Word第第頁語文老師教學心得質的重要組成部分；良好的師德還會產生職業美好感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來，才能到達心靈的深處”。我想，作為新老師，要向那些在教學崗位上辛勤工作的優秀老師學習，學習他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。老師是典范，由于同學受教育的過程就是人格不斷完善的過程，老師的人格魅力是不行估量的，老師是同學成長的引路人。老師是管理者，老師要有較強的組織領導、管理協調力量，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。老師是父母，作為一名老師應有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說老師是父母。老師是伴侶，所謂“良師益友”，就是強調師生之間的融洽度、親和力要到達知心伴侶一樣。老師是同學的心理輔導者，老師應了解不同同學的心理特點，有針對性地培育每個同學健康的心理品質。

第三，讓我明白了要隨時調整自己的心理狀態以適應自己的工作。作為新老師，肯定要讓每個同學感受到愛。這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術。比方要做到了解同學，成為同學心靈不設防的伴侶，還要理解同學，公正地對待每一個同學，愛=情感+行為+藝術。而且，肯定要讓同學感覺到愛，比方利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚同學還有敬重同學等方式，讓同學充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。

第四，通過培訓，我熟悉到新老師要適應教學環境、生活環境、人際關系環境；熟悉到我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新學問新問題新環境的老師；做一名能時刻反思自我的老師，(請您支持：)做一名關愛、了解同學的老師；熟悉到我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰慧和才智，爭取在教學中獲得更大的進展。熟悉到老師的專業進展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此，我們要以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，細心預備好每一堂課，專心上好每一節課。用真心關愛每一位同學，最大限度地理解、寬容、善待每一位同學，以微笑面對同學，努力成為同學心目中的好老師。終身學習，博覽群書，不斷進取，擅長總結反思。第五，校內事故的預防與處理。

李主任給我們講解了《校內事故的預防與處理》。平安責任重于泰山，學校平安是學校工作的重中之重,學校平安連系千家萬戶的美好問題，也是學校領導和全體老師最擔憂的問題。李主任的講座有理論，有實踐，有法有據，對提高老師的平安防患意識，抓好學校、班級平安工作管理有很強的指導性，使我聽了覺得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責，提高警惕，確保每一位同學的平安。第六，提升課堂教學技能，成就老師專業成長。

陳主任和我們進行了教學溝通。通過溝通，我了解了只有在課堂中能激發同學愛好、拓展教學樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己應具備最基本的專業學問和基本技能。其次，教學內容應盡量新奇豐富，讓同學有所得。教學方式的多樣化，可引起同學的新奇和奇怪???，兩者都可以使同學獲得精神的滿意而產生學習的愛好，特殊是教學方式的多樣化，最能吸引同學的愛好。另外，集體氣氛對其在成員的學習動機、獨特有重要的影響。所以，努力形成一個互相競爭又互相理解和支持的集體氣氛，對培育和激發良好的學習動機有著主動的作用。

在這三天的培訓中給了我許多啟發，我不要做一名教書匠，我要努力成為專家型的老師，向我的同學們傳授學問、啟迪才智、點化生命。所以，我們沒有理由不具備特別技能學問，沒有理由不學習，不提高自身素養。志存高遠，自強不息，我要起航啦！第：新老師心得體會新嘗試，新挑戰

