校級新聞，其次版內容為各二級學院新聞，第三版的內容為和同學們息息相關的一些東西〔關于心理目標、溫馨提示〕，第四版內容為一些同學寫的比較美麗的文章，中鋒內容包括金沙詢問〔當下比較重要的一些事情〕、環球趣聞〔國際上發覺的一些比較有意思的事情〕，最新揭秘〔最近發覺的一些學問區〕、名字說法。各個版面的要求：中鋒1500-20xx字，一般1700字左右。其余每版4500-5000字，其中一二版新聞7-8篇，配上3-5張圖片，三版內容較廣泛，比較敏捷，依據實

際狀況而定。四版一般四篇文章，配上三張或者四張圖片。

參與此次培訓的同學們都很珍惜這次難得的機會，整個過程中，仔細、虛心、懇切地接受培訓，看法端正。學習是珍貴的，培訓是精彩的。通過這次珍貴而精彩的培訓學習，我對新聞工作的要求知道的更多，更加全面而系統。感嘆與向往之余，我想我們只有靠自己的聰慧才智和努力勤奮去建設好、進展好學校的新聞事業，為學習的進展奉獻一份微薄的力氣。

技能培訓學習心得7

xxxx年5月9日在縣教育局的組織下，我們有幸參與了由省討論院吳海虹老師和瓊臺附屬幼兒園丁莉園長主講的《幼兒嬉戲和幼兒閱讀技能》的專題培訓。通過此次的培訓，又一次的讓我們汲取了不同的新奇學問。同時，也讓我們發覺了在工作中存在的很多問題。

上午是由吳老師的講座《幼兒嬉戲》，開頭時，吳老師就指出：嬉戲是幼兒老師的基本功，假如一位幼兒老師不會組織嬉戲，那就不是一位合格的幼兒老師，由于嬉戲是幼兒最基本的活動。現實中，大家都知道嬉戲是幼兒園最基本的活動，不要學校化，可是真正的讓我們組織起嬉戲來，確是許多幼兒老師需要努力學習的。最基本的就是我們幼兒老師要提高《嬉戲》意識，吳老師說過貫徹《指南》首先得要從嬉戲做起。嬉戲分為兩大類：

1、兒童自由自發的嬉戲，常見于我們的區域活動。

2、是老師設計的嬉戲，常見與集體嬉戲。吳老師對嬉戲的解讀，讓我們有種恍然大悟的感覺。

玩，就是兒童最喜愛的方式，在玩的過程中會獲得學問、技能、情感等。區域嬉戲的解讀時，吳老師提到了一個問題：“在平常兒童真的可以自由的玩嗎？”想著老師的問題，聯系自己的閱歷，雖然平常都說讓孩子自由的玩，可是，一但孩子真正玩的時候，總會收到各種的阻礙，老師常常會說，這個東西要這樣玩，不是這樣玩的，而且孩子在玩的時候也總會由于平安問題，受到老師定的一些規章的限制，讓孩子們總是當心翼翼的玩，花樣變少了，創意也沒顯出來。所以，我發覺我們自己現存的缺乏是，不能夠真正的讓孩子自由的玩，同時，還受到了其它方面的影響：

1、材料會限制孩子的玩法。

2、幼兒嬉戲時間的長度不夠，至少要一個小時以上。

3、區域材料的投放也限制了孩子。

吳老師在整個嬉戲的講解中，讓我們幼兒老師印象最深刻的3句話。

一、兒童從一誕生開頭就是主動的、有力量的學習者。老師要信任孩子。

二、我們眼中的兒童形象和我們的童年閱歷將深刻的影響我們的課程觀、兒童觀、教育觀。

三、教學就是傾聽，教學就是回應。這是幼兒老師在組織嬉戲時，要做到的三點。

下午，丁莉園長的講座也很精彩，閱讀技能的培育始終是一個困擾我們的問題，由于每次閱讀活動時，我發覺孩子們總是不喜愛進閱讀區，每次區域活動時，閱讀區的孩子總是寥寥幾個。可是這次聽了丁園長的講解，她給我們帶來了很多的新方法，很多組織幼兒閱讀的新技巧，她還把她們在做閱讀活動的閱歷拿出來讓我們共享。閱讀活動時，要集體閱讀與自主閱讀相結合，集體閱讀時，老師要進行閱讀指導，詳細做法：讓幼兒掃瞄-提出問題-啟迪思維-查找答案-回憶答案-復習穩固。在講座中，丁園長還對區角圖書的選擇、投放給我們提出了建議。讓我們對幼兒閱讀力量的培育有了一條思路，我想，我們也可以嘗試著去做一做。

