大班語言教案《朋友》大班語言教案《伴侶》1

活動目標：

1、在溝通、爭論、情景練習中，讓幼兒了解書包里應當有些什么東西，如何整理比較合適。

2、能將所學加以運用。

環境創設：

書包圖片一個，學習用品圖片若，記錄表格。

重點與難點：

知道書包中放什么物品、如何整理書包。

活動過程：

一、溝通、記錄

1、導入：“我們將要上學校了，要預備些什么東西呢？”

2、請幼兒溝通，老師將幼兒說到的內容用圖文的形式加以記錄；

3、老師對記錄結果進行匯總。

二、分組爭論

剛才大家說到學校生都要背書包，上學校時背的書包里放的東西和我們春游時背的書包里放的東西一樣嗎？學校生的書包里應當放些什么呢？

三、溝通

1、出示書包的圖片，請每組派一個代表將本組爭論的結果說出來，說到的內容老師用圖片加以呈現。

2、一起爭論，說說哪些東西是必需的，哪些是不需要放在書包里的，老師加以總結。

四、延長

在區角投放相應的材料，請幼兒嘗試整理小書包。

大班語言教案《伴侶》2

活動目標：

1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找伴侶的過程，用大膽的語言表述自己的想法。

2、通過故事，激發愛惜小樹的情感，了解愛惜小樹的方法。

活動預備：

課件

活動重點：

激發愛惜小樹的情感，了解愛惜小樹的方法。

活動難點：

用大膽的語言表述自己的想法。

活動過程：

一、激發愛好。

出示課件圖片第2張關鍵問題：

1、小伴侶們，看看這里面有些什么？（小樹）還有什么呀？（太陽、小房子）

2、只有一棵小樹，小樹快樂嗎？（不快樂）所以它想找一些伴侶，小伴侶們想不想知道小樹找了哪些伴侶呢？（想）

二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內容。

那么，你們猜一猜今日老師要給你們講一個什么故事呢？我們大家一起來看一看，故事的名字叫什么？（《小樹的伴侶》）這個故事究竟講了一件什么事情呢？我們一起來看一看：

圖片一：

1、誰來了，看到小樹，你覺得它會怎么做？

2、那么我們是怎么搔癢癢的呢？這樣搔癢癢，小樹的樹皮會怎么樣？

圖片二：

1、小牛來了，看到小樹，它是怎么做的？

2、這樣的伴侶，小樹喜愛嗎？（不喜愛）為什么？小牛這樣做，小樹會怎么樣？

圖片三：

1、小猴來了，他在干什么？

2、這樣的伴侶，小樹喜愛嗎？（不喜愛）為什么？

圖片四：

這樣的伴侶，小樹喜愛嗎？（不喜愛）為什么？

圖片五：

小樹遇到了小羊、小牛、小猴，還有小娃娃，你們覺得他們是不是小樹的伴侶呢？為什么？

小結：不是，由于小羊、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是損害小樹的事情，一點也不愛惜小樹，小樹確定不喜愛交這樣的伴侶。你們會不會損害花草樹木呢？我們的故事還沒結束，接下來會發生什么事情呢？請小伴侶們猜一猜。是不是這樣的呢？我們一起來看一看。

圖片六：

播放聲音。

1、這時，飛來了一群什么？（小鳥）它們是怎樣落在樹枝上（輕輕地）它們在干什么呀？（唱起歌來）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹的好伴侶）

2、為什么小鳥飛走了，小樹還揮動著手兒說再見？

圖片七：

1、大家聽了，很不好意思。后來他們又是怎么做的呢？

2、現在，小樹歡樂嗎？為什么？它有幾個伴侶？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的伴侶）小結：小樹真歡樂，它有許多許多的伴侶了，這些伴侶都很愛惜它。

三、大膽表述依據圖片。

用大膽的語言表述自己的想法。

四、互動爭論。

小伴侶們真厲害，這么快就會自己講這個故事了。小伴侶們想不想做小樹的伴侶呢？（想）那么我們是不是也要想小樹的伴侶那樣愛惜它呢？（是）其他的花草樹木我們要愛護嗎？（要）為什么？

