學(xué)校綜合管理平臺(tái)第1頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四系統(tǒng)概要平臺(tái)是按照《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合眾多中小學(xué)在教育管理過程中的實(shí)際需求設(shè)計(jì)開發(fā)的一套教育管理軟件。系統(tǒng)以學(xué)生和教師兩個(gè)基礎(chǔ)庫為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的成長和教師的專業(yè)成長，注重學(xué)生和教師的長遠(yuǎn)發(fā)展。通過學(xué)生的學(xué)籍、成績等信息建立學(xué)生的基礎(chǔ)庫，通過收集整理教師的基本信息，綜合教師日常教學(xué)、科研等各種方式，建立起教師的基礎(chǔ)信息庫。依托基礎(chǔ)庫數(shù)據(jù)，應(yīng)用科學(xué)的分析統(tǒng)計(jì)方法和理念，準(zhǔn)確分析出學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步狀況，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)能掌握教師的教學(xué)、科研等情況，促進(jìn)教師提高專業(yè)水平。此外，系統(tǒng)還提供了滿足學(xué)校排課、選課等教務(wù)管理、辦公事務(wù)管理、科研管理、德育管理、體育衛(wèi)生管理、總務(wù)管理、流程管理、資源管理、圖書管理等需要的功能強(qiáng)大的應(yīng)用模塊，為學(xué)校建立一個(gè)覆蓋范圍廣、實(shí)用性強(qiáng)的教育管理平臺(tái)；為教育精細(xì)化管理提供有效的評(píng)測(cè)依據(jù)。

第2頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四

采用B/S結(jié)構(gòu).NET技術(shù)，有多元化的用戶群，進(jìn)行統(tǒng)一身份論證，符合《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》的要求。采用模塊化結(jié)構(gòu)，易于擴(kuò)充，可與上級(jí)部門無縫銜接。有多種形式的數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出和多樣化的報(bào)表生成功能。從德智體美多方面詳細(xì)記錄學(xué)生成長過程和教師專業(yè)發(fā)展過程。有多種樣式的學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析體系和教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。有效監(jiān)測(cè)和反饋學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步狀況和教師教學(xué)質(zhì)量提高水平。多種評(píng)價(jià)手段對(duì)教師教學(xué)、科研等情況進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。以學(xué)生和教師為基礎(chǔ)，平臺(tái)應(yīng)用為主線，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各系統(tǒng)、各部門以及學(xué)生和家長的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過學(xué)生、家長、教師和學(xué)校管理者全方位、多元化的參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生和教師的和諧健康發(fā)展。系統(tǒng)特點(diǎn)第3頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四結(jié)構(gòu)流程軟件結(jié)構(gòu)流程圖第4頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四超級(jí)管理員主頁第5頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四

學(xué)籍管理成績管理試卷分析作業(yè)管理家校互動(dòng)素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)管理學(xué)生管理第6頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化管理—教學(xué)質(zhì)量分析個(gè)體分析(學(xué)生和家長用戶)

反映學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)步狀況，分析學(xué)生過去、現(xiàn)在、將來的學(xué)習(xí)成績，及時(shí)為家長提供有效的反饋信息，并為學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的差異性提供了有效的分析工具。對(duì)學(xué)生和家長而言，準(zhǔn)確把握分析學(xué)生個(gè)體現(xiàn)狀、預(yù)測(cè)走向，從而尋求更為有效的解決方案。群體分析(管理員組、校長組、年級(jí)組長、教研組長、備課組長、班主任組和教師用戶)

反映教師教學(xué)質(zhì)量提高及進(jìn)步狀況為教師教學(xué)質(zhì)量從粗獷管理到精細(xì)管理提供有效的監(jiān)測(cè)和反饋。對(duì)教師而言，能夠減輕工作負(fù)擔(dān)，科學(xué)分析診斷問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，增強(qiáng)工作的有效性。對(duì)學(xué)校教學(xué)管理而言，能夠增強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性，有效指導(dǎo)教師成長發(fā)展，分析發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和問題所在。第7頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)質(zhì)量分析的主要功能學(xué)校日常的教學(xué)測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)是一種“目標(biāo)導(dǎo)向性評(píng)價(jià)”，它的功能主要是：通過“知識(shí)點(diǎn)”（“語言點(diǎn)”）和“認(rèn)知水平”兩個(gè)維度的教學(xué)測(cè)試，對(duì)教與學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行——診斷和分析反饋和調(diào)整矯正和補(bǔ)償（“補(bǔ)缺補(bǔ)差”和“提優(yōu)補(bǔ)差”）

