-.z**醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀課程申報(bào)表所在系部護(hù)理學(xué)系課程名稱護(hù)理學(xué)根底申報(bào)時(shí)間2003年3月**醫(yī)學(xué)院教務(wù)處填表考前須知1、本表請(qǐng)用A4標(biāo)準(zhǔn)大小紙*打印填寫；2、表內(nèi)填寫的課程建立成員人數(shù)不得超過〔含課程負(fù)責(zé)人〕5人，超過數(shù)額以排列在前者為準(zhǔn)；3、表格統(tǒng)計(jì)工程中，近3年的時(shí)間*圍為1999年12月至2002年12月。課程負(fù)責(zé)人根本情況課程負(fù)責(zé)人**謝暉性別女出生年月1972年10月參加工作時(shí)間1996、7學(xué)位學(xué)士最后學(xué)歷在讀碩士職稱講師現(xiàn)任職務(wù)護(hù)基教研室副主任在課程改革與建立中承當(dāng)?shù)闹饕ぷ鞅救嗽谌陜?nèi)承當(dāng)了97、98、99、2000春護(hù)本?護(hù)理學(xué)根底?、?安康教育學(xué)?、?護(hù)理學(xué)導(dǎo)論?課程局部教學(xué)任務(wù)。完成了97、98護(hù)專、96、97、99護(hù)本的臨床見習(xí)和實(shí)習(xí)監(jiān)控。對(duì)96、97護(hù)本開展了畢業(yè)前系列講座及全體同學(xué)的課堂示講、論文辯論。組織、帶著全體教研室教師進(jìn)展教學(xué)手段和教學(xué)方法的修改，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)力度，統(tǒng)一技能教學(xué)，并利用課外時(shí)間及周六為學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，安排教師輔導(dǎo)。參加編寫了?護(hù)理學(xué)根底實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)?、?實(shí)習(xí)護(hù)師手冊(cè)?、?護(hù)理管理學(xué)考試指導(dǎo)?、?護(hù)理學(xué)根底?、?危重癥臟器支持與護(hù)理?及?當(dāng)代護(hù)理學(xué)?，參與2項(xiàng)省級(jí)課題，2項(xiàng)院級(jí)課題。嚴(yán)格教研室管理，在每周的教研室例會(huì)中，全體教師在統(tǒng)一教學(xué)的根底上，找出缺點(diǎn)和缺乏，定期召開師生座談會(huì)，共同參與課程的教學(xué)探討以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與實(shí)際動(dòng)手能力，為走向臨床實(shí)踐打下根底。課程改革與建立主要參加者**性別年齡學(xué)位最后學(xué)歷職稱承當(dāng)?shù)闹饕ぷ魍跫僭O(shè)彬女58學(xué)士本科副教授參與謝虹女32學(xué)士本科講師參與*靜女33學(xué)士本科講師參與*利女28學(xué)士本科講師參與本課程所屬專業(yè)護(hù)理學(xué)專業(yè)建立時(shí)間1985學(xué)制四年本課程實(shí)驗(yàn)開出率〔%〕98%本課程近3年平均修讀學(xué)生數(shù)〔人/年〕134本課程師資隊(duì)伍情況總?cè)藬?shù)職稱構(gòu)造〔人〕年齡構(gòu)造〔人〕學(xué)位、學(xué)歷構(gòu)造〔人〕高職中職其他≤35歲35-55歲≥55歲博士研究生碩士研究生本科學(xué)士其他101549191近3年正、副教授平均上課率〔%〕100%近3年教師發(fā)表的科研論文和教學(xué)研究論文數(shù)7一、本課程改革與建立總體情況：〔包括改革與建立的根本思路、主要措施等〕為了培養(yǎng)符合21世紀(jì)護(hù)理要求的根底扎實(shí)、知識(shí)面廣、能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的復(fù)合性高等護(hù)理人才，三年來，護(hù)理學(xué)根底教研室以進(jìn)一步完善護(hù)理課程體系、突出護(hù)理特色為核心，在培養(yǎng)學(xué)生具有寬廣扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生素質(zhì)及自我教育、自我開展和自我完善的能力，使之具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。