小結：樹是我們人類的伴侶，它不但能做好多東西，而且還能愛護我們，假如樹排成一排，能攔住風沙，樹還能吸塵、吸噪音、美化環境的作用，所以我們肯定要好好愛惜樹木！

延長活動：

說說我們怎樣來愛護在我們身邊的花草樹木呢？

大班語言教案《伴侶》3

【活動目標】

1、探討成為好伴侶的緣由。

2、鼓舞幼兒想象并創編自己和好伴侶的故事。

3、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

4、通過觀看圖片，引導幼兒敘述圖片內容。

【活動預備】

1、卡通布偶、電腦、好伴侶迷宮圖、好伴侶迷宮學習單。

2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。

【活動過程】

1、老師拿出卡通布偶，處處找伴侶，請小伴侶一起幫忙找找。

“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來小熊的好伴侶不見了，我們幫他找找吧!”

2、和幼兒爭論：常聽的故事中或動畫片中有那些人物是好伴侶?老師把答案結合電腦記錄下來。

3、“那你和誰是好伴侶?為什么會成為好伴侶的”(幼兒爭論后老師小結)

4、照幼兒供應的角色，敘述一則故事，如：小老鼠要查找好伴侶小豬，經受了好多危急(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……)，最終最終找到好伴侶小豬。講故事的過程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現劇情內容。

請幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的伴侶會遇到什么困難，并鼓舞幼兒編一個自己和好伴侶的故事，畫出“好伴侶迷宮圖”。最終請幼兒溝通他和好伴侶的故事。

【活動反思】

在整個教學活動中孩子們都以極高的愛好在進行參加，通過活動幼兒能較好的把握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個活動中孩子們有極大的自由操作的空間和時間，并且在此過程中組內成員間學會了相互溝通爭論在此過程中孩子們獲得了極大的滿意感和勝利感，空間智能也得到了提高

假如在重新上這節課，我會讓孩子們嘗試自己設計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培育幼兒學會檢查

大班語言教案《伴侶》4

活動名稱：我是大班小伴侶

活動目標：

1、學習兒歌《我是大班小伴侶》，知道自己即將畢業。

2、懂得關懷愛惜小弟弟、小妹妹，為他們做榜樣。

活動預備：

1、課件《我是大班小伴侶》。

2、事先帶幼兒去探望小班的小伴侶。

活動重難點：懂得關懷愛惜小弟弟、小妹妹。

活動過程：

一、談話引出活動

1、請幼兒說說探望小班小伴侶的感想。

老師：我們去看了小班小伴侶，他們是怎么樣的?

2、請幼兒說說進入大班以來學會做的事情。

老師：我們現在是大班小伴侶了，你們讀大班的這一年里，學會了哪些事呢?

3、老師：小班小伴侶還很小，有很多事情不懂、不會做，我們小時候也是這樣的。但是現

在我們長大了，懂事多了，所以要關懷比我們年齡小的小伴侶，還要做他們的好榜樣。

二、學念詩歌《我是大班小伴侶》

1、播放課件“整體觀賞”，請幼兒觀賞詩歌《我是大班小伴侶》。

2、請幼兒回憶，詩歌里的小伴侶會做哪些事情。

3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段觀賞，并跟著念。

4、再次播放課件“整體觀賞”，請幼兒跟著念，并請他們留意：念的時候要帶有表情(可

以關心他們分析句子的表情，或開心或驕傲或關愛)。

三、爭論：為小班小伴侶做一件事

請幼兒爭論：能不能為小班的小伴侶做一件事，關心他們或者讓他們覺得快樂。

假如幼兒沒有提出有可行性的意見，老師也可以建議。

大班語言教案《伴侶》5

設計意圖：

五、六歲的幼兒是社會性進展的關鍵期，他們尤其渴望與同伴、伴侶的交往，但是在交往的過程中又會遇到很多問題，簡單挫傷幼兒的樂觀性。老師通過豐富幼兒對新伴侶的熟悉，樂觀的與伙伴交往，合作并與關心他人，是培育幼兒交往力量和樂觀的社會性情感的重要途徑。

