新教師個人專業發展規劃為了使自己的專業道德、專業知識、專業技能、專業素養等實現自主化、有序化發展，使自己對所從事的職業始終充滿激情，結合本人實際，特制定此規劃：一、發展目標（一）人生總目標：1、養成了良好的閱讀習慣，樹立終生學習的理念，在不斷的綜合學習中提升自己的素養，成為一個有內涵的教師。2、關注課堂有效性的研究和實踐，善于思考、發現、反思、著述，具有辯證唯物主義的哲學思想，爭取成為具有自己教學風格的教師，讓學生喜歡、家長放心、領導省心。3、積極鍛煉自己，使自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，具備親近社會、親近他人的素質，能在動態發展的過程中考察、提升自己的理念和素質，發揮自己的潛質，做一個真正的教育者。（二）職業生涯專業發展目標：1、專業道德加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質，做到依法執教，為人師表；堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，做到愛崗敬業；用心愛護學生，尊敬家長，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴；樹立“終身”學習的思想，提高教育、教學和科研水平，嚴謹治學；與同事團結協作，關心集體，維護學校榮譽。2、德育工作⑴與時俱進，嚴格規范班級學生的行為，并與學校德育處密切配合，通過多種形式加強養成教育，促進學生全面發展。⑵用心靈與學生溝通，用情感與學生交流，通過給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。3、學科教學⑴提高課堂教學能力，認真備課，認真反思，認真鉆研，力求讓學生學得主動，學得輕松，學得愉快。⑵深化課改，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養，加強學生應用所學知識解決問題能力的培養，提高課堂教學的有效性。⑶更新教育觀念，不斷學習與反思，積累個案，歸納資料，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。4、教育科研⑴積認真學習新時代專業教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重建。⑵及時積累個案，收集資料，撰寫教育教學敘事，教學案例或論文。⑶積極投入教育科研，探索規律，參與科研課題的研究和實施，并取得一定的成果。5、學習自修樹立終身學習的觀念，堅持多看書，看好書，如定期閱讀教育教學刊物，經常從網上瀏覽有關教育教學的文章等，并做好讀書筆記，寫好學習心得，在書中汲取營養，用教育理論武裝自己。（三）未來五年分階段目標第一階段：向骨干教師奮斗1、加強自身的道德修養，愛崗敬業，廉潔從教，積極要求進步，工作中與同事團結一心，互幫互助。2、準確定位個人人生目標，明確工作目標，樹立敢為人先，爭做標兵的勇氣和信心。3、努力提高教育教學水平，在實踐中探索新的教育教學方法，課堂嘗試創新，增強課堂活力，提高課堂教學的有效性，積極創造條件承擔校內公開課、示范課、觀摩課教學。4、及時積累個案，歸納資料，撰寫優秀論文或案例發表或交流。第二階段：成長為骨干教師1、不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，提高教育管理水平，使家長滿意率達90﹪以上。2、不斷錘煉自己的專業水平和業務能力，在教學上形成自己的教學風格，努力創造條件承擔縣級公開課或示范課，力爭獲得縣級“教學能手”稱號。3、積極幫扶青年教師，帶出1—2名合格教師。4、創造條件，向骨干教師奮斗，爭做學科帶頭人。第三階段：向學科帶頭人奮斗1、模范遵守教師職業道德規范,認真履行工作職責,服從分工。2、教育教學基本功扎實，技能嫻熟，能熟練掌握現代信息技術。