#八年級第二學期物理學科教學設計主備人：使用人：時間：年4月6日課題9.1認識浮力課時1課型新授課標要求通過實驗探究認識浮力，掌握“稱重法”測浮力的方法。學習目標1、認識浸沒在液體和氣體力的物體都受到浮力。2、通過觀察和實驗，認識浮力，了解浮力是怎樣產生的。3、會用稱重法測浮力的大小。重難點重點：知道什么是浮力。難點：理解浮力是怎樣產生的。突破措施首先用各種有趣且發人深思的浮力現象引入課題，創設情景，接著通過，兩個探究實驗，引導學生分析論證及啟發得出結論，讓學生認識浮力。主備人課堂教學設計環節教師活動學生活動設計意圖新課引入創設問題情境：展示里面放著一個杯子的乒乓球，提出問題，如何不把杯子倒過來就把乒乓球拿出來提出問題：是什么力量使瓶底的乒乓球到了瓶口。引出課題，展示學習目標引導學生回顧在學習彈力、重力、摩擦力、壓力時，都從哪些方面進行研究學生到講臺展示學生回答：浮力學生回顧以前的課程學生閱讀學習目標通過簡單情境的創設，引入課題，激發學生的學習動機

一、自主學習出示問題：.什么是浮力.生活中有哪些現象與浮力有關學生通過自主學習，思考、回答問題通過自主學習，培養學生自學能力二、浮力的方向引導學生對浮力的方向進行探究。展示實驗用品：乒乓球、細線、水杯、鉤碼一；學生觀察實驗用品，閱讀實驗方案。新課教授出示實驗方案：.將細繩一段粘在乒乓球上，另一端系在鉤碼上，輕輕放進水杯.向杯中加水，直到細線被拉直3用細線和鉤碼制作簡單的重錘.觀察比較水中細線與重垂線的方向.用物體將水杯一端支起，再次觀察比較兩線的方向.分析總結乒乓球所受浮力的方向講解、指導學生實驗小組完成實驗，分析總結乒乓球所受浮力的方向培養學生動手實驗能力和小組合作能力

針對練二1.d受浮力E(1習1畫出下列物體在水中所IT示意圖)(ABC)11\i學生完成針對練習板演分層練習，滿足不同層次學生1⑵(AB)的需求三、浮二提上浮力，7引1告冊》P力”1-J力的大小出問題:K底的物導學生完9實驗:1I、水面的乒乓球受J體呢？彳成《實驗探究報“認識液體的浮bl'l..學生回顧彈簧測力計的使用方法閱讀實驗報告冊P9實驗：“認識液體的浮力”小組合租，完成實驗學生板演展示實驗數據回顧以前所學知識，溫故知新小組合作，實驗探究G在水中示ftp丁「百塊的托LFjt1234口J二二 國方法點撥：回顧彈簧測力計的使用方法巡視指導學生實驗結合各小組實驗數據，小組討論總結：浸在液體中的物體，受到的浮力的大小等于 。針對練習2.一物體掛在在彈簧測力計下面，彈簧測力計的讀數是1.5N,把它全部浸入液體中時，弓彈簧測力計的讀數是0.8N，則物體所受的浮力是（ ）A.0.2N B.0.5NC.0.7N D.2.3N四、空氣的浮力演示實驗，引導學生觀察、分析，知道氣體對浸在其中的物體也有浮力針對練習3.以下情景中沒有受到浮力的物體是（）樸.A.太空中的“天宮一號”際民上升的熱氣球學生完成針對練習即講即練，講練結合觀察、思考、討論小組思考討論通過這三個實驗，我們發現：無論是液體還是氣體，對浸在其中的物體都有 的托力,我們把這個托力叫做 ，其大小為 。引導學生理解氣體對浸在其中的物體也有浮力學生完成針對練習即講即練，講練結合C.大海深處的鯨隹口一海上的航空母舟L1五、浮力產生的原因出示實驗步驟.將乒乓球放在倒置的無底的飲料瓶底部，向飲料瓶里倒水，觀察乒乓球的運動情況；.將飲料瓶的瓶蓋蓋上，再次觀察乒乓球的運動情況。播放實驗視頻學生小組合作，完成實驗，并思考問題學生觀看視頻，思考浮力產生的原因引導學生理解浮力產生的原因課堂小結引導學生小結發現自己學習的不足并及時指正，共同分享好的學習經驗。板書設計第一節：認識浮力1、什么是