［活動目標］

1、引導幼兒喜愛交伴侶，能和同伴相互關心、友好相處，感受與人交往的樂趣。

2、能主動、喜愛和新伴侶溝通，并大膽地向他人介紹自己的新伴侶。

3、進展交往的力量及合作力量，培育幼兒之間相互的關心與協調協作。

［活動預備］

1、動物胸卡4套（每套8種動物）

2、錄音機、歌曲《找伴侶》《幸福拍手歌》錄音帶［活動過程］

3、做《找伴侶》音樂嬉戲：引導幼兒查找自己胸卡一樣的伴侶（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒查找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動作如握手，擁抱，微笑等。

4、和新伴侶相互溝通：

初步了解新伴侶并和新伴侶說句靜靜話。

本環節是讓幼兒能夠大膽地去和自己牢固的新伴侶進行一些簡潔溝通,通過溝通使自己能過初步獵取自己交的新伴侶的一些小資料。

5、說說我的新伴侶：

（1）溝通自己新伴侶的名字："你有沒有新伴侶？你的新伴侶是誰？"（2）邀請一對對新伴侶相互介紹自己新伴侶的外貌特征："你的新伴侶長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？"

6、邀新伴侶跳《幸福拍手歌》舞：引導幼兒依據胸卡上的動物特征做動作，比比哪組合作的最好，評出"新星組合"稱號并當小老師教其他的小伴侶。

通過玩此音樂嬉戲,讓幼兒知道和新伴侶一起合作是多么歡樂的,也要知道在做一些事的時候都要相互協作的

7、和新伴侶一起做嬉戲：

嬉戲《二個和尚抬水喝》，規章：老師把幼兒分成2隊每隊16組，和自己的新伴侶一起摟住一個皮球，蹦著往終點蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運球，運球速度快的組為"最佳拍檔"稱號。

這個嬉戲是讓幼兒進一步了解,伴侶之間要相互關心,相互協作,也使幼兒對新伴侶更進一步的了解既熟悉。

［活動延長］

邀請我的新伴侶在休息時間去自己家中做客；邀請我的新伴侶在放學后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

大班語言教案《伴侶》6

目標：

1、能依據動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，進展幼兒的想象力。

2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地敘述，

3、感受關心別人的樂趣，增進寵愛動物的情感。

預備：

1、動物胸飾若干。

2、課件：動物，我們的伴侶

3、音樂：動物世界

4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記

過程：

一、導入課題，引起愛好。

1、師：小伴侶，你們喜愛動物嗎？今日，動物樂園要進行動物狂歡節，我們也換裝稱自己喜愛的動物去參與，可是，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會關心人們做很多的事情。（引起愛好）

2、組織幼兒爭論：你是什么動物？有什么本事？能關心人們做什么？（導入課題）

二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段敘述，運用插問，關心幼兒運用已有閱歷，較連貫地表達個人見解。

1、老爺爺身上很癢猴子關心老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本事去關心別人。

（1）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢？

（2）你怎樣關心老爺爺撓癢癢？

（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒適呢？為什么？（引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子，及選猴子的理由。）

（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢）

2、小動物用自己的本事關心姐姐取回紅絲巾，幼兒得出閱歷：可以用小動物們自己的本事去關心需要關心的人。

（1）發生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。）

（2）小姐姐的心情怎樣？她會說什么？

（3）想一想，你是什么動物，你能關心姐姐嗎，你怎樣關心姐姐呢？（老師引導幼兒用自己的本事關心別人。）

（4）誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物及理由。）

3、引導孩子們換個方向思索：具有什么本事的動物可以關心媽媽抱寶寶，從而加深體驗。

（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商店，走的很累了。）

（2）阿姨需要什么關心？你能關心阿姨嗎？請你說說你是怎樣關心阿姨的？（老師引導幼兒說說自己是怎樣關心阿姨的。）

（3）誰幫阿姨抱寶寶，最平安，阿姨最放心？為什么？（引導幼兒說出抱負的動物及理由。）

4、老師小結：小動物們真棒！用自己的本事，關心人們做了這么多的事情。鼓舞幼兒和好伴侶商議?交換胸飾。

三、通過解決問題，啟發幼兒依據動物們的特征及生活習性，想象他們可以關心人們的情景。

1、幼兒觀看圖片，進行爭論。(摘蘋果、幫木頭、過河)

