2021年中班教案合集6篇

中班教案篇1

小豬變形計中班教案

【理論依據】：

一次偶然的機會我看到了《小豬變形記》這個故事，它用一

種奇妙的方式給我們展現了這樣一個情景：一只百般無聊的小豬

一心想要改變自己的形態去模仿其他的動物，想從中尋找到快樂

和幸福，可他各種奇異的創舉都以鬧劇告終，最后才發現其實做

自己，才是最快樂的！整個故事輕松幽默，又充滿想象，非常富

有哲理，而且故事中的小豬精力充沛，滿腦子奇異的想法，讓我

想到了孩子們，現如今我們的幼兒也總會覺得別人的東西比自己

好,總是覺得自己不如別人。綱要中指出“既符合幼兒的'現實

需要，又有利于其長遠發展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事

物問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”而《小豬變形記》

這一幽默、滑稽又蘊涵深刻道理的故事，讓幼兒在快樂的故事氛

圍中體會、學習和成長。

【設計思路】：

音樂活動導入——邊出示圖片邊用提問的方式引導幼兒預

測并想象故事情節的發展——完整講述故事，感受主人公的情緒

變化和詼諧幽默的故事情節——拓展發現自己的長處和優點。

【教學目標】：

1、理解故事，樂意大膽想象小豬的各種變化方法，預測圖

片內容的發展。

2、樂意發現和認識自己的優點和長處，懂得做自己是最幸

福最快樂的。

3、喜歡聽故事，感受故事詼諧幽默的風格。

【教學準備】：

1、材料準備：《小豬變形記》幻燈片、圖片（小豬、長頸

鹿、斑馬、大象、

袋鼠、鸚鵡等）。

2、經驗準備：幼兒對各種動物的外形特點有一定的了解。

【重點難點】：

1、引導幼兒大膽想象小豬的各種變換方法，并預測故事內

容的發展。

2、從故事折射自己，發現和認識自己的優點長處，懂得做

自己是最快樂的。

【教學課時】：

本教學活動時集體教學的第一課時

【教學過程】：

一、導入活動：音樂表演《小豬睡覺》。

教師：你們喜歡小豬嗎？這里有一首小豬的歌，我們一起來

聽一聽！（播放音樂）師幼共同演唱表演。

二、故事講解：圖片展示，啟發幼兒創造性思維。

1、出示圖片：可愛小豬

教師：小豬很可愛，很快樂，可是這里有一只小豬（教師邊

說邊出示小豬圖片）一點都不開心、不快樂，你覺得小豬他為什

么不快樂呢？（幼兒猜想）哦，你們想了這么多辦法，這只小豬

覺得做小豬一點都沒意思，不快樂，所以他決定出去找快樂。

2、出示長頸鹿圖片，幼兒猜測。

它遇到了誰？長頸鹿長得什么樣子？小豬想如果我也能像

長頸鹿那樣個子高高的、脖子長長的，一定會很快樂。那你們來

幫小豬想一想有什么辦法能讓小豬的個子變得高高的像長頸鹿

那樣呢？（3-4位幼兒回答）

來看看小豬想的什么辦法？哦，踩著高蹺的小豬一定會很快

樂。

3、出示斑馬圖片。

開心的小豬踩著高蹺往前走，他又遇到了誰？你們覺得斑馬

身上什么最漂亮？你們在哪里也見過這種花紋呢？小豬想如果

我能變得像斑馬一樣漂亮一定會很快樂。

4、出示大象、袋鼠、鸚鵡圖片，啟發幼兒思維。

教師小結：小豬從長頸鹿、斑馬的身上看到了他們最好的地

方，如果小豬還遇到了一些小動物（教師邊說邊出示其余3種動

物），這么多小動物你最喜歡誰？你覺得他們有什么最棒的本

領？如果你是那只小豬，你有什么辦法讓自己變得和他一樣？

（幼兒說完再貼圖片）哦，這只小豬很聰明，他找來塑料管做長

鼻子，兩片大葉子做耳朵，綁著兩個彈簧變成了會跳的袋鼠，又

找來了羽毛和貝殼變成了鸚鵡。

小豬學會了別人最厲害的本領，你們覺得小豬有沒有找到自

己的快樂？沒有找到快樂，為什么？那請你說出理由。

二、師幼共同講述故事，感受變化的快樂和詼諧。

“其實這里還藏著一個好聽的故事《小豬變形記》，一起來

聽聽看”教師播放幻燈片，師幼共同講述故事，感受變化的快樂

和詼諧。

小豬有沒有真正找到自己的快樂？

小豬的眼里一直沒有發現自己最大的本領，那你們來幫小豬

想想，小豬最大的優點和本領是什么？

對呀，小豬不怕臟、能吃能睡（出示小豬掉在泥潭里的圖片），

你們看滾在泥潭里的小豬開心的笑了，這時的小豬才發現做自己

才怎么樣啊？（最快樂、最幸福）

三、拓展活動：發現自己。

小豬終于找到了自己的快樂，其實不僅每個動物有自己的本

領和優點，我們每個人也有自己的優點和本領，你最大的本領是

什么？（如：畫畫，那你畫畫時一定很快樂。）