追求教與學(xué)的匹配、偶合和優(yōu)化，有針對(duì)地提升教學(xué)質(zhì)量。第8頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四教學(xué)質(zhì)量分析和監(jiān)控1、學(xué)習(xí)水平結(jié)構(gòu)分析與監(jiān)控（分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布、標(biāo)準(zhǔn)分、平均分、優(yōu)率、良率、及格率、等級(jí)、高低分組、排名分布、得分分布）2、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度分析與監(jiān)控（雙向細(xì)目表：知識(shí)點(diǎn)和認(rèn)知水平）3、自我發(fā)展性評(píng)價(jià)與監(jiān)控（教學(xué)質(zhì)量跟蹤分析:個(gè)體和群體跟蹤）4、教學(xué)有效性分析與監(jiān)控（試卷的效度、信度、區(qū)分度，九宮格，S-P表）第9頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四(一)

學(xué)習(xí)水平結(jié)構(gòu)分析使用

常規(guī)分析:群體優(yōu)率、良率、及格率、極差率、平均分、名次、學(xué)年總評(píng)、成績單

拓展分析:等級(jí)頻數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)分、檔次、

M值、百分比、分?jǐn)?shù)段頻數(shù)分布、高低分組、得分分布、名次頻數(shù)、離差進(jìn)行

班級(jí)學(xué)習(xí)水平結(jié)構(gòu)分析第10頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四綜合分析班級(jí)各分?jǐn)?shù)段、最高分、最低分、平均分、標(biāo)準(zhǔn)分、T值、優(yōu)良率等信息分析是否包含借入生選擇分析圖中1班和2班，兩個(gè)班級(jí)的平均分一樣，但各班級(jí)的學(xué)生結(jié)構(gòu)有很大不同。1班兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，優(yōu)生和不及格學(xué)生都較多，因而1班教學(xué)應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)差；2班居中度比較高，良和合格學(xué)生分布學(xué)生較多，但優(yōu)秀學(xué)生相對(duì)教少，因而2班教學(xué)應(yīng)適當(dāng)提優(yōu)。常規(guī)分析—群體優(yōu)良率頻數(shù)分析第11頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四常規(guī)分析—平均分分析各學(xué)科各班平均分，四率分析，四率包括：優(yōu)率、良率、及格率、極差率各班級(jí)各科平均分總和的變化直方圖，反應(yīng)班級(jí)的整體實(shí)力，黃線代表年級(jí)平均，綠線為大于年級(jí)平均，紅色為小于年級(jí)平均第12頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四常規(guī)分析—教師質(zhì)量分析教師質(zhì)量分析：分析教師所教班級(jí)各班平均分以及所教班級(jí)總體平均分優(yōu)良率、及格率和極差率，對(duì)評(píng)價(jià)老師具有指導(dǎo)意義。第13頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四統(tǒng)計(jì)結(jié)果可導(dǎo)出成Excel通過統(tǒng)計(jì)出學(xué)生各科和多科總分的班級(jí)名次和年級(jí)名次，對(duì)學(xué)生各科成績進(jìn)行比較常規(guī)分析—個(gè)體學(xué)生名次第14頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四常規(guī)分析—單科學(xué)年總評(píng)記錄學(xué)生學(xué)年成績變化趨勢(shì)，初步建立學(xué)生成績跟蹤。第15頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四分析各班級(jí)單科或多科總分各檔次的人數(shù)和百分比例，有利于教師根據(jù)班級(jí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同，制定不同的教學(xué)對(duì)策。拓展分析—群體檔次分析分析圖中1班和2班，1班B檔人數(shù)較多，同時(shí)D檔人數(shù)也較多；2班C檔人數(shù)多但A檔次較少。因此針對(duì)不同班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)采取不同的教學(xué)對(duì)策。第16頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四分析圖中1班和2班，兩個(gè)班級(jí)的總分平均分一樣，但各班級(jí)的學(xué)生結(jié)構(gòu)有很大不同。1班最高分和高分組平均分均高于2班，但1班的最低分和低分組平均分均低于2班，可見1班的兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，高分組和低分組學(xué)生都較多，2班則居中度比較高。拓展分析—群體在各學(xué)科中得分分布分析以班級(jí)最高分、最低分、高分組平均分、低分組平均分、班級(jí)平均分反映各班級(jí)得分分布情況。第17頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四（二）教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度分析與監(jiān)控使用

命題雙向細(xì)目表進(jìn)行

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)行為目標(biāo)

（認(rèn)知的、情感的、技能的）

達(dá)成度分析與監(jiān)控第18頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四通過試題分析反饋教學(xué)效果，了解試卷難度、信度、區(qū)分度，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，并為教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)反思提供了有效依據(jù)

第19頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四試卷個(gè)體得分率分析通過個(gè)體的分析率分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)。從而為學(xué)生提供有針對(duì)性地教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。第20頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四雙向細(xì)目表個(gè)體的診斷與分析雙向細(xì)目表分析有效反饋學(xué)生認(rèn)知水平的各項(xiàng)指標(biāo)和各知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)達(dá)成度，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)從圖中舉例的一份物理試卷的分析可知，該學(xué)生在認(rèn)知水平中識(shí)記、應(yīng)用、分析上相對(duì)比較比較薄弱；在知識(shí)點(diǎn)浮力、壓強(qiáng)和能量守恒上相對(duì)比較薄弱；其中浮力知識(shí)點(diǎn)上識(shí)記和綜合比較薄弱。因而，教師和學(xué)生家長根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性得對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生成績才能快速有效提高。第21頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四達(dá)成度分析

