2021年面具大班教案

2021年面具大班教案1

設計意圖

讓幼兒接觸、欣賞各類美術作品，喜歡并積極參加美術活動，

是培養創造性思維和審美情趣，開展幼兒素質教育的重要途徑。

日常生活中，商場、電視節目中、兒童節、幼兒園里，小朋友經

常會看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。如何

激發幼兒制作自己喜愛的面具，運用繪畫、裝飾等方式表達自己

的感受，是本次活動的初衷。通過想象、嘗試創作出自己喜愛的

面具，從而體驗美術活動的愉悅與快樂。

活動目標

1、能夠用各種線條裝飾面具。

2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫面具。

3、體驗戴上面具跳舞的樂趣。

重點難點

活動重點：自主選擇不同的材料，并運用顏色、線條和圖案

等裝飾面具。

活動難點：能設計、制作有特色的假面面具。

活動準備

1、經驗準備：幼兒初步了解面具的意義；有使用水粉創作

的經驗。

2、材料準備：假面舞會PPT、背景音樂《花仙子》；不同

造型的空白面具多張；羽毛、固體水粉顏料，水粉筆、雙面膠，

剪刀等美工材料。

活動過程

一、導入，激發幼兒興趣。

叮鈴鈴。叮鈴鈴（音頻模擬電話鈴聲響），咦？小朋友們是

誰打來的電話呢？我們一起來聽一聽。

喂你好，（小丑說話音頻）大一班的小朋友你們好，我是小

丑，今天我要舉辦一場假面舞會，想邀請你們來參加，想要參加

舞會的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具，歡迎你們的加入。

二、觀看課件，探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。

1、小朋友們剛剛是誰打來的電話呀？（小丑）他想邀請我

們一起去參加假面舞會呢，你們感興趣嗎？想要參加舞會必須要

親手設計裝飾一個面具，那你想設計一個什么樣的面具去參加舞

會呢？

2、引導幼兒學習裝飾面具，感受課件中假面面具的美，并

發現它們的不同。

小丑還給我們帶來了一個大快遞，里面裝著進入舞會的秘

密，我們來看看里面有什么，第一樣是一個教我們怎么裝飾面具

的視頻我們一起來看看吧。（播放視頻）小朋友們觀看完視頻你

們知道怎樣來裝飾你的面具了嗎？

第二樣是小丑準備了一些面具，讓小朋友們欣賞，看到這些

面具，你有什么樣的感覺？面具中最吸引你的是什么？（教師和

幼兒就面具的色彩、線條及圖案進行欣賞和交流）

師幼共同梳理假面面具的不同特點。指導語：當你帶上不同

的面具時，會讓你感到與平時完全不一樣的感覺，每一種面具都

是不一樣的，很特別。

三、自主運用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。

1、熟悉各類操作材料

指導語：小丑給我們準備了了許多裝飾材料，有面具底板、

羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請你們大膽動手制作，做一個屬

于自己的面具，看誰做的面具最特別、最有趣。

要求：用黑線筆繪畫后，上顏色時注意水粉筆沾了水之后要

在桶邊輕輕刮一下，再在顏料盤色塊上沾取色料，要均勻的涂抹。

2、幼兒制作面具，教師巡回指導。

四、相互欣賞并一起玩表演游戲：《假面舞會真有趣》。

1、幼兒帶上面具，相互欣賞。

指導語：你做了一個什么樣的面具？（引導幼兒觀察欣賞同

伴的面具）

2、師幼跟隨音樂一起舞蹈。

指導語：假面舞會馬上要開始了，我們戴上自己的面具一起

跳起來吧，可以找一個或者幾個好朋友一起跳喔！

五、活動延伸。

指導語：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去

之后我們還可以再動動腦筋，自己設計一個喜歡的面具，用一些

廢舊材料做出更美的藝術品！

活動反思

亮點：

本堂活動設想________于孩子們的發現，在每日的美工區活

動中，孩子們用紙盤來畫畫。為了讓孩子們更加感興趣，我用剪

刀剪出各種形狀，讓孩子們自由的去添畫，有個小朋友就畫了一

個面具，形象夸張有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，結合我

們的主題活動我設計了本堂活動《面具舞會》，進而升華為創造

性的思維和實踐。

在“假面面具”活動的中，注重幼兒綜合能力及突出學科間

融會貫通的特點，有機的融合音樂領域。開展假面舞會，老師和

幼兒一起跳舞，體驗假面舞會的有趣。整個活動充滿活力和生機，

讓幼兒美術教育真正成為孩子們創新的搖籃！

活動之后，巧妙的設計延伸環節：今天我們用了這些的材料

做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設計

一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術品！

本堂活動我想通過面具的設計制作活動，讓幼兒初步了解面

具的文化，“在廣泛的文化情景中認識美術”，并能進行大膽創

作，提高審美能力、創新能力和綜合表現能力，使幼兒對民間傳

統藝術的熱愛得到進一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣

賞假面舞會的有趣，激發幼兒對面具的學習興趣，并讓他們探究

裝飾面具的方法與材料。為了激發幼兒的創新意識，再讓幼兒欣

賞多樣的的面具圖片，組織幼兒交流討論，激發幼兒大膽設計。

接下來引導幼兒自主學習，構思設計裝飾面具。然后幼兒獨立制

作面具，老師巡回指導，最后展示、評價作品。為了讓幼兒體驗

成功的喜悅，帶領幼兒參加假面舞會，給他們充分展現自我的舞

臺。

整個活動組織下來，通過對孩子們在活動中的表現以及作品