老師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么關心？（鼓舞幼兒結合自己的閱歷充分想象、自由爭論。）

2、老師請小動物說說，你情愿關心誰？怎么幫呢？

3、老師小結有什么本事的動物關心了誰，做了什么事情？表揚動物伴侶，鼓舞幼兒向樂于助人的小動物們學習。

四、引導幼兒制造性想象敘述。

1、動物是我們人類的好伴侶，能幫人們做許多的事情，我們大家都應當愛惜它們。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情？（引導幼兒結合生活閱歷進行敘述，老師播放動物關心人們的圖片，增長幼兒的學問。）

2、動物狂歡節開頭了，幼兒隨音樂歡樂的舞蹈。

大班語言教案《伴侶》7

活動目標：

1、通過閱讀和爭論理解故事的內容，知道怎樣和同伴做伴侶，體驗有伴侶的歡樂。

2、初步嘗試在新環境中結交新伴侶，豐富結交伴侶的閱歷。

3、進一步激發人際交往的愛好。

活動預備：

閱讀記錄表。

活動過程：

一、出示教學掛圖。

引導幼兒觀看圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不憐憫緒，并進行爭論。

1、觀看圖上小狐貍的兩種不同表情，感受小狐貍的兩種不憐憫緒。

老師：這是誰呀？你覺得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣？

2、鼓舞幼兒認真觀看畫面，大膽地進行想象、猜想，激發活動的愛好。老師：猜一猜小狐貍遇到什么事？

二、了解故事的內容。

老師：究竟發生了什么事，小狐貍為什么會有這樣的變化呢？答案就藏在書里，我們來認真的看一看。

1、出示記錄表格，引導幼兒了解記錄的方法。

老師：這是看書時的記錄表格，你們邊看邊記，把小狐貍不快樂在哪一頁，發生的事情在哪一頁和小狐貍快樂在那一夜都記錄下來，等會兒和大家說一說。

2、幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內容。老師觀看幼兒閱讀和記錄的狀況，并賜予相應的指導。