3、積極參加高效課堂學習與實踐，在課堂教學中充分體現讓學生自主學習，合作探究的現代教學方法，引導學生主動地、富有個性地學習；關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育情境，激發學生的學習積極性，注重培養學生的創新精神和實踐能力。4、積極參加課堂教學評價與競賽活動，；所任教學科的教學質量突出。5、歸納整理并初步形成自己的學科教學方法體系；參與課題研究工作，圍繞科研課題認真地進行研究。二、專業發展途徑1、學習：教師的專業成長離不開學習，教師必須使學習成為一種內需，樹立終身學習觀念。2、行動：教師的專業成長歸根結底要靠實踐去探索總結，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，走出一條屬于自己的教改之路。3、反思：反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；可以發現不足，渴求新知；可以擺脫“匠氣”，增長悟性，使我們的教學愈教愈新。4、著述：在學習的基礎上善于對自己的日常教育教學實踐進行有效反思，通過敘事、日志、隨筆等敘述方式把它們生動地呈現出來，可以讓我們對教育的理解更為深刻，最終促進教師個人的專業成長。三、實施措施及成長策略㈠成長策略在了解教師專業發展途徑的情況下，我準備采取以下策略促進個人專業成長。1、自主學習策略：堅持鉆研教材，閱讀參考書，閱讀專業報刊雜志，學習各種文獻，從而適應教育改革的形勢，適應學生的內在需求，駕馭生成性的課堂，促進專業成長。2、實踐優先策略：勇于教學實踐，認認真真上好每一節課，在實踐中積累經驗，歷練內功。3、行動反思策略：通過對教育教學過程的反思，加強對教育教學實踐的再認識，使自己在反思中覺悟，在反思中創新，在反思中獲得專業成長，在不斷循環反復的自我反思與改進中提高自己的水平與能力。4、內滋激勵策略：一是自省行動過程：開展自我批評，對自己的行為表現逐一地進行分析，對自己的思想進行解剖。通過勇敢解剖自己，深刻地認識自己的缺點和過失，吸取教訓，揚長避短。二是自賞行動成果：體會成果帶給自己的愉悅，從而激勵自己向更高的目標奮斗。5、角色變換策略：充分認識新形式背景下教師的角色轉變，在專業發展的進程中,積極作出相應的角色轉換：從“教師”轉換為“導師”，做好“五導”即引導、指導、誘導、輔導、教導；從“教書匠”轉換為“研究者”，即從自己的研究中找到有效的教學策略和管理策略解決教育教學上的種種“困惑”,減少無效的重復勞動；從“課程實施者”轉換為“課程開發者”，在參與課程開發中發揮潛能,體驗成功,提升專業素質和能力,積極主動地走向“專家型教師”。㈡實施措施1、善于學習，做終身學習的示范者。學習是教師專業成長的前提和基礎，學習除了參加學校和“國培計劃”培訓、參加研討觀摩活動等途徑和方法以外，最主要的是自己的主動學習。我計劃從以下幾方面做：⑴從書本中學習。養成良好的閱讀習慣，擴大閱讀的范圍，形成科學合理的讀書方法。通過閱讀教材，閱讀參考書，閱讀專業報刊雜志，閱讀優秀的論文著作，學習各種文獻，學習先進的教育教學思想觀點；通過圈圈點點劃劃、做批注、寫感受等形式理解內容，并及時地運用到課堂教學之中，及時發現問題，思考問題，形成課題；在追求量的同時發生質的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育教學理論水平。⑵向名師學習。通過讀名師的文章，觀看課堂實錄等方式學習，從點滴的教學方法到嚴謹的課堂結構，乃至獨到的教學風格，然后再轉益多師，水到渠成，從而形成自己的教學風格。⑶從網絡中學習。在網上可以搜集需要的資料，同時利用網絡與遠隔千里的同行形成即時互動式的交流，使我們在自己的工作圈內無法解決的問題得以順利解決，學到更多。2、勇于實踐，在實踐中提升技能。