—知識(shí)點(diǎn)分析（個(gè)體）個(gè)體知識(shí)點(diǎn)分析：

匯總知識(shí)點(diǎn)分布的題目、分值以及知識(shí)點(diǎn)的總分值，分析個(gè)人與全校以及班級(jí)知識(shí)點(diǎn)的得分率比較，匯總出個(gè)人知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)。第22頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四（三）自我發(fā)展性評(píng)價(jià)（教學(xué)質(zhì)量縱向跟蹤）一、個(gè)體發(fā)展性評(píng)價(jià)通過學(xué)生各次考試名次、標(biāo)準(zhǔn)分、檔次、比值系數(shù)、認(rèn)知水平等不同角度反映學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)步狀況。二、班級(jí)群體發(fā)展性評(píng)價(jià)通過班級(jí)各次考試均分系數(shù)、優(yōu)良率系數(shù)、及格率系數(shù)、

M’值、標(biāo)準(zhǔn)分、檔次人數(shù)等指標(biāo)跟蹤班級(jí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)步狀況。第23頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四個(gè)人歷次單科或多科成績?cè)诎嗉?jí)、年級(jí)中的變化曲線圖跟蹤類型——

名次跟蹤一、個(gè)體發(fā)展性評(píng)價(jià)第24頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四

二、班級(jí)群體發(fā)展性評(píng)價(jià)—

均分系數(shù)跟蹤從圖中舉例進(jìn)行分析，4班入學(xué)基礎(chǔ)明顯要優(yōu)于3班，但從歷次考試的曲線上看4班雖然每次考試成績優(yōu)于其他班，但曲線呈下降趨勢(shì)，相應(yīng)3班雖然前面考試成績還處于落后狀態(tài)，但整根曲線上看該班是在不斷進(jìn)步。因此，這張圖有效反映了班級(jí)成績的進(jìn)步狀況，為教師的評(píng)價(jià)和班級(jí)的發(fā)展提供了準(zhǔn)確合理的參考依據(jù)。第25頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四群體總評(píng)及百分比單科總評(píng)=第一次考試的單科分?jǐn)?shù)*第一次考試類型的權(quán)重/各考試類型的權(quán)重之和+第二次考試的單科分?jǐn)?shù)*第二次考試類型的權(quán)重/各考試類型的權(quán)重之和+...；總分總評(píng)：先讓各科分別乘以它自己的分?jǐn)?shù)比重，然后再將每次考試類型的所有科目分別乘以每次考試類型的權(quán)重然后再除以各考試類型的權(quán)重之和，然后再相加即可。

對(duì)班級(jí)學(xué)生各次考試進(jìn)行總評(píng)，并繪制雷達(dá)圖，跟蹤歷次考試的偏科情況第26頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四三、個(gè)體發(fā)展情況分析——

個(gè)體平均分名次個(gè)體平均分名次：班級(jí)個(gè)體各科以及總分名次與以往一次考試名次比較，分析發(fā)展變化情況。第27頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四四、群體發(fā)展情況分析——

群體平均分名次群體平均分名次發(fā)展情況：各班級(jí)與以往一次考試各科以及總分平均分名次比較，分析發(fā)展變化情況。第28頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四（四）教學(xué)有效性分析試卷的有效性（試卷的難度、區(qū)分度和信度）九宮格有效性分析

（試題分布、班級(jí)試題得分分布、分析與診斷）

SP表有效性分析

（對(duì)學(xué)生答題和試題質(zhì)量有效性進(jìn)行分析和診斷）

BCG矩陣分析

（對(duì)知識(shí)點(diǎn)在教與學(xué)中出現(xiàn)良性差異或不良差異進(jìn)行分析和診斷）第29頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四試卷的有效性以試卷的效度、難度和區(qū)分度對(duì)試卷有效性進(jìn)行分析第30頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四九宮格診斷根據(jù)各班級(jí)各題所分布的區(qū)域給出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策九宮格診斷第31頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四第五步SP診斷對(duì)學(xué)生答題和試卷質(zhì)量進(jìn)行診斷分析SP表診斷第32頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四BCG矩陣分析對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行良性和不良差異分析，找出教學(xué)盲點(diǎn)、弱點(diǎn)、難點(diǎn)、基本功、優(yōu)勢(shì)和特長，以及知識(shí)點(diǎn)需努力的學(xué)生。BCG矩陣分析第33頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四學(xué)生調(diào)查表綜合班級(jí)分析

