PAGEPAGE12023年心理咨詢師基礎培訓考試復習題庫（附答案）一、單選題1.感覺適應指在外界刺激持續作用下感受性()的現象。A、降低B、保持穩定C、提高D、發生變化答案：D解析：《基礎理論》第37頁,在外界刺激的持續作用下,感受性發生變化的現象叫感覺適應。2.在柯爾伯格的道德發展理論中,服從和懲罰取向階段的兒童,其特征是()。A、對成人或規章采取服從的態度,以免受到懲罰B、認為每個人都有自己的意圖和需要C、認識到必須尊重他人的想法和看法D、強調對法律和權威的服從答案：A解析：《基礎理論》279頁,柯爾伯格道德發展的三水平六階段理論。前習俗水平:階段一是懲罰和服從取向,此階段的兒童以服從權威和避免受懲罰作為判斷行為好壞的標準。階段二是功利取向;習俗水平:階段三是“好孩子”取向,階段四是“好公民”取向;后習俗水平:階段五是社會契約取向,階段六是普遍道德原則取向。3.使用開放式提問最主要的目的是()。A、搜集更多資料B、澄清事實C、縮小討論范圍D、獲取重點答案：A解析：操作技能P97:所謂開放性提問技術就是咨詢師提出的問題沒有預設的答案,求助者也不能簡單地用一兩個字,或一兩句話來回答,從而盡可能地多收集求助者的相關資料信息。4.對攝入性會談正確的理解是()。A、不涉及咨詢師初步觀察到的疑點B、不能加入評價C、不涉及上級心理咨詢師下達的目標D、不能加入提問答案：B解析：《操作技能》6頁。任何時候都不能加入評價。

5.情感反應的最有效方式是針對求助者()情感。A、現在的B、可能出現的C、過去的D、希望出現的答案：A解析：《操作技能》101頁。情感反應一般反饋求助者當下的情感。

6.根據《中華人民共和國精神衛生法》的規定,心理咨詢師不應進行的工作是()。A、對求助者進行攝入性會談B、對精神病人的嚴重程度進行診斷C、對抑郁發作的求助者實施轉診D、建議求助者到醫院排除軀體疾病答案：B解析：《中國精神衛生法》第二十三條心理咨詢人員應當提高業務素質,遵守執業規范,為社會公眾提供專業化的心理咨詢服務。心理咨詢人員不得從事心理治療或者精神障礙的診斷、治療。心理咨詢人員發現接受咨詢的人員可能患有精神障礙的,應當建議其到符合本法規定的醫療機構就診。心理咨詢人員應當尊重接受咨詢人員的隱私,并為其保守秘密。7.心理活動的器官是動物的()。A、感受器B、神經系統C、反射弧D、神經細胞答案：B解析：《基礎理論》P4,腦是從事心理活動的器官,心理現象是腦活動的結果。無機物和植物沒有心理,沒有神經系統的動物也沒有心理,心理現象是在動物適應環境的活動過程,隨著神經系統的產生而出現的,又是隨著神經系統的不斷發展和不斷完善,才由初級不斷發展到高級的。8.使用面質技術時,錯誤的做法是()。A、使用嘗試性面質B、不以事實為依據C、避免個人發泄D、避免無情攻擊答案：B解析：《操作技能》心理咨詢技能,第109頁。本題考查的是使用面質技術的注意事項。在使用面質技術時要注意以下五點:(1)以事實根據為前提;(2)避免個人發泄;(3)避免無情攻擊;(4)要以良好咨詢關系為基礎;(5)可用嘗試性面質;9.專業倫理各要素中最重要也最具體的是()。A、心理專業人員的人生觀、價值系統B、法律、法規及政策和制度C、專業倫理守則所代表的意義與功能D、專業人員的職業技能答案：C解析：《補充教材》P71,心理咨詢專業倫理是指:心理咨詢師在專業助人工作中,遵守國家的法律法規,根據心理咨詢專業倫理守則、社會的規范、服務機構的規定、來訪者的福祉,并結合咨詢師個人的哲學理念與價值觀,做出合理公正道德抉擇的系統性方式。其中的要素包括:心理專業人員的人生觀、系統價值、專業倫理守則,法律、法規及政策和制度。其中最重要也最具體的,是專業倫理守則所代表的意義與功能。10.“人的認知、情緒情感、動機、行為永遠是互相聯系的”體現的是()。A、個體性觀點B、整體性觀點C、心理、生理、社會因素交互作用的觀點D、限制性觀點答案：B解析：《基礎知識》427頁,整體性觀點。人的任何一種心理和行為,絕不是孤立的。它總是和人的整個心理活動聯系在一起的,在整個心理活動中,有一個方面出現問題,便可“牽一發而動作身”。認知、情緒、情感、動機、行為永遠是相互聯系的。11.咨詢師對求助者臨床資料進行解釋的先決條件是臨床資料的()。A、多樣性B、復雜性C、單一性D、可靠性答案：D解析：《操作技能》18頁,資料的可靠性是解釋資料的先決條件。

12.以下屬于講話內容上的阻抗的是()。A、少言寡語B、控制話題C、情緒發泄D、最終暴露答案：C解析：《操作技能》第161頁。講話內容上的阻抗:咨詢中,求助者還經常通過其對會談內容的某種直接、間接控制,來表現他對心理咨詢及其個人行為變化的阻抗。其常見形式有理論交談、情緒發泄、談論小事和假提問題等。13.夢出現在()。A、快速眼動期B、深度睡眠階段C、睡眠錠階段D、△波階段答案：A解析：基礎理論P65:在快速眼動睡眠階段,眼動儀會監測出眼球出現了快速的運動,而眼球的上下左右的顫動是清醒狀態的表現,睡眠中出現了眼球的顫動,說明大腦的活動比一般的睡眠時期加劇了,如果在眼動活躍的睡眠階段叫醒睡眠者,他通常都會報告說自己正在做夢,這就給我們檢測做夢,研究做夢提供了手段。14.在影響人際吸引的諸多因素中,與“熟悉”關系密切的是()。A、互補B、鄰近C、相似D、品質答案：B解析：《基礎理論》社會心理學知識,第171頁。本題考查的是人際吸引。熟悉和鄰近兩者均與人們之間的交往頻率有關。15.心理咨詢師方面影響咨詢關系建立與維護的因素是()。A、合作態度B、咨詢理念C、期望程度D、悟性水平答案：B解析：《心理咨詢培訓操作技能》一書中,P52,心理咨詢師的咨詢理念、咨詢態度、個性特征等等對咨詢關系的建立與維護有至關重要的影響。16.壓力作用于個體后,會經過()系統的增益或消解。A、認知、情緒情感、意志B、認知、社會支持、免疫C、免疫、社會支持、人格D、認知、情緒情感、社會支持答案：B解析：《基礎理論》變態心理學與健康心理學知識,第348頁。本題考查的是從壓力源出現到臨床相,大致都要經歷一個過程。壓力作用于個體后,并不直接表現為臨床癥狀,而是進入中介系統,經過中介系統的增益或消解,事件的相對強度和性質可以產生某些改變。中介系統包括三個子系統,即認知系統、社會支持系統和生物調節系統。生物調節系統作為壓力的中介系統,最主要的是免疫系統,所以本題選擇B17.根據弗洛伊德的理論,生殖期的年齡階段是()。A、0-1歲B、1-3歲C、3-5歲D、12歲以后答案：D解析：《基礎理論》P437,弗洛伊德認為人格發展的第五個階段:生殖期是12歲以后,特點是性欲逐漸轉向異性。這一階段起于青春期,貫穿于整個成年期。18.求助者由于氣憤、恐懼或羞愧等情緒所致的沉默是()。A、懷疑型B、思考型C、情緒型D、反抗型答案：C解析：《操作技能》155頁,由求助者的氣憤、恐懼或羞愧等情緒所致,就像求助者害怕出現某種情況。屬于情緒型沉默。19.女性求助者對男性咨詢師說“我希望今后能夠找到像你一樣的愛人”,咨詢師應考慮求助者是否對自己產生了()。A、移情B、共情C、戀情D、親情答案：A解析：操作技能P158:移情是指求助者把對父母或對過去生活中某個重要人物的情感、態度和屬性轉移到了咨詢師身上,并相應地對咨詢師做出反應的過程。發生移情時,咨詢師成了求助者某種情緒體驗的替代對象。20.在有限經驗基礎上形成的刻板印象往往具有()的性質。A、積極B、雙向作用C、消極D、定勢作用答案：C解析：《心理咨詢培訓基礎理論》一書中,P134在有限經驗的基礎上形成的刻板印象往往具有消極的作用,會使人對某些群體的成員產生偏見,甚至歧視。21.除()外,其它各項均可成為生物性壓力源。A、不良認知B、饑餓C、軀體創傷D、噪音答案：A解析：《基礎理論》第342頁。生物性壓力源是一組直接影響主體生存與種族延續的事件。包括軀體創傷或疾病、饑餓、性剝奪、睡眠剝奪、噪音、氣溫變化等。而不良認知屬于一種精神性壓力源。22.猴子能認識事物的外部聯系,說明它們的心理發展到了()階段。A、知覺B、思維萌芽C、思維D、意識答案：B解析：《基礎知識》5頁,靈長類動物還不能認識到事物的本質和事物之間的內在聯系,它們的心理發展還不能說到了思維的階段,只能說到了思維萌芽的階段。23.人在抑郁狀態下出現的病理性感覺閾限增高在臨床上的表現是()。A、感覺過敏B、感覺減退C、假性幻覺D、內感性不適答案：B解析：《基礎理論》第303頁。感覺減退是指由于病理性或功能性感覺閾限增高而對外界刺激的感覺遲鈍,此癥狀多見于抑郁狀態、木僵狀態和意識障礙患者,神經系統器質性疾病也常有感減退。24.對于喜歡撕毀書籍的孩子,父母給其提供大量廢舊書籍,并命令其必須全部撕毀,孩子從最初的享受逐漸產生心理上的不適,最終放棄撕書的行為。父母的這種做法是()。A、行為塑造B、正向強化C、行為漸隱D、飽和策略答案：D解析：《操作技能》P128,有一種比較特殊卻比較柔和的厭惡技術,叫飽和策略。其做法是咨詢師主動提供大量的求助者所追求的目的物,讓求助者享受到極限之后,產生生理上的不適,進而解除求助者的不適當要求,或減弱不良反應。25.以下關于保密原則的敘述，錯誤的是（）。A、專業關系中的全部內容（除保密例外）B、專業中的保密需要說明和確認，不能因來訪者的信任和忽略而省略這一工作C、時間上，咨詢師對專業關系的保密應保持到咨詢結束D、專業人員違反保密規定，可能要付出名譽、工作或執照的代價答案：C解析：《補充教材》76頁，保密責任概述第一點說明，專業關系與日常朋友關系在保密方面是有區別的。其中說明時間上，專業關系的保密還應延伸到來訪者去世之后。26.弗洛伊德把由客體出現的可能性引起的焦慮稱為()。A、原發的客體性焦慮B、神經性焦慮C、繼發的客體性焦慮D、道德性焦慮答案：C解析：《基礎理論》P314,弗洛伊德認為,繼發的客體性焦慮不是由客體的出現或再現引起的,而是它出現的可能性引起的。27.求助者由于不知道該說什么好,不知道咨詢師希望了解什么、什么是最重要的敘述內容而出現的沉默屬于()。A、懷疑型B、茫然型C、情緒型D、反抗型答案：B解析：《操作技能》心理咨詢技能,第155頁。本題考查的是識別和處理沉默現象。28.社會性壓力源是指()。A、一組直接影響主體生存和種族延續的事件B、一組直接影響主體社會需要的事件C、一組直接阻礙和破壞個體正常精神需求的內在和外在事件D、一組直接阻礙和破壞個體日常生活的事件答案：B解析：《心理咨詢培訓基礎理論》一書中,P342,社會環境性壓力源是一組直接影響主體社會需求的事件。