20__年__月，我很榮幸地成為太陽島中英文學校老師隊伍中的一員，開頭了自己人生的新征程。

時間過得太快了，來到新環境上課，不知不覺的來著將近一個月了。這一個月，卻讓我受益良多。

在學校的信任和鼓舞下，我成為新一屆九班級老師，接受了學校的重托，也感受到了一份壓力，同時也承當著學校和同學們給予我們肩上的責任。

本學期，我擔當九班級語文和歷史的教學工作，這是一個新的嘗試，一個新的挑戰。新的嘗試——由于是新接手語文的教學工作，在這方面缺乏閱歷，再加上帶九班級語文，這一切對于我來說都必需在摸索中前進。于是，我每天都要花大量的時間備課，查閱各種參考資料，并擅長思索，生怕有學問點遺漏。就這樣，開學第一周，我便在邊學習邊探究中，踏上了九班級的三尺講臺。一個星期下來，語文的教學工作并沒有想象中的順當，很快便發覺了上課的效果并不抱負，課堂學習氣氛比較沉悶，因此，我便開頭查找問題的根源。最終，在同學們第一次的周記中，我找到了緣由：原來是同學們跟我之間還未形成默契，彼此間比較生疏，還未適應這樣的教學模式，再加上同學們對曾經老師的依戀，于是課堂效果不抱負。發覺了問題所在，我便冷靜下來思索解決問題的方法。最終，我確定跟同學們來一次真誠的溝通。這次的溝通，我就同學們在周記中所提出的問題和想法表示理解，也說出自己內心的期望：“盼望同學們能夠放開心扉接納我們這些新老師，我們并不肯定是最好的，但我們肯定會盡力做到最好！”這次簡短的溝通之后，慢慢地，我發覺同學們開頭接受我，并在不斷的適應我的教學方式，課堂學習氣氛也因此改善了很多。看到這一幕，心里真的很欣慰，同時，心里也是美滋滋的，也暗暗慶幸自己的做法是對的，也明白了溝通的重要性。

新的挑戰——語文的教學工作是一個不斷探究的過程，特殊是在作文指導上，除了要求老師要有較高的文化素養外，還需要有一雙發覺美的眼睛。接手語文教學以來，本來的我不夠自信，因此給自己造成了較大的困惑和壓力。但是，我所慶幸的是，身邊有一幫在教學方面有豐富閱歷的同事和領導，他們無私的賜予我很多關心，給我提出一些教學上精準的看法及有用的建議，讓我獲益良多，因此我的語文教學工作也在不斷的指正中得以改良，令我少走了很多彎路，真的很感謝他們！在此，不得不提的是楊校長！楊校長是有豐富教學教育閱歷的學者，但他總是毫不吝嗇的將他的閱歷授予我們，令我們受益匪淺，我就是其中一位。楊校長知道我在語文教學上缺少閱歷，但他總是賜予我很多的鼓舞和關心。開學至今，楊校長對我的工作特別的關懷和支持，就教學上的問題與我談過幾次話，每一次，楊校長總是先確定我在教學上的優點，然后在給我提一些有用的建議，并多番鼓舞我，這令我特別受用！特殊是兩次的作文指導和批改上，楊校長給我親自示范批閱作文的方法和與同學交談的方式，這讓我懂得，作為老師，具有一雙發覺美的眼睛是多么重要。作為老師，不僅要懂得指出同學的缺乏，更重要的是要盡力去發覺同學的閃光點，去發覺同學的優點和特長，賜予同學更多的確定和鼓舞，讓同學產生愛好，愛上這門功課，讓他們學得輕松，自己也能教的自由！楊校長這種“放大優點”的教育模式不僅表達在對待同學，還表達在對待老師，我就深有體會，如今的我盡管也是有壓力，但更多的是信念，也讓我漸漸喜愛語文的教學；因此，在以后的教學教育工作中，我也會努力嘗試這種模式，讓更多的同學寵愛語文，寵愛我的課堂！

教育教學工作是一個不斷學習的過程，在這過程中要不斷思索并加以創新，查找適合自己的教學方式，這樣才能做一名合格的教育工。

語文老師教學心得2

三班級語文教學不簡單啊!由于三班級是個過渡時期，從低班級到中班級的轉變，教學目標也有了新的改變。如何來上好三班級的語文課，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、以寫字教學為切口，培育同學的學習習慣。