對(duì)調(diào)查內(nèi)容與學(xué)科進(jìn)行關(guān)聯(lián)統(tǒng)計(jì)分析，并以表格形式列出各班在調(diào)查項(xiàng)中所占百分比第34頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)性發(fā)展評(píng)價(jià)學(xué)科評(píng)價(jià)學(xué)生成長記錄成長記錄檔案成功檔案第35頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四學(xué)生成長記錄檔案學(xué)生成長記錄檔案匯總學(xué)生成長記錄、基礎(chǔ)性發(fā)展評(píng)價(jià)、學(xué)科評(píng)價(jià)、評(píng)語等信息，學(xué)生成績可自動(dòng)轉(zhuǎn)換成等第，成長記錄檔案可轉(zhuǎn)換成電子檔案第36頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四學(xué)生學(xué)籍卡學(xué)生學(xué)籍信息卡，包括個(gè)人信息、家庭信息、評(píng)語、獎(jiǎng)懲信息、成績報(bào)告單第37頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四統(tǒng)計(jì)類型：學(xué)籍狀態(tài)、戶口類型、男女性別、生源類別、三殘統(tǒng)計(jì)學(xué)籍管理第38頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四教職工信息

記錄教師基本信息、日常信息、異動(dòng)情況等各種信息教職工信息第39頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四教師異動(dòng)處理和統(tǒng)計(jì)第40頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)對(duì)象靈活設(shè)置第41頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四綜合評(píng)價(jià)匯總可按評(píng)價(jià)主體對(duì)教師評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解各項(xiàng)評(píng)價(jià)信息第42頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四我要請(qǐng)假由我審批假條請(qǐng)假統(tǒng)計(jì)請(qǐng)假審核人設(shè)置發(fā)消息已發(fā)消息消息維護(hù)消息管理員設(shè)置日程通訊錄發(fā)文管理收文管理辦公事務(wù)管理公告欄消息管理公文流轉(zhuǎn)會(huì)議管理報(bào)修管理請(qǐng)假管理用車管理采購申請(qǐng)校歷我的日程第43頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四辦公事務(wù)管理—消息維護(hù)消息維護(hù)對(duì)于誤發(fā)送的消息，可以進(jìn)行刪除操作。第44頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四教務(wù)管理考務(wù)管理日常處理選課系統(tǒng)排課系統(tǒng)第45頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四教務(wù)管理—考務(wù)管理考試設(shè)置考場設(shè)置教師設(shè)置監(jiān)考安排考生安排統(tǒng)計(jì)查詢第46頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四根據(jù)年度學(xué)期，對(duì)學(xué)校考試類型，考試時(shí)間，科目進(jìn)行設(shè)置第47頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四教務(wù)管理—日常處理考試計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃教學(xué)成果收錄試卷綜合查詢年級(jí)計(jì)劃教研組計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度教學(xué)活動(dòng)教務(wù)工作第48頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四對(duì)學(xué)校考試計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)成果、考試試卷的記錄日常處理第49頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四教務(wù)管理—選課系統(tǒng)網(wǎng)上報(bào)名班級(jí)管理課程錄入學(xué)分管理課程選擇班級(jí)批量選課選課查詢班級(jí)情況點(diǎn)名表課程進(jìn)度表作業(yè)提交班級(jí)留言班級(jí)查詢開班設(shè)置課程錄入課程審批續(xù)開課程開課計(jì)劃課程查詢學(xué)分錄入學(xué)分列表學(xué)分查詢個(gè)人學(xué)分查詢學(xué)分統(tǒng)計(jì)第50頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四選課課程基本信息錄入（包括上課年級(jí)、課時(shí)、地點(diǎn)、時(shí)間、報(bào)名時(shí)間和人數(shù)限制等），經(jīng)審核通過后可進(jìn)行開課設(shè)置，對(duì)于以前已開設(shè)課程可做續(xù)開設(shè)置第51頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四開課計(jì)劃

設(shè)置當(dāng)前可報(bào)名的課程和每個(gè)年級(jí)可報(bào)課程數(shù)第52頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四班級(jí)管理

學(xué)生選課后自動(dòng)創(chuàng)建班級(jí)，可進(jìn)行對(duì)學(xué)生點(diǎn)名和點(diǎn)名表下載、課程進(jìn)度表、作業(yè)提交、班級(jí)留言第53頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四學(xué)分管理對(duì)學(xué)生選修課成績記錄，可對(duì)個(gè)人和班級(jí)學(xué)生選課成績查詢統(tǒng)計(jì)第54頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四教務(wù)管理—排課系統(tǒng)排課設(shè)置設(shè)置查詢自動(dòng)排課手動(dòng)調(diào)課課表錄入課表查詢課表統(tǒng)計(jì)班級(jí)課表教師課表場所使用年級(jí)課表教師課表（教師任課、課程維護(hù)、周課時(shí)、年級(jí)課時(shí)、場所名學(xué)科不排、占用場所、固定課、合并課、連堂課設(shè)置）第55頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四排課設(shè)置通過對(duì)各種排課條件進(jìn)行設(shè)置，進(jìn)行自動(dòng)排課，對(duì)排課效果不滿意還可進(jìn)行手動(dòng)調(diào)課和課程錄入第56頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四班級(jí)課表教師課表第57頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四在線考試