29.以下各項中不屬于生物性壓力源的是()。A、氣溫變化B、饑餓C、道德沖突D、噪音答案：C解析：《基礎理論》P342,生物性壓力源直接影響主體生存與種族延續的事件。包括軀體創傷或疾病、饑餓、性剝奪、睡眠剝奪、噪音、氣溫變化等。道德沖突屬于精神性壓力源。30.心理咨詢“助人自助”的含義是()。A、共同進步B、逐步成熟C、咨詢師幫助求助者學會自己有效解決問題D、咨詢師幫助求助者的同時自己也得到提升答案：C解析：《操作技能》263頁,心理咨詢的工作模式是通過啟發誘導求助者,提高其心理能力,促進其心理成長,自己解決自身的心理問題。31.在合理情緒療法中,對“黃金規則”的正確理解應該是()。A、別人必須喜歡我,接受我B、我對別人怎樣,別人必須對我怎樣C、像你希望別人如何對待你那樣去對待別人D、像別人希望的那樣,去好好對待別人答案：C解析：《操作技能》第135頁,“黃金法則”是指“像你希望別人如何對待你那樣去對待別人”,這是一種理性觀念,可以理解為:你希望別人對你好,你就對別人好。

32.以下不屬于雙重關系的是()。A、咨詢師與外籍求助者B、咨詢師為朋友咨詢C、咨詢師與求助者做生意D、咨詢師為自己的學生咨詢答案：A解析：《補充教材》第80頁,多重關系是指心理師與尋求專業服務者之間除心理咨詢關系之外,還存在或發展處其他具有利益和情感聯結等特點的人際關系狀況。如果除專業關系以外,存在一種社會關系,成為雙重關系。如果除專業關系以外,存在兩種或者兩種以上的社會關系,稱為多重關系。33.求助者,女,30歲,未婚,居住在東南沿海某市。近兩個月來,求助者擔心新冠肺炎疫情爆發,每天提心吊膽,擔心自己和家人被感染,擔心感染后無法醫治……每天給家里進行至少三次全面消毒;從超市購物及從小區大門口取快遞回家后,要反復洗手幾十遍。明知這么做沒有必要,但控制不住。為此內心十分痛苦,只有與父母通電話后才能緩解。拒絕公司隔天上班的要求,被迫辭職。根據許又新教授神經癥評定方法,該求助者精神痛苦程度的得分為()分。A、1B、2C、3D、6答案：B解析：《心理咨詢培訓基礎理論》一書中,P322,精神痛苦的程度。輕度者病人自己可以主動設法擺脫,評分1;中度者病人自己擺脫不了,需借別人的幫助或處境的改變才能擺脫,評分2;重度者病人幾乎完全無法擺脫,即使別人安慰開導他或陪他娛樂或異地修養也無濟于事,評分3,本題需要借助父母通電話才能緩解,所以選擇B34.肖計劃的“應對方式問卷”的記分主要采用()。A、總分B、積極應對分C、因子分D、消極應對分答案：C解析：《操作技能》心理測驗技能,第252頁。測驗的記分,計算各分量表的因子分。35.根據《中華人民共和國精神衛生法》的規定,以下屬于心理咨詢師工作對象的是()。A、患精神分裂癥的求助者B、確診強迫神經癥的求助者C、抑郁發作的求助者D、適應障礙的求助者答案：D解析：《中國精神衛生法》第二十三條

心理咨詢人員應當提高業務素質,遵守執業規范,為社會公眾提供專業化的心理咨詢服務。心理咨詢人員不得從事心理治療或者精神障礙的診斷、治療。

心理咨詢人員發現接受咨詢的人員可能患有精神障礙的,應當建議其到符合本法規定的醫療機構就診。

《基礎理論》P296,本書參考ICD-10的方法,用精神障礙描述心理異常,如果出現精神病性癥狀,則稱之為精神病性問題。

《基礎理論》P319,強迫動作多見于強迫癥(強迫神經癥的簡稱,所以B錯),也可作為強迫狀態的一部分見于精神分裂癥。

《基礎理論》P320,常見的精神障礙包括:精神分裂癥及其他妄想性障礙【因此A項錯誤】、心境障礙【包括躁狂發作、抑郁發作(因此C項錯誤)、雙相障礙、持續性心境障礙】、神經癥、應及相關障礙、人格障礙、心理生理障礙、癔癥等!36.人本主義的特點是()。A、關注人的問題行為B、關注正常人C、研究刺激與反應D、關注潛意識答案：B解析：《補充教材》57頁。人本主義理論的產生是為了反擊當時影響力最大的心理學派-行為主義和精神分析心理學,認為這兩者忽視了人的本性和心理現象的本質屬性,因此人本主義以人為中心,指出人應承認自己的存在摒棄研究人的問題行為,轉而關注正常人,強調人的正面價值、本質和人自身的成長與發展。37.“狐貍吃不著葡萄,就說葡萄是酸的”是()防御機制的體現。A、否認B、轉移C、升華D、合理化答案：D解析：《補充教材》第7頁,合理化,指通過引發焦慮的行為重新進行解釋,而使其顯得更加合理,更容易被人們所接受。為了減輕得不到想要的東西的焦慮,就會把自己已經得到但實際價值不高的東西,認定為價值很高,以獲得自我安慰。38.對“功能性的行為失調”的敘述,錯誤的是()。A、“功能性的行為失調”是產生阻抗的原因之一B、求助者可以從“功能性的行為失調”中獲益C、“功能性的行為失調”可以掩蓋求助者更為深層的心理沖突D、求助者對“功能性的行為失調”并不感到焦慮答案：D解析：《操作技能》心理咨詢技能,第165頁。本題考查的是識別和處理阻抗現象。阻抗來自功能性的行為失調。“功能性的行為失調”是指失調的行為最初是偶然發生的,因其使某方面的需要得到了滿足,行為發生的次數增加,以致固定下來。求助者一方面為失調的行為感到焦慮,另一方面求助者的積極性卻并不很高。39.抑郁發作屬于()。A、心理正常B、心理健康C、心理異常D、心理不健康答案：C解析：《基礎理論》296頁和320頁ICD-10用“精神障礙”描述心理異常,如果出現“精神病性”癥狀,則稱之為精神病性問題。(P296)將精神和行為障礙分為如下十一類:一、器質性精神障礙;二、使用精神活性物質引起的精神和行為障礙;三、精神分裂癥、分裂型障礙和妄想性障礙;四、心境障礙;五、神經癥性、應急相關的以及軀體形式障礙;劉、生理紊亂和軀體因素有關的行為綜合癥;七、成人人格和行為障礙;八、精神發育遲滯;九、心理發育障礙;十、通常是起病與同年與青少年期的行為和情緒障礙;十一、未特指的精神障礙。心境障礙包括:狂躁發作、抑郁發作、雙相障礙、持續性心境障礙(P320)40.社會行為公式B=f(P,E)的提出者是()。A、華生B、麥獨孤C、勒溫D、皮亞杰答案：C解析：《基礎理論》P105,勒溫提過一個著名的社會行為公式B=f(P,E)。