小語新課程標準明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”，“對于提高同學的文化素養起著重要的作用，務必從小打好寫字的基礎”。我們老師在平常的教學中，忽視了這一點。而新教材已關注到了這個問題，在教材的開頭，不再急于講授課文。而是打破了常規，注意培育同學良好的學習習慣。新學期初，我就注意了同學良好的寫字習慣的培育。透過觀看、仿照、練習，教給同學正確的執筆方法和寫字姿態。利用寫字歌：“學寫字，要留意，頭要正，肩要平，身要坐直，紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字仔細要心靜”，來幫助同學養成良好的寫字習慣。要求同學寫字時，必需要跟寫字歌進行對比。老師隨時進行催促和指導。一周下來，同學寫字時已是個個端坐。除把握正確的寫字姿態外，更重要的是要求同學寫好字。每課后的寫字練習，不行忽視，每一天應支配必需的時間讓同學練習，良好的寫字習慣，不是一朝一夕就能養成的，務必耐煩細致、細心地指導，并嚴格反復長期的訓練，從而讓同學把字寫端正寫美麗了。

二、大膽放手，讓同學成為學習的仆人。

小語新課程標準認定，“同學是語文學習的仆人”，因此，“要加強同學自主的語文實踐活動，引導他們主動地獵取學問，構成潛力。”孩子的成長基本上得益于自己的學習，課堂上的收獲實在是微缺乏道。所以，在語文教學中，我決心真心實意地把學習的主動權交給同學。

三、把握訓練要點，注意同學潛力的提高。新教材旨在使同學不要死讀書，讀死書，而是要把書讀活。在理解學問的同時，又要提高同學的潛力。就拿口語交際這一訓練來說吧，不但培育了同學的觀看、思維、概括、說話等潛力，更是給同學帶給了一個創新的天地，想怎樣說就怎樣說，無拘無束，暢所欲言。從而也為夯實寫作打下了扎實的基礎。在教這類訓練時，要細心組織，重“說”和“演”的訓練。如，我在教第六課《小攝影師》時，依據書上的插圖，實地模擬進行表演，這樣使同學的形象感知變得直觀化。同學在簡潔愉悅的環境下，互相之間對起話來。頭頭是道，不但“說”得到了熬煉，也使同學感悟了很多道理。

四、鼓舞同學多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀、多看、多思索。

閱讀是一個很重要的環節，鼓舞他們多讀多看，同時開設小小讀書溝通會或是讓他們寫讀書筆記。一能培育他們的口語交際的潛力，讓他們向同伴介紹。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培育，潛力只能靠潛力去培育，才能只有靠才能去培育”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當今，是高科技的信息社會，同學能夠透過各種渠道獵取學問，開闊視野。有時提出的問題，老師也會覺得束手無策。新教材的資料更是從古到今，包羅萬象。這就要求我們每一位老師要力爭使自己成為一名學者。在同學眼里不僅僅是學問的傳播者，更要是才智的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學者，我認為平常就應多讀書、多思索、多實踐、多總結。

語文老師教學心得3

3月18日，我在x學校參與了由區教研室組織的“學校語文四班級下冊教材”的培訓，收獲頗豐，現將我的學習所得梳理如下：

一、培訓內容有用性強

本次培訓支配了五位我區學校語文教學方面的骨干分別就四班級語文下冊的教材編排特點、基本框架和內容以及課文教學的策略和方法、考查要點等作了具體而縝密的介紹，讓每一位參會老師對教材有了一個系統性的把握，為本學期的教學工作指明白方向。

二、有章可循，有的放矢

本次培訓為我們搭建了一個共享教學閱歷，探討教學策略的平臺。培訓中，五位老師引領大家把四班級下冊語文課本中的每一篇課文，每一個練習，每一個習作，從課文特點、教學重點、任務支配、教學設計、寫作方法等方面作了具體地分析，讓我們每個人對整冊課本有了一個清楚的熟悉。

三、打好基礎，做好過渡

四班級作為向高班級過渡的階段，更應注意同學閱讀力量的提高，注意讀寫結合的訓練。因此，我們在平常的教學中就要有意識地抓好詞語和句子的理解，抓好課文的聯系點，抓好默讀技能的訓練以及課后的練習題，因課設練，多次練習，從而到達螺旋上升。