的觀察，活動重難點達成較好。

不足：

面具設計微課中出示過多的演示，局限了幼兒的創造力，幼

兒可以在制作過程中運用更多自己的想法方法，更好的創作。

引導孩子們觀察多樣的假面面具時，應該注意引導幼兒進

行。

2021年面具大班教案2

活動目標：

1．在幼兒認識面部五官的特征的基礎上，學習用粘貼的方

法制作動物面具．

2．復習粘貼面相，啟發幼兒貼出不同動物的面相，發展幼

兒的求異思維．

活動重點：

啟發幼兒貼出不同動物的面相．

活動準備：

各種形狀的彩色紙圓形的白紙漿糊抹布

活動流程：

引起興趣--幼兒觀察--幼兒制作--活動評價

活動過程：

1、引起興趣

2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎？請你們把眼睛

閉起來，數到三。

3、你們看是什么？（小動物）

4、這是動物面具，你們喜歡嗎？

5、幼兒觀察

6、你們看到哪些動物？你們怎么知道它是小白兔的？你怎

么知道它是小熊的？

7、你想做一個什么動物？

8、誰愿意將你心里想的動物面具做給大家看。（幼兒示范）

9、你們想不想做一個自己的動物面具？

10、請你們先想想你想做一個怎樣的動物面具，想好后再做。

11、幼兒制作

12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。

13、幫助、指導有困難的幼兒。

14、鼓勵幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

15、活動評價

16、展示幼兒作品。

17、請你說說你最喜歡哪個面具？為什么？

2021年面具大班教案3

美術活動：

有趣的面具

活動目標：

1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。

2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自

己活動的表現。發揮幼兒的想象力與創造力。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能

力。

活動準備：

幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

活動過程：

1、介紹操作材料及活動規則。

（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩

個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？

你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一

個滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們

來一起做一個面具娃娃好嗎？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺

放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒

一同完成一副面具。

（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換

出不同的表情。

（5）請個別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表

情表演出來？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請幼兒自己操作。

（2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。

對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽

人。

3、集體展示面具。

請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的

表情。

教學反思：

1、教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的

課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲

透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、

社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、

知識、技能等方面的發展。

2、教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、

情景表演法、探索發現法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探

索與表現，使其創造力得到充分的發揮。

3、教學效果好。

（1）教學重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養。

（2）幫助幼兒獲得關鍵經驗。

2021年面具大班教案4

活動目標

1.認識面具，學習面具的制作方法。

2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

3.體驗制作面具的樂趣。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養

成良好習慣。

教學重點、難點

重點：認識面具，學習制作面具的方法.

難點：能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.