通過這次培訓，我感覺自己又收獲了不少，同時，自己在工作中一些快要忽視的詳情，聽了吳老師和丁園長的講解，又能重新撿起。突然發覺自己要做的還有許多許多，要學習的方面也許多許多。我想為了我們自己，也為了孩子們，我們要不斷的學習。

技能培訓學習心得8

這個暑假的8月25-27日，學校組織全校老師觀看教學技能光盤培訓學習，老師通過觀看教學技能視頻示范，可以直觀地體會、模擬、反思與自己相關的技能動作，通過模擬、反思及強化，形成規范的教學技能，也可以了解各教學技能的要素，通過對要素的理解和把握使自己在實際教學中能夠敏捷地運用教學技能，從而提高自己的教學水平。

老師怎樣上好課，教學技能切片以專家訪談的形式，根據不同的教學技能進行分類，用外科手術的方法對這些課堂教學片段進行切片式分析。在每一個視頻片段中，用同步字幕的方式提示在這個片段中老師使用的教學技能及其要素。這種準時同步的指導，可以關心老師清楚地看到各教學技能要素在教學過程中的表達，對于老師模擬名優老師的教學方法會起到特別直觀的作用。

老師對于教學技能的學習與訓練，最有效的方式就是通過觀看課例。這種方式可以把每個老師最精彩的關鍵教學內容最直觀快速地呈現出來，相比于觀看一節一節的完好課例，它可以讓老師更加集中、更加便利、更加系統地學習到教學技能。課型特別豐富，學科也特別全面，涵蓋了中學校全部學科。雖然學科眾多、班級各異，但是每節課都從教學技能類型的角度來進行分析點評，每節課所展現的重點也是老師在本節課上所運用的教學技能，因此不同班級不同學科的老師都可以從中得到收獲。通過對這些不同的片段的對比學習，老師可以直觀地了解到每種教學技能的不同特點，并從中選擇最適合自己的教學方式，進行重點觀摩學習。這樣的學習方式，可以讓老師依據自己的教學短板，在全套光盤中重點選擇幾種技能進行深度學習，到達特別直接、特別有效的學習效果。

我們經過觀看光盤的學習，明確了教學技能的要領，以后在教學上要留意以下幾點：

一、把握課標精神。教學中要把握課標精神，仔細鉆研教材,探究性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,因材施教，不斷反思積累閱歷,查找效的教學途徑。

二、與同學生活接軌。教學中要把思品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯系起來,關心同學把握正確的選項是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素養。

三、抓好教育時機。在課堂上,要關注言行不良表現的同學,準時調動班級和老師的力氣關心他們熟悉錯誤,熟悉錯誤造成的嚴峻后果,從而校正自己的言行。平常注意培育他們養成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,愛護環境的道德行為習慣,獨特心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理、生理素養。

四、注意活動體驗。注意同學的親身體驗和活動,是有效實施道德品質教育和社會學問教育的客觀要求。教學中，我們要留意拓展課堂的內涵,讓同學有更多的時間進行各種活動,承當肯定的角色,在做中不斷領悟、感知,在做中培育社會生活力量,進展獨特品質,體驗道德準則并規范自身的行為。要充分調動同學的學習主動性,課堂上采納多種方式來學習。比方小組商量溝通活動,小組匯報活動,團隊心理嬉戲活動等,同學上課能自主學習、溝通商量,對所學的學問感愛好,尤其寵愛團隊心理嬉戲活動,在活動中培育合作精神,理解深刻的道理。

五、樹立長期學習的觀念。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域,對老師的要求也相當高,尤其是教授新教材,很多資源都需要自己多方收集,因此，我們只有樹立不斷學習的觀念，才能為同學呈現更大的更豐富的世界，才能立足于同學的生活實際,指導同學的日常生活以及心理調適。

以上是我在暑假老師教學技能觀看光盤培訓學習的體會，請多多指教。

技能培訓學習心得9

為了進一步提高老師駕馭課堂教學的力量與程度，提高老師的業務水平，教育局組織了老師分片聯研活動，在這短短的一天里，我與來自不同學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞光明的教室里一起商量交換，收獲頗豐。授課老師們以鮮活的實例、豐富的學問以及精湛的理論論述，給了我劇烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的進展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。現談談我的學習心得。