3、老師關心幼兒整理記錄結果，集體爭論故事內容。

①了解小狐貍不快樂的緣由。

老師：小狐貍不快樂在第幾頁？誰知道它為什么不快樂？

②爭論小狐貍是怎樣交伴侶的。

老師：在媽媽的建議下，它是怎么做的呢？（引導幼兒觀看書上小狐貍關心別人的三幅圖片。）

老師：請你們說一說圖上有誰，遇到了什么事，小狐貍會怎么做？（老師一邊引導幼兒爭論、敘述，一邊記錄。）

③感受小狐貍交了新伴侶的歡樂心情。

老師：小狐貍交了那么多的伴侶，你們為他興奮嗎？

檢查自己的記錄結果，再次進行閱讀。

老師：你們記錄的結果和大家爭論的一樣嗎？假如有不一樣的地方，再認真的看一看書。

三、再次閱讀圖書，聽老師完整地敘述故事。

1、爭論自己交伴侶的`方法。

說一說自己的伴侶。

老師：你有伴侶嗎？你是怎么熟悉他的？

溝通自己交朋的閱歷。

老師：假如現在你要去熟悉一個新伴侶，你會用什么方法呢？

2、運用自己的方法嘗試結交新的伴侶。

老師：今日我們要去大X班活動，看看你們能不能在活動中熟悉新的伴侶。

和大X班小伴侶共同活動，鼓舞幼兒通過各種方法熟悉新伴侶。

3、組織談話，溝通自己交伴侶的閱歷。

大班語言教案《伴侶》8

活動目標

1、知道自己是大班小伴侶，會做許多的事情。

2、能大膽地連貫地在集風光前朗誦詩歌。

3、萌發做哥哥姐姐的驕傲感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

重點、難點

1、重點：知道自己是大班小伴侶，會做許多的事情。

2、難點：能大膽地連貫地在集風光前朗誦詩歌。

活動預備

1、小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。

2、相關圖片。

活動過程：

一、談話并溝通

1、老師：“我們現在都長大了，是大班小伴侶了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小伴侶）

2、溝通：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情

二、出示小班小伴侶的圖片或是視頻

1、觀賞圖片

2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不愿上學）

那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區關心他們呢？

三、學習詩歌

1、觀賞詩歌《我是大班小伴侶》前半段

2、老師：“詩歌中的小伴侶他是怎樣關心小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

3、老師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應當的）

5、爭論：為什么他能夠幫前半段。

4、學習詩歌的后半段

提問：在關心了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？

6、完整看圖朗誦詩歌

四、遷移閱歷

1、老師：“詩歌中的這問大班小伴侶會這樣關心小弟弟小妹妹，那我們小伴侶在以后的生活中你會怎樣來關心我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

2、幼兒爭論溝通。

大班語言教案《伴侶》9

活動目標：

1、能把握詩歌的內容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做大班小伴侶有份驕傲感。活動預備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機。

活動過程：

1、創設情景：老師敘述自己的遭受“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小伴侶正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他驕傲地對我說：‘我是大班小伴侶！’我夸他真能干，他說‘這些是我應當的’。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3、引導幼兒把握詩歌內容

（1）詩歌的名字叫什么？

（2）詩歌里小伴侶說了些什么？做了些什么？

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學習新詞“夸獎”

5、分句練習。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗誦的進行錄音，并觀賞。最終請聲音響的大聲朗誦一遍。

活動反思：

在這個活動中，其中有一條目標中指出學用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受訓練得以成長，也借助語言溝通、相互了解，語言中的語氣表達的方式和運用起著不行忽視的作用。語氣表達是語言表述中特別重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達力量與感染力度。而我們小伴侶現在是語言進展的敏感期，在這時期，假如賜予孩子適當的引導與關心，孩子便可事半功倍地把握語氣表達。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態度。我們通常在說話時，特殊是與他人交際時，要依據交際的需要，選擇適當的語氣形式。反觀在以前學習兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注意的是學習兒歌中的句子，而忽視了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的語言力量實在運用的過程中進展起來的?！彼?，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。比如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達方式，再延長到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達兒歌。對于大班的小伴侶在學習的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達上也更深一層。

大班語言教案《伴侶》10

一、活動目標

1.引導幼兒依據生活閱歷和圖片大膽聯想，嘗試為生活中的常見實物查找相關聯系，發散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完整的語句清楚地表達自己的一些想法。

二、活動預備：

五個花瓣的花。

三、活動過程

（一）開頭部分

《我的好伴侶》，說說自己的好伴侶及理由。

提問：小伴侶你們有自己的好伴侶嗎？為什么他是你的好伴侶？（幼兒依據自己的狀況用句子：我和××是好伴侶，由于我們會一起做嬉戲等等，所以我們是好伴侶

（二）基本部分

《花的好伴侶》

1.出示花，請幼兒幫花找伴侶。

提問：老師今日帶來了一位客人，你們看看是誰（花）。小花花今日來到我們班上，想請小伴侶關心它找好伴侶。找到一個好伴侶以后呢，這朵花他會變美哦。

2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽敘述。（幼兒自由舉手回答，老師引導幼兒用完整的語句敘述。如我幫花找小草做好伴侶，由于花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好伴侶。）

老師小結：你們幫花找了那么多的伴侶，有的是關心花生長的伴侶，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做伴侶的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟陌閭H以后變得漂亮又快樂啦。它說感謝你們幫他找了那么多的伴侶。