小結：其實每個人都應該找到自己的本領和優點，這樣他做

事情時才會快樂，老師也希望你們都能做一個快樂的孩子，做幸

福快樂的自己，加油！。（師幼共同加油）

【教學評價】：

1、自我評價：

整個活動開展下來，環節清晰，提問簡潔明了，總體來說還

是不錯的，但在活動中，還是發現了幾個問題值得深思、捉摸：

首先，我提出的問題，給幼兒發言表現的機會不夠，尤其是

在一些簡單的提問上，采用了齊聲回答的方式，給反應快的幼兒

制造了機會，可另一部分幼兒的思考就被我剝奪了，還有一些問

題，只讓1-2位孩子表達自己的想法，沒有充分發揮幼兒的創造

性思維；其次，在完整講述故事《小豬變形記》的過程中，孩子

的反應不是很高，本來在講述故事中，幼兒完全可以跟隨教師講

述其中的重復語言，感受小豬變形的整個過程，但孩子好像只關

注于幻燈片，跟著講述故事的現象比較少，與前半部分的想象、

創造發言相比就顯得氣氛不是特別活躍，可能是老師語速還是偏

快了，沒有提供給孩子考慮跟述的時間，也可能考慮到怕時間來

不急，還可能是有點緊張，但這次的經驗還是讓我受益匪淺，既

提高了我對語言活動個環節的把握，也提升了我對語言活動的信

心。

2、集體評價：

（1）在活動中，教師能注意教態，親切自然，老師投入、

夸張，激起了幼兒的學習興趣。

（2）聽課下來的感覺自然、舒服、富有吸引力。上課時激

情四射，不但能感染到小朋友，還能感染到老師。

（3）活動中的一些開放性問題與猜測性提問，逐層深入，

更好地培養了幼兒的創造性思維、發散性思維，也對提高幼兒的

語言表述能力有很大幫助。

（4）教師的語速和節奏稍偏快，可是適當減慢，給幼兒思

考的時間，這樣幼兒才能跟上老師的節奏，起到更好的課堂效應。

3、收獲分享：

教師的提問是組織教育重要部分活動的，也是活動過程的重

要內容。問題有引起幼兒學習動機的問題，有歸納總結學習內容

的問題，有過渡教育環節的問題，有檢查幼兒學習效果的問題。

而開放性與猜測性的提問方式，更能從調動幼兒的主動性、積極

性出發，來激發幼兒的好奇心、求知欲，培養創造性思維，促使

幼兒思維敏捷、清晰，能準確流利運用語言表達。

中班教案篇2

一．活動________

國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出

旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國

慶外出旅游的機會，要求在家長的幫助下，把外出照的相片、和

土特產帶回班上布置了一個展覽會，成為一種教育環境，使幼兒

有充分的、和教育資源接觸的機會。這就很自然的產生了談話活

動《在祖國各地旅游》這一活動。

二．活動目標

1、讓幼兒積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游

中的所見所聞與感受。

2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談

話內容，向同伴學習談話經驗。

3、在回憶性談話中萌發愛家鄉、愛祖國美麗山河的情感。

三．活動準備

1.讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來，還有旅游景點的

紀念品和

土特產等。

2.準備一些著名地區的旅游景點圖片播放給幼兒觀看。

3.布置一個旅游物品展覽區，把幼兒帶來的所有物品都展

覽出來。

四．活動重難點

1.重點積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中

的所見所聞與感受。這是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白

自己所說的內容，就要努力把意思說清楚、明確

2.難點幼兒獨立的完成講述自己在旅游途中的所見所聞，

且要清晰明確，這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，

在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述。這對幼兒來講有

一定的難度。

五．活動過程

1、創設情景，引出話題，激發幼兒談話興趣。

“今天，我們班辦一個展覽會。誰能告訴我這是一個怎樣的

展覽會？”

