高中生物高考備考商議會心得領悟在校領導的指派下，我有幸參加了3月17日在蘭州理工大學舉行的高中生物二輪備考商議會，有幸聆聽了陜西鐵一中學張兮老師和西北師大附中王兆峰老師的高考生物備考講座。誠然時間短暫，收獲頗多。一、近來幾年來全國卷生物題評析及高考生物試卷的主要變化與特點試題風格沒有太大的變動，可是更加重申新課程對考生四種能力即理解能力、獲守信息能力、實驗研究能力及綜合能力的察看。整體看來，試題特點以下：1、試題命制別出心裁，不落俗套。選擇題雖簡單，但也都在原有的基礎上略有小變化，非選擇題就更是在新背景下全面察看考生的各種能力了。2、層次清楚，區分度較好。選擇題較易，得分率應該較高；但非選擇題還是有必然難度，需要考生具備較強的解決實責問題的綜合能力，得分會拉開。、選修部分沿襲近兩年的風格，難度不大，但察看的較為認真，提示我們多注意課本知識。、弱化記憶、加強能力。從近六年理綜生物卷來看，涉及知識不會成為答題的阻擋。學生答題阻擋主要表現在對知識的理解和運用上。、從能力要求看：命題以能力測試為主導，重視生理作用產活力理的察看，如愉悅在神經纖維上產生的機理、光合呼吸的機理、遺傳規律的原理、生命活動調治的機理等。（二）、從高考生物試卷及試卷的主要變化與特點的解析獲取啟示是：1、復習備考要圍繞教材將教材中的生物學基本事實、看法、規律、原理等知識進行歸納總結。在系統復習基礎知識的同時，加大對骨干知識的復習力度，做到舉一反三，變式思想，如新陳代謝、生命活動調治、免疫、遺傳變異、生物工程等內容。復習時不但要提煉章節內的知識要點，打破難點，還要注意培養學生對知識的整合能力，成立完滿的生物學知識系統，重視學科內的知識聯系。2、在平時授課中，要重視考大綱求的四大能力培養。每年的生物高考題都有一定量的圖形，表格，曲線等的察看形式。如依照信息繪圖、劑量曲線、列表格、寫遺傳圖解等，我們要做到對圖解知識的拓展延伸，平時就應多方向訓練。用不同樣的思想方式，各種種類的例題來訓練學生獲守信息的能力，以及審題，破題能力，培養學生扎實的繪圖，制表能力。3、加強實驗和以實驗為背景的試題訓練。近幾年高考實驗察看發生了一些變化，全程實驗設計的考題逐年減少。實驗考試的總的發展方向：從對實驗現象、結果到實驗設計向結論方向發展，題量也擁有必然的牢固性；從考據性實驗的察看向研究性實驗方向發展；老例的實驗察看和研究性課題實驗同樣重要；嶄新的知識背景材料不忽視課本的經典實驗取材。4、在我們平時的閱卷中要做到認真負責，及時指出學生所犯的各種錯誤，包括錯別字的校訂，規范語言表達。讓學生形成答題思想，成立答題模式。這項工作要求我們平時閱卷必然要及時，側重反響的有效性原則。二、學生主要存在的問題是：（1）不能夠較為正確的理解、掌握和運用生物學的一些核心看法和相關的生物學原理，基礎知識不夠扎實。（2）審題不夠慎重認真，對題意理解不清，不能夠緊扣問題作答，以致答非所問或捉襟見肘。（3）對資料信息的獲取能力不足，思想層次不高，較難進行快速有效的推理和判斷，綜合解析應用的能力較弱。（4）對生物實驗的原理、方法和操作步驟等的理解和掌握多處在理論層面，缺乏著手操作的實踐經歷。（5）語言表達不夠正確，對問題的表述缺乏邏輯性和條理性，不能夠使用專業術語作答。（6）書寫不夠規范，不能夠規范的使用標點符號，錯別字很多。三、高效進行生物二輪復習和三輪復習二輪復習承上啟下，是知識系統化、條理化的要點時期，也是學生能力發展的要點時期。要對《考試說明》理解深透，掌握到位，明確“考什么”、“怎么考”。用的練習要表現階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，要點突出，學有收獲，學有發展。教師對知識的講解針對性要強，使模糊的清楚起來，缺漏的填補起來，紛亂的條理起來，孤立的聯系起來，形成系統化、條理化的知識框架；模擬試題與高考要對路，不拔高，不降低，難度合適，效度優異，重在基礎的靈便運用和掌握解析解決問題的思想方法。（一）二輪復習中：加強研究定方向1、研究資料：課標，授課要求，授課大綱，高考考試說明，教材（人教版、中圖版）及其他信息資料2、做法：腦中有課標——熟悉新課程標準的能力要求胸中有考綱——正確掌握命題思路和指導思想眼中有教本——依照教材科學設計復習講義手中有考題——積極訓練解題能力和應試技巧（二）、二輪復習中：基礎知識是根本整體掌握原則：（1）回歸課本，喚回記憶（2）整理知識，形成結構（3）精講精練，逐點打破（4）分出層次，個性化指導（5）模擬訓練，走進高考（6）側重總結，感覺差距（7）分出種類，逐一完滿（三）、二輪復習中：講的要高效三個不講：學生已經掌握的內容不講；超綱的內容不講；不太確定的內容不講三個必講：核心問題必講；思路方法必講；疑點難點必講努力提升學生課堂的參加度，經過各種形式抓落實：重要知識的復述或默寫、相互檢測議論、解題思路的解析等。（四）、二輪復習中：練的實在（1）全面訓練，防備重復（2）比較考綱，不偏不怪（3）針對學生，練在實處（4）關注能力，貼近高考（5）齊聚熱點，靈便遷移（6）二次加工，錯題再現（7）積極面批，收效追蹤（五）、二輪復習中：評的正確有正誤統計；有錯誤歸類；有錯因解析；有思想糾正；有規范答題；有知識再現；有方法指導；有變式牢固。（六）、三輪復習：正確辦理好講、練、評三者關系：三輪復習就是所謂的綜合做題提升階段。如何在一個月的時間里經過綜合練習最大限度地提升分數呢？我認為應該從以下三個方面下手：提升解題能力；加強應試心理鍛煉；保障時間分配。講的目的主要歸納解題策略，提升學生解題能力，主若是講清相關要點、命題動向、高考題型、解題要點、解題規律等。練的目的是牢固和培養生物學科知識及應試能力。主要訓練學生的思想，練要練到點子上，要有很強的針對性，要圍繞高考命題的原則、題型和方向去練，訓練時注意階段性，次序漸進，控制難度，訓練速度，掌握技巧，提升涵養。評的目的是為學生評出規律，評