活動準備

1.面具范例（黑人、小丑、小豬）

2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

活動過程

一.游戲導入

1.“猜猜他是誰”

指導要點：請三名幼兒上臺，老師要給他們施魔法，請小朋

友猜猜它們變成了誰？

2.認識面具

提問：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

2.小朋友們在哪里見過面具，我們什么時候會戴面具

小結：我們表演節目時，游戲時會面具，戴面具可以使我們

的表演更精彩。

下面我們一起來欣賞一些面具，看看它們都有什么特點

二.探索發現

1.欣賞觀察幾種面具，發現其特點

指導語：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的，

這些部位都用了什么方法什么材料制作？

2.探討材料的用途

指導語：今天老師準備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、

棉花等材料，小朋友們想想你準備怎么運用這些材料呢？

小結：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來制

作我們的面具

3.制作方法介紹（邊示范邊講解）

首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法

剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

三.創作表現

1.分發材料.提出常規要求

2.幼兒創作，教師輔導

四.欣賞評議

1.鼓勵幼兒大膽講述自己的創意

2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說說誰的面具最

漂亮，為什么？

五.活動結束

師幼共同整理物品，結束活動

教學反思

1.幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的面具，

少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經常練習。

2.孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。

小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物，

通常作為舞會、狂歡節或類似的節日、戲劇等的偽裝起遮擋保

護作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。

2021年面具大班教案5

活動目標：

1．欣賞多種藝術面具，對面具創作感興趣。

2．感受面具夸張的造型特點和多樣的顏色特點。

3．嘗試自己創造性地設計面具。

活動準備：

1．幼兒經驗準備：豐富幼兒有關人物面部特征和表情變化

的知識經驗；初步了解面具用途。

2．教師準備：多媒體課件，水彩筆、水性筆、油畫棒、水

粉等繪畫材料，砂紙、白板紙做成的面具模形若干，成品面具若

干，幼兒舞曲磁帶，錄音機。

活動過程：

1．幼兒欣賞自己帶來的面具，初步感受面具的特點。

（1）幼兒戴面具玩《木頭人》游戲，進入活動室。

（2）請個別幼兒介紹自己的面具。

2．幼兒觀看多媒體課件，進一步感受面具夸張的特點。逐

個提問：這個面具是什么樣子的？

3．討論、構思設計面具。

（1）相互交流自己想設計什么樣的面具。

（2）請個別幼兒示范設計面具。

4．幼兒創作面具，教師巡回指導。

指導重點：（1）啟發幼兒想象，設計出與眾不同的面具。

（2）鼓勵幼兒將面具盡量畫大。

5．欣賞、介紹自己設計的面具。

6．幼兒拿著設計好的面具玩《木頭人》游戲，結束。

活動提示

1．教師選擇欣賞的面具時要注意：每一個面具的特點區別

要明顯，含有明確的、不同的美術要素，基本一眼就可看出面具

的主要特征，而且要層層遞進地增加欣賞的難度。

2．可將幼兒創作的面具放入活動區供幼兒游戲。

3．提請家長配合：家長和幼兒共同收集面具或面具圖片。

2021年面具大班教案6

活動目標：

1、能用夸張的藝術表現形式表現自己的面部特征。

２、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗自制玩具的樂趣

和成功感。

活動準備：氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、設計用紙等。

活動過程：

1、產生制作興趣。

——欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料

做的？

——觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。

——你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎？

2、學習制作方法。

——給氣球打氣，學習合作互相完成打氣任務。了解氣球大

小和臉型大小的關系。

