搭建簡(jiǎn)易小型控制系統(tǒng)智能“控”燈—點(diǎn)亮美好生活情境引入促思考為響應(yīng)“綠色低碳、節(jié)能先行”的號(hào)召，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向各年級(jí)組征集創(chuàng)意作品。分析規(guī)劃明方向梯度任務(wù)提素養(yǎng)成果展示談收獲拓展延伸激興趣情境引入促思考分析規(guī)劃明方向梯度任務(wù)提素養(yǎng)成果展示談收獲拓展延伸激興趣根據(jù)之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要想結(jié)合開源硬件，通過Mind+軟件編程實(shí)現(xiàn)智能燈的控制過程，需要考慮哪些問題？光線傳感器聲音傳感器紅外線傳感器超聲波測(cè)距傳感器情境引入促思考分析規(guī)劃明方向梯度任務(wù)提素養(yǎng)成果展示談收獲拓展延伸激興趣提煉出核心問題：如何根據(jù)需求編寫程序?qū)崿F(xiàn)智能燈的過程與控制？歸納出問題的解決步驟：環(huán)節(jié)一：用自然語言描述算法。環(huán)節(jié)二：用流程圖描述算法。環(huán)節(jié)三：編寫程序、驗(yàn)證算法。情境引入促思考分析規(guī)劃明方向梯度任務(wù)提素養(yǎng)成果展示談收獲拓展延伸激興趣

在上一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解了開源硬件Arduino，也認(rèn)識(shí)了硬件中的輸入、計(jì)算、輸出部件。智能燈的過程與控制是如何通過輸入、計(jì)算、輸出這三個(gè)部件實(shí)現(xiàn)的呢？情境引入促思考分析規(guī)劃明方向梯度任務(wù)提素養(yǎng)成果展示談收獲拓展延伸激興趣程序開始

第一步：傳感器檢測(cè)外界聲音第二步：取一個(gè)合適的值進(jìn)行判斷第三步：大于這個(gè)值，燈亮，小于這個(gè)值，燈滅。結(jié)束用自然語言描述算法：每組選擇不同的傳感器作為輸入設(shè)備，說一說智能燈的工作流程。情境引入促思考分析規(guī)劃明方向梯度任務(wù)提素養(yǎng)成果展示談收獲拓展延伸激興趣用流程圖描述算法：請(qǐng)根據(jù)情境要求，選擇編號(hào)，將流程圖內(nèi)輸入、計(jì)算、輸出的部分補(bǔ)充完整。情境引入促思考分析規(guī)劃明方向梯度任務(wù)提素養(yǎng)成果展示談收獲拓展延伸激興趣繪制流程圖：以小組為單位，分組繪制不同傳感器實(shí)現(xiàn)智能燈控制的流程圖。注意事項(xiàng)：注意區(qū)分流程圖內(nèi)各符號(hào)的使用。情境引入促思考分析規(guī)劃明方向梯度任務(wù)提素養(yǎng)成果展示談收獲拓展延伸激興趣編寫程序、驗(yàn)證算法：在積木盒子中選擇積木塊，探尋將自然語言、流程圖翻譯為程序語言的過程。情境引入促思考分析規(guī)劃明方向梯度任務(wù)提素養(yǎng)成果展示談收獲拓展延伸激興趣程序半成品加工：請(qǐng)各小組結(jié)合本組繪制的流程圖補(bǔ)全程序的搭建。情境引入促思考分析規(guī)劃明方向梯度任務(wù)提素養(yǎng)成果展示談收獲拓展延伸激興趣問題聚焦：如何設(shè)置合適的閾值進(jìn)行判斷控制燈的亮與滅呢?情境引入促思考分析規(guī)劃明方向梯度任務(wù)提素養(yǎng)成果展示談收獲拓展延伸激興趣情境引入促思考分析規(guī)劃明方向梯度任務(wù)提素養(yǎng)成果展示談收獲拓展延伸激興趣

將編寫的程序下載到硬件設(shè)備的控制器中進(jìn)行測(cè)試，并在測(cè)試中繼續(xù)修改優(yōu)化程序。情境引入促思考分析規(guī)劃明方向梯度任務(wù)提素養(yǎng)成果展示談收獲拓展延伸激興趣光線傳感器聲音傳感器紅外線傳感器超聲波測(cè)距傳感器

通過今天的學(xué)習(xí)，有沒有實(shí)現(xiàn)利用不同傳感器實(shí)現(xiàn)智能燈的控制呢？情境引入促思考分析規(guī)劃明方向梯度任務(wù)提素養(yǎng)成果展示談收獲拓展延伸激興趣