⑴在每一節課中實踐：做好上課前后的“三多”：在備課時，爭取“多想”（想學生會出現的問題，即新課標中提出的預設）；在上課時，爭取“多問”（教師的語言簡短精練，給學生多一些說話、交流的機會）；在課后，爭取“多悟”（關注課堂上出現的“意外事件”，分析其原因）。⑵在公開課中實踐：公開課是教師專業成長的最好途徑，我應該積極爭取擔任公開課教學的機會，通過公開課的磨練，使課堂教學技能得到提升。⑶在德育工作中實踐：在教育教學活動中，以行為養成教育為突破口，以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，同時提高班務管理能力。3、注重自我反思，提高個人道德修養。遵循“反思—學習—調整—反思”的規律，客觀地看待自己，正確地對待別人，理性地化解矛盾，提高個人修養。⑴在合作交流中反思。積極參與到教研組聽、評、議研討活動中，使自己在與同事的合作交流中不斷自省，感悟，升華。⑵在教育教學中反思。養成“愛反思”、“多交流”、“勤動筆”的習慣,并善于挖掘其中蘊藏的教育契機，寫成教育案例、教育隨筆等，積極向報刊雜志投稿。⑶在師生互動中反思。教育教學中做好學生學習的合作者、引導者和參與者，營造良好的氛圍，激發學生參與課堂，傾聽建議，并及時反思改進。㈣轉變觀念，自主發展。1、樹立自主發展的觀念和意識樹立活到老，學到老的理念，從為獲取從教資格而學習轉變為終身學習，將從教之日，作為重新學習之時，不斷更新知識，實現自身的可持續發展。2、學習教師專業發展的一般理論，建立專業責任感。盡可能多地學習、了解教師專業發展的理論，對自己的專業發展保持一種自覺狀態，及時調整自己的專業發展行為方式和活動安排，努力達到理想的專業發展。3、積極參加在職學習與培訓。把在職學習與培訓當做更新、補充知識、技巧和能力的有效途徑，可以自己的專業發展提供機會，主動參與，養成持續學習的習慣，成為自己專業發展的主人。4、在參與課程改革和課程開發中獲得主動發展。參與課程改革和課程開發，在課程改革的過程中積極參與各種專業發展，從而提升自身專業形象和專業素養。尤其是通過參與校本課程的開發，提高自己的工作滿足感和責任感，對教學工作有更多的投入，并促進專業發展。教育是一個充滿智慧和活力的過程，也就意味著教師的專業成長需要付出艱辛的努力。以上規劃只是一個開始，我相信我將不斷接受新知識、新理念，加強自身素質修養，努力提高自己的專業水平，達到自己的成長目標！家庭理財規劃書前言王先生：您好！首先非常感謝您對我的信任，讓我有機會為您提供全面的理財規劃服務。這份理財規劃報告書是用來幫助您確認需要和目標，對您家庭的理財事務進行更好地決策，從而使您達到財務自由、決策自主、生活自在。在這份專為您量身定制的規劃報告書中我所有的分析都是基于您目前的家庭情況、財務狀況、生活環境、未來目標以及結合當前所處的經濟形勢對一些金融參數的假設，測算出的結果可能與您真實情況存在有一定的誤差，因此您提供信息的完整性、真實性將有利于我們為您提供更精確的個人理財規劃。為了能夠使您滿意，我將盡力憑著投資專業知識與能力，以您的利益為先，秉承誠信原則提供服務，注重“穩健為先、合理規劃”，但由于市場情況變幻莫測，同時，鑒于您家庭情況、金融參數的估計假設、社會經濟形勢等均會發生變化，因此建議您與我保持定期聯系，以便及時為您調整理財規劃報告。您在此過程中，如果有任何疑問，歡迎您隨時向我咨詢。請您相信，我一定會為您和您的家庭制定一個合理的理財規劃，使您能悠然面對未來生活，讓富足永遠與您相伴。2014年6月5日目錄第一部分客戶基本情況1、家庭成員資料2、近期家庭資產負債表3、年度家庭收支表第二部分家庭情況分析1、財務比率分析2、其他財務分析3、理財目標4、風險評估第三部分理財規劃的制定1、家庭財務安全規劃2、女兒大學教育金規劃3、贍養雙親規劃4、購房規劃5、購車規劃6、創業基金規劃7、投資規劃第四部分風險評估第五部分理財規劃方案實施及監控1、理財規劃方案實施2、理財規劃方案監控第六部分歸納總結第一部分家庭基本情況家庭背景：王先生今年38歲，事業小有成就，公司中層技術干部，月收入5000元年底獎金兩萬元。