41.求助者,男性,40歲,公司職員。求助者于兩個月前因工作失誤,受到領導嚴厲批評。現在對工作小心謹慎,擔心自己工作再次失誤,會被領導開除;擔心失業后妻子會跟自己離婚,離婚后自己無法單獨撫養孩子。經常感覺胸悶氣短、口干、出汗、心悸、兩腿無力,身體不自主地發抖。到醫院檢查過幾次,沒有發現器質性疾病。明知自己的各種擔心沒有必要,但控制不住,為此內心非常痛苦,需要妻子安慰才能擺脫。能照常工作。根據許又新教授神經癥的臨床評定方法,該案例中求助者的病程評定得分為()分。A、0B、1C、2D、3答案：B解析：《基礎理論》322頁。許又新教授神經癥的臨床評定方法。第一、病程。不到3個月為短程,評分1;3個月到1年為中程,評分2;1年以上為長程,評分3。42.“不固定角色”是一種坦誠交流技術,它屬于()。A、行為治療B、認知行為療法C、完形治療D、人本主義療法答案：D解析：《補充教材》附錄:求助者中心療法第6頁,坦誠交流技術中,不固定角色(freedomfromroles)。咨詢師不固定自己的角色,就意味著他在咨詢中的表現如同他在現實生活中的表現一樣坦率,即他們是職業的心理咨詢師,但并不把自己隱藏在職業咨詢師的角色之內,而是繼續保持與目前的情感和體驗的和諧,并交流自己的情感。43.屏幕上一個靜止的亮點,盯著它看時,有時候覺得它在移動,這是()。A、自主運動B、似動現象C、動景現象D、誘導運動答案：A解析：《基礎理論》論45頁,似動、誘導運動和自主運動,都是把不動的東西看成是動的,實際上他們都是視覺的運動錯覺。44.心理評估對()。A、來訪者很重要B、來訪者和咨詢師都很重要C、咨詢師很重要D、來訪者和咨詢師都不重要答案：B解析：補充教材P87:評估會談是心理評估最基本的方法。評估會談的目的,是給來訪者一個“定勢”或期望,使其認識到會談中將發生什么。心理評估對心理咨詢師和來訪者都很重要。45.思維的基本單位是()。A、推理B、判斷C、概念D、決策答案：C解析：《基礎理論》P55,概念是思維活動的產物和結果,同時又是思維活動借以進行的單元。46.網購物品有損壞、但又退換困難,此時購貨人所面臨的是()。A、雙趨式沖突B、雙避式沖突C、趨避式沖突D、雙重趨避式沖突答案：B解析：基礎理論P81:兩個目標都想避開,但只能避開一個目標的時候,人們只好選擇對自己損失小的目標,這種沖突叫雙避式沖突。47.566題版本MMPI中的Q量表,原始分超過()則答卷無效。A、10分B、20分C、22分D、30分答案：D解析：《操作技能》第221頁,受測者對同一道題目上劃上兩種答案的題目數與“無法回答”的題數相加,作為Q量表的原始分數。如果566題版本原始分數超過30分,或者399題版本原始分數超過22分,則答卷無效。48.關于正常心理和異常心理的描述,正確的是()。A、心理異常的人的心理活動完全是異常的B、經過系統治療,心理異常部分也不能夠完全被矯正C、正常心理活動和異常心理活動之間不能相互轉化D、只有在心理正常的前提下才能夠談心理健康和不健康答案：D解析：《基礎理論》P296,心理異常的人的心理活動不完全是異常的、經過系統治療,心理異常部分能夠完全被矯正、正常心理活動和異常心理活動之間可以相互轉化的;

《基礎理論》P328;“健康”和“不健康”是另外一對范疇,是在“正常”范圍內,用來討論“正常”的水平高低和程度如何。課件,“健康”和“不健康”這兩個概念,統統包含在“正常”這一概念中。49.在人性問題上,持“性惡論”觀點的古代思想家是()。A、孟子B、柏拉圖C、荀子D、蓋倫答案：C解析：《基礎理論》P7,在人性善惡問題上,孟子主張所有的人都是性善的;荀子主張所有的人都是性惡的;世碩主張人性有善有惡;告子主張人性無善無惡。50.系統脫敏法主要用來消除求助者的()癥狀。A、強迫B、恐懼C、抑郁D、躁狂答案：B解析：《補充教材》第51頁。系統脫敏法是沃爾普由交互抑制發展起來的一種心理治療法。該法可以用來治療恐怖癥,也適應于其它以焦慮為主導的行為障礙。51.如果對心理咨詢的效果進行客觀研究,錯誤的做法是()。A、設對照組B、主觀評分C、隨機安排D、進行隨訪答案：B解析：《操作技能》第174頁,如果對心理咨詢的效果進行客觀研究,應做好以下四個方面的工作:設對照組,隨機安排,客觀評分,進行隨訪。52.以下各項中,屬于懲罰法中的特殊性懲罰的是()。A、批判B、勞動改造C、罰款D、厭惡療法答案：D解析：《操作技能》第128頁。常用的懲罰有兩種:一般性懲罰包括給予批評、罰款、勞動改造等;特殊性的懲罰包括束縛身體、隔離、厭惡療法等。53.某一種觀念或概念違背患者意愿反復出現在患者的腦海中,想擺脫但擺脫不了,這種癥狀是()。A、破裂性思維B、強迫觀念C、強制性思維D、超價觀念答案：B解析：《基礎理論》310頁,強迫觀念,又稱強迫性思維,是指某一種觀念或概念反復地出現在患者的腦海中,患者自己知道這種想法是不必要的,甚至是荒謬的,并力圖加以擺脫。但是事實上常常是違背患者的意愿,想擺脫又擺脫不了。54.心理咨詢師解決自己的心理矛盾和沖突,不恰當的途徑和方法是()。A、上級咨詢師的督導B、同輩咨詢師的督導C、專業的個人體驗D、給同病相憐的求助者咨詢答案：D解析：《補充教材》第69頁。心理咨詢作為助人的專業工作是一件實踐性非常強的工作。心理咨詢師應該做到:1.強化和鞏固已學知識和技能。2.關注學科發展,不斷更新和補充新知識、新技能。3.通過專業督導和成長小組訓練和提示覺察能力,包括對自己的覺察和對來訪者的覺察和共情能力。4.在咨詢工作中認真對待每一位來訪者,認真分析、總結每一個案例。5.定期以及在必要時尋求專業督導,解決工作中遇到的問題,包括自身未解決的問題(即個人議題)和來訪者的問題。6.正式開展心理咨詢工作前或自覺合適(或必要)的時間里進行個人體驗。故心理咨詢師解決自己的心理矛盾和沖突,可以選擇:上級咨詢師的督導、同輩咨詢師的督導、專業的個人體驗。55.按照皮亞杰的觀點,智力的本質就是()。A、順應B、同化C、適應D、平衡答案：C解析：《基礎理論》發展心理學知識,第203頁。皮亞杰認為智力的本質是適應,“智慧就是適應”,“是一種最高級形式的適應”。56.主體將環境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中,以加強和豐富原有的認知結構,這個過程叫()。A、整合B、同化C、順應D、平衡答案：B解析：《基礎理論》第204頁。同化是主體將環境中的信息納入并整合到已有的認知結構的過程。同化的過程是主體過濾、改造外界刺激的過程,通過同化,加強并豐富原有的認知結構。同化使圖式得到量的變化。57.企業家屬于()的社會角色。A、表現型B、功利型C、開放型D、創新型答案：B解析：《心理咨詢培訓基礎理論》一書中,P125,按角色的功能,社會角色可以分為功利型角色和表現型角色。前者是以追求實際利益為基本目標的角色,如銀行家、企業家、商人等,主要是追求效率。58.咨詢師不思進取、故步自封,不能有效保持其服務的專業水準,其違背了()A、善行B、誠信C、責任D、公正答案：C解析：補充教材P74:心理咨詢師在工作中應保持其服務的專業水準,認清自己專業的、倫理的及法律的責任,維護專業信譽,并承擔相應的社會責任。59.急性應激障礙的特征及癥狀不包括()。A、遭遇創傷事件后數天內起病B、意識范圍狹窄C、精神運動性興奮D、可出現人格解體答案：A解析：《基礎理論》P323,急性應激障礙患者的主要表現為:意識障礙、意識范圍狹窄,定向障礙,言語缺乏條理,對周圍事物感知遲鈍;可出現人格解體,有強烈恐懼,精神運動性興奮或精神運動性抑制。60.坦誠的咨詢師在合適的時候能夠坦露自我,這是坦誠交流技術中所謂的A、不固定角色B、自發性C、自我的交流D、一致性答案：C解析：坦誠的人在合適的時候能夠坦露自我,這是坦誠交流技術中“自我的交流”。見《補充教材》附錄求助者中心療法二工作程序61.盡可能地減少不合理信念造成的情緒困擾與不良行為后果,這是合理情緒療法的()。A、遠期目標B、完美目標C、終極目標D、不完美目標答案：D解析：操作技能P147:合理情緒療法的主要目標就是減少求助者各種不良的情緒體驗,使他們在咨詢結束后帶著最少的焦慮、抑郁(自責傾向)和敵意(責他傾向)去生活,進而幫助他們擁有一個較現實、較理性、較寬容的人生哲學。這個目標包含了兩層含義,首先是針對求助者癥狀的改變,即盡可能地減少不合理信念所造成的情緒困擾與不良行為的后果,這稱為不完美目標;另一方面的含義是著眼于使求助者產生更長遠、更深刻的變化。這不僅要幫助求助者消除現有的癥狀,而且也要盡可能地幫助他們減少情緒困擾和行為障礙在以后生活中出現的可能性,這稱為完美目標。62.按中國常模結果,SDS標準分的分界值為()。A、43B、50C、53D、60答案：C解析：《操作技能》第241頁,SDS標準分的分界值為53分,53~62分為輕度抑郁,63~72頁為中度抑郁,72分以上為重度抑郁。63.自我意識發展的第一個飛躍表現為()。A、將自己作為活動主體來認識B、客體我自我意識的出現C、能有自己獨特的感受D、能意識到自己的存在答案：B解析：《基礎理論》第227頁。客體我自我意識的出現是個體自我意識發展的第一次飛躍。64.阻抗的本質是()。A、求助者對于咨詢過程中自我暴露與改變的抵抗B、求助者對于咨詢師的反感和抵制C、咨詢師對求助者異常行為的阻攔D、咨詢過程中出現的異常情況的總稱答案：A解析：《操作技能》160頁。阻抗在本質上是求助者對于咨詢過程中自我暴露與自我變化的精神防御與抵抗。65.小學生的基本學習任務是()。A、學會游戲B、學會學習C、母語學習D、規則學習答案：B解析：《基礎理論》第245頁。四、“學會學習”是小學生最基本的學習任務。