教材目錄學(xué)案管理題庫管理組卷策略套卷管理疑難問題探討系統(tǒng)管理第58頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四在線考試--知識(shí)點(diǎn)管理知識(shí)點(diǎn)管理對(duì)各學(xué)科、年級(jí)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置，可生成知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)圖。第59頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四在線考試—添加試題試題管理按教材目錄添加試題，試題信息包括（知識(shí)點(diǎn)、題型、難度、認(rèn)知水平、區(qū)分度、等信息）第60頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四在線考試—組卷管理組卷管理可按手動(dòng)組卷、智能組卷、相對(duì)評(píng)價(jià)組卷和雙向細(xì)目表組卷；如圖是查看完成的組卷內(nèi)容。第61頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四備課管理備課管理備課查詢備課統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)置第62頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四添加教案備課管理對(duì)教案的添加、修改和刪除等操作第63頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四資源管理資源瀏覽資源檢索資源管理資源審核資源目錄資源調(diào)整回收站第64頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四資源評(píng)論查看資源詳細(xì)信息，可多個(gè)教師對(duì)教案、課件等參與評(píng)論，幫助教師有效管理教育教學(xué)過程，可進(jìn)一步修改和完善教師的教案和課件，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。資源評(píng)價(jià)第65頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四科研管理計(jì)劃課題錄入?yún)f(xié)作單位信息課題經(jīng)費(fèi)情況鑒定成果專利成果獲獎(jiǎng)成果學(xué)術(shù)交流派出學(xué)術(shù)交流接收計(jì)劃課題教師著作教師論文學(xué)術(shù)會(huì)議科研成果技術(shù)轉(zhuǎn)讓學(xué)術(shù)交流綜合查詢第66頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四計(jì)劃課題記錄

科研成果記錄

第67頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四教師研修主題研修問題討論教師文章教師論文教師科研獲獎(jiǎng)狀況公開課教師進(jìn)修教研活動(dòng)成長記錄教師博客第68頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四教師研修—教師角色教師用戶進(jìn)行主題研修、問題討論、教師文章、教師論文、教師科研、獲獎(jiǎng)狀況、公開課、教師進(jìn)修、教研活動(dòng)、成長記錄、教師博客等信息的記錄和管理第69頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四考勤管理簽卡管理實(shí)驗(yàn)成績加班管理考勤查詢考勤統(tǒng)計(jì)考號(hào)管理考勤設(shè)置第70頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四考勤統(tǒng)計(jì)

考勤統(tǒng)計(jì)對(duì)學(xué)生和教師按不同查詢條件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容如上圖所示，可以方便導(dǎo)出excel。第71頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四收費(fèi)操作查詢統(tǒng)計(jì)收費(fèi)設(shè)置收費(fèi)異動(dòng)收費(fèi)管理第72頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四第73頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四校產(chǎn)管理裝備入庫裝備領(lǐng)用出庫驗(yàn)證裝備改造裝備核銷裝備查詢裝備統(tǒng)計(jì)房產(chǎn)登記房產(chǎn)維修房產(chǎn)改造房產(chǎn)核銷房產(chǎn)查詢房產(chǎn)統(tǒng)計(jì)地產(chǎn)登記地產(chǎn)改造地產(chǎn)查詢添加設(shè)施設(shè)施維護(hù)設(shè)施核銷設(shè)施查詢裝備管理房產(chǎn)管理地產(chǎn)管理設(shè)施管理第74頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四裝備流向統(tǒng)計(jì)

房產(chǎn)統(tǒng)計(jì)

第75頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四宿舍管理宿舍分配管理查詢統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)設(shè)置第76頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四統(tǒng)計(jì)對(duì)宿舍樓住宿情況和異動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)第77頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四實(shí)驗(yàn)室管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)成績儀器設(shè)備低值易耗品實(shí)驗(yàn)信息數(shù)據(jù)管理人員情況實(shí)驗(yàn)室設(shè)置第78頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四儀器總表

實(shí)驗(yàn)常用物品添加及進(jìn)貨第79頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四體衛(wèi)管理—體育管理競賽項(xiàng)目信息競賽人員信息競賽成績管理運(yùn)動(dòng)會(huì)信息運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目信息運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名信息運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判信息運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人成績錄入運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目記錄體育工作組體育工作計(jì)劃運(yùn)動(dòng)會(huì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體育競賽體育考核體育課程體育鍛煉查詢第80頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四體衛(wèi)管理—衛(wèi)生管理衛(wèi)生工作安排衛(wèi)生評(píng)定健康教育工作安排健康教育教學(xué)知識(shí)考核日常健康教育行為考核常見病信息常見病登記常見病統(tǒng)計(jì)衛(wèi)生保健課程信息衛(wèi)生保健成績記載衛(wèi)生工作組校園衛(wèi)生健康教育學(xué)生體檢常見病防治衛(wèi)生保健教育心理咨詢公益獻(xiàn)血綜合體質(zhì)查詢第81頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四健康教育