四、領悟方法，讀寫結合

同學閱讀課文，既要理解內容，體會感情，又要領悟和學習表情達意的方法。本冊教材的編寫表達了這樣的思想。課堂教學中，我們就要留意引導同學去體會、學習：一是領悟遣詞造句的精確性;二是體會語句的詳細形象;三是體會文章條理清晰的表達方法;四是要結合課文特點，進行練說、仿寫，口語表達與讀寫結合。

五、積累語言，豐富閱讀

語言的學習是個日積月累的過程。同學在閱讀一篇篇文質兼美的課文時，接觸了大量各具特色、富有表現力的語句、段篇，只有通過大量的閱讀，才能不斷積累學問，漸漸變成自己的財寶。因此，輔導老師告知我們要依據所學課文，給同學推舉一些同類或相關的文章進行閱讀。

六、梳理考點，指明方向

最終，李x老師為我們從筆試、面試兩方面分析梳理了本冊的考查要點。李老師具體地分析了考查的內容和形式，以及在教學，中需引起老師們留意的地方。這樣，我們在今后的教學中，對重點、難點、考點就有了清楚的把握。在此，對各位輔導老師的辛勤付出表示誠心地感謝。

語文老師教學心得4

今年我任三班級語文的教學工作，在教學中我注意培育同學，使同學們都具有創新意識的精神，我將理論與教學實踐聯系起來，將課內與課外緊緊地融合到一起，為提高同學的學習，我仔細地備好課，并上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成。現將本學年度的教學工作和各方面的工作體會總結如下：

一、培育同學良好的學習習慣，激發同學的學習愛好，提高同學的語文素養

由于同學有了良好的學習習慣，就是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，同學也不行能安下心來學習。由于三班級是學問積累和力量培育的關鍵階段，也是同學養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班同學好動，書寫差、協作習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多鼓舞，常激勵的教學手段，促進同學自覺的學習，主動改正自己各方面的缺乏，關心同學漸漸養成良好的學習習慣。

針對本班同學書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位同學，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習典范，并對幾位書寫特殊差的同學嚴格要求。這樣，大部分同學的書寫都有改觀，書寫較有進步。

"愛好是最好的老師"。光有好的學習習慣不行，還要讓同學對學習布滿愛好。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受到學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。

在平常的教學中，我非常注意培育和激發同學的學習愛好。現代遠程教育資源，為提高同學的學習愛好，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把同學帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了同學參加教學的主動性，使同學置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文，開啟了同學學習語文的之門。

有了良好的學習習慣做保證，同學對語文學習有了愛好，同學就會主動參加到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。

二、重視培優補差工作，使全班同學能共同協調進展

上學期，我班的語文教學成果還可以，平均有90分，但是不能傲慢，我們還要再接再厲。同學的學習成果比較平衡。低的只能牽強及格。特殊是___等幾位同學，成果令人擔憂。為了促使每一位同學能在原有的基礎上都有所進展，我著重"抓兩頭，帶中間"。注意培育優生。讓優生在把握好本冊語文學問的同時，鼓舞這部分同學多閱讀課外書籍，增加他們的課外學問積累。對待后進生，留意激勵他們樹立信念，多進行課外輔導，從基礎學問抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習愛好，提高他們的學習成果。還在班級里細心支配同學座位，課余時間讓他們相互學習，在放學回家后成立學習小組，開展"一幫一"的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成果都穩步的提高。

三、讓課堂教學"活"起來，提高課堂教學效果

為了讓同學把握好語文學問，我提前翻閱教材教案的書籍，依據教案的內容與農場同學的實際，備好每一節課教案，做好每一節課的課前預備。并結合本班的實際狀況，上課運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學方式，加上新奇形象的教學課件，激發同學的學習愛好，讓課堂布滿活力，以次提高課堂教學效果。同時，留意引導同學的主動探究，盡可能的放手讓同學自主學習，自主的去獵取學問，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思索問題和解決問題的力量，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，如今大部分同學喜愛上語文課，學習語文的愛好也比較濃。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，老師上課的語言要簡潔明白，克服以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。提高教學質量，做好課后輔導工作。三班級同學比較小，他們都是愛動，好玩，缺乏自控力量，有的同學是一邊玩一邊說話一邊地寫作業，造成不能按時完成作業，有的同學甚至愛抄襲作業。針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好同學學習的輔導和關心工作，尤其是在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以老師和差生交談時，對他的境況，想法應當表示理解