他愛人在某公司當會計，月收入1500元；女兒今年15歲，是一名初三學生，學習成績中等。王先生父母在農村，無收入，愛人父母是長沙市區退休工人。王先生家現有住房80平方米，無貸款，有存款10萬元、股票基金15萬元。王先生覺得女兒越來越大了，需要換一套大點的房子，再者考慮父母年老，想接來邊照顧。今年公司計劃在新區集資蓋房，每平方米2000元，現有120平方米、140平方米、180平方米3種戶型。近兩年看到公司其他技術干部出去單干，不少人都干大了，王先生也想盡快積攢一筆50萬元的創業基金，可一想到即將面臨女兒升學、父母養老、供房子、買汽車等現實需求，他無時不刻會感受到來自工作與生活的雙重壓力。一、家庭成員資料家庭成員姓名年齡職業父親王先生38歲公司中層母親王太太38歲公司會計女兒15歲初三學生雙方父母二、近期家庭資產負債表單位：萬元（人民幣）資產負債現金及活期存款信用卡貸款余額無預付保險費消費貸款余額無定期存款10汽車貸款余額無債券房屋貸款余額無債券基金其他無股票及股票基金15汽車及家電房地產投資自用房地產16資產總計（1）41負債總計（2）凈資產（1）-（2）41三、年度家庭收支表單位：萬元（人民幣）收入支出本人工資收入6生活費支出1.8配偶工資收入1.8父母贍養費0年終獎2子女教育費0.1資產生息收入0.2保費支出0其他0收入合計10支出合計1.9結余8.1注：資產生息收入中除存款利息外，還包括分紅和股息。第二部分家庭情況分析一、家庭財務比率家庭財務比率定義比率合理范圍備注負債比率總負債/總資產020%-60%無負債流動性比率流動性資產/每月支出030%-60%凈資產償付比例凈資產/總資產100%30%-60%凈儲蓄率凈儲蓄/總收入81%20%-60%從家庭財務比率來看，流動性比例過低，無法滿足家庭對資產的流動性需求；零負債說明家庭無負債壓力，投資配置管理尚有余地；凈儲蓄率過大說明家庭在滿足當年支出以外，還可將50%左右的凈收入用于增加儲蓄或者投資；凈資產償付比例過大一方面說明家庭無負債壓力，同時也說明沒有充分利用起自己的信用額度。可以看出家庭財務情況穩健有余，回報不足；家庭財富的增長過分依賴工資收入，投資性資產占有比例過低，良好的信用額度沒有充分利用。因此，應當運用好家庭收支的結余、適當的提高投資性資產以及回報率，是家庭財富快速積累、順利實現家庭理財目標的關鍵。二、其他財務分析保障缺失：作為家庭經濟支柱的王先生沒有保險保障，這將威脅到整個家庭的財務安全，一旦發生意外，該家庭將會出現較為嚴重的經濟問題，因此在理財規劃中應首先滿足王先生的保障需求。王先生父母為農民，且由于年齡較大，無法購買商業保險，王先生需要另外為父母準備醫療資金；王太太父母為城鎮退休職工，有足夠的醫療保險保障，因此不需額外準備醫療資金。財務目標優先性：由于子女教育以及贍養老人在時間和費用上沒有彈性，因此該家庭的首要理財目標應該是為女兒準備教育費用、為王先生父母準備生活費和醫療備用金。家庭生命周期：處于家庭成長期，子女教育負擔增加，保險需求達到高峰，生活支出平穩。三、王先生的理財目標王先生和太太工作都很穩定，收入在一般水平，綜合家庭經濟來源屬于中等收入水平。根據王先生家庭財務狀況、家庭狀況和經濟狀況，分析其家庭理財目標：1、解決女兒教育金2、購買所需保險3、買房買車4、贍養雙親計劃5、創業基金四、王先生的風險評估1、風險承受能力分析客觀情況年齡職業穩健性家庭收入結構學歷風險承受能力年輕人可承受風險大職業穩定可承受風險大來源越分散可承受風險大學歷越高可承受風險大王先生是公司中層技術干部，職業還算穩定，收入較穩定，夫妻雙方都有一定的收入，而且夫妻二人的學歷較高。但是在資產投資選擇上不是很科學。所以，從客觀因素分析，王先生家庭風險承受能力屬于中等。2、風險偏好分析（主觀因素）從投資組合來看，王先生已有一定的理財意識和資產配置組合管理的意識，風險偏好屬于中度偏高的范圍。