書香校園活動總結

為了深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校開展書香校園活動總結如下：

一、教師讀書活動

1、每位教師結合個人實際，制訂了讀書活動規劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、到處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進展自我充電，走近經典，品嘗名著，提升個人綜合素養。

2、建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時催促檢查。

3、加強教師讀書成果展現溝通，積極開展主題閱讀、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評比學習標兵，營造良好的校園讀書氣氛。

4、開展與學生“同過一個節”（閱讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思索的根底上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能，每位教師至少有一篇稿件發表。

二、學生讀書活動

1、營造書香環境。

⑴拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校定時開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平常零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進展圖書溝通。

⑵學校的櫥窗常常展現學生優秀的日記；推舉優秀的課外讀物、展現“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，采納多種方式激發學生的讀書熱忱。

⑶保證閱讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），開設“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文教師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

2、加強讀書溝通。

(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進展檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進展溝通。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面熬煉了學生的口才。

(2).學校對學生的讀書作詳細的安排，讀書活動以學生自主治理、自主熬煉、自主學習、自主進展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的.精神樂園。為了培育學生的讀書習慣，學校規定，各班每天開一次讀書溝通會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

（3）學校在本學期進展了以下讀書活動：借助中心學校開展的“漢字聽寫大賽”舉辦了詞語積存競賽；師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學習回憶；一日一張習字；一日一次風采展現；一日一節閱讀課。并且定期開展朗讀會、故事會、征文競賽、讀書筆記評比等展現讀書成果。

3、連續以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“經典誦讀”活動。

三、加強保障

學校切實加強圖書的治理，充分發揮其作用，積極為廣闊師生閱讀供應良好的平臺。切實加強對“書香校園”活動的領導，仔細組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動供應導讀、評價等效勞；促進班級讀書群體之間的溝通和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書館與閱覽室的治理，充分發揮其作用。購置了師生推舉閱讀書籍，并獲得了一批適合小學生閱讀的書籍捐贈。讓學生自由選擇寵愛的圖書。

進一步完善考評機制。仔細做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值周教師每天對“晨誦”