心理咨詢

學(xué)生體檢記錄

第82頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四招生管理添加學(xué)生審核列表學(xué)生分組考核成績通知信息招生主題錄入招生統(tǒng)計(jì)轉(zhuǎn)入到學(xué)籍學(xué)校簡介第83頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四學(xué)生分班設(shè)置

對(duì)預(yù)錄取的學(xué)生進(jìn)行分班設(shè)置對(duì)預(yù)錄取的學(xué)生生成學(xué)籍號(hào)第84頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四流程管理流程瀏覽流程搜索流程管理流程審核管理目錄流程調(diào)整每個(gè)學(xué)校都有制度和工作程序，比如教務(wù)處工作程序、教師入黨程序、學(xué)校突發(fā)事件處理程序，但基本上這些制度和處理方法都放在檔案袋和檔案箱里，現(xiàn)已把各部門的流程進(jìn)行了集成和電子化處理，可方便各部門對(duì)應(yīng)的教師進(jìn)行查詢，可對(duì)年輕的校長在管理學(xué)校的過程中提供一定的參考和幫助。第85頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四流程管理學(xué)校流程信息的錄入，可進(jìn)行附件上傳第86頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四德育管理德育記事社會(huì)服務(wù)反饋值周班評(píng)比教室標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)分值周班評(píng)比設(shè)置教室標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)分設(shè)置工作計(jì)劃工作周志個(gè)別教育重大事件班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)學(xué)工學(xué)農(nóng)社會(huì)實(shí)踐軍訓(xùn)考勤獎(jiǎng)懲記錄德育工作組成員德育紀(jì)事班級(jí)德育管理綜合查詢第87頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四德育紀(jì)事記錄德育活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)、值周班評(píng)比、教室標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)分和榮譽(yù)等信息第88頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四圖書入庫圖書借閱違規(guī)處理圖書統(tǒng)計(jì)管理維護(hù)圖書管理第89頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四圖書借閱實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師圖書借閱、續(xù)借、歸還、借閱審核管理第90頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四檔案管理檔案入庫注銷管理檔案查閱檔案入庫檔案查詢檔案注銷檔案恢復(fù)檔案銷毀申請(qǐng)查閱審批查詢申請(qǐng)隊(duì)列第91頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四檔案入庫

檔案查閱

第92頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四上海市：

上海市重點(diǎn)中學(xué)：上海交通大學(xué)附屬中學(xué)、上海市第三女子中學(xué)、華師大二附中、上海市建平中學(xué)、上海市進(jìn)才中學(xué)、上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海市市北中學(xué)、華師大一附中、嘉定區(qū)第一中學(xué)、金山中學(xué)、南匯中學(xué)、風(fēng)華中學(xué)、上海市新中中學(xué)、閘北市北初級(jí)中學(xué)、建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校閘北區(qū)：六十中學(xué)、閘北新八中、上大市北附中、回民中學(xué)、向東中學(xué)、青云中學(xué)、育群中學(xué)、古田中學(xué)、嶺南中學(xué)、彭浦四中、彭浦三中、彭浦中學(xué)、彭浦五中閘北二中、朝陽中學(xué)、共康中學(xué)、十七中學(xué)、田家炳中學(xué)、和田中學(xué)、三泉學(xué)校、塘沽學(xué)校、市北初級(jí)中學(xué)、風(fēng)華初級(jí)中學(xué)、華靈學(xué)校、恒豐學(xué)校、新中初級(jí)中學(xué)、彭浦初級(jí)中學(xué)、閘北區(qū)第一中心小學(xué)、閘北區(qū)第二中心小學(xué)、閘北區(qū)第三中心小學(xué)、幸福小學(xué)、萬榮小學(xué)、彭浦新村小學(xué)、閘北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、景鳳路小學(xué)、保德中學(xué)、永興二小、永和小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、烏鎮(zhèn)路小學(xué)、蕃瓜弄小學(xué)、大寧路小學(xué)、共康小學(xué)、中興路小學(xué)、中興路二小、和田路小學(xué)、中山北路小學(xué)、育嬰堂路小學(xué)、洛川東路小學(xué)、科技學(xué)校、彭浦新村二小、聞喜路小學(xué)、福建北路小學(xué)、保德路小學(xué)、三泉路小學(xué)、陽曲路小學(xué)、寶山路小學(xué)、臨汾路小學(xué)、彭浦新村四小、彭浦新村五小、市北職高、大寧國際小學(xué)、止園路小學(xué)、久隆模范中學(xué)