——進一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地攪拌。

——將紙漿一層層地糊到氣球上（只糊氣球的一半），均勻

地增加厚度。

——在鼻子的位置上反復堆積粘貼，增加高度。

——將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。

3、設計臉譜和表情。

——請你為自己設計一個最特別表情，要盡量與眾不同，可

以適當夸張。

——在白紙上先畫出設計稿，注意突出自己最明顯的特征。

——將設計好的臉譜仔細地刻畫到半成品面具上。

——待面具完全干透，涂上合適的水粉顏料。待顏料干燥后

將氣球放氣或戳破，取下面具。

——在展示區或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說

說哪些面具很有趣，而且能讓人看出是誰的。

2021年面具大班教案7

活動目標

1、選擇材料，用不同的色彩表現《西游記》人物的面部特

征。

2、學習制作面具。

活動準備

彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖

片；錄音機。

活動過程

1、談話激趣

小朋友們，你們喜歡制作面具嗎？這節活動課我們就來學習

制作面具。

我們大家都非常喜歡看《西游記》，在《西游記》里面誰最

的本領大？（孫悟空、豬八戒、沙僧等）

出示《西游記》中的圖片，觀察人物的基本特征，確定要制

作的人物面具。

2、認識制作面具所需要的材料，講解制作方法：

3、教師指導幼兒制作自己所喜歡的面具。

（1）在制作面具的過程中，注意安全。

（2）自主地選擇自己喜歡的材料來裝飾面具。

（3）小朋友互相講講自己做的是什么面具，怎樣做成的。

4、幼兒互相觀看制作的面具，音樂的伴奏下，戴上面具進

行表演活動。

課后反思

本節課學習，幼兒知道了怎樣制作面具，增強了幼兒對制作

面具的興趣，提高了動手操作技能。

2021年面具大班教案8

活動目標

1.激發幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節日氛圍。

2.引導幼兒用剪、畫等方法制作各種動物面具。

活動準備

1.課件：動物面具（打?。?，幼兒每人一張。

2.音樂：動物狂歡節

2、范例面具、皮筋若干。

趣味練習

幼兒園課件

活動過程

一、游戲導入

1.通過引導幼兒模仿動物表演，引發幼兒活動的興趣。

教師：小朋友，告訴你們一個秘密，新年就要到了，小動物

們也要舉辦迎新年狂歡會了。

你們想去嗎？

2.今天，我們一起來做一個小動物面具，等會兒一起去參加

迎新年狂歡會，好不好呀？

二、討論示范

1.引導幼兒觀察、討論、教師現場示范制作。

師：到底怎么做呢？請小朋友先來看一看！

2.出示動物頭飾畫紙

（1）請小朋友先看一看自己的畫紙上是哪一種小動物，

想一想這種小動物是什么樣子的，然后涂色。

（2）然后，沿著動物頭的外輪廓線剪下來，重點指導幼兒

怎樣剪。

采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。

2.重點示范，怎樣在面具的眼睛處剪洞，強調挖洞方法：

現在眼睛的邊線上剪開一個小口，然后沿著線剪出兩個圓

形。

三、幼兒實踐操作，教師巡回指導。

1.重點觀看幼兒涂色后剪面具的輪廓線，以及能夠圓滑的剪

出眼睛的圓孔。

2.幫助制作有困難的幼兒完成面具的制作。

四、表演展示

互相觀看，互相欣賞，分享快樂

1.通過播放“動物狂歡節”樂曲，幼兒帶上自制面具隨音樂

表演展示。

2.小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，我們一起來表演吧！

2021年面具大班教案9

活動目標：

1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種

面具。

2、喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。

3、滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，

能大膽表述自己的想法。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能

力。

活動準備：

1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂

2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區內，引導幼兒觀察。

活動過程：

一、引起興趣

請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小

朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

二、幼兒觀察

你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?