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較廣博的學問，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。老師應當成為同學的典范，成為同學的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，老師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“老師的人格是進行教育的基石。”由此可見，老師的職業道德關系到青少年一代確實健康成長，關系到祖國的將來。所以，作為老師的我們務必不斷學習，不斷進取，熬煉自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

這次培訓授課老師傾瀉了許多心血，他們依據要求細心籌備，毫無保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學，如何有效”等等。我們又進行了說課且仔細寫評課稿等。老師們還以小組為單位進行商量、發言，接著上臺輪番發言。培訓內容雖然許多，但結合培訓內容重新端詳自己，我發覺了自身的很多缺乏，一路走下來，填補了我平常教學中的許多“漏洞”。

培訓雖然已經結束，可是留給我的思索卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下，我必需以良好的心態看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個老師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在老師身上。時期在變，對人才的要求也在變，老師必需認清終身學習對自身成長和進展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素養，以適應現代的教育需要。為此，我還應增添長期學習。愛我的職業，愛我的同學，這是我最大的目的。

這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們供應了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起互相交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐富的學問，還提高了業務素養。每當完成一篇作業，一種造詣感油然而生；每當聽到老師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。通過學習不斷獵取新學問，增長自身的才能，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于老師這一職業，也為了實現自己心中的抱負信念，我定會更加努力，增添學習，提高素養，完善自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。

技能培訓學習心得10

通過這次培訓使我受益匪淺，我作為一名老師頗受感動。學習中，我學到了許多學問，可以說在我教育史上一個新的轉折點，也將為我今后的教育工作起很大的作用。

一;本次培訓新技能，為自身素養的提高充了電，由于以前工作閱歷的缺乏和理論學問的陳舊，使我在教育事業上沒有多大的成就，還受了很多的熬煎，每天面對著求知若渴的同學，和自身對教育理論學問的缺乏，根本沒法使每節課都上的充實，生動。但是通過此次的培訓，使我懂得了如何上好一堂課，以及在教育教學中應留意的每個環節，特殊是對課堂的敏捷運用，與同學怎樣溝通溝通有了很好的熟悉，對我自身的素養也有所提高。

二;拓寬了眼界，增長了見識，教育工作是一項具有創意性很強的工作，每個老師都對教育工作獨特的見別，假如不把自己的眼界放遠，就只能停留在自己的范圍內，工作就得不到創新和進展。在這次培訓中，重慶市教育學院的李學容副教授給我們上了特別生動的一課，特殊講了老師的心理健康及師德的修養。她強調了老師要有敬業精神，要有較高的情感修養，和諧的人際關系，對待每位同學重在真誠!這次培訓為每位學員搭建了一個良好，溝通的平臺。在這個平臺中互相溝通，取長補短，把優秀的，有特色創意的思想理念帶回到自己的崗位上去，經過內化后成為自己工作的靈感。

三;體驗學習歡樂，增添終身學的理念。

此次培訓老師的講授極為精辟，敬業精神令我感動，我都非常珍惜這次的學習機會，要求把握課堂的每分鐘，學到豐富的教育理論學問，和上課的技巧，體驗到了學習的歡樂，由于這種歡樂，更加強了終身學習的理念。只有不斷的學習，不斷的進取，才能有收獲。

四;思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項系統、冗雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，究竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應試教育，認為兒女只要考取高校就萬事大吉。但我聽了各位老師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們人民老師面對的不僅僅是同學，而且還有生我養我的祖國。假如不搞好課改又怎么會培育得出高質量的制造性人才呢只有實施課程改革，才能培育同學制造力，才能讓中華民族永久立于不敗之地。五;加強科學文化學習，做一專多能的老師。

想給同學一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位輔導老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給學員們講解并描述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加科學文化學問的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對同學進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

通過學習，讓我開了眼界，獵取了許多學問，結識了很多良師益友。也進步了不少。在今后的日子里，我將把這次培訓中學到的學問仔細落實到教育教學工作中去，為同學服務，也讓自身的素養得到錘煉!

