《我的家》小班教案

《我的家》小班教案1

活動目標：

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭

成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼

兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

活動準備：

1、實物玩具：小兔、狗、熊。

2、大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。

3、錄音機、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。

活動過程：

1、創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動

作。

（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

師:“小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面

來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。”

教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼

兒的話練習幼兒說話的完整性。

（3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上

有誰？”

2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表

述。

（1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。問：你們的爸爸

媽媽干的是什么工作？在家里媽媽經常做哪些事？爸爸干什

么？你呢？

（2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他

小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經常做什么事。”請幼兒

自由交談，教師參與個別交談。

（3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，

可以讓他抱抱、親親小動物。

（4）段落性小結。

師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到

前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們

經常在家做什么事？”

讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。

師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”

3、拓展談話范圍。

（1）收照片

師：現在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐

好。

（2）情感教育

師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常估

的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他

小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？

幼兒討論、回答。

教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你

們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋

友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？

幼兒議論、回答。

4、總結評價、結束活動。

師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班

很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現，在家

聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？

請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。

師：小朋友表現很很棒，現在老師請小朋友把自己的照片布

置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己

的爸爸媽媽，好不好？

《我的家》小班教案2

活動目標

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作、家庭

成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼

兒樂意參加與個別交談與集體談話活動。

3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、理解內容，豐富相關詞匯。

重點、難點

中心話題的拓展是逐步進行的，在此階段，教師經過逐步深

入的談話，向幼兒展示并幫助他們學習運用新的談話經驗，使幼

兒的談話水平進一步提高。

活動準備

1、實物玩具：小兔。

2、每個幼兒一張“全家福”照片。

3、投影機、照相機（請一位老師班忙拍照）、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平

時在家主要做些什么事。

活動過程

1、創設談話情景，引出談話話題

（1）放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做

動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里都有誰”，要求語句完整。

（3）其余小朋友拿照片，自由交談照片上有誰。

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮的表

述

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

老師以小動物的語氣回答問題：小朋友們，我是灰灰，我的

爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答問題

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是

干什么工作的嗎？”請幼兒回答。

（3）段落性小結

教師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片

到前邊來，告訴大家他家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經

常在家做什么事？

讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

教師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？

3、拓展談話范圍

情感教育：

引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結提問，引出話題

教師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做

的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡

自己的爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好

吃的，買好玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我

們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕漂亮對嗎？

（2）說一句“甜甜話”。

教師：今天回家之后對家人說一句“甜甜話”，讓他們開心

好嗎？（幼兒回答）

4、隱性示范新的談話經驗：布置“全家福”專欄，總結評

價，結束活動

（1）談話引出師幼一起合拍“全家福”

教師：我們班就像一個幸福的大家庭。老師像媽媽，你們也

像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，

組成一個大家庭。

(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價，結束活動

講解粘貼方法：搬出別墅，，每個窗戶就是一件房間。拍完

照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進每一個窗戶

里。

放歌曲《我愛我家》，教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置

在一間房子里。

教學反思

通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的

辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷

擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是

甜蜜美好的。適時的開展這樣一個活動，有助于加深孩子對家人

的感情，同時“大家庭”的含義也在此時慢慢地延伸，引導幼兒

在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

不足之處就是很多幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很

了解，所以在以的

上課中還要和家長多溝通，做到預備充足，起到更好的教學

效果。

小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關系的人，即直

系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別

于直系親屬的名稱），英文名稱：family（家人）。

《我的家》小班教案3

活動目標：

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭

成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼

兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

活動準備：

1、實物玩具：小兔、狗、熊。

2、大圖片及每個幼兒一張“全家福”照片、簍子。

3、錄音機、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。

活動過程：1、創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動

作。

（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。師；

小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的

照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實物投影，讓

幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整

性。（3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上

有誰？”