你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，

想好再做。

三、幼兒制作，教師指導。

1、粘貼

2、水粉、蠟筆

3、印畫

提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，

鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

四、新年舞會

請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

活動反思：

藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切

從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的

平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多

樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無

限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，比如一個孩子用化妝品瓶

子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，

孩子們享受創造和表現快樂。

本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手

制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的

幫助下方才制作好面具。

2021年面具大班教案10

一、教材分析

《奇特的面具》屬藝術活動中美術設計課類型，這類課一般

要先讓幼兒充分發揮想象、討論，然后再進行制作。切忌讓幼兒

依葫蘆畫瓢或直接模仿，那樣就失去了制作的意義。

《綱要》中指出：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動

并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。

它提出教育活動內容的選擇要體現三條：

1、既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

2、既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

3、既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又

有助于拓展幼兒的經驗和視野。

在日常工作中,我深刻體會到要實現這些教育要求，就必須

選擇適合幼兒水平和幼兒心理需要的教育活動。使幼兒學習更有

價值、發展更有意義。所以根據大班年齡以及《綱要》精神，我

將美術活動《奇特的面具》游戲化、趣味化、生動化、生活化。

二、目標分析

根據《綱要》中藝術領域的目標顯示

（1）能初步感受環境、生活和藝術中的美；

（2）喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己

的感受與體驗；

（3）樂于與同伴一起娛樂、表演、創作。

我將此活動目標定于

1、感受面具奇特變化帶來的樂趣。

2、用不同的材料及象征的方法給五官、頭發變形，制作面

具。

3、對活動感興趣。能大膽的創作不同的作品。

三、準備

《綱要》中指出：兒童是在與環境與材料的相互作用中獲得

的發展的。根據其要求特準備如下：

1、活動前與幼兒一起收集有關的面具，投放在活動區或在

墻壁布置上，引導幼兒自由的玩、看，了解面具、喜歡面具。

2、每人一張制作面具用的橢圓型的紙，和不同的輔助材料

（毛線、牛皮紙、皺紋紙、亮光紙、布頭……）

3、剪刀、水彩筆、松緊帶等若干。

4、范例三個。

這四項準備工作引發幼兒與周圍環境之間積極的相互作用，

利用豐富的材料，為幼兒提供了充足的操作機會。充分利用了環

境與材料的相互作用，為實現目標提供了充分的幫助。

四、教法

1、材料利用法（活動前欣賞收集的各種面具，活動后展示

自己制作的面具）

2、游戲引導法（以變魔術的方法引起幼兒對奇特面具的新

奇感，活動后以面具舞會的形式展示自己的作品.）

3、討論、分享交流法（《綱要》中指出“通過引導幼兒積

極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，

學習用多種方式交流、表現、分享探索的過程和結果”在此活動

中充分引導幼兒交流心目中想象的面具、交流分享自己制作的面

具，從中獲取新的經驗，感受到成功的樂趣?。?/p>

4、鼓勵法（肯定有創意的幼兒，鼓勵幼兒制作與眾不同的

作品）

5、操作法（幼兒運用各種不同的材料進行制作，在幼兒制

作的過程中，教師要注意幼兒的個體差異，對優秀的幼兒注重新

目標的完成，一般幼兒要注重預定目標的達成，根據幼兒的表現

有針對性的進行指導。）

五、過程

基本流程：

變魔術導課（引起幼兒對面具的興趣）——討論交流（加深

幼兒對奇特面具的了解）——操作指導（減少活動對個體差異的

影響）——分享交流（豐富知識和能力）——面具展示（加深活

動的興趣，體驗成功與喜悅）

1、開始部分——魔術導課時間2分鐘（“興趣是最好的老

師”用新奇的方法引起幼兒對活動的興趣，讓興趣成為幼兒活動

的支撐點。）這里教師的語言和表情要有魔力的色彩。為幼兒營

造一種神氣的氣氛。

2、基本部分——討論、交流、制作25分鐘（討論在于促

進幼兒語言和思維的相互作用，它使孩子從學習的“彼岸”到達

逐漸明晰自己的想法，用自己的語言有條理的解釋現象的“彼

岸”。制作是一個過程，而活動注重的是過程不是結果。所以在

這個環節，教師要作好引導者，讓幼兒充分交流、想象、制作。）

3、結束部分——分享展示5分鐘（分享展示是幼兒在整個

活動中最能激發自信心，體驗成功喜悅的一個過程。）

2021年面具大班教案11

活動目標：

(1)通過欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺

戲面具的興趣。

(2)鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡

的儺戲面具。

(3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故

事。

(4)讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

活動準備：

故事《儺戲的傳說》

儺戲面具(實物、圖片)

操作材料：繪畫筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書機

活動過程：

一、導入活動。

老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故

事發生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)

二、老師：現在，我們貴州的少數民族還保留著表演儺戲的

傳統，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。

(1)介紹表演儺戲的場景。

儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無論是儺祭活

動還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義?，F在

儺戲已成為當地農民閑暇季節喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅鬼

逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利?，F已被

納入旅游娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常于曬壩或

村街便可以出演。

(2)介紹儺戲的各種角色。

儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，

有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。

(3)重點介紹儺戲面具的特征。

面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還

有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上

去很吸引人。

面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻

子下面裝有大胡子。

面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩

邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。

面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝

飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝

飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。

(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受.

你看到這些儺戲面具有什么感受?

你最喜歡哪一種面具?為什么?