技能培訓學習心得11

20xx年X月x日，我有幸參與了分公司舉辦的客戶經理銷售技能提升培訓班。能成為這次培訓中的一份子，我感到非常的榮幸，使我有了這樣一次增長見識和提高自我力量的機會。這次培訓時間雖短，但內容豐富而精練，非常有用。既有老師精辟的理論講解，又有學員之間精彩的互動訓練。從培訓一開頭，我就被培訓中的氣氛所感染，老師的精彩講解，提出的每一個問題，我都仔細體會，盡可能多的牢記和汲取,并做到舉一反三,深刻理解其中含義。可以說，這次培訓使我大開了眼界，拓寬了思維方式，補充了新奇血液，受益匪淺。通過這次培訓，我深深地體會到，要當好一名客戶經理，必需做好幾以下方面的工作：

一、轉變理念，做好顧問式營銷。

作為一名客戶經理應主動主動并常常地與客戶保持聯系，細分客戶，確立目標市場和潛在客戶，對客戶進行各方面的分析與評價；時刻保持與客戶的聯系和調動客戶的資源，利用有效的溝通手段和溝通策略保持與客戶的關系，對客戶進行富有成效的拜見與觀看。仔細傾聽客戶的需求、理解客戶的想法，運用“FABE產品銷售技巧”最快最精確的做出營銷提問，發覺和挖掘客戶隱性需求，將客戶的隱性需求轉為明確需求。運用一些高效簡煉的業務介紹技巧，更好的提高營銷的勝利率，從而提高客戶的綜合奉獻度和對我司的依存度，最終提升我司的市場競爭力。

二、創新思維，做好客戶關系的管理。

優質服務表達在全新的客戶服務理念、全方位的客戶服務內容以及現代化的服務手段上。為使簡潔枯燥的服務工作變得豐富而多采，真正表達客戶第一的觀念,在接觸客戶的過程中，要牢記“客戶的需求就是我們工作的工作目標”這一進展思路，勇于創新，制造性的開展工作，用真誠的心，和客戶交伴侶，要為客戶所想、知客戶所愁，排客戶所憂、做客戶所需、情系客戶心。用情去包涵客戶，專心去體諒客戶，用愛去感動客戶，用優質服務去進展客戶。針對不同客戶，實行不同的工作方式，努力為客戶供應最適合最優質的服務。

三、塑造魅力，做心情管理的掌控者。

在工作中，往往也存在著某些或多或少的合理的或不合理的東西，我們都要保持一種主動的心態去對待，抱著更大的熱忱的去面對挑戰。要留意調整自己的心情，面對工作壓力時，應當將每次的困難當作一種考驗，當作是再次表達自身價值的一個機遇。在每次對新的考驗機會的期盼中，使自身的價值得以提高，也就將壓力轉變成前進的動力。

通過培訓，我清晰地熟悉到自己應當如何去面對客戶，詳細到每一個環節。專業的銷售流程是一個循環的過程，從準客戶開拓到預備、約訪、接洽、初次面談、產品說明、拒絕處理、促成面談到售后服務，售后服務不是結束，而是另一個準客戶開拓的開頭。通過互動訓練，不僅把握了詳細流程，更重要的是我因此而獵取的面對挑戰的士氣和自信。還有一點感想，就是要做好預備抓住機會。機會許多，卻總有從手縫中溜走的圓滿。不能怨天尤人，而應當自我反省，是沒有給我機會嗎，還是由于我自己預備的不夠充分？機會只給有預備的人。培訓帶給我許多啟示，許多東西值得我們去堅持：一份好心態，一顆上進的心、主動的看法；培育團隊精神、創新精神；合理支配時間，樹立良好的時間觀念；重視詳情，戰略上舉重若輕，戰術上舉輕若重等等。我肯定把這次培訓作為一個新的起點，在今后的工作中去實踐，去運用。把學到的理論學問運用到實際工作中，為自己的事業和企業的明天而努力。

技能培訓學習心得12

一.思想意識得以提高

參訓心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知，做一個一般老師簡單，但是，要做一個好老師則很難。盡管如此，作為一名老師，要喜愛教育事業，既然以教育事業為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地表達出自己的精神價值。同時，我們作為老師，要不斷地學習，不斷地補充新的學問，不斷地更新自己的教育教學觀念，不斷地提高自己的教育教學技能，并在教學過程中不斷地進行討論、在討論中教學。這樣我們才能做到與時俱進，才能不僅僅是一個教書匠，才能是一個真正的老師。

二.對課堂教學的組織與策略有了較深層次的熟悉和理解

在課堂教學活動中，許多老師比較普遍地存在著一些不恰當的方式方法，不能較好地組織教學，而是簡潔地教授課本上已有的學問或者略微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學觀和教學現象。之所以這樣，其中一個重要的緣由就是老師們缺乏對課堂教學內涵的熟悉、缺乏組織課堂教學策略的表現。