“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土

特產，現在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情。”

在此環節，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，

啟發幼兒對話題有關經驗的聯想，作好談話的準備。

2、幼兒自由結伴，圍繞話題，開展交流。

在讓幼兒自由交談的環節中，老師要求幼兒圍繞話題講自己

在旅游時的感想。這個環節有兩個作用，一是給每個幼兒充分表

達的機會，因為全班30人以上的談話環境，不可能讓每個孩子

都到集體面前談談自己的有關想法。如果幼兒在活動中缺乏表達

的機會，他們會降低參與的積極性，有可能導致在下個環節出現

幼兒記憶力分散等等現象。二是給幼兒個別或小小組交談的機

會，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區別的。因此可

以增加幼兒不同的談話經驗。

3、鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受。

提問：

（１）、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？

（２）、哪些事情是你第一次經歷的？

（３）、你帶來了什么紀念品或土特產？

在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導幼兒發表

自己的感想。不僅幫助幼兒學習圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒

在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學習，提高了幼兒語言交

往的能力。

六．活動延伸

1.讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發生

的有趣的事情

2.思考外出旅游時應該帶哪些物品。大班談話活動教案：我

去旅游了

中班教案篇3

設計思路：球是幼兒比較喜歡的一種器械，但是，單獨讓

幼兒練拍球較為枯燥，通過做游戲來練習，就能引起幼兒的興趣。

每個幼兒都喜歡表現自己并得到表揚。教師充分抓住這一點，讓

每個幼兒都有在老師面前充分展示的機會，并在老師的鼓勵下增

加練球的積極性。

活動目標：

1、發展幼兒的想象力和創造力。

2、培養幼兒動作的準確性、靈敏性。

3、練習原地拍球，探索球的各種玩法。

活動準備：

皮球每人一個

活動過程：

一、帶幼兒做徒手操進行熱身：手腕、腳腕--上肢--擴胸--

壓腿--跳躍--體轉--腹背--原地空手拍球練習。

二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習，教師巡回

指導，伸出大拇指鼓勵認真努力的幼兒。

三、根據幼兒的拍球能力，教師請個別幼兒做示范，讓幼兒

辨別對錯。教師進一步示范拍球的正確姿勢和方法，并指導幼兒

左右手交替拍，下一次爭取比上一次多拍一個。

四、教師巡回指導幼兒練習情況。

五、拍球比賽：請幼兒自由結伴，到老師跟前來進行原地拍

球比賽，勝出者給予獎勵。

六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的游戲：繞身體一周，滾出去

滾回來，腿下滾等。請幼兒探索球的其他玩法，如高運球練習、

低運球練習、轉圈拍、拋接球、傳球等。

七、做四人接力拍球游戲。

方法：四人一組，兩人先拍球，四人同時數數，拍到第五個

時另兩人接著往下拍，就這樣五個一換，看哪一組連續拍二十個

不失敗。游戲進行2--3次，結束時講評，表揚合作好的小組。

八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。

九、做放松活動--重點是雙臂和腿。鼓勵幼兒在家也要經常

練習球的各種玩法。

活動反思：運球是一個長期練習的運動項目，為了讓幼兒

始終保持興趣，教師需要不斷變化教學方法和游戲規則，增加新

穎動作，讓幼兒感到球有多種玩法，喜歡去探索創造各種玩法。

只要幼兒喜歡球，他們的運球水平就會不斷得到提高。

中班教案篇4

活動目標：

1、通過閱讀活動，發現石頭的魔力，想讀故事。

2、能仔細閱讀畫面，大聲清楚地表達自己的想法。

3、體驗閱讀的溫馨和快樂，感受故事中愛的情感。

4、激發學生閱讀繪本的興趣。

活動重點：

通過閱讀，體驗閱讀的快樂。

活動難點：

激發學生對閱讀繪本的興趣。

活動過程：

一、設懸導入：

1、小朋友們大家好，老師今天帶來了一個可愛的朋友，他

是誰呢？

2、課件出示：驢小弟的圖片，并介紹：他叫“驢小弟”，

他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。你們看：

出示圖片：

驢小弟一家其樂融融的圖片。

問：你從圖片上都看到了什么？

（花兒開得多好看啊！）

3、可是，有一天，驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看：

出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過的圖片。

問：這時候驢小弟的家是什么樣子？（連花兒都枯萎了！）

4、為什么會發生那么大的改變呢？故事還要從這兒說起：

二、看動畫，回答問題：

1、播放驢小弟撿到帶有魔法的石子的過程。并回答：

2、驢小弟撿到了什么？這是一顆怎樣的石子？

3、如果你現在就有這樣帶有魔法的小石子，你會用它干什

么？

三、聽故事，回答問題：

師講述：

當他一邊穿過草莓山，一邊在想著許多許多他的愿望時，他

突然看見一頭又狡詐又饑餓的獅子正在草叢里瞪著他。這只獅子

已經有好多天沒有吃飯了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驢

小弟，獅子心想：“今天我總算能飽餐一頓了！”