三、引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。

老師：“儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設計一個有趣

的面具嗎?快畫出來吧!”

(1)鼓勵幼兒根據自己的能力選擇不同的材料進行制作。

(2)指導幼兒進行繪畫。

(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點，對能力較弱

的幼兒提供已經畫好臉形的作業紙。

(4)重點引導幼兒把面具的五官特征畫出來。

(5)協助幼兒將畫好的面具剪下來，制作成儺戲面具。

四、小結活動。

(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具,并給

自己的面具起名字。

(2)引導幼兒用自己制作的面具來進行表演。

附：故事《儺戲的傳說》

這個故事發生在很久很久以前，在貴州有一個山寨，寨子里

住著很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過著自由快樂的生活。

有一天，附近的強盜來到他們的寨子門口，要把苗寨里的東西都

搶走。寨子里的頭領阿苗就帶著強壯的伙伴和強盜戰斗。當頭領

阿苗騎著馬出現在強盜面前，卻遭到了對方的嘲笑，原來，苗寨

的頭領阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子，

強盜們一點也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的

回到寨子里，害怕第二天強盜又要來搶他們。頭領阿苗也很難過，

認為是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主

意。第二天，當強盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們全部投降

的時候，一個兇惡的將軍從苗寨里沖出來，把強盜嚇壞了，那將

軍揮舞著長槍，把強盜全趕跑了。原來，老爺爺連夜給頭領阿苗

做了一個兇惡的面具，阿苗戴上這個面具，保護了苗寨的全部人。

苗族的兒女為了紀念這件事情，就在休息的時候穿上特制的服

裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述著個故事。一年一年延續下

來的戲劇，就是我們苗族的儺戲。

活動反思：

在整個活動中，我首先出示了自己的'作品，我制作了兩個

不同表情的面具引出活動，激發幼兒的參與的積極性，在同時又

出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什

么地方，來引導幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準

備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一

樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現人的表情的

面具。當幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開心之情真是不

言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，

但是還是有許多的問題：

1、講解于操作方法可以更童趣點、合理點。

我重點講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確

的位置。可以讓幼兒在擺放時和自己對比等等。

2、注意幼兒已有經驗的整合。

3、對幼兒相互合作引導不夠。

活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經完成作品

的幼兒的一些幫助，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至于

動作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來，什么也沒有貼好

的情況發生。

4、幼兒操作的時間過于簡短。

在活動的第一環節，由于教師給幼兒的提問過多，導致幼兒

操作的時間有限，應該減少提問的時間，多一點讓幼兒探索的機

會

2021年面具大班教案12

【活動目標】

1.體驗創造性的裝飾面具的樂趣，在交流中感受成功的喜

悅。

2..嘗試用各種輔助材料進行臉譜裝飾，聯系粘、畫、剪的

技能。

3.了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用鮮艷的色彩大

膽的繪制面具。

【活動準備】

物質準備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒

心理準備：根據主題活動，為幼兒創設相關的環境，激起幼

兒興趣，同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好

的參與活動，發揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更

方便的交流操作。

【活動過程】

（一）游戲導入，吸引孩子學習的興趣

師：叮鈴鈴……

幼：誰呀？

師：我是小小郵遞員呀！

幼：哪里來的信呀？

師：東營來的信呀！

幼：送給誰呀？

師：送給______

幼：叮鈴鈴……

（這個小游戲孩子們都會玩，在課后已經玩過幾次。信依次

送給34個小朋友，最后送到老師手里）