南匯區(qū)：惠南鎮(zhèn)小學(xué)、逸夫小學(xué)、六灶鎮(zhèn)中心小學(xué)、惠南鎮(zhèn)蕩灣小學(xué)、惠南鎮(zhèn)城東中心小學(xué)、工商外國語職業(yè)學(xué)院附屬小學(xué)、南匯區(qū)第三中學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、黃路學(xué)校、南匯區(qū)第二中學(xué)、祝橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、東海學(xué)校、南匯區(qū)第一中學(xué)、鹽倉鎮(zhèn)中心小學(xué)、老港鎮(zhèn)中心小學(xué)、老港中學(xué)、新港鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬光明學(xué)校、祝橋高級(jí)中學(xué)、六灶鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、康橋鎮(zhèn)第二小學(xué)、吳迅中學(xué)、康橋鎮(zhèn)橫沔初級(jí)中學(xué)、周浦鎮(zhèn)小學(xué)、周浦鎮(zhèn)第二小學(xué)、周浦鎮(zhèn)第三小學(xué)、周浦鎮(zhèn)澧溪中心小學(xué)、航頭學(xué)校、傅雷中學(xué)、華東師范大學(xué)附屬周浦中學(xué)、周浦鎮(zhèn)澧溪初級(jí)中學(xué)、周浦鎮(zhèn)育才學(xué)校、康橋鎮(zhèn)第一小學(xué)、下沙學(xué)校、新場鎮(zhèn)小學(xué)、坦直鎮(zhèn)中心小學(xué)、新場鎮(zhèn)石筍中心小學(xué)、宣橋?qū)W校、新場鎮(zhèn)石筍初級(jí)中學(xué)、坦直鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、新場中學(xué)、大團(tuán)鎮(zhèn)小學(xué)、大團(tuán)鎮(zhèn)向陽中心小學(xué)、大團(tuán)高級(jí)中學(xué)、大團(tuán)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、三墩學(xué)校、泥城鎮(zhèn)中心小學(xué)、泥城中學(xué)、泥城鎮(zhèn)彭鎮(zhèn)學(xué)校、蘆潮港秋萍學(xué)校、萬祥學(xué)校、書院鎮(zhèn)中心小學(xué)、書院鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、書院鎮(zhèn)今日學(xué)校、三灶學(xué)校、新港鎮(zhèn)中心小學(xué)、南匯教師進(jìn)修學(xué)院附屬初級(jí)中學(xué)、上海中學(xué)東校部分成功案例（一）第93頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四部分成功案例（二）