2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表

述。

（1）請兩位幼兒回答問題，起示范作用。問：你們的爸爸

媽媽干的是什么工作？在家里媽媽經常做哪些事？爸爸干什

么？你呢？

（2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他

小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經常做什么事。”請幼兒

自由交談，教師參與個別交談。

（3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，

可以讓他抱抱、親親小動物。

（4）段落性小結。師：現在老師要請一位非常能干的小朋

友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽

的工作是什么？他們經常在家做什么事？”讓幼兒注意傾聽問

題，回答，把話說完整。師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”3、

拓展談話范圍。

（1）收照片師：現在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子

里來，然后坐好。

（2）情感教育師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作

以及在家經常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸

爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什么？

幼兒討論、回答，教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因

為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽

媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢？

幼兒議論、回答。

4、總結評價、結束活動。師：小朋友都是能干聽話的好孩

子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所

以小朋友要好好表現，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的

話，好嗎？請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。

師：小朋友表現很很棒，現在老師請小朋友把自己的照片布

置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己

的爸爸媽媽，好不好？

活動反思：

小班幼兒剛入園不久，對幼兒園里的一切都很陌生，只熟悉

家里的人，為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖，我選擇這一活動，

目地是為了讓孩子感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。

活動過程中我應用了放錄音，看照片，提問等方式，來激發

孩子們的興趣，在和孩子們談話過程中，要求幼兒用完整的語句

來回答，來提高他們的語言表達能力。如:我問孩子你爸爸是干

什么工作的？有一個小朋友搶著大聲的回答：“我爸爸是警察”！

帶動著其他幼兒也爭先恐后的來回答，氣氛一下子就活躍起來

了。

總體來講，這次活動還是比較成功的，只是在談話過程中出

現了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問題上，沒有進行思考，而

是跟著其他幼兒的思維走，別的孩子說自己的爸爸是警察，他也

說是警察，別的孩子說爸爸是醫生，他也跟著說是醫生，導致了

課堂有點混亂。

聽了這次的遠程研修課程，使我學到了很多東西，尤其是專

家的講座和老師的教學活動，真的是受益匪淺！以后我會把理論

結合到實踐中，更加努力的提高自己的教學水平！

《我的家》小班教案4

生成背景：

如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爺

爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個大人圍著一個孩子轉，

孩子是家庭的“小太陽”，他們是要風得風、要雨得雨，然而他

們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當長輩們生病時，孩子

們不聞不問，若無其事。為了增進孩子們與家庭間親人感情，培

養孩子從小懂得關心他人的情感，結合感恩課題，我設計了“我

的一家人”。

一、活動目標：

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭

成員之間的關系以及父母對自己的愛護。中國幼教版權

2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼

兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

二、活動準備：

1、實物玩具：小兔。

2、每個幼兒一張“全家福”照片。

3、投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平

時在家主要做些什么事。

三、活動過程：

1、創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做

動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

（師：A每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有

誰？”，誰能告訴老師？）

B哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）

教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，

練習說話的完整性。（有……有……還有）

（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己

旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”

師：現在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片

叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學說）拿出一張全家福請幼

兒說：“這是誰家的全家福？”

2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表

述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。師：看！

老師請來了大家認識的客人小兔灰灰。。師：灰灰與大家打個招

呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在

銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是

干什么工作的？”請幼兒回答。

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸

爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講

得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結。

（師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片

到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他

們經常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

3、拓展談話范圍。

情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結提問，引出話題

師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的

一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸

爸媽媽嗎？（幼兒回答）

教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好

吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我

們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，

（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話

讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽了孩子的話是否很開心？

4、布置“全家福”專欄總結評價、結束活動。

（1）談話引出師生一起合拍“全家福”

師：我們小（二）班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的

媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟

弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師

知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現在老師有

個好主意，讓我們一起來拍一張“全家福”然后把這張大家庭的

照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的

大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到

自己的爸爸媽媽，好不好？

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價、結束活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍

完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同

把照片貼進每一個窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的照片布置

在一間房間里。

活動反思：

通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的

辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷

擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是

甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助

于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫

地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己

對成人同伴的愛。

《我的家》小班教案5

設計背景

對于剛入園的小班孩子而言，他們最為熟悉最為親切最為

引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設計了這次活動，目的是

通過對畫面細節的觀察和判斷，家庭生活的回憶和模仿，引導孩

子充分感受家人之間的愛與被愛，體驗全家人在一起的歡樂時

光。

活動目標

1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

2、嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在一

起的生活場景。

3、通過介紹家人，讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。

重點難點

重點：在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時光

難點：嘗試從細節分辨人物的身份，并積極表達與各人物在

一起的生活場景。

活動準備

ppt圖片音樂《讓愛住我家》

活動過程

一、導入：

1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書，書里的小朋友要

向你們介紹他的家人，你們想看嗎？

2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這

本書的內容放到了電腦里，小朋友可以通過大屏幕觀看，我們一

起來看看吧！

這本書叫什么名字呀？你們在封面上看到了什么呢？（幼兒

和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢？

二、引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽，激發幼兒

對閱讀的興趣

1、出現爺爺：老師問：這是誰？這是小寶的爺爺，爺爺手

里拿的是什么呀？我們來模仿一下爺爺走路好嗎？（帶領幼兒一

起模仿爺爺走路）

老師：爺爺要看報紙，可是眼鏡不見了，爺爺找來找去也沒

找到，沙發上沒有，下面沒有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫

助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個好孩子。

2、出現奶奶：老師：這是誰呀？奶奶在什么地方啊？奶奶

在煮什么呢？給誰吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰做

好吃的呀？

3、出現爸爸：小寶家還有誰呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。

我們也來鍛煉一下好嗎？（教師帶領幼兒做運動）小朋友看爸爸

手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個大力士，

能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運動干什么呢？在玩什

么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）

4、出現媽媽：媽媽在干什么呢？小朋友們看小寶為什么這

么開心呢？小寶手里拿得是什么啊？（靠墊）媽媽愛小寶給小寶

講故事，小寶也很愛媽媽，給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒服服的講故

事。

5、出示四幅全圖，通過之前的閱讀讓幼兒自己來說圖中的

情景，培養幼兒的語言表達能力。

圖一：爺爺要看報紙，小寶幫爺爺找到了眼鏡。

圖二：奶奶給小寶煮餃子吃，小寶吃的可香了，奶奶看著真

高興。

圖三：爸爸陪小寶玩秋千的游戲，小寶玩的開心極了。

圖四：媽媽每天給小寶講好聽的故事。

總結：

小寶的一家充滿了溫馨，充滿了快樂。

6、全家福照片：教師：家里每一個人都愛小寶，小寶也愛

家里的每一個人。

三、幼兒介紹自己的家

教師問：小朋友們剛才我們一起認識了小寶的家，現在來說

說你們的家吧！

四、結束：

欣賞歌曲《讓愛住我家》，提升情感。

教：家里人這么疼愛我們，我們為他們做點什么呢？

結束語：

小朋友們真棒，如果你的家人知道你們這么懂事一定會更愛

你們的，讓我們一起唱出心中的愛吧！歌曲《讓愛住我家》。

歌中插入：

小朋友的家中有愛，心中有愛，幼兒園也有愛，小朋友之間

也有愛，讓我們互相抱一抱，傳遞我們的愛吧！

活動延伸：

小朋友們，小寶家還有一個秘密就藏在《我的家》這本書里，

我們一起去看一看，找一找好嗎？

《我的家》小班教案6

活動目標：

1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

活動準備：

場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

活動過程：

1．設置懸念，引出課題。

提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，

你能猜一猜他還有個家是什么地方?

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開

家的?

提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼

兒園會做哪些事呢?

3．幼兒學念兒歌。

教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌。

引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

建議：

用兩拍子的節奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時可適當

加重語氣。

評價：

1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現的積極情感。

2．能念出兒歌的韻律。

（附)兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做游戲，

聽聽故事，

幼兒園也是我的家。

《我的家》小班教案7

活動目標:

1、知道家里有些什么人，能夠較清楚地說出父母的姓名及

家庭地址。

2、初步了解家庭環境及家庭成員之間的關系，萌發對家庭

的熱愛之情。

活動準備

1，貝貝，爸爸媽媽的圖片，小手偶2、幼兒每人帶一張全

家福照片。

活動重點:能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。

活動難點；簡單介紹自己的家。

活動過程

1、以小手偶貝貝朗誦詩歌《我的家》引出主題。（教師先

出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩歌）（1）貝貝家里有幾個人？

他們是誰？

（2）貝貝有一個什么樣的家？

2、（引導幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人，爸爸

叫……，媽媽叫……，我是爸爸媽媽的孩子，我叫貝貝，我家住

在……，歡迎小朋友到我家玩。

3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教；阿姨請

琪琪給大家介紹一下自己的家。

（1）照片上誰、（2）他們分別叫什麼名字（3）你的家住

在什么地方？

《我的家》我有一個幸福的家有爸爸有媽媽，還有我這個

小娃娃親親熱熱在一起我們都愛這個家課后評析

《我的家》小班教案8

活動目標：

1、對圖畫書感興趣，愿意和老師一起閱讀《我的家》。

2、學習讀圖，通過人物的外形特征，拿著的道具和所處的

環境分辨人物的身份。

3、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相

親相愛。

活動準備：

幼兒經驗準備：1、知道自己一家都有誰2、知道閱讀時要

一頁一頁輕輕地翻閱

教師物質準備：1、故事ppt及背景音樂。

2、圖畫書《我的家》人手一本。

活動過程：

一、以談話引入，讓幼兒有興趣自己閱讀

1、師：你們的家里都有些什么人？（請個別幼兒向大家介

紹自己的家人。）

小結：每個小朋友都有自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。他

們每天都和你快快樂樂地住在一起，就形成了一個家，這些人就

是你的家人。

2、出示圖畫書《我的家》并播放ppt，引起幼兒閱讀的興

趣。

今天，老師帶來了一本書，書里也有個小朋友要向你們介紹

他的家人，想不想看？

師：你在這本書的封面上看見了什么？（引導幼兒觀察封面，

認識封面人物小寶。）

小結：封面上有個小朋友坐在沙發上看書。這個小朋友有個

好聽的名字叫小寶。（引導幼兒跟小寶問好）小朋友猜猜小寶的

家里有些什么人？

二、繼續播放ppt《我的家》，引導幼兒跟老師一起閱讀，

了解書中內容，鞏固對家人的認識。

（一）用過提問，引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸

爸、媽媽和小狗。

1、師：這是誰？你從哪里看出他是爺爺（奶奶）的？老人

家手里拿著什么？（引導幼兒學學拿著拐杖的老年人走路的樣

子。）

小結：這是小寶的爺爺，爺爺可愛看報紙了，他一手拿著報

紙，一手拄著拐杖，慢悠悠地走到沙發這里做什么？爺爺在找什

么？爺爺正準備看報紙，可是發現眼鏡不見了，正在到處找，原

來在小寶手上。

2、師：小寶家有爺爺，還有誰？你怎么看出是奶奶的？奶

奶在做什么啊？（引導幼兒學學奶奶炒菜的動作。）奶奶到底在

煮什么好吃的東西呢？

小結：奶奶煮的水餃可香了。你們看，小寶正大口大口地吃

著呢。小寶最愛吃奶奶做的水餃了。

3、師：我們認識了小寶的爺爺、奶奶，猜猜他們家還有誰？

爸爸在干什么？他手里拿著什么？（認識啞鈴，知道要很有力氣

的人才能舉起啞鈴。）你們看，小寶和誰玩的這么開心？

小結：小寶的爸爸可有力氣了，像大力士一樣，每天下班回

到家，都要把小寶抱得高高的，飛一圈，就像玩蕩秋千一樣。小

寶可開心了。

4、師：你們猜猜小寶家還有誰？這是哪里？你們知道寶寶

為什么這么開心嗎？媽媽拿書要做什么？

小結：每天晚上睡覺前，媽媽都會拿著書給小寶講故事。媽

媽講的故事可好聽了，小寶聽著聽著就睡著了。

5、師：小寶家有愛看報紙的爺爺，有會煮香噴噴飯菜的奶

奶，有像大力士一樣的爸爸，還有會講故事的媽媽，你們猜猜，

小寶家還有誰？小寶和小狗在干嘛？

小結：小狗是小寶的好朋友，他每天陪著小寶一起玩，和小

寶一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小寶

的.小尾巴，天天跟著他。

（二）引導幼兒觀察課本中的內容。

師：你們看，小寶笑瞇瞇的，張開雙臂要跑去哪里啊？

小結：小寶笑瞇瞇的張開雙臂是要跑到愛他的家人那里，他

要跑去擁抱她的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。家里的每一個

人都很愛小寶，小寶也愛家里的每一個人。

（三）回到封面，引導幼兒認識圖畫書的名稱。

師：封面上除了有小主人小寶，上面還有三個字，這是這本