師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看

信上都寫了些什么呢？豎起耳朵仔細聽哦！噢！信上說啦，森林

里呀，要開一個聯歡晚會，請咱們大一班的小朋友參加。小朋友

們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會??？

幼：想……

師：恩，老師也想和小朋友們一起去，但是信上說啦，這是

動物的聯歡晚會，每一個小朋友都必須親手做一個面具，帶著這

個自己做的面具才能和小動物一起玩呢！

幼：老師，可是我不會做??？

師：看，這封信里小動物已經告訴小朋友們面具應該怎么做

了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好？每個小朋友都仔細

聽哦！仔細聽你才會做，老師看看那個小朋友做的最好看，能第

一名去參加晚會！

（二）結合圖片，講解動物面具的做法

師：看，這是什么動物？邊說邊出示老虎面具的圖片，看看

他有什么特點？頭上寫著一個字，是什么字？

幼：老虎，上面寫著“王”，老虎是森林之王。

師：對，這是老虎，森林之王，看看他的毛是什么顏色的？

形狀是什么樣的？

（老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀察

動物的外形特征）

師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想

畫的動物的圖案，然后給它涂上相應的顏色。

師：看，這是什么動物？它的身上有很多的什么??？

幼：獅子，身上有很多的毛，長長的胡子

師：對，獅子的身上有很多的毛和胡子，那么老師請小朋友

們想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來

了？

幼：毛線

師：對，毛線可以當成獅子的胡子。那要怎么做呢？看，把

毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子

了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色

就可以了。

（老師依次呈現多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，

簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發可以用膠棒

把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發了。）

這一環節是關鍵環節，知識目標3在這一環節得到解決。

（三）提出要求，教師指導，孩子自己動手做面具

孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具，老師在做之前再依次

強調，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應的自己喜歡的顏色，

再用剪刀按照輪廓剪下來，最后用毛線穿上戴在頭上。

這一環節是解決能力目標2的關鍵環節，孩子在操作時教師

適時根據隨時出現的問題給予指導，注意特別照顧操作能力較差

的幼兒，并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

（四）引導幼兒相互欣賞，互相評價對方的作品

好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們

做的面具必須很完美才行，現在請小朋友欣賞、評價一下，你的

小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，

我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，

并給你的面具起個好好聽的名字，我們互相改正，爭取做一個最

最完美的面具，好不好？

這一環節是解決活動重難點的關鍵環節，情感目標1在這一

環節得到實現。在互相交流欣賞的的過程中，孩子們學會如何與

其他小朋友友好相處，并感受成功的喜悅。

【活動延伸】

對幼兒的教育不是一節課一個活動就可以完成的，而是與活

動的前延后續分不開的，所以在活動結束后，播放《森林進行曲》，

組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一

個小小的聯歡晚會。

2021年面具大班教案13

活動目標：

1、積極參與觀察，體驗動手動腦的作畫樂趣。

2、通過觀察欣賞各種有趣的面具，了解面具的主要特點，

能嘗試利用設計由有關聯的常見物組成的面具，感受面具的趣味

性。

3、會運用已有經驗及有關繪畫步驟圖等繪畫知識想象設計

有趣的面具激發求新異的創造力，鞏固繪畫的能力。

活動準備：

活動室中吊滿各種實物面具成為面具王國幼兒每人一個面

具，音樂磁帶一盤所設計的趣味面具三個（餐桌面具、房屋面具

綠化面具）；步驟圖一張，幼兒每人一張白紙、彩筆若干；

預設過程：

一、歡迎小朋友參觀面具王國，了解面具的共同特點

教師戴唐老鴨面具，以唐老鴨的身份帶領幼兒隨音樂參觀面

具王國，并讓幼兒帶著面具感知面具的主要特點：

面具中眼睛部分是挖空的；因此帶了面具后我們仍然可以看

見各種物體；

二、逐步出示步驟圖，讓幼兒想象老師會設計怎樣的面具，

幼兒回答，激發幼兒想象力；

（啟發語）師：我們一起看魔術表演（教師出示步驟一見附

圖＜一＞中的＜1＞我們猜一猜后面將要畫什么呢？（讓幼兒想

象回答）可以依此方法逐步出示圖＜一＞中其他步驟，最后形成

一個趣味面具——房屋面具

三、教師出示所設計的其他趣味面具，讓幼兒感受面具的趣

味性，請幼兒構想一個奇特面具