1、你說，驢小弟看到這樣的獅子，害怕嗎？那你說驢小弟

現在怎么對付這只獅子？（快用這顆神奇的小石子）師繼續講述：

（可是）他害怕極了。根本沒有好好想一想。“我希望我是

一塊石頭。”他的話一說完，他就變成了一塊石頭。獅子跳過來，

圍著石頭轉來轉去，不停地用鼻子聞來聞去，徹底糊涂了。“我

明明看見一頭小驢子的，也許是我餓瘋了。”他喃喃地說。變成

巖石的驢小弟，就這樣呆在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他

身邊，但是他沒辦法去拿。“噢，我好希望再變成我自己。”他

想，可是沒有用。他必須碰到那顆小石子才能產生法力，但是他

根本沒辦法做到。就這樣，夜，來了。

四、看圖片，想一想：

1、小朋友們，現在我們再來看看這兩幅圖，你們知道驢爸

爸和驢媽媽為什么這么難過著急了嗎？

（驢小弟不見了）是啊！不管他們想了多少辦法，找過了多

少地方，他們都沒有找到驢小弟。你們看，他們是多么傷心、多

么無奈啊！就這樣，驢小弟和他的爸爸媽媽一起渡過了漫長的秋

天、一起渡過了寒冷的冬天，你們看，春天來了，草莓山上的小

草都醒過來了，花兒也露出了它們美麗的臉龐，可是，驢小弟還

是一塊大石頭，一動不動地呆在山上。

2、那你們說，驢小弟還能變回原來的樣子嗎？

3、老師告訴大家，驢小弟在最后終于變回來了，并且回到

了他溫馨的家中，你們看，他們家的那瓶花兒又開放了！

4、有小朋友會問，這其中到底發生了什么事情啊？請小朋

友自己在書本里尋找答案吧！這本書的名字就叫做“驢小弟變石

頭”

中班教案篇5

一、活動目標：

1、幼兒在熟悉對歌的基礎上，學習合作創編歌詞。

2、體驗互相合作的樂趣，培養幼兒大膽表現的能力。

二、活動準備：

1、幼兒已經熟悉對歌的旋律。

2、謎語圖片大的4張，小的圖片人手一張，動物圖片若干

三、活動過程：

一、復習歌曲《什么結子高又高？》

師：“小朋友，你們聽。（兩名幼兒表演）”

師：“剛才兩個小朋友在玩什么游戲呀？那你們會玩對歌的

游戲嗎？好，我們也來玩這個游戲吧！”

二、學習創編歌曲

師：“你們對歌的本領真大。今天，動物寶寶們也給我們帶

來了對歌的謎語。他們想請我們小朋友看圖片編出對歌的謎語。

這個挑戰有點難，你們接受嗎？

1、出示圖譜、引導幼兒創編謎面和謎底。

師：“看，老師這里有幾個謎語？你們來看看這個謎語是怎

么編的呢？”

師：“告訴你們1個小秘密，這些謎語都和小動物的尾巴有

關系。你們能猜出來嗎？

2、練習對歌

師：“謎語編好了，我們來玩對歌的游戲吧！我來問，你們

回答。來試試好嗎。”

三、幼兒分組創編歌曲

師：“我發現我們大班的小朋友真聰明，剛才小朋友是和老

師一起來編的謎語，現在要請你們自己來編謎語了。請你們5個

小朋友一組，去找一張圖片，大家商量一下這個謎語和動物的哪

些特征有關系，然后再把謎語編出來。等小朋友編完了，我們再

來玩對歌的游戲，好嗎？”

師：“圖片在桌上，你們去試一試吧！”

教師巡回指導：“這張圖片和動物的哪些特征有關系呢？”

四、幼兒演唱創編歌曲

師：“你們的謎面編好了嗎？（貼好大圖片）我們的對歌游

戲要開始了。哪一組先來問？你們聽清楚他們的謎語了嗎？謎底

是什么呢？我去把小動物請出來。（出示圖片）”