66.雙耳可以幫助我們判斷聲波源的方位,正常情況下,方位知覺比較準確的是()。A、正前方B、左右C、正后方D、上下答案：B解析：《基礎理論》第42頁。方位知覺也可以以雙耳聽覺提供的信息為參照,從不同方位來的聲音,到達兩耳的時間和強度都會有差異。從左邊來的聲音先到達左耳,后到達右耳。當聲音從左到右繞過頭部的時候,其強度也減弱了。雙耳聽覺的時間差和強度差就給判斷聲音的方位提供了線索。時間和強度的差別越大,聲音方位的知覺越清晰。如果聲音來自正前方或正后方,到達雙耳的時間和強度相等,那么對聲音方位的判斷就很難了。67.心理咨詢師不能與求助者建立雙重關系,這是限制性觀點中的()。A、感情限制B、咨詢目標的限制C、職責限制D、中立態度限制答案：A解析：《基礎理論》P427-428,心理咨詢是有某些限定的職業活動。在咨詢中規定的各種設置,是保證咨詢成功的必要條件。其中感情限制,是指咨詢師的工作要以有助于求助者的成長為最終目的,不能借機滿足自身的欲望或好奇心,不能與求助者建立除咨訪關系之外的其他關系。因為雙重關系的建立會阻礙咨詢的進程,甚至會瓦解咨訪關系,不利于求助者的問題解決與個人成長。68.以下關于陽性強化法的敘述,錯誤的是()。A、當有多個目標行為要改變,應同時開展、同時進行B、陽性強化應該適時、適當C、對目標行為的強化要強度適當D、隨著時間進程,強化物可以由物質刺激變為精神獎勵答案：A解析：操作技能P126:陽性強化法的使用注意事項中提到:陽性強化法要改變的行為應該單一、具體,非常明確,保證強化物對該行為的強化。如果有多個目標行為要改變,需要一個一個地進行,不可同時開展。69.SCL-90采用了()因子。A、8個B、10個C、6個D、4個答案：B解析：《操作技能》237頁,90項癥狀清單(SCL-90)又名“癥狀自評量表”,,本量表共有90個項目,包含有較廣泛的精神癥狀學內容,從感覺、情感、思維、意識、行為直至生活習慣、人際關系、飲食睡眠等,均有涉及,并采用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。70.記憶過程包括()個基本環節。A、2B、3C、4D、5答案：B解析：《基礎理論》第49頁。記憶的過程分為3個基本環節:識記、保持、回憶/再現和再認。71.個案概念化的基本定義是()。A、對來訪者進行明確的心理診斷B、用某些心理咨詢理論和技術方法進行的心理咨詢C、心理咨詢師對來訪者進行的心理評估D、用某種理論假設來描述、梳理、理解來訪者心理問題的過程答案：D解析：《補充教材》101頁,個案概念化是用某種理論假設來描述、梳理、理解來訪者心理問題的過程。72.正常情況下,3歲左右的幼兒的詞匯量在()個左右。A、500B、1000C、700D、2000答案：B解析：《基礎理論》第219頁,3歲左右的幼兒的詞匯量在1000個左右。

73.性別表示男女在()。A、生物學方面的差異B、人格特征方面的差異C、社會學方面的差異D、行為方式方面的差異答案：B解析：基礎理論P123:性別指男女在人格特征方面的差異,男性特質和女性特質指的就是性別的差異。74.視覺性言語中樞位于()。A、角回B、顳中回C、額葉D、顳上回答案：A解析：《基礎理論》60頁,大腦皮層中角回主管閱讀的,叫視覺性言語中樞。這一中樞收到損傷的患者,能看到字詞,卻不能理解字詞的含義。這種言語缺陷叫失讀癥。位于角回。75.父母對無理取鬧的小孩的哭鬧行為不予注意和理睬,孩子的無理取鬧行為可能慢慢減弱,最后消失。父母使用的方法是()。A、正強化B、消退法C、負強化D、代幣管制法答案：B解析：《操作技能》第128頁。消退法是指對不良行為不予注意,不給予強化,使之漸趨削弱直到消失。76.一次失戀后就認為“自己再沒有幸福可言了”,這種想法背后的不合理信念的特征是()。A、絕對化要求B、過度引申C、過分概括化D、糟糕至極答案：D解析：《操作技能》第147頁。糟糕至極是一種把事物的可能后果想象、推論到非常可怕、非常糟糕,甚至是災難性結果的非理性信念。如一次失戀后就認為“自己再沒有幸福可言了”。77.在完形療法中,()指的是當事人未表達出來的情感,包括:悔恨、憤怒、怨恨、痛苦、焦慮、悲傷、罪惡、遺棄感等。A、此時此刻B、未完成事件C、歪曲認知D、自動化思維答案：B解析：《補充教材》60頁,完形治療的另一個重要焦點為“未完成事件”,指的是當事人未表達出來的情感,包括:悔恨、憤怒、怨恨、痛苦、焦慮、悲傷、罪惡、遺棄感等。78.達到察覺的狀態,以及經由察覺而獲得更多的選擇,及肩負更多的責任,是()的咨詢目標。A、精神分析學派B、完形療法C、存在-人本主義D、行為主義答案：B解析：《補充教材》P61,完形療法的基本目標在于達到察覺的狀態,以及經由察覺而獲得更多的選擇,及肩負更多的責任。79.根據《中華人民共和國精神衛生法》的規定,心理咨詢師不應進行的工作是()。A、對求助者進行攝入性會談B、對精神病人的嚴重程度進行評估C、對抑郁發作的求助者實施轉診D、建議求助者到醫院排除軀體疾病答案：B解析：《中國精神衛生法》第二十三條心理咨詢人員應當提高業務素質,遵守執業規范,為社會公眾提供專業化的心理咨詢服務。心理咨詢人員不得從事心理治療或者精神障礙的診斷、治療。心理咨詢人員發現接受咨詢的人員可能患有精神障礙的,應當建議其到符合本法規定的醫療機構就診。心理咨詢人員應當尊重接受咨詢人員的隱私,并為其保守秘密。80.一般來說童年期兒童思維會從具體形象思維為主轉向抽象邏輯思維為主,這個轉折年齡在()歲。A、6~7B、7~8C、8~9D、9~10答案：D解析：《基礎理論》第247頁。童年期兒童思維會從具體形象思維為主轉向抽象邏輯思維,思維類型變化的轉折年齡在9-10歲。81.有嫉妒妄想的人表現為()。A、堅信配偶不忠B、見到他人強于自己而生氣C、癡迷某種觀念D、想象他人強于自己而生氣答案：A解析：《基礎理論》第309頁。嫉妒妄想的患者堅信配偶對其不忠,另有外遇。