1、幼兒欣賞所設計的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；

（1）餐桌面具：頭發是桌布，眉毛是筷子，眼是兩個碗，

嘴是一個鍋；

（2）綠化面具：頭發是梯形屋頂；眼睛是兩扇窗戶，鼻子

是五角星，嘴是一扇門；

小結面具趣味性：每個面具的組成都是由有聯系的東西組成

的，因此面具很奇特、很有趣。

2、請幼兒動動腦筋，構想一個有意思的與別人不同的面具，

鼓勵幼兒大膽的談論自己的構想。

師：小朋友，你喜歡這些面具嗎？是不是很奇特、很有趣呢！

請你們動動腦筋，也說說一個有意思的與別人不同的面具！

四、教師交待設計要求，幼兒作畫、教師指導

（1）有聯系的東西構想有趣的面具——勾外型——五官—

—涂色；

（2）作畫，外型要畫大一些，用黑筆勾線并涂上漂亮的色

彩；

（3）每個小朋友設計2副與老師不一樣有趣的面具；

（4）注意書寫畫的正確姿勢；

五、教師小結：展示幼兒作品“有趣的面具設計展示會”。

活動延伸：

下次課中可以準備材料讓幼兒將自己所設計的面具制作出

來。

設計意圖：

有一個小朋友帶了一個面具來園，其他孩子都圍了過來討論

起來。突然聽見一個孩子說：“我找到一個錄音機面具，錄音機

的喇叭是他的眼睛，磁帶箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己

所發現的趣味面具，孩子們各抒己見。針對幼兒的興趣點，引導

幼兒整體的獲取這些經驗，對身邊的事和物從無意注意到有意注

意，并運用認知和圖象記錄將平時所積累的零碎的表象加以梳

理，使自己的認識更加清晰而有條理。通過對材料的組合運用，

創造性的加以表現。

2021年面具大班教案14

活動目標：

1、體驗使用自制面具參加舞會帶來的樂趣。

2、學習用繪畫、剪、粘貼等方式制作面具。

3、能大膽想象，運用夸張的手法設計面具。

活動準備：

1、經驗鋪墊：活動前幼兒已有制作面具的經驗。

2、幼兒面部大小的橢圓形紙、長紙條、水彩筆、膠棒每人

一份。

3、外形人面具范例一個。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒興趣。

1、師：你見過外星人嗎？它跟我們長得一樣嗎？如果不一

樣，你覺得外星人會是什么樣子的？

2、鼓勵幼兒大膽想象并自由描述。

二、引導幼兒討論想象中外星人的模樣。

1、鼓勵幼兒大膽想象：“如果讓你制作一個外星人面具，

你想用什么圖形當作外星人的五官？”

2、出示外星人面具，引導幼兒欣賞他人的作品。

三、教師引導幼兒學習制作外星人面具。

1、引導幼兒討論如何制作外星人面具。

2、教師講解制作步驟：

先將橢圓形紙放在自己臉上，比照一下五官都在什么地方，

并用筆做出標記。然后在研究的位置剪出兩個眼睛形的洞，在其

他地方添畫自。

3、教師重點引導幼兒怎樣剪出兩個眼睛和嘴巴形狀的洞。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1、發放操作材料，幼兒操作。

2、指導過程中，提醒幼兒將五官畫得大些，鼓勵幼兒做出

和別人不一樣的外星人面具。

3、教師引導幼兒將做好的面具加上線條和顏色進行裝飾。

五、展示、欣賞外星人面具。

1、鼓勵幼兒戴著自己設計的面具隨音樂自發地做出各種動

作、舞蹈，體驗使用自制玩具游戲的快樂。

2、請幼兒介紹自己制作的外星人面具作品。

3、師幼共同點評，選出最有創意的面具。

活動延伸：

將幼兒制作好的'面具投放到表演區，鼓勵幼兒間創編并表

演有關外星人的小話劇。

2021年面具大班教案15

活動目標：

（1）通過欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對

儺戲面具的興趣。

（2）鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜

歡的儺戲面具。

活動準備：

故事《儺戲的傳說》

儺戲面具（實物、圖片）

操作材料：繪畫筆紙剪刀松緊帶訂書機

活動過程：

一：導入活動。

老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故

事發生在很久很久以前的苗寨里……（故事附后）

二：老師：現在，我們貴州的少數民族還保留著表演儺戲的

傳統，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。

（1）介紹表演儺戲的場景。

儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無論是儺祭活

動還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義?，F在

儺戲已成為當地農民閑暇季節喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅鬼

逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利。現已被

納入旅游娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常于曬壩或

村街便可以出演。

（2）介紹儺戲的各種角色。

儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，

有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。

（3）重點介紹儺戲面具的特征。

面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還

有眉