重構(gòu)教育教學(xué)理念護(hù)理學(xué)根底教研室順應(yīng)我國高等護(hù)理教育事業(yè)開展的趨勢，在吸取國外護(hù)理教育先進(jìn)模式的根底上，從調(diào)整教學(xué)方案、編寫教學(xué)大綱入手，確立了人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)展調(diào)整、改革。在護(hù)理學(xué)根底教學(xué)中注重根底課程與臨床課程、理論與實(shí)踐的聯(lián)系，在夯實(shí)根底的前提下，加大人文科學(xué)、強(qiáng)化護(hù)理學(xué)根底實(shí)踐、增加根底護(hù)理與臨床的結(jié)合，在教學(xué)中注重學(xué)生的護(hù)理科研意識(shí)和能力的培養(yǎng)，增加護(hù)基中專業(yè)外語詞匯的比重，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、競爭意識(shí)、自主意識(shí)和終生教育意識(shí)，使學(xué)生在具有寬厚扎實(shí)的理論知識(shí)的同時(shí)，亦有較高的臨床綜合分析和自學(xué)能力。2、堅(jiān)持教學(xué)為中心進(jìn)一步強(qiáng)化教師的憂患意識(shí)，認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣與專業(yè)開展前景的息息相關(guān)。堅(jiān)持教學(xué)為中心，完善并嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵循教學(xué)質(zhì)量監(jiān)視制度，采取單獨(dú)交流和集體討論的方法進(jìn)展專家、同行、學(xué)生三級(jí)評(píng)估，及時(shí)向任課教師反應(yīng)評(píng)教結(jié)果。嚴(yán)格遵循青年教師示講制度、集體備課制度和考核制度。教學(xué)手段采用小組討論、角色扮演、PBL、CAI等多樣化。加強(qiáng)人文教育，提高整體素質(zhì)為適應(yīng)科學(xué)技術(shù)飛速開展和信息量劇增的變化，護(hù)理學(xué)根底課程改革中加大人文社科教育、先進(jìn)護(hù)理技能的比例，拓寬專業(yè)*圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、科學(xué)思維方法及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生品質(zhì)、形體、溝通交流的能力，進(jìn)一步完善學(xué)生的智商、情商、道德商和創(chuàng)造商，為輸出合格的護(hù)理人才奠定根底。4、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，重視教學(xué)和科研能力的培養(yǎng)進(jìn)一步密切與教學(xué)醫(yī)院的聯(lián)系，以保證臨床實(shí)踐的教學(xué)質(zhì)量。通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、臨床見習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，改變根底課教師脫離臨床的問題，強(qiáng)化護(hù)理教育的方案性、目的性、組織性和系統(tǒng)性，密切根底教學(xué)與臨床教學(xué)的嚴(yán)密結(jié)合。教研室還開展護(hù)理科研和護(hù)理教育講座，有目的的激發(fā)學(xué)生的教學(xué)和科研興趣，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)和科研能力，更好地適應(yīng)護(hù)士角色的多元化轉(zhuǎn)變。二、教材、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)方法的改革等情況：〔不夠可另附頁〕護(hù)理學(xué)根底教研室始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心的原則，堅(jiān)持教學(xué)改革，不斷研究現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)開展對(duì)醫(yī)學(xué)教育尤其是護(hù)理教育所帶來的實(shí)際問題，探討現(xiàn)代護(hù)理教育一般性規(guī)律，構(gòu)建現(xiàn)代高等護(hù)理教育理念，從而指導(dǎo)護(hù)理學(xué)根底教學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及確定教學(xué)效果的評(píng)價(jià)體系等教學(xué)改革。