82.以下關于專業人員勝任力問題的描述，錯誤的是()。A、專業人員需要接受繼續教育，這是一個持續的、終身的過程B、技能不僅要求在培訓中進行練習，而且還要成功應用于真正的求助者C、敬業是指將求助者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助求助者D、咨詢師發現自己難以勝任時，也應繼續努力，而不應將求助者轉介答案：D解析：補充教材P75：專業人員的勝任力，主要包含三個組成部分：知識、技能和敬業。第一，知識是指具備相關知識，意味著對于該專業的歷史、理論和學術研究進行過系統的學習，并對自身知識的局限性有所了解，專業人員還需要接受繼續教育，入職前的專業學歷教育和入職后的繼續教育構成了專業知識的主要來源，這是一個持續的、終身的過程；第二，技能不僅要求在培訓中進行練習，而且還要成功應用于真正的來訪者；第三，敬業是指將來訪者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助來訪者，并在發現自己難以勝任時，適時將來訪者轉介。83.不屬于SCL-90的因子是()。A、抑郁B、輕躁狂C、偏執D、精神病性答案：B解析：《操作技能》第239頁。SCL-90采用10個因子分別反映10個方面的心理癥狀情況。1.軀體化2.強迫癥狀3.人際關系敏感4.抑郁5.焦慮6.敵對7.恐怖8.偏執9.精神病性10.其他。84.“人們能夠操縱符號,思考外部事物,可預見行為可能的后果,而不需要實際去經驗它”,這是社會學習理論中的()概念的含義。A、經典條件反射B、自我獎賞或批判C、操作條件反射D、替代學習答案：D解析：《基礎理論》第440頁,人們能夠操縱符號,思考外部事物,可預見行為可能的后果,而不需要實際去經驗它,是替代學習或觀察學習。85.與求助者會談時,心理咨詢師的態度應該是()的。A、積極B、非評判性C、順從D、有指導性答案：B解析：《操作技能》第54頁。咨詢師應該尊重求助者的價值觀,不能把自己的價值觀強加給求助者,不能按照自己的好惡接納或拒絕求助者,更不能要求求助者按照心理咨詢師的生活態度、生活方式去生活。對求助者而言,心理咨詢師的價值是中立的,態度是非評判性的。86.2~4個月的嬰兒見到熟人與陌生人都會微笑,這屬于()。A、有選擇的社會性微笑B、自發性微笑C、無選擇的社會性微笑D、反射性微笑答案：C解析：《基礎理論》223-224頁,嬰兒的社會性微笑:嬰兒的微笑有其一定的發展過程,是一種從生物學意義向社會意義轉化的發展過程,可分為三個階段:自發性微笑階段,這是嬰兒生來就有的笑的反應,是生理反射性微笑,不是社會性微笑;無選擇的社會性微笑階段,能夠區分人和其他非社會性刺激,對人的聲音

和面孔有特別的反應,容易引起其微笑。但是對人的社會性微笑是不加區分的;有選擇的社會性微笑階段,能夠區分熟悉人和陌生人的聲音和面孔,開始對不同的人具有不同的微笑反應,對熟悉者報以更多的微笑,因此稱為有選擇的社會性微笑。故此題選擇C。87.一個坦誠的人的所思、所感及所信與他的實際表現之間只有很小的差異。這反映的是人本主義咨詢師的()。A、自發性B、不固定角色C、一致性D、自我的交流答案：C解析：《補充教材》附錄第六頁坦誠交流的技術,根據艾根的觀點,坦誠交流技術包括:不固定角色為、自發性、無防御反應、一致性、自我的交流。其中一致性是指:對坦誠的人來說,他的所思、所感及所信與他的實際表現之間只有很小的差異。88.態度轉變是在溝通信息與接收者原有態度存在差異的情況下發生的,對于威信低的傳遞者,要引發最大的態度轉變量,這種差異應該()。A、適中B、較大C、較小D、最大答案：A解析：《基礎理論》P155,任何態度的轉變都是在溝通信息與接受者原有態度存在差異的情況下發生的。研究表明,對于威信高的傳遞者,這種差異較大時,引發的態度轉變量大;對于威信低的傳遞者,這種差異適中時,引發的態度轉變量越大。89.對求助者進行心理測驗是()的工作。A、診斷階段B、評估階段C、咨詢階段D、鞏固階段答案：A解析：《操作技能》第81頁。診斷階段的內容包括建立良好的咨詢關系,通過攝入性會談、觀察了解、心理測驗等收集求助者的相關信息,明確求助者的問題、產生問題的原因、問題的嚴重程度,最終做出明確的心理診斷。90.咨詢師恪守()原則,體現在助人工作中不能眼中只有“問題”,要有“人”和“人性”,不能將自己置于拯救者、教育者等權威的高臺之上。A、尊重B、誠信C、責任D、公正答案：A解析：《補充教材》第74頁,心理咨詢師應尊重每位來訪者,尊重個人的隱私權、保密性和自我決定的權利。咨詢師在助人工作中不能眼中只有“問題”,要有“人”和“人性”,不能將自己置于拯救者、教育者等權威的高臺之上。91.調整求助動機是心理咨詢過程中()的工作。A、診斷階段B、咨詢階段C、評估階段D、鞏固階段答案：B解析：《心理咨詢培訓操作技能》一書中,P81,咨詢階段是心理咨詢職業活動的核心、最重要的實質性階段,包括調整求助動機、商定咨詢目標、商定咨詢方案、實施方案等一系列重要步驟。92.遺傳決定論的代表人物是()。A、霍爾B、高爾頓C、華生D、達爾文答案：B解析：《基礎理論》發展心理學知識,第201頁。本題考查的是心理發展的動因。遺傳決定論的代表人物是優生學的創始人高爾頓。93.自卑與心理補償是()人格理論的主要概念。A、沙利文B、榮格C、阿德勒D、霍尼答案：C解析：《補充教材》12頁,自卑與心理補償是阿德勒的觀點。