通過這次培訓，使我對課堂教學的組織與策略有了更深層次的熟悉。在教學過程中，我們要正確、科學、恰當地處理好一些問題，才能教學有效的教學、實現教學目標。

首先，要正確處理老師的主體與同學的主體的關系。新課程理念要求“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”，也就是要以生為本。即在教學過程中要突出和表達同學的主體性。而在現實教學過程中，許多老師對此并沒有正確的熟悉、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學，要求“以學定教、以教促學”。因此，老師的主體地位主要應表達為“如何導”，即課堂教學的組織、思維的啟發引導、問題的點撥、質疑和解答、學習方法的指導以及恰當的表揚與鼓舞等；而不是簡潔的學問的傳播者、灌輸者。同學的主體地位主要表現為“怎樣學”，即能否自主思索、合作學習、主動探究、勇于質疑等，而不是簡潔的學問的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確熟悉和處理老師的主體與同學的主體的關系，才能提高課堂教學的效率和質量。

其次，要正確熟悉和處理教與研的關系。“教而不研終覺淺”。然而，在當前存在著比較突出的問題：只教不研或只研不教。也就是說，教與研脫節。這都不利于我們教育教學水平的提高。因此，我們應當正確熟悉和處理教與研的關系，努力做到“在教中研、在研中教”。

人無遠慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場空。在參與教學技能培訓后，我的教育教學思想和觀念接受了一次洗禮；同時，也應當點燃我思想的火花。在今后的教育教學工作中，我肯定盡我所能，學以致用。

技能培訓學習心得13

20xx年12月10日，我有幸參與了區教研室組織的教學技能培訓暨青年老師成長論壇活動。上午的教學技能培訓實錄讓我受益匪淺，下午各位老師的精彩報告更是閃爍著才智的光輝，吸引著我仔細傾聽。

王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經受和豐富的閱歷感染了我，她在教育教學中的勤奮和仔細讓我知道名師不是天才，而是付出汗水后應得到的收獲，她在班級管理中的閱歷讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處，怎么用“文化經營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感受頗深。

作為年輕老師，我進行了深刻的反思：

一、努力鉆研，不斷充實自我

我們的社會是一個需要終身學習的社會。作為新時代的老師更要勤于學習，努力鉆研，不斷充實自己，制造自己。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”當老師，我們要當好引導者，指路人，引領同學找到人生的目標，實現人生的幻想。因此，老師要勤于學習，充實自我，這也是成為優秀老師的基礎。在以后的工作中，我要學會把讀書作為一種生活方式，一種習慣，當作一種樂趣，以主動主動的姿勢去面對教學工作中的挑戰。我要充分抓住每一個學習的機會，努力提高自己的教學水平，優化課堂教學，提高教學質量。還要持之以恒，活到老學到老。更要加強課后反思，并且要不斷學習理論學問來充實自己。我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進一步解決了嗎？我首先承認我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅持下來，我想假如能堅持下來的話我的成長肯定要比今日更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

二、努力做好班級管理工作

1、虛心請教，累積管理閱歷

剛剛當班主任的時候，由于管理閱歷不夠豐富，我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我四周有很多帶班閱歷豐富的班主任們，我便留意他們對各自班級的管理方法，并直接向他們請教，同事們毫無保存地指導和關心，使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有許多要學習的地方，我會借他山之石，攻自己之玉，努力找出適合自己班級管理的好方法。

2、心存愛心去和同學溝通

身為班主任，我深刻地熟悉到老師要喜愛每一個同學，公平對待每一個同學，先培育同學成為一個品德高尚，身心健康的人。尤其是要多賜予后進生一些暖和，用理解敬重信任對待他們。多培育這些孩子的自信念，讓他們敢于發表自己的想法，多參加班級活動。不僅著眼于同學目前的狀況，更注意為同學一生的美好奠基。由于我信任每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，如果你能與他對準，他就會奏出最奇妙的音樂。

作為青年老師，我要努力提高自身各方面的素養，擅長向有閱歷的老師學習教學技巧和班級管理的藝術，多讀一些有利于自己教學水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不肯定會有收獲，而努力專心的耕耘肯定會碩果累累。在教書育人的道路上，我盼望自己能通過一點一滴的付出和收獲后，盡快地成長為一名合格進而優秀的老師。

技能培訓學習心得14

為進一步實施國家中醫藥管理局明確的鄉村醫生中醫藥學問與技能基本要求，發揮中醫藥在農村衛生工作的優勢與作用，推動中醫藥學問、中醫藥技術、中醫藥服務進家庭、進社區、進農村，促進我院對基層中醫藥適合技術推廣項目等工作順當開展，xxxx年我院打算將加大