近五年來，為了適應(yīng)社會(huì)的需求與變化，我們?cè)谧裱虒W(xué)規(guī)律的前提下，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中不斷修訂護(hù)理學(xué)根底培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱，注重新知識(shí)、新理論、新技能的介紹，開拓學(xué)生知識(shí)面，加強(qiáng)素質(zhì)教育。積極開展雙語教學(xué)，普遍調(diào)整了護(hù)理學(xué)根底課程中理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，使實(shí)踐課在專業(yè)課教學(xué)中的地位得到加強(qiáng)，此外，還進(jìn)一步密切與教學(xué)醫(yī)院的聯(lián)系，以保證臨床實(shí)踐的教學(xué)質(zhì)量。通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、臨床見習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和動(dòng)手能力，真正地把學(xué)生培養(yǎng)成為寬口徑、厚根底的多功能實(shí)用性人才。護(hù)理學(xué)根底教研室積極開展教研和科研活動(dòng)，已經(jīng)進(jìn)展和正在進(jìn)展的研究工程有省級(jí)教學(xué)研究課題“?護(hù)理學(xué)導(dǎo)論?教材改革〞，院級(jí)教學(xué)研究課題“?護(hù)理學(xué)根底?教學(xué)改革〞、“?護(hù)理診斷學(xué)?教材改革〞。省級(jí)重點(diǎn)課程“護(hù)理學(xué)根底〞以及“護(hù)理學(xué)技能實(shí)驗(yàn)課件〞。省教育廳自然科學(xué)研究“鎳鈦記憶合金支架在喉成形中的生物相容性研究〞、“經(jīng)皮肺穿刺注射無水酒精及經(jīng)皮微波凝固治療肺癌的護(hù)理研究〞。另外省級(jí)教學(xué)研究課題“高等護(hù)理本科教育課程設(shè)置研究〞已圓滿結(jié)題。在積極開展教學(xué)和科研的同時(shí)，認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)展教材建立，近3年以來主編并由人民衛(wèi)生、**科技、東南大學(xué)等的教材和教學(xué)工具書有：?危重癥臟器支持與護(hù)理?、?護(hù)理學(xué)根底技能實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)?、?護(hù)士常用藥物手冊(cè)?、?實(shí)習(xí)護(hù)師手冊(cè)?、?眼耳鼻咽喉科護(hù)理學(xué)?、?護(hù)理學(xué)考試指導(dǎo)系列教材?、?護(hù)理學(xué)專科系列教材?。舉辦了三年六期國家級(jí)繼續(xù)教育工程。教學(xué)手段也更加多樣化，除原有的技能示教、實(shí)物演示、電化教學(xué)、小組討論、角色扮演外，教師還通過學(xué)習(xí)掌握并能應(yīng)用PBL、CAI等教學(xué)手段。教研室還利用課余時(shí)間開展護(hù)理科研和護(hù)理教育講座，有目的的激發(fā)學(xué)生的教學(xué)和科研興趣，培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)和科研能力，更好地適應(yīng)護(hù)士角色的多元化轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建立，進(jìn)一步完善了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，適應(yīng)本科生擴(kuò)招后的教學(xué)要求，購置了心肺復(fù)蘇模型人、多媒體投影機(jī)等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室采取全日制、雙休日開放，滿足了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高質(zhì)量完成。