94.心理咨詢師不尊重求助者個人的隱私權以及自我決定的權利,是違背了()原則。A、尊重B、誠信C、責任D、公正答案：A解析：《補充教材》咨詢倫理,第74頁。尊重:心理咨詢師應尊重每位來訪者,尊重個人的隱私權、保密性和自我決定的權利95.求助者中心療法認為心理失調產生的原因是()。A、出現錯誤的認知B、心理需求得不到滿足C、自我概念與經驗不協調D、主、客觀世界不統一答案：C解析：《補充教材》附錄,求助者中心療法,倒數第5頁。心理失調的實質,自我概念與經驗之間的不協調是心理失調產生的原因。96.行為塑造過程中多采用()手段。A、正強化B、負強化C、正懲罰D、負懲罰答案：A解析：操作技能P129:行為塑造是通過強化手段,矯正人的行為,使之逐步接近某種適應性行為模式的強化治療技術。在行為塑造過程中,多采用正強化的手段,即一旦所需的行為出現,就立即給予強化,這是行為療法最常用的技術之一。97.以下不屬于放松訓練的特點的是()。A、簡便易行B、容易受時間和地點的限制C、實用有效D、可提高求助者改善癥狀的速度答案：B解析：操作技能P120:放松療法是一種求助者完全可以掌握的解決緊張焦慮等情緒困擾及軀體癥狀的方法,這種方法簡單易行,實用有效,較少受時間、地點、經費等條件限制,還可提高求助者改善癥狀的速度。98.在了解來訪者有價值的資料時,咨詢師可以()。A、詢問來訪者軀體疾病并就此判斷病因B、對來訪者以往的咨詢經歷進行評判C、以心理測驗結果為主進行評估D、了解來訪者以往是否進行過咨詢并了解咨詢過程答案：D解析：《操作技能》心理診斷技能,第20頁,本題考查的是了解求助者的既往史,尋找有價值的資料。其工作程序包括第一,詢問求助者以往是否去過醫療機構,詳細閱讀就診的病歷和有關資料。第二,詢問求助者以往是否去過其他心理咨詢機構,其心理咨詢過程如何。99.SCL-90采用1~5分的5級評分,篩選陽性的標準是總分超過()分。A、70B、160C、90D、180答案：B解析：《操作技能》P238,SCL-90有兩種評分方法。分別為1-5的5級評分和0-4的5級評分。如果為0-4的5級評分,總分超過70分,因子分大于等于1分,可考慮篩選陽性。如果為1-5級評分,總分超過160分,或者陽性項目數超過43項,或任一因子分超過2分,可考慮陽性。100.求助者,女,30歲,未婚,居住在東南沿海某市。近兩個月來,求助者擔心新冠肺炎疫情爆發,每天提心吊膽,擔心自己和家人被感染,擔心感染后無法醫治……每天給家里進行至少三次全面消毒;從超市購物及從小區大門口取快遞回家后,要反復洗手幾十遍。明知這么做沒有必要,但控制不住。為此內心十分痛苦,只有與父母通電話后才能緩解。拒絕公司隔天上班的要求,被迫辭職。根據許又新教授神經癥評定方法,該求助者社會功能損害的得分為()分。A、1B、2C、3D、6答案：C解析：《基礎理論》P322-323,重度社會功能受損者完全不能工作學習,不得不休病假或退學,或某些必要的社會交往完全回避,評3分。101.對客觀事物的本質和事物之間內在聯系的認識過程是()。A、概念B、抽象C、思維D、概括答案：C解析：《基礎理論》P53,思維是人腦對客觀事物的本質和事物之間內在聯系的認識,思維作為一種反映形式,它的最主要的特征是間接性和概括性。102.艾賓浩斯研究記憶規律時使用的記憶材料是()。A、配對名詞B、無意義音節C、雙極動詞D、有意義音節答案：B解析：《心理咨詢培訓基礎理論》一書中,P49,艾賓浩斯以自己做主試者,又以自己做被試者,自己給自己作記憶實驗。他用的記憶材料叫無意義音節,即由兩個輔音和一個元音組成的音節,這個音節不是一個字。103.根據弗洛伊德的精神分析理論,咨詢師應協助求助者完善()的功能。A、本我B、自我C、鏡我D、超我答案：B解析：補充教材P43:弗洛伊德認為,只有本我、自我、超我和睦相處,保持平衡,人才會健康發展。而自我在其中起著至關重要的意義,具有許多重要的功能,例如沖動控制、內在和外在刺激管理、承受焦慮和強烈的情感以及啟動防御機制。心理動力學咨詢(治療)可以通過支持薄弱的自我功能來幫助來訪者。104.以下有關心理咨詢知情同意權問題的說法,錯誤的是()。A、獲得知情同意有兩種常用方法:口頭討論和書面材料B、知情同意有助于建立合作模式C、知情同意的核心內容之一是自愿同意D、知情同意的目的是促進猶豫不決的求助者盡快開始咨詢答案：D解析：《補充教材》78頁。知情同意議題在遵守倫理中很重要。提供有關咨詢信息的最根本原因在于為了尊重來訪者作為“人”享有的權利和責任。知情同意程序表明專業人員將來訪者看作一個人而不是一個問題或一個診斷。105.時間會影響歸因,人們會對過去許久的事情,傾向于解釋為()的原因。A、圖形B、刺激客體C、背景D、行為主體答案：C解析：《基礎理論》第139頁,隨著時間的推移,歸因會越來越具有情境性。人們會對過去許久的事情,傾向于解釋為背景的原因。106.“求助者能夠完全接受過去那些被阻滯、被否認的情感,自我與情感變得協調一致”,是求助者中心療法咨詢過程中()的表現。A、第三階段B、第四階段C、第五階段D、第六階段答案：D解析：《補充教材》附錄倒數6頁。求助者中心療法咨詢過程七階段:第一階段:求助者對個人經驗持僵化和書院態度階段。第二階段:求助者開始“有行動”階段。第三階段:求助者能夠較為流暢地、自由地表達客觀的自我。第四階段:求助者能更自由地表達個人情感,但在表達當前情感時還有顧慮。第五階段:求助者能更自由地表達當時個人情感,接受自己的感受,但仍然帶有一些遲疑。第六階段:求助者能夠完全接受過去那些被阻礙、被否認的情感,他的自我與情感變得協調一致。107.想象是()。A、對已有的表象進行加工改造,創造出新形象的思維過程B、認識事物的本質和事物之間的內在聯系的過程C、人腦對客觀事物間接的、概括的反映D、人在覺醒狀態下的覺知答案：A解析：《基礎理論》基礎心理學知識,第60-61頁。本題考查的是想象和表象。P60,想象就是運用已有的表象,對其進行加工和改造,從而創造出新形象的過程。P61,想象則是對表象的加工和改造,它創造出來了新的形象,具有創造性,屬于思維的范疇。所以選擇A108.日常生活中所說的心情,屬于()。A、應激B、心境C、感情D、激情答案：B解析：《基礎理論》第79頁。心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗的狀態,通常叫做心情。109.影響資料可靠性的因素有()。A、催眠B、暗示C、提問D、測驗答案：B解析：《操作技能》第19頁。影響資料可靠性的可能因素:暗示、早期印象、求助者的處境和人格特點

110.人格五因素模型中,開放性得分高者的特征是()。A、注重合作B、樂觀的態度C、為人親和D、獨立的思考答案：D解析：《補充教材》19頁,開放性得分高者有活躍的想象力,自發地接受新觀念,有較好的發散性思維和好奇心,是不依習俗的、獨立的思考者。111.觀察學習是指()。A、有意識地學習他人身上的優點B、學生在老師指導下的野外學習C、一個人的行為直接受到獎勵或懲罰而產生的學習D、個體通過觀察他人行為及其強化結果,習得某些新的反應答案：D解析：《基礎理論》第201頁。觀察學習是指通過觀察他人(榜樣)所表現的行為及其結果而進行學習。112.通過利用明顯刺激(線索)改變非適應性行為,建立新的適應性行為的方法是()。A、行為塑造技術B、正強化法C、行為漸隱技術D、代幣管制法答案：C解析：《操作技能》P129:行為漸隱技術就是通過利用明顯刺激(線索)改變非適應性行為,建立新的適應性行為的方法。漸隱技術先利用明顯線索,幫助形成正確的反應,然后逐漸消退這些線索,使他們達到與自然環境相同的水平,再讓行為者利用這些自然線索,做出正確的反應。113.弗洛伊德認為克服阻抗,重要的武器是()。A、釋義B、面質C、解釋D、指導答案：C解析：《操作技能》第168頁。弗洛伊德認為克服阻抗,解釋是重要的武器,要分析、解釋阻抗的表現和性質,并向求助者說明無意識阻抗的真實意義,反復進行長期的修通工作。114.心理咨詢師因專業工作需要在案例討論或教學、科研、寫作等工作中采用心理咨詢或治療的案例時,應隱去()。A、求助者的姓名B、求助者的職業C、求助者的年齡D、求助者的身體狀況答案：A解析：《心理咨詢基礎培訓補充教材》一書中,P78,妥善使用相關資料。心理咨詢師因專業工作需要在案例討論或教學、科研、寫作等工作中采用心理咨詢或治療的案例時,應隱去可能會辨認出來訪者身份的相關信息。115.以某一件事或某幾件事來評價自身或他人的整體價值,這種不合理信念的特征是()。A、絕對化要求B、過分概括化C、夸大或縮小D、糟糕至極答案：B解析：《操作技能》147頁,過分概括化是一種以偏概全的不合理的思維方式。它是個體對自己或別人不合理的評價,其典型特征是以某一件或某幾件事來評價自身或他人的整體價值。116.咨詢師使用虛假信息、夸大療效、隱瞞自己專業局限等行為主要違背了()原則。A、善行B、誠信C、責任D、公正答案：B解析：《補充教材》74頁,誠信,心理咨詢師在工作中應做到誠實守信,在臨床實踐、研究及發表、教學工作及宣傳推廣中保持真實。使用虛假信息、夸大療效、隱瞞自己專業局限等行為顯然與之不相符。117.噪音和氣溫變化屬于()。A、社會性壓力源B、生物性壓力源C、疊加性壓力源D、精神性壓力源答案：B解析：《基礎理論》第342頁。生物性壓力源是一組直接影響主體生存與種族延續的事件。包括軀體創傷或疾病、饑餓、性剝奪、睡眠剝奪、噪音、氣溫變化等。118.根據《中華人民共和國精神衛生法》的規定,心理咨詢師不應進行的工作是()。A、對求助者進行攝入性會談B、對精神病人進行評估診斷C、對抑郁發作的求助者實施轉診D、建議求助者到醫院排除軀體疾病答案：B解析：《補充教材》第68頁。心理咨詢解決來訪者的心理問題和心理問題引發的情緒、行為問題,不能解決來訪者的實際生活問題以及引發心理問題的具體事件,更不能接診精神障礙患者。119.簡單任務下注意的范圍一般是(A、4~8B、4~6C、3~7D、5~9答案：D解析：《基礎理論》67頁。簡單任務下,注意廣度大約是7±2,即5-9個項目。