書的名字叫《我的家》。（幼兒跟讀書名。）

三、圍繞閱讀重點開展活動

1。、教師以小寶的口吻完整講述一遍圖畫書內容，要求幼

兒認真傾聽。

2、讓幼兒說說自己的家人在家里都做些什么

3、家里人是怎樣愛自己的？自己要怎樣愛他們？

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。我們要愛自己的家人，一家人

都要相親相愛。

四、歸納閱讀內容

我們知道了小寶家有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽。爺爺愛看報

紙，奶奶做飯香香，爸爸力氣很大，媽媽講故事好聽。他們都很

愛小寶。小寶家還有一個愛和他玩耍的小狗，小狗也很喜歡他。

他們一家人相親相愛。

教師總結：我們小朋友也有幸福的一家人爺爺、奶奶、爸

爸、媽媽等。我們要愛自己的家人，一家人都要相親相愛

《我的家》小班教案9

活動目標：

1.知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什

么工作。

2.能在集體中用較清楚地語言表達自己的意思，理解兒歌

的意思。

3.體驗一家人在一起的幸福感受。

教學重點與難點：用較清楚地語言表達。

活動準備：

1.經驗準備：請家長給幼兒說一說家里有誰？他們叫什么

名字？爸爸媽媽叫什么？等等。

2.每位幼兒的全家福一張。

3.已布置好的《我愛我家》主題環境。

4.一個娃娃玩偶。

活動過程：

一、談話：我的家。

1.小朋友們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園

回到哪里呢？哦，每個小朋友都有一個家，都很喜歡自己的家。

2.老師這里有小朋友們的全家福，全家福就是一家人在一

起照的照片。誰來拿著全家福為我們介紹你的家里有誰？他們叫

什么名字？用“這是我的＊＊，這是我的＊＊”語言表述。

3.你的爸爸媽媽在哪里工作？（幼兒介紹過程中，老師給

予適當地語言幫助。）

4.現在請每位小朋友拿著你的全家福，和你的同伴說一說，

介紹照片里有誰？用“這是我的＊＊，這是我的＊＊”完整的語

言表述。

5.每個人的家里都有好多人，都在關心著你們，你們幸福

嗎？

二、欣賞兒歌《我有一個幸福的家》。

1.今天我們班還來了一位小朋友，看，她是誰？（出示娃

娃）

2.她說她也有一個幸福的家，我們來聽一聽。（老師有感

情地念兒歌，幼兒傾聽。）

3.小娃娃喜歡她的家嗎？他們一家人是怎么在一起？（理

解詞語“親親熱熱”）

4.你的家和她一樣嗎？那我們一起來說一說這個兒歌吧，

要用幸福的聲音表達，像小娃娃那樣的。

三、布置《我愛我家》主題環境。

我們把全家福貼在我們的相框里吧，這樣每天都能看到。

活動延伸：

在活動休息時間給自己的同伴介紹自己的一家。

《我的家》小班教案10

設計背景

幼兒們在一次談話中在說自己的爸爸媽媽，可是說不出在自

己的爸爸媽媽在做什么？針對這個現象，我結合主題準備了這一

活動。

活動目標

1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭

成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼

兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

活動準備

1、實物玩具：小兔。

2、每個幼兒一張“全家福”照片。

3、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平

時在家主要做些什么事。

活動過程

1、創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做

動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

教師利用相片，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練

習說話的完整性。（有……有……還有）

（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片

叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學說）拿出一張全家福請幼

兒說：“這是誰家的全家福？”

2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表

述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

師：看!老師請來了大家認識的客人小兔白白.。師：小兔與

大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫白白，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在