浦東新區(qū)：華師大二附中、上海市建平中學(xué)、上海市進(jìn)才中學(xué)、上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、東陸學(xué)校、東溝中學(xué)、建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校、模范中學(xué)、浦三路小學(xué)、高東小學(xué)、羅山中學(xué)、新時(shí)代小學(xué)、上海市育民中學(xué)、滬新中學(xué)、東荷小學(xué)、東波小學(xué)、東溝小學(xué)、滬新小學(xué)、模范中學(xué)、民辦浦外小學(xué)、長島中學(xué)、浦興中學(xué)、金茂小學(xué)、金新小學(xué)、金蘋果學(xué)校、豐華中學(xué)、陸行中學(xué)北校、凌河小學(xué)、華高小學(xué)、高行中學(xué)、高行中學(xué)、高行小學(xué)、萊陽小學(xué)、金川中學(xué)、高南小學(xué)、上海師范大學(xué)附屬高橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)、高東中學(xué)、高東小學(xué)、民辦精忠小學(xué)、楊園小學(xué)、楊園中學(xué)、民辦新農(nóng)小學(xué)、民辦竹林小學(xué)、潼港小學(xué)、保稅中學(xué)、上海市外高、保稅區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、高橋中學(xué)、學(xué)前小學(xué)、高橋鎮(zhèn)小學(xué)、外高橋中學(xué)、凌橋小學(xué)、凌橋中學(xué)、興知中學(xué)、進(jìn)濤小學(xué)、棲霞小學(xué)、東昌中學(xué)、昌邑小學(xué)、嶗山西路小學(xué)、東昌東校、洋涇中學(xué)、梅園小學(xué)、交中浦東實(shí)驗(yàn)高中、六師二附小、涇南中學(xué)、涇南中學(xué)、菊?qǐng)@實(shí)驗(yàn)、福山外語小學(xué)、建平西校、民辦交中初中、六師附小、二中心小學(xué)、進(jìn)才北校、洋涇實(shí)驗(yàn)、進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)、進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市實(shí)驗(yàn)東校、香山中學(xué)、致遠(yuǎn)中學(xué)、香山小學(xué)、萬德小學(xué)、羅山小學(xué)、振華高中、建平實(shí)驗(yàn)小學(xué)、金陸小學(xué)、金英小學(xué)、金楊中學(xué)、陸行南校、陸行中學(xué)、平和學(xué)校、三橋小學(xué)、金橋小學(xué)、前進(jìn)中學(xué)、張橋小學(xué)、新陸中學(xué)、東輝外國語、民遠(yuǎn)中學(xué)、顧路小學(xué)、顧路中學(xué)、龔路小學(xué)、龔路中學(xué)、合慶中學(xué)、唐鎮(zhèn)小學(xué)、唐鎮(zhèn)中學(xué)、王港小學(xué)、王港中學(xué)、慶華小學(xué)、合慶小學(xué)、蔡路逸夫小學(xué)、蔡路中學(xué)、川沙中學(xué)、川中北校、新川中學(xué)、育英學(xué)校、民辦新苗小學(xué)、民辦福德小學(xué)、民辦育苗小學(xué)、民辦利民小學(xué)、民辦浦光小學(xué)、民辦淮安小學(xué)、民辦永輝小學(xué)、張江集團(tuán)、張江小學(xué)、孫橋中學(xué)、孫橋小學(xué)、民辦新竹園中學(xué)、洋涇東校、明珠小學(xué)、東珠小學(xué)、東昌南校、建平香梅、華林中學(xué)、華林小學(xué)、海桐小學(xué)、花木小學(xué)、江鎮(zhèn)中學(xué)、由由中學(xué)、由由小學(xué)、中芯學(xué)校、中芯學(xué)校、張江高科實(shí)驗(yàn)、建平世紀(jì)、華洋外國語、浦東上外、華師大二附中、竹園小學(xué)、浦師附小、竹園中學(xué)、張江實(shí)驗(yàn)、江鎮(zhèn)小學(xué)、晨陽小學(xué)、六團(tuán)中學(xué)、六團(tuán)小學(xué)、施灣中學(xué)、東港小學(xué)、教院附校、新城小學(xué)、川中南校、五三中學(xué)、觀瀾小學(xué)、華夏西校、園西小學(xué)、民辦陽光海川學(xué)校、施灣小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、黃樓中學(xué)、黃樓小學(xué)、僑光中學(xué)、民辦知見小學(xué)、民辦金家小學(xué)、民辦豫息小學(xué)、民辦振華小學(xué)、民辦智源小學(xué)、民辦博愛小學(xué)、民辦英才小學(xué)、德州中學(xué)、上南二村小學(xué)、歷城中學(xué)、洪山中學(xué)、上南中學(xué)、塘橋第一小學(xué)、塘橋中學(xué)、南碼頭小學(xué)、臨沂二村小學(xué)、御橋小學(xué)、白玉蘭小學(xué)、浦涇中學(xué)、上南北校、洋涇南校、新云臺(tái)中學(xué)、蓮溪小學(xué)、上南三村小學(xué)、昌蘭小學(xué)、浦三路小學(xué)、北蔡小學(xué)、北蔡中學(xué)、北蔡中學(xué)、上南路小學(xué)、上南五村小學(xué)、新世界小學(xué)、世博實(shí)驗(yàn)、德州一村小學(xué)、德州二村小學(xué)、云臺(tái)小學(xué)、浦東南路小學(xué)、東方小學(xué)、浦江小學(xué)、金童小學(xué)、清流中學(xué)、浦教實(shí)驗(yàn)、上南東校、育辛中學(xué)、浦東中學(xué)、文建中學(xué)、民辦金德小學(xué)、常青中學(xué)、綠晨小學(xué)、上南南校、三林北校、三林中學(xué)、綠川學(xué)校、凌兆小學(xué)清源小學(xué)、育童小學(xué)、第94頁，共97頁，2023年，2月20日，星期四楊思鎮(zhèn)小學(xué)、三林小學(xué)、聯(lián)豐小學(xué)、林苑小學(xué)、三林東校、大橋小學(xué)、楊思中學(xué)、楊思高級(jí)、東林中學(xué)、育人中學(xué)、民辦梅林小學(xué)、民辦紫羅蘭小學(xué)、民辦康橋工友小學(xué)、民辦昌林小學(xué)、民辦明光金都小學(xué)、民辦陽光小學(xué)、民辦壽春小學(xué)、民辦聯(lián)營小學(xué)、民辦大別山小學(xué)、臨港外國語小學(xué)

嘉定區(qū)：嘉定區(qū)第一中學(xué)、嘉定區(qū)第二中學(xué)、嘉定區(qū)豐莊中學(xué)、嘉定中光高級(jí)中學(xué)、嘉定區(qū)封浜中學(xué)、育英中學(xué)、安亭中學(xué)、民辦遠(yuǎn)東學(xué)校、上海外國語大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海市民辦桃李園實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海市民辦嘉一聯(lián)合中學(xué)、遠(yuǎn)東華亭學(xué)校、迎園中學(xué)、徐行中學(xué)、外岡中學(xué)、南苑中學(xué)、方泰中學(xué)、上海市曹楊二中附屬江橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)、啟良