120.以下關于催眠療法的正面積極性暗示所必須遵循的準則,錯誤的是()。A、可相信的B、簡單的句子C、可衡量的D、使用過去式答案：D解析：《補充教材》第65頁,正面積極性暗示必須遵循的6條原則:正面而積極的語調、簡單的句子、可相信的、可衡量的、使用現在式、可報酬的。121.在合理情緒療法中,對“黃金規則”的正確理解應該是()。A、別人必須喜歡我,接受我B、我對別人怎樣,別人必須對我怎樣C、像你希望別人如何對待你那樣去對待別人D、像別人希望的那樣,去好好對待別人答案：C解析：《心理咨詢培訓操作技能》一書中,P135,所謂“黃金原則”,是指“像你希望別人如何對待你那樣去對待別人。”122.16PF的答題形式屬于()。A、是非式B、折中是非式C、文字等級式D、數字等級式答案：B解析：操作技能P229:16PF為防止受測者勉強作答或不合作,每個測題有三個可能的答案,這就使受測者在回答時能夠有折中選擇,避免“二選一”不得不勉強回答的弊病。123.咨詢師在咨詢中的表現如同他在現實生活中的表現一樣坦率,不把自己隱藏在職業角色背后,這是坦誠交流技術中所說的()。A、不固定角色B、自發性C、無防御反應D、一致性答案：A解析：《補充教材》附錄:求助者中心療法第6頁,坦誠交流技術中,不固定角色(freedomfromroles)。咨詢師不固定自己的角色,就意味著他在咨詢中的表現如同他在現實生活中的表現一樣坦率,即他們是職業的心理咨詢師,但并不把自己隱藏在職業咨詢師的角色之內,而是繼續保持與目前的情感和體驗的和諧,并交流自己的情感。124.合理情緒療法的完美目標是幫助求助者()。A、學會現實合理的思維方式B、完善自我分析C、減少情緒困擾和不良行為D、完善自我體驗答案：A解析：操作技能P147:合理情緒療法的主要目標就是減少求助者各種不良的情緒體驗,使他們在咨詢結束后帶著最少的焦慮、抑郁(自責傾向)和敵意(責他傾向)去生活,進而幫助他們擁有一個較現實、較理性、較寬容的人生哲學。這個目標包含了兩層含義,首先是針對求助者癥狀的改變,即盡可能地減少不合理信念所造成的情緒困擾與不良行為的后果,這稱為不完美目標;另一方面的含義是著眼于使求助者產生更長遠、更深刻的變化。這不僅要幫助求助者消除現有的癥狀,而且也要盡可能地幫助他們減少情緒困擾和行為障礙在以后生活中出現的可能性,這稱為完美目標。這一目標的關鍵在于幫助求助者改變他們生活哲學中非理性的成分,并學會現實、合理的思維方式。125.陽性強化法的基本原理是()。A、經典條件反射B、交互抑制理論C、操作條件反射D、社會學習理論答案：C解析：《操作技能》P125,陽性強化法的理論基礎是行為主義理論,行為主義理論認為人及動物的行為是后天習得的,是行為結果被強化的結果。如果想建立或保持某種行為,可以對其行為進行陽性刺激,即獎勵,通過獎勵強化該行為,從而促進該行為的產生和出現的頻率,行為得以產生或改變。它的原理是操作條件反射——動物一觸按鍵或按壓杠桿,食物盒就出現一粒食物,對動物的操作行為

給予強化,從而使動物按壓杠桿的動作反應概率增加。斯金納認為,這種先由動物做出一種操作反應,然后再受到強化,從而使受強化的操作反應的概率增加的現象是一種操作性的條件反射。126.遭受急劇、嚴重的精神打擊后,在數分鐘或數小時內出現意識障礙、意識范圍狹窄、言語缺乏條理等癥狀,稱為()。A、情感障礙B、急性應激障礙C、認知障礙D、創傷后應激障礙答案：B解析：《基礎理論》P323,急性應激障礙的患者在遭受急劇、嚴重的精神打擊后,在數分鐘或數小時內發病,病程為數小時至數天。急性應激障礙的患者主要表現為:意識障礙、意識范圍狹窄、定向障礙、言語缺乏條理,對周圍事物感知遲鈍;可出現人格解體,有強烈恐懼,精神運動性興奮或精神運動性抑制。127.一個聲音由于同時起作用的其他聲音的干擾使聽覺閾限升高的現象叫()。A、聽覺適應B、聲音掩蔽C、聽覺對比D、聽覺疲勞答案：B解析：基礎理論P34:在聲音的持續作用下,聽覺感受性降低的現象叫聽覺適應。一個聲音由于同時起作用的其他聲音的干擾,使聽覺閾限升高的現象叫聲音的掩蔽。128.商家采用消費積分換取禮品的手段鼓勵消費者進行消費,商家所采用的是()。A、飽和策略B、負強化C、消退法D、代幣管制法答案：D解析：操作技能P129:代幣管制法是一種利用強化原理促進更多的適應性行為出現的方法。代幣是指可以在某一范圍內兌換物品的證券。129.撤銷懲罰物以鼓勵個體產生適應性行為,這種方法屬于()。A、正強化B、負強化C、正懲罰D、負懲罰答案：B解析：《操作技能》第128頁。增強法有兩種方式:正強化和負強化。所謂正強化是指給予正性強化物(即人所喜歡的刺激);負強化是指撤銷懲罰物(即人厭惡的刺激),兩者都可以用來鼓勵求助者產生受歡迎的行為和抑制不受歡迎的行為。130.個人建構論認為,人格差異主要來自于()。A、個體解釋世界的方式B、個體識別世界的方式C、個體的知覺風格D、個體的表征方式答案：A解析：《補充教材》第31頁。個人建構倫認為,人格結構是由一組獨特結合的建構群組所組成的復雜建構系統,個體差異就表現在個體建構的性質、數量、質量和自核方式的不同上。總的來說,人格差異主要來自個體解釋世界的不同方式。

131.合理情緒療法的ABCDE理論中的D指的是()。A、誘發事件B、對不合理信念進行辯論C、咨詢的效果D、情緒反應和行為結果答案：B解析：《心理咨詢培訓操作技能》一書中,P143,D指對個體的不合理信念進行辯論。132.第一反抗期發生的時間大約是()。A、1~2歲B、3~4歲C、7~8歲D、13~14歲答案：B解析：《基礎理論》P243,第一逆反期發生時期大概在3-4歲。表現是幼兒要求行為活動自主和實現自我意志,反抗父母控制,這是發展中的正常表現。反抗期因個體發展的需要會有提前或延后,反抗的對象主要是父母,其次是其他養育者。133.以下各項中屬于保密內容的是()。A、求助者的心理測驗結果B、咨患雙方在咨詢中建立戀愛關系C、求助者有虐待兒童行為D、求助者患有危及生命的傳染病答案：A解析：《補充教材》78頁。咨詢師在實務中的注意事項,第二條是要依規保存資料和信息。心理咨詢師對專業工作的有關信息(如個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其他資料)應按照法律法規和專業倫理規范在嚴格保密的前提下創建、保存、使用、傳遞和處理。心理咨詢師可告知來訪者個案記錄的保存方式,相關人員(例如同事、督導、個案管理者、信息技術員)有無權限接觸到這些記錄等信息。134.咨詢師的言語表達和行為都以自信心為基礎,不會出現沖動性或壓制,并且不為某種角色或技術所羈絆,這是求助者中心療法的坦誠交流技術中的()。A、不固定角色B、自發性C、無防御反應D、一致性答案：B解析：《補充教材》附錄:求助者中心療法第6頁,坦誠交流技術中的自發性。一個自發的人會很自由地表達和交流,而不是總在掂量應該說什么。自發的咨詢師的表現很自由,不會出現沖動性或壓制,并且不為某種角色或技術所羈絆。他的言語表達和行為都以自信心為基礎。135.以下各項中,屬于懲罰法中的一般性懲罰的是()。A、束縛身體B、隔離C、勞動改造D、厭惡療法答案：C解析：《心理咨詢培訓操作技能》一書中,P128,懲罰法的一般性懲罰包括給予評價、罰款、勞動改造等。136.艾里克森把人格發展劃分為()個階段。A、3B、6C、5D、8答案：D解析：基礎理論P208:艾里克森人格發展階段劃分:嬰兒前期,嬰兒后期,幼兒期,童年期,青少年期,成年早期,成年中期,成年后期。137.倫理與法律關系的描述,正確的是()。A、法律涉及的行為比倫理要廣B、倫理標準涉及的行為比法律要廣C、倫理可以代替法律法D、心理專業倫理內容與法律大相徑庭答案：B解析：《補充教材》71頁,倫理標準涉及的行為比法律要廣