做法給我吃。

（2）請幼兒回答提問。

小兔白白：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干

什么工作的？”請幼兒回答。

（3）段落性小結。

（師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片

到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他

們經常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）

3、教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們

買好吃的，買好玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，

我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？

我們在家的時候也應該幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情對

嗎？

4、延伸活動

（1）我們都愛自己的家人，那你們能對自己的家人說一句

“甜甜”的話嗎？

（2）我們小五班是一個大家庭我們也照照全家福。

教學反思

通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的

辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷

擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是

甜蜜美好的。引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達

自己對成人同伴的愛。

《我的家》小班教案11

活動設計背景

《大頭兒子和小頭爸爸》DVD

活動目標

1、了解家庭成員感受家的溫暖。

2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關系。

3、學習兒歌《我的家》。

教學重點、難點

正確了解各種稱呼

活動準備

1、《大中國》DVD。2、幼兒自家全家福照片。3、上一個畢

業照片。4、《我的家》錄音磁帶。

活動過程

1、幼兒交流介紹自己的家人。

（能力弱、年紀小）你家都有誰？

（中等能力）他們長得什么樣的？啟發幼兒從外貌特征入手。

（能力強的）從事職業、著裝等方面介紹。

2、學習兒歌

傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）

播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀

分組（采用填空式）學習兒歌，我的家人可真（多），你

看，一個是（爺爺），一個是（奶奶）……，交換角色。

3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也

是一個家。

4、欣賞歌曲《大中國》

5、小結：家是一個好地方，有這么多疼愛我們的人和我們

在一起，我們真幸福！我們也要做個好孩子，聽長輩的話，愛他

們關心他們。

教學反思

本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐

步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大

家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內容的理

解，第一個環節我分三個等次讓幼兒發揮自己的長處，這個環節

我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現了《綱要》中提到的

個體差異中的水平發展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，

原有經驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理

特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。

《我的家》小班教案12

活動目標

1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭

成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

2．引導幼兒圍繞“我的一家”這一話題進行談話，使幼兒

樂意參與個別交談與集體談話活動。

活動準備：

1.多媒體課件、圖片、視頻。

2.全家福照片。

活動過程：

一、談話導入

1.師：孩子們，你的家里有幾口人？都有誰呀？

2．你喜歡你的家嗎？為什么？

二、觀察照片

1．觀察“全家福”照片，通過一家人愉快的表情感受一家

人團聚的喜悅。

提問：你看到照片上的人臉上是什么表情？他們心里感到怎

樣？

2．老師給幼兒看圖片，提問：

（1）哪一幅圖讓你感覺害怕？哪一幅圖讓你感覺幸福？說

一說，為什么？

（2）你喜歡哪一幅？你希望自己的家是什么樣子的？

三、欣賞視頻《讓愛住我家》

1．欣賞《讓愛住我家》第一段。

提問：小姐姐唱了什么？

老師清唱并幫助幼兒記歌詞，讓幼兒記下第一段歌詞，并跟

著老師哼唱。

2．欣賞完整歌曲，提問：

（1）他們一家有幾口人？除了小姐姐唱歌了，還有誰也唱

歌了？

（2）你覺得他們快樂嗎？他們的表情怎么樣？

四、小結

師：我們每個人的家庭都很幸福，因為有愛我們的爸爸媽媽，

爺爺奶奶，大家生活在一起很開心，很愉快。大家互相關心，相

親相愛，每個小朋友都愛自己的家。

五、活動延伸

師：其實，除了自己的家外，我們還有一個共同的家，這個

家里有很多孩子，他們天天在一起，快樂地唱歌、跳舞、做游戲，

你知道這個家嗎？我們小二班就是一個大家庭，老師就是你們的

媽媽，你們愛這個家嗎？

用相機拍下我們的全家福，發到班級主頁，和幼兒共同創設

“我愛我家”的活動區。

《我的家》小班教案13

活動目標

在認識了解家庭成員的基礎上，使幼兒知道自己有一個快樂

的家，激發幼兒愛家的情感。

活動準備

幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及

音樂MIDI

活動過程

一、開始部分：

1．通過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調動幼兒認

識的情緒，為主題的出現做好準備。

2．請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒

的簡短的談話交流，引出主題。

二、基本部分

1．運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決

重點)。根據每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機

教育。

2．教師小結小朋友說得真好，不僅知道自己有一個漂亮的

媽媽，能干的爸爸，還知道全家人的名字。老師還發現小朋友都

爭著給大家說白己的家，都想把自己的家說給大家聽，待會我們

再接著說好嗎?

3．現在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里

演的什么?

(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看

邊說，激發幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。

4．教師小結：今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的

家，還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都

有一個快樂、幸福的家，都很喜歡自己的家，，希望小朋友今后

更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家，使每個小朋友的家都能美好

幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?

三、結束部分

教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家

一起高高興興地表演給客人看好不好?”

幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中

結束本次活動。

《我的家》小班教案14

活動目標：

1、知道家庭成員的稱謂。

2、在集體面前大聲介紹家人的情況

3、體驗一家人相親相愛在一起的快樂。

活動準備：

平面房子、家人圖片

活動過程：

（一）引發興趣

1、猜猜這是誰的家？你怎么知道的？家里住的會是誰？

老師：屋子里住著娃娃快樂的一家：有爸爸，有媽媽，有爺

爺，有奶奶，還有娃娃

2、我們把他們找出來好嗎？（好）（敲敲門有禮貌的請）

（我們一起來試試）

3、你們想請誰先出來（幼兒自由說）好，那我們請他們一

起出來，好嗎？

（二）開始辨認

1、出示全家福，讓孩子辨認家人，并根據觀察說說其特征

的不同

老師總結：爸爸，爸爸真神氣，寶寶好愛你

媽媽，媽媽真漂亮，寶寶喜歡你

奶奶，奶奶真能干，寶寶親親你

爺爺，爺爺年紀大，寶寶關心你

（三）游戲：找家人

把家人的圖片藏起來，讓孩子來找找，并說說“這是我媽媽”

“這是我爸爸”等等，然后親親他們。

活動延伸：

回家后，請爸爸媽媽和自己一起照一張“全家福”照片。

《我的家》小班教案15

一、活動目標：

1、幫助幼兒學會用簡單的句子介紹自己父母的工作，家庭

成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

2、引導幼兒圍繞