師：“小動物們很想聽小朋友對歌，我們用好聽的聲音唱給

他們聽，好嗎？”

三組輪流演唱創編的歌曲。

師；“這張圖片的謎語是誰編的？把你們的謎語唱出來吧！”

五、幼兒獨立創編歌曲并表演

師：“剛才我們都是小朋友和小朋友一起玩對歌的游戲。現

在，馬老師要給你們更難的挑戰了。我們去和客人老師對歌，怎

么樣？”

師：“好，馬老師給你們每人一張謎語圖片，你拿到后先想

一想，唱一唱，然后再去找一個客人老師一起玩對歌的游戲，好

嗎？”

結束活動

師：“客人老師唱的好聽嗎？現在，我們去和教室里的小朋

友玩這個對歌游戲吧！”

附對歌的歌詞：（旋律：《劉三姐》插曲“什么節子高又高？”）

1、哎，什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀？（燕子）

什么尾巴像被子哎嘿像被子？（松鼠）

什么尾巴像扇子哎？（孔雀）

什么尾巴像樹葉哎？（金魚）

1、哎，什么鼻子長又長哎嘿長又長？（大象）

什么嘴巴大又大哎嘿大有大？（河馬）

什么眼睛紅又紅哎？（兔子）

什么脖子長又長哎？（長頸鹿）

1、哎，什么動物愛吃草哎嘿愛吃草？（小羊）

什么動物愛吃蟲哎嘿愛吃蟲？（小雞）

什么動物愛吃桃子？（小猴）

什么動物愛吃肉骨頭哎？（小狗）

1、哎，什么身上有口袋哎嘿有口袋？（袋鼠）

什么身上有房子哎嘿有房子？（蝸牛）

什么身上有梅花哎？（梅花鹿）

什么身上有貝殼哎？（烏龜）

中班教案篇6

主題目標

冬天到了，幼兒慢慢地感受到了自身及周圍的變化：天氣逐

漸變冷，有的地方開始下雪；花草樹木凋謝了；人們外出時衣服

穿得越來越多，還要戴上帽子和手套；很多小動物開始冬眠；冬

天里的許多節日接踵而來，如圣誕節、元旦節……

在“寒冷的冬天”的主題活動中，我們提出了如下活動目標：

1．關注冬季的各種自然現象，了解動植物不同的過冬方式。

2．喜歡參加各種有趣的冬季活動，了解人們用哪些方法抵

御寒冷。

3．了解我國迎新年的習俗，感受新年的快樂。

集體活動舉例

【活動一】冬爺爺來了

活動背景

冬天是一個怎樣的季節呢?本次活動將讓幼兒有目的地了解

冬天，豐富對冬天的認識。

活動目標

1．用多種感官感知冬天的特征，了解一些動物的過冬方法。

2．大膽地用較完整的語言表達對冬天的感受。

活動準備

1．事先選擇地點觀察冬季的特征。

2．以“冬爺爺來了”為題制作觀察記錄表一份。

活動過程

一、外出觀察：“冬爺爺”在哪里

幼兒人手一份“冬爺爺來了”的觀察記錄表，重點觀察冬季

來臨自然界中的樹、花、草、水的變化；體驗冬天的風吹在身上

的感覺。

二、交流分享

1．匯總幼兒的觀察記錄：教師用圖片或符號展示幼兒的記

錄。

2．要求幼兒用較完整的語言表述看到的冬天的景物。

三、觀看動畫片《小螞蟻過冬》

重點提問：什么是冬眠?小動物為什么要冬眠?它們是怎樣度

過冬天的?你知道還有哪些動物要冬眠?

四、活動延伸：尋找冬眠的動物

【活動二】冷冷的冰

活動背景

冬季的氣溫急劇下降到了攝氏零度以下，幼兒發現水池里的

水結冰了，他們開始熱烈地談論起關于冰的話題。本次集體活動，

可以把幼兒感興趣的零星經驗進行整理、歸納、提升和分享。

活動目標

1．嘗試用各種感官感知冰的特性。

2．積極參與小實驗。

活動準備

教師事先準備冰塊若干：制作冰塊的各種容器和各色顏料若

干。

活動過程

一、觀察冰塊

重點提問：猜猜冰是怎么來的?

二、感知冰的特征

1．(幼兒玩冰)看一看、摸一摸，說說冰是哪來的?