138.運用心理測驗指導咨詢師進行評估和分類,并決策用何種咨詢方法進行干預,這種評估是()。A、描述性評估B、解釋性評估C、決策性評估D、預測性評估答案：C解析：補充教材P91:決策性評估是運用心理測驗指導咨詢師進行評估和分類,并決策用什么樣的咨詢方法進行干預。決策是否正確,方法選擇是否得當,可以通過比較不同咨詢方法的助人效果加以驗證。139.咨詢師對求助者表達無條件積極關注,錯誤的做法是()。A、對求助者的問題和情感表示關注B、對求助者持一種非評判性的態度C、對求助者的反應伴有準確的共情D、向求助者指明其能力的局限性答案：D解析：補充教材附錄第7頁:咨詢師行為的第三個基本條件就是表達對求助者無條件的積極關注。這一條件也有各種各樣的叫法,如接受、尊重、關心以及珍視等。在咨詢過程中如果咨詢師能表現以下四種行為,那么上述五種態度就會起作用:1、對求助者的問題和情感表示關注;2、把求助者作為一個值得坦誠相待的人來對待,并且持有一種非評價性的態度;3、對求助者的反應要伴有準確的共情(即設身處地的理解),并因此表示出對求助者的參考結構的理解;4、培養求助者的潛力,并以此向求助者表明他們本身的潛力以及行為的能力。140.羅杰斯認為()是人類有機體的一個中心能源,它控制著人的生命活動。A、自我概念B、實現傾向C、機體智慧D、價值條件化答案：B解析：《補充教材》附錄倒數第7頁。羅杰斯認為,人天生就有一種基本的動機性的驅動力,他稱之為“實現傾向”。實現傾向是人類有機體的一個中心能源,它控制著人的生命活動。141.思維不連貫患者的語詞雜拌癥狀一般出現在()的情況下。A、意識清楚B、情緒高漲C、意識障礙D、情緒低落答案：C解析：《基礎理論》307頁,如果語詞雜拌不是在意識清楚的情況下出現的,而是在意識障礙的情況下出現的,則這時候的精神癥狀就不能稱之為破裂性思維,而應該稱之為思維不連貫。142.對于價值條件化的相關描述,正確的是:價值條件化()。A、就是有機體的評價過程B、建立在有機體的評價過程的基礎上C、建立在他人評價的基礎上D、總是與個體的經驗相一致的答案：C解析：《補充教材》倒數第5頁,每個人都存在著兩種價值評價過程,一種是人先天具有的有機體的評價過程,另一種是價值的條件化過程。價值條件化建立在他人評價的基礎上,而非建立在個體自身的有機體的評價基礎上。143.刻板印象使人的社會知覺過程簡化,因此它具有()的作用。A、概括化B、社會適應C、抽象化D、消極答案：B解析：《基礎理論》134頁。刻板印象對社會適應的意義,能使人的社會知覺過程簡化。但在有限經驗的基礎上形成的刻板印象往往具有消極的作用,會使人對某些群體的成員產生偏見,甚至歧視。144.童年期兒童游戲屬于()。A、互動游戲B、象征性游戲C、實物游戲D、規則游戲答案：D解析：《基礎理論》P230,規則性游戲的突出特點是游戲規則外顯,游戲的角色內隱。游戲的競爭性決定了游戲的規則性。童年期及以后,主要是規則性游戲。145.“旁觀者效應”指()。A、他人在場有利于促進利他行為B、他人在場對利他行為有負面影響C、他人在場,會激勵助人者D、他人在場,使助人者體會到社會贊許答案：B解析：《心理咨詢培訓基礎理論》一書中,P148,他人在場:他人在場對利他行為往往有負面的影響。146.以下關于保密原則的敘述,錯誤的是()。A、專業關系中的全部內容(除保密例外)B、保密需要說明和確認,不能因求助者的信任和忽略而省略這一步驟C、時間上,咨詢師對專業關系的保密應保持到咨詢結束后3年D、專業人員違反保密規定,可能要付出名譽、工作或執照的代價答案：C解析：《心理咨詢基礎培訓補充教材》一書中,P76,專業關系與日常朋友關系在保密方面是有區別的。第一。專業關系中的全部內容都應當保密,以此來捍衛來訪者的隱私權。第二,專業中的保密需要說明和確認,不能因來訪者的信任和忽略而省略保密這一工作步驟。第三,泄密的后果上,對朋友的泄密,主要風險是友誼關系的破裂。專業人員違反保密規定,可能要付出名譽、工作或執照的代價,甚至說是法律訴訟。第四,保密的范圍不同。專業關系中的保密,不僅涉及談話內容,還包括兩人的所有接觸記錄及來訪者的身份,甚至來訪者的姓名。及接觸保密。第五,時間上,專業關系的保密還應延伸到來訪者去世之后。147.隨波逐流、易受暗示的人,其意志品質缺乏()。A、自覺性B、果斷性C、堅韌性D、自制性答案：A解析：《基礎理論》83頁,與自覺性相反的不良品質是受暗示性和武斷從事。

148.咨詢目標應該是由()。A、咨詢師根據自己的經驗制定B、咨訪雙方共同協商確定C、求助者根據自己的問題確定D、上級咨詢師指導確定答案：B解析：《操作技能》心理咨詢技能,第76頁。本題考查的是商定咨詢目標。雙方商定咨詢目標,商定咨詢目標需要求助者與咨詢師的共同參與、共同配合。149.“妻子和我離婚了,我做人真是失敗”,這種想法背后的不合理信念的特征是()。A、夸大或縮小B、過分概括化C、絕對化要求D、糟糕至極答案：B解析：《操作技能》心理咨詢技能,第132頁,本題考查的是合理(理性)情緒療法。過分概括化是一種以偏概全的不合理的思維方式,就好像是以一本書的封面來判定它的好壞一樣。這里不能由婚姻失敗拓展到做人失敗,做人是方方面面的,還包括事業,友情等等。150.偏執性精神障礙以()為主要癥狀。A、幻覺B、意志缺乏C、妄想D、意向倒錯答案：C解析：《基礎理論》第320頁。妄想性障礙又稱偏執型精神障礙,突出的臨床表現,是出現單一的或一整套相關的妄想,并且這種妄想通常是持久的,甚至終身存在。151.皮亞杰認為智力的本質是()。A、動作B、平衡C、適應D、順應答案：C解析：《基礎理論》發展心理學知識,第203頁。本題考查的是認知發展本質的適應理論和主動建構學說。皮亞杰認為智力的本質是適應,“智慧就是適應”,“是一種最高形式的適應”。152.“心理外歸因”屬于()。A、講話程度上的阻抗B、講話方式上的阻抗C、講話內容上的阻抗D、咨詢關系上的阻抗答案：B解析：《操作技能》P162,講話上的阻抗:這種阻抗是通過求助者言語交流中不同的心理活動體現的。它的形式多樣,因人而異,其中常見的有心理外歸因、健

忘、順從、控制話題、最終暴露。“心理外歸因”指求助者將其某種心理沖突或矛盾的原因完全歸結于外界作用的結果。153.以下行為中體現咨詢師真誠態度的是()。A、輕易給求助者問題下結論B、頻繁使用專業術語C、如實介紹自己的教育背景D、不容許求助者質疑答案：C解析：《操作技能》P60,表達真誠的第七條:真誠體現在咨詢師的坦誠上,真誠應該如實相告自己的教育背景、從事咨詢的時間、擅長不擅長的咨詢內容等。154.埃利斯等人認為的合理情緒療法可以達到的目標不包括()。A、自我關懷B、自我指導C、自我開放D、自我接受答案：C解析：《操作技能》第147頁。埃利斯等人認為合理情緒療法可以幫助個體達到以下幾個目標:一是自我關懷,二是自我指導,三是寬容,四是接受不確定性,五是變通,六是參與,七是敢于嘗試,八是自我接受。155.求助者,男性,40歲,公司職員。求助者于兩個月前因工作失誤,受到領導嚴厲批評。現在對工作小心謹慎,擔心自己工作再次失誤,會被領導開除;擔心失業后妻子會跟自己離婚,離婚后自己無法單獨撫養孩子。經常感覺胸悶氣短、口干、出汗、心悸、兩腿無力,身體不自主地發抖。到醫院檢查過幾次,沒有發

現器質性疾病。明知自己的各種擔心沒有必要,但控制不住,為此內心非常痛苦,需要妻子安慰才能擺脫。能照常工作。該案例中求助者的主要情緒癥狀是()。A、恐懼B、強迫C、焦慮D、煩惱答案：C解析：來訪者的主要情緒癥狀是焦慮,為沒有發生的事情擔憂。

156.以下關于倫理與法律關系的描述,正確的是()。A、法律涉及的行為比倫理要廣B、倫理涉及的行為比法律要廣C、倫理可以代替法律法規D、倫理內容與法律大相徑庭答案：B解析：《補充教材》71頁,倫理與法律的區別與聯系。倫理與法律的區別:法律只涉及“能做”或“不能做”,規定了行為的基線水平。倫理標準涉及的行為比法律要廣,它的制定一定程度上是為了鼓勵從業者盡其所能,做到最好。157.以觀念、行為外貌裝飾奇特,情緒冷漠、人際關系明顯缺陷為特征的是()。A、偏執型人格障礙B、分裂樣人格障礙C、沖動性人格障礙D、依賴型人格障礙答案：B解析：《基礎理論》第324頁。分裂樣人格障礙以觀念、行為外貌裝飾奇特,情緒冷漠、人際關系明顯缺陷為特征。158.屬于思維內容障礙的是()。A、思維中斷B、思維鳴響C、思維云集D、強迫觀念答案：D解析：《基礎知識》310頁,強迫觀念,又稱強迫性思維,是思維內容障礙的一種159.根據安德森的研究,影響人際吸引最重要的人格品質是()。A、智慧B、真誠C、熱情D、幽默答案：B解析：《基礎理論》P172,此題考查社會心理學中影響人際吸引的因素。人格品質是影響喜歡的最穩定因素之一,也是個體吸引力最重要的來源之一。根據研究結果可以看出排在序列最前面、最受喜愛程度最高的人格品質或多或少與真誠有關。安德森認為,真誠受人歡迎,不真誠則令人厭惡。160.有嫉妒妄