三、師資隊(duì)伍建立及培養(yǎng)規(guī)劃：新教師培養(yǎng)對(duì)新教師要求要系統(tǒng)聽課1年，正式上課前必須通過示講青年教師與臨床結(jié)合青年教師定期進(jìn)入臨床，強(qiáng)化技能，采汲典型案例，吸取臨床的先進(jìn)技能，完善教學(xué)效果。3、2000年開場得到**護(hù)理教育訓(xùn)練基金會(huì)資助，分期分批選送9位教師赴**、澳門參觀、學(xué)習(xí)。4、在職研究生教育每年有方案的堅(jiān)持選派年輕教師參加在職研究生學(xué)習(xí)，近4年已選派謝暉、謝虹赴**醫(yī)科大學(xué)承受在職研究生教育，*靜、*利赴協(xié)和醫(yī)科大學(xué)進(jìn)展在職研究生教育。目前她們均已順利通過在職研究生外語和綜合考試。5、教學(xué)檢查教研室定期舉行師生座談會(huì)了解學(xué)生課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果的意見和建議，及時(shí)反應(yīng)給任課教師催促改良，此外，還不定期舉行教學(xué)質(zhì)量評(píng)議、隨機(jī)聽課、講課比賽等方法了解教學(xué)問題，促進(jìn)教師自身完善，提高教學(xué)質(zhì)量。6、短期培訓(xùn)、繼續(xù)教育形式提高知識(shí)的更新每年通過組織教師參加國內(nèi)著名大學(xué)舉辦的各種形式的教師短期培訓(xùn)班，來進(jìn)一步提高教師的思想素質(zhì)、學(xué)歷、業(yè)務(wù)知識(shí)、實(shí)踐能力、教學(xué)能力、教學(xué)水平、科研能力和自我更新知識(shí)的能力。四、課程管理情況：教學(xué)管理文件護(hù)理學(xué)根底教研室有完整的教學(xué)方案、理論及實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、授課進(jìn)度表，每年有完整的工作方案、總結(jié)及先進(jìn)教研室材料、歷年自評(píng)總結(jié)，擁有**醫(yī)科大學(xué)、**醫(yī)科大學(xué)、**醫(yī)科大學(xué)等學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)方案等交流材料。教學(xué)活動(dòng)制度有完善的教學(xué)管理制度，教學(xué)日記、課外輔導(dǎo)、觀摩教學(xué)、新教師示講、集體備課、師生座談會(huì)、論文辯論、學(xué)生示講、教研室會(huì)議等記錄。師資培養(yǎng)方案具體，落實(shí)得力。教學(xué)題庫建立已具規(guī)模。考試形式包括理論考試、技能考試及作業(yè)評(píng)價(jià)，分別在總分中占60%、30%、10%。期中及期末理論考試后均有試卷分析。教研室成立教學(xué)評(píng)估與檢查委員會(huì)，通過隨機(jī)聽課、抽查教案、講課比賽等形式對(duì)教學(xué)情況進(jìn)展檢測。護(hù)理學(xué)根底實(shí)驗(yàn)中心總面積約240平方米，儀器設(shè)備固定資產(chǎn)共199臺(tái)〔件〕，價(jià)值594960元，實(shí)驗(yàn)室專職工作人員3人，參加指導(dǎo)教師13人，具有一支觀念新、素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍和嚴(yán)格、科學(xué)的管理體制。實(shí)驗(yàn)中心于2001年順利通過省教育廳高等學(xué)校根底課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估。五、近三年教學(xué)情況、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果及評(píng)價(jià)：近三年承當(dāng)了97級(jí)、98級(jí)、99級(jí)、2000春、2000秋四個(gè)年級(jí)400多名本科生和護(hù)理大專以及成人教育的護(hù)理學(xué)根底教學(xué)。完成了96護(hù)本、97護(hù)本畢業(yè)前示講及論文辯論，進(jìn)展有關(guān)護(hù)理前沿知識(shí)的講座。在教學(xué)中態(tài)度嚴(yán)肅、認(rèn)真，教學(xué)活動(dòng)一絲不茍，忠于教材及教學(xué)大綱，做到深入淺出地進(jìn)展理論講授及清晰的技能示教，并根據(jù)技能教學(xué)的特點(diǎn)，開展各種形式教學(xué)手段，取得良好的教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告及作業(yè)，認(rèn)真批改、審閱，及時(shí)進(jìn)展信息反應(yīng)，使學(xué)生能明確其優(yōu)缺點(diǎn)、正確與謬誤。