（三）結束部分

（好伴侶）

1、今日，老師為大家每人預備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小伴侶相互看看說說你拿的是什么？提示幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小伴侶的是什么。（老師巡察一下）

3、介紹自己拿到的小圖片。

老師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個一個的說。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導幼兒用量詞介紹。并提示小伴侶留意聽別人圖片上的是什么？

4、嬉戲：找伴侶

下面老師要請大家玩一個嬉戲，要為你的小圖片去找一個好伴侶。找好了以后好伴侶要手拉手（自己想方法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找伴侶。提示幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好伴侶。老師巡回指導。

5、介紹好伴侶請幼兒介紹和誰找到好伴侶了，為什么你幫他們做好伴侶。引導幼兒用完整的語句介紹敘述：如我幫一個雨子和一片雪花做好伴侶，由于下雨了，學會就會溶化，所以他們是好伴侶。你們同意嗎？老師小結：今日你們為圖片上的實物找到了伴侶，你們真棒。他們能做伴侶有的是由于有共同的地方、有的是由于他們相互需要、也有的是由于他們都有共同的伴侶。

大班語言教案《伴侶》11

活動目標

1.嘗試與同班級其他班同伴進行交往。

2.能使用恰當的語言進行交往。

3.主動大膽的發起交往，提高交往的主動性。

活動重點嘗試與同班級其他班同伴進行交往。

活動難點能使用恰當的語言進行交往，提高交往的主動性。

活動預備

大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份

音樂《找伴侶》

活動過程

一、談話導入

師：請大家相互看看今日上課的同伴和以前有什么地方不一樣？

幼兒自由說，老師

二、幼兒找伴侶

嘗試與同班級組的同伴進行交往，在交往中使用恰當的語言

1.第一次交往：幼兒自由交往，老師觀看消失的問題

師：今日這里有大一班、大二班、大三班還有大四班的小伴侶，你們熟悉嗎，請大家自己去找一個伴侶

（1）幼兒自己交伴侶

（2）請個別幼兒介紹自己交到的伴侶

師：你們是怎么熟悉的？

剛剛我們找得都是熟悉的伴侶，這里還有很多不熟悉的伴侶呢，我們怎樣才能熟悉呢？

（3）幼兒爭論

（4）針對問題提出交伴侶的要求

師：要告知別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個班，住在哪里？

2.其次次交往

師：剛才有的小伴侶已經相互熟悉了，還有不熟悉的，現在請你們再去相互熟悉一下。

（1）幼兒再次去交伴侶

（2）在集風光前介紹今日剛熟悉的伴侶

師：請你說說你是怎么熟悉他的（誰主動、誰是被動的）你們都說了些什么（交往中的語言）還有什么商定。

3．與伴侶交換禮品（事先做好的）

師：“現在小伴侶們把你們自己預備的效力物拿出來送給你剛剛熟悉的好伴侶?！?/p>

三、音樂嬉戲《找伴侶》。

大班語言教案《伴侶》12

【設計思路】

1、活動素材分析《小樹的伴侶》是中班的一個語言活動，本次活動是以此為基礎，運用談話法關心幼兒理解故事內容及詞組，能夠較完整地復述故事內容。在集體閱讀的環節，通過簡潔的解釋個別詞組：如搔癢癢、擦來擦去等，以及為什么要給小樹穿冬裝引導幼兒主動樂觀地運用自己的想法去懂得愛惜小樹，知道怎樣做才是愛惜小樹，并在活動的結束部分有一個小小的提升，爭論一下樹的作用。

2、班級幼兒狀況分析我們班幼兒已經有肯定的語言水平，能夠較完整地復述故事內容，因此設計這次活動，盼望能加強幼兒復述故事的力量。

3、活動價值分析環保始終是人們關注的事情之一，假如要環保，首先就得愛惜花草樹木，因此要讓幼兒從小培育愛惜花草樹木的意識，通過本次活動，不僅能提高幼兒的意識，還能從"小樹的伴侶"，伴侶角度，幼兒能懂得伴侶之間要相互關心、相互關懷，并要敬重別人，而不是損害。