2．(幼兒交流)對于冰，你有哪些發現?

3．(教師啟發)比較冰和水有什么不一樣?

三、參與實驗

(幼兒討論)有什么辦法讓水變成冰，讓冰變成水?

(教師要求)我們一起來制作冰塊。

四、活動延伸

師幼合作，舉行“冰塊展覽會”。

【活動三】冬天的服裝

活動背景

冬天里，幼兒們都穿上了漂亮的羽絨服和滑雪衫，小棉襖和

小棉褲，早上來園時，有的幼兒還戴上了圍巾手套。幼兒們發現，

冬天的服裝各式各樣，都很漂亮。于是，就有了本次集體活動。

活動目標

1．觀察比較冬季服裝和夏季服裝的不同特征。

2．了解冬天的服飾如何抵御寒冷。

活動準備

幼兒的生活照片若干：收集各類冬裝和夏裝。

活動過程

一、經驗交流

(幼兒從各自的照片中找出冬季拍攝的照片，并相互介紹。)

從什么地方可以看出來是冬天照的？為什么穿這樣的衣服？還

有哪些服飾可以起到保暖作用？

二、比較夏裝與冬裝的不同

(幼兒觀察并比較夏裝和冬裝在材料、款式和厚薄上的不同。)

冬裝和夏裝有哪些地方不一樣?

三、游戲：服裝店

1．設置冬夏兩季服裝柜，由幼兒分別扮營業員和送貨員。

2．根據不同季節區分冬裝和夏裝，并送到相應的服裝柜。

3．幼兒裝扮“一家三口”，到服裝店挑選合適的冬裝。

四、活動延伸：時裝表演

幼兒自由選擇喜歡的冬季服飾穿戴并表演。

【活動四】太陽寶寶的新衣

活動背景

在本主題活動開展的過程中，幼兒在關注冬季自然現象變化

時，發現冬天的太陽光沒有夏季的溫暖和明亮。如果給冬天的太

陽寶寶穿上一件新衣，也許會引發幼兒種種聯想。這個創意既能

讓幼兒積累初步的裝飾畫經驗，又能學習合理布局畫面內容和大

膽選色、涂色，從中體驗愉快的情感。

活動目標

1．嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽的光芒，能

大膽用色、均勻涂色。

2．給太陽寶寶穿上新衣，體驗快樂的情感。

活動準備

繪有七彩太陽的幻燈片；《種太陽》音樂和動畫；背景范例

圖、勾線筆和蠟筆。

活動過程

一、猜一猜――今天誰來了

(用猜謎方式導入，有利集中幼兒注意力，調動幼兒的繪畫

興趣。)

謎語：圓圓的臉蛋胖嘟嘟，又發光來又發熱，天一亮，就上

班，從東到西忙不停!(謎底：太陽)

二、聽一聽――欣賞故事

(運用故事激發幼兒想象，愿意幫助太陽寶寶設計新衣

服――太陽的光芒。)

1．(教師出示圖片)“今天我們請來了太陽寶寶，可今天的

太陽寶寶和平時有什么不一樣?”(沒有光芒)

2．(教師講述)“冬天到了，天氣很冷，太陽寶寶身上的光

芒沒有夏天溫暖了，它要到地球上去尋找新的衣服，發出更暖和

的光芒，給冬天的人們帶來更多的溫暖。”

3．(教師提出繪畫要求：可以用各種圖形來給太陽寶寶畫一

件新衣服。)

A．房頂――三角形。三角形一個挨著一個圍著太陽寶寶轉

一圈，太陽寶寶就有了一件美麗的新衣服。大三角形里可以添畫

中三角、小三角。

B．小花――半圓形。

C．刺猬――線條長短及排序。

D．小朋友――曲線。

4．(教師提問)“你還能為太陽寶寶畫出怎樣的新衣服，讓

它變出什么樣的光芒?”

(教師小結)太陽寶寶在地球上遇到許多不同的圖形，點、線

和簡單的幾何圖形都可以成為太陽寶寶的新衣服，來表現太陽的

光芒。

三、看一看――太陽絢麗的光芒

(師幼共同欣賞幻燈片，讓幼兒感受太陽色彩的豐富，提高

幼兒的審美情趣。)

(教師小結)太陽的光芒在不同角度會出現不一樣的色彩；太

陽光由七種顏色組成。

四、畫一畫――給太陽寶寶穿新衣

1．鼓勵幼兒大膽表現，要與別人畫得不一樣。

2．提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。