此外，還在課間、晚自習(xí)及雙休日對(duì)學(xué)生全方位開放實(shí)驗(yàn)室，安排教師每天2~3小時(shí)課外輔導(dǎo)。通過與學(xué)生、臨床護(hù)師及兄弟學(xué)校的交流，不斷改良教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，教研室一名教師順利通過學(xué)校講課比賽初試，參加省青年教師講課比賽。教師及學(xué)生對(duì)理論課及實(shí)驗(yàn)課的課堂評(píng)議平均分均>90分。六、本課程改革與建立的創(chuàng)新與特色，今后三年教學(xué)建立和教學(xué)改革的設(shè)想：教研室的課程建立、改革、管理在本省同類院校中居領(lǐng)先地位，在華東地區(qū)護(hù)理教育研討會(huì)上得到兄弟院校的好評(píng)，編寫教材為兄弟院校所借鑒、推廣，每年接待兄弟院校前來參觀、學(xué)習(xí)達(dá)60多人次。3年以來主編及參編的教材和教學(xué)工具書有十余本，省級(jí)及院級(jí)教學(xué)立項(xiàng)7項(xiàng)，舉辦了六期國家級(jí)繼續(xù)教育工程，“護(hù)理學(xué)根底〞獲省級(jí)重點(diǎn)課程，。護(hù)理學(xué)根底實(shí)驗(yàn)中心儀器設(shè)備固定資產(chǎn)共199臺(tái)〔件〕，價(jià)值594960元，具有一支觀念新、素質(zhì)高的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍和嚴(yán)格、科學(xué)的管理體制。實(shí)驗(yàn)中心于2001年通過省教育廳高等學(xué)校根底課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估。今后三年，教研室應(yīng)著手進(jìn)展以下工作：加大研究生培養(yǎng)力度。2、繼續(xù)深化考試改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與臨床的早期結(jié)合。3、進(jìn)一步提高青年教師科研意識(shí)及能力。4、完成“護(hù)理學(xué)操作技能〞光盤制作。5、完成“護(hù)理診斷學(xué)〞教材的編寫。6、完成“護(hù)理學(xué)導(dǎo)論〞的編寫。七、本課程近3年獲得院級(jí)以上教學(xué)、科研獎(jiǎng)勵(lì)及立項(xiàng)情況等：獲獎(jiǎng)〔立項(xiàng)〕工程名稱獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)工程負(fù)責(zé)人頒獎(jiǎng)〔立項(xiàng)〕單位頒獎(jiǎng)〔立項(xiàng)〕時(shí)間當(dāng)代護(hù)理學(xué)省級(jí)*淑秀省教育廳2000年護(hù)士常用藥物手冊(cè)省級(jí)*淑秀省教育廳2001年實(shí)習(xí)護(hù)師手冊(cè)院級(jí)*淑秀王假設(shè)彬**醫(yī)學(xué)院2001/2002護(hù)理學(xué)根底省級(jí)*淑秀省教育廳2001年?護(hù)理學(xué)導(dǎo)論?教材改革省級(jí)*淑秀省教育廳2000年?護(hù)理學(xué)根底?教學(xué)改革、院級(jí)*淑秀**醫(yī)學(xué)院2001年?護(hù)理診斷學(xué)?教材改革〞院級(jí)王假設(shè)彬**醫(yī)學(xué)院2001年鎳鈦記憶合金支架在喉成形中的生物相容性研究省級(jí)*淑秀省教育廳自然科學(xué)研究2000年經(jīng)皮肺穿刺注射無水酒精及經(jīng)皮微波凝固治療肺癌的護(hù)理研究省級(jí)*靜省教育廳自然科學(xué)研究2000年護(hù)理學(xué)根底省級(jí)*淑秀省重點(diǎn)課程2001年八、系、部推薦意見：護(hù)理學(xué)根底教研室現(xiàn)有教師10人，其中副教授1人、講師5人、助教4人，本科學(xué)歷6人，在職研究生4人，教研室梯隊(duì)構(gòu)造合理，學(xué)術(shù)氣氛濃厚。該課程是省級(jí)重點(diǎn)課程，承當(dāng)省、院級(jí)教學(xué)研究課題5項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)達(dá)36萬元。近三年來已發(fā)表教學(xué)研究論文7篇，編寫教材和教學(xué)參考書8本。擁有實(shí)驗(yàn)室24