【內容與要求】

1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找伴侶的過程，用大膽的語言表述自己的想法。

2、通過故事，激發愛惜小樹的情感，了解愛惜小樹的方法。

【材料與環境創設】

課件

【重點與難點】

重點：激發愛惜小樹的情感，了解愛惜小樹的方法。

難點：用大膽的語言表述自己的想法。

【活動流程】激發愛好→集體閱讀→大膽表述→互動爭論

【活動過程】

一、激發愛好出示課件圖片第2張關鍵問題：

1、小伴侶們，看看這里面有些什么？（小樹）還有什么呀？（太陽、小房子）

2、只有一棵小樹，小樹快樂嗎？（不快樂）所以它想找一些伴侶，小伴侶們想不想知道小樹找了哪些伴侶呢？（想）

二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內容那么，你們猜一猜今日老師要給你們講一個什么故事呢？我們大家一起來看一看，故事的名字叫什么？（《小樹的伴侶》）這個故事究竟講了一件什么事情呢？我們一起來看一看：

圖片一：

1、誰來了，看到小樹，你覺得它會怎么做？

2、那么我們是怎么搔癢癢的呢？這樣搔癢癢，小樹的樹皮會怎么樣？

圖片二：

1、小牛來了，看到小樹，它是怎么做的？

2、這樣的伴侶，小樹喜愛嗎？（不喜愛）為什么？小牛這樣做，小樹會怎么樣？

圖片三：

1、小猴來了，他在干什么？

2、這樣的伴侶，小樹喜愛嗎？（不喜愛）為什么？

圖片四：這樣的伴侶，小樹喜愛嗎？（不喜愛）為什么？

圖片五：小樹遇到了小羊、小牛、小猴，還有小娃娃，你們覺得他們是不是小樹的伴侶呢？為什么？

小結：不是，由于小羊、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是損害小樹的事情，一點也不愛惜小樹，小樹確定不喜愛交這樣的伴侶。你們會不會損害花草樹木呢？我們的故事還沒結束，接下來會發生什么事情呢？請小伴侶們猜一猜。是不是這樣的呢？我們一起來看一看。

圖片六：播放聲音。

1、這時，飛來了一群什么？（小鳥）它們是怎樣落在樹枝上（輕輕地）它們在干什么呀？（唱起歌來）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹的好伴侶）

2、為什么小鳥飛走了，小樹還揮動著手兒說再見？

圖片七：

1、大家聽了，很不好意思。后來他們又是怎么做的呢？

2、現在，小樹歡樂嗎？為什么？它有幾個伴侶？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的伴侶）

小結：小樹真歡樂，它有許多許多的伴侶了，這些伴侶都很愛惜它。

三、大膽表述依據圖片，用大膽的語言表述自己的想法。

四、互動爭論小伴侶們真厲害，這么快就會自己講這個故事了。小伴侶們想不想做小樹的伴侶呢？（想）那么我們是不是也要想小樹的伴侶那樣愛惜它呢？（是）其他的花草樹木我們要愛護嗎？（要）為什么？

小結：樹是我們人類的伴侶，它不但能做好多東西，而且還能愛護我們，假如樹排成一排，能攔住風沙，樹還能吸塵、吸噪音、美化環境的作用，所以我們肯定要好好愛惜樹木！

【延長活動】說說我們怎樣來愛護在我們身邊的花草樹木呢？

大班語言教案《伴侶》13

大班語言：我們都是好伴侶

活動目標

1、加深小伴侶之間的了解，增進小伴侶之間的情感。

2、培育幼兒語言表達力量和自信念。。

活動預備

電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找伴侶音樂

活動過程：

一、通過語言引導，激發幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）

師：今日老師邀請小伴侶們玩一個好玩的嬉戲，你們想玩嗎？這個嬉戲的名字叫“打電話”，一個小伴侶來打電話，其他的小伴侶都來接電話，但打電話的小伴侶要向接電話的小伴侶介紹一下你自己，我們每一位小伴侶都要打一次電話。

二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）

幼兒兩兩結伴，相互