第三部分理財規劃的制定理財規劃的幾點假設（根據長沙市目前市場平均水平得出）人均月生活費支出＝6000元/年收入增長率＝4%投資報酬率＝8.2%通貨膨脹率＝生活支出增長率＝4%20年公積金貸款利率＝6%當前高中學費水平為1000元/年，當前大學學費水平為10000元/年學費增長率＝5%王先生父母余壽20年王先生父母贍養費標準為8000元/年導入：根據以上全部分析，結合王先生家的具體情況及理財需求，我作了以下理財規劃。一、家庭財務安全規劃1、緊急預備金緊急預備金是為了滿足家庭對資產的流動性需求，一般應準備3-6個月的家庭固定開支，考慮到有女兒上學、房屋還貸以及贍養老人等因素，建議拿出1萬元定期存款轉存活期存款作為緊急預備金，同時申請一張建行信用卡，利用信用卡額度補充緊急預備金，以備不時之需。2、家庭保險規劃家庭理財中，保險能夠抵御家庭主要收入來源突然中斷而對家庭財務帶來的不良影響。王先生是家庭的經濟支柱，但是只有在單位投保的基本保險，一旦王先生出現風險，家庭財務就可能陷入危機，因此必須考慮增加壽險和意外險的保額。考慮整個家庭財務狀況，建議王先生購買定期壽險和意外險，年保費建議支出控制在0.7萬元左右，這樣才占到年家庭收入的7%，又能保障家庭的財務安全。二、女兒大學教育金規劃按照當前大學費用每人每年1萬，學費成長率5%計算，4年后大學一年級費用為：FV（PV1，N4，I/Y5%PMT0）=1.2155四年的大學費用為:PV[PMT1.2155,N4,I/Y(8.2%-5%)]=3.425女兒在4年后需要的大學費用為3.43萬元由于子女教育在時間上沒有彈性,且教育費用不能承受較大投資風險，建議將現有資產進行整體投資,投資于債券型基金,預期收益率為5%,所需要的投資金額為:PV(FV3.43,N3,I/Y5%)=2.9630萬元因此建議將銀行定期存款拿出3萬元,投資于債券型基金。三、贍養雙親規劃由于王太太父母均為城鎮退休職工，每月有固定養老金收入，生活上不需要王先生資助，所以王先生需要每年拿出0.8萬元贍養王先生父母。同時建議每年拿出0.3萬元作為王先生父母醫療準備金。此筆資金投資于股票型基金。四、購房規劃由于王先生還要盡快籌集50萬創業基金，因此建議將舊房賣掉，和買方簽訂售后回租協議，在搬進新房之前暫住舊房。新房首付8.4萬元，其余采用公積金貸款，20年期等額本息還款法每年還款額為：PMT(PV19.6,N20,I/Y6%)=1.8021萬元出售舊房除支付兩年1.6萬元房租之外，剩余6萬元投資到平衡型基金，待一年后新房交工時可作為裝修費用，預期收益率為10%。屆時裝修費用為：FV(PV6,N1,I/Y10%)=6.6萬元五、購車規劃由于王先生集資的房子在星沙區，出行相對不便，因此建議在房子裝修完畢（兩年之后）時全款購買一部價值10萬元的汽車，建議將剩余6萬元定期存款全部投資到平衡型基金，每年從收入中拿出一定資金投資到平衡型基金，預期收益率為10%。所需要投資額為：PMT(PV6,FV10,N2,I/Y10%)=1.3048萬元因此建議將銀行定期存款拿出6萬元，同時從每年家庭收入中拿出1.3萬元投資到平衡型基金。六、創業基金規劃為了盡快籌集創業基金，結合中國目前經濟發展前景，建議王先生除已有15萬元股票型基金外把每年收入的3.2萬元投資于股票型基金中，預期收益率為15%。則完成創業基金籌集需要的時間為：N（PV15，FV50,PMT3.2，I/Y15%）=5年七、投資規劃像王先生這樣的家庭，具有較強的抗風險能力，工作穩定且收入較高，這樣處于上升期的家庭資產完全靠銀行存款來增值是不夠的。由于其家庭能夠承受一定的風險，可將100000元的定期存款改為10000元用于應急就行。鑒于風險承受能力較高，可向其推薦華安基金公司的華安宏利和華寶興業基金公司的華寶成長基金。投資50000元在這些成長基金。第四部分風險評估1、以上規劃方案是基于目前的市場情況所作的一些假設而制定出來的，這些假設會隨著國家經濟的變化而發生變化，比如：物價水平會不斷變化，證券市場的波動，經濟增長率的變化，國家的房