四、注意課內外學問的結合，促進同學的全面進展

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察同學基礎學問、基礎力量的狀況，課外學問也占有相當大的比重。為了擴高校生的視野，豐富同學的課外積累，在每堂課的教學中，我都依據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外學問。

總之，本學期我盡了自己的責任和力量去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班31個孩子，在思維方式上，在學習力量上，在學習成果上，孩子們或多或少的進步，孩子可愛極了，經過這一學年的努力，我班獲得全中心校三班級其次名。今后我將連續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的缺乏，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗。

語文老師教學心得5

散文因其選材廣泛、行文自由、表達的思想豐富多彩、語言精致、內涵深刻等特點漸漸成為人們閱讀的寵兒。尤其是敘事散文倍受人們寵愛。課標要求，“在進行散文閱讀的教學中應關注同學的進展、閱歷的喚起、情感的參加，方法的運用、體驗和感悟，同學才智的生成、精神的啟迪等。”因此，我在散文閱讀教學中以教材為憑借，讓同學在閱讀與溝通中進行自己的語言實踐活動，進而在交往過程中建構起他們自己的熟悉。

我認為教學目標的設計要本著既要讓同學的思維得到進展，又要激發同學的學習愛好，讓同學愛上語文的原則。課堂教學的主體是同學，老師是教學過程的引領者，老師應當在教學的整個過程中為同學服好務。

好的導入能激發同學的學習愛好，融洽課堂氣氛，為一節課的勝利教學奠定基礎。

為了讓同學緊扣課文，不橫生枝蔓，就題發表自己的見解，在對課文有了肯定的把握之后，肯定要求同學自由朗讀。并引導同學理解課文中的重點句。重點句的品嘗是突破課文重點難點的關鍵。

注意同學們的熱忱參加，這是教學勝利的關鍵。在傳統的教學中，同學們的主體地位沒有被重視，他們日復一日地低頭去記老師講給他們的答案。在他們的內心，早已產生了倦怠之心，學習的熱忱開頭消退。學習也就變成了一件苦事。其實我們的孩子已經具備了肯定的語文學習力量。我作為新時代的老師，應當為孩子們制造條件，放手讓孩子們自主地在閱讀的過程中體驗價值，收獲學問。或許開頭的一節課甚至是幾節課，孩子們自主學習的效果并不能讓我們滿足，但我們應當信任，同學們會在一次次的學習中總結閱歷，提煉方法，并真正走向會學樂學的終點。我們應當給孩子們一次機會，也給我們的教育一次機會。正如小孩子剛開頭學走路，難免會摔跟頭，但我們信任孩子總有一天可以大步向前一樣。信任同學們在這一課收獲的不單單是學問，力量，還有生活與成長的啟迪，精神世界的豐富和提升。

散文閱讀的有效性肯定會在這種信任、開放、自主的獨特學習中得到提升。

語文老師教學心得6

以課程與教材為核心的改革正在逐步綻開，這給學校語文帶來了生氣，當然也帶來了挑戰。經過一個多月的理論學習我最大的收獲就是教學目標更明確了，也是我對教學反思有了新的熟悉。也使我懂得課改以后，我們教語文的思路和行為也發生了很大的改變。這種改變是全面的、立體的，主要表達在以下幾個方面。這也是我們在今后的語文教學過程中應當留意的幾個問題。學校語文老師教學心得體會6篇

一、留意老師角色的退隱性。

在以往的語文教學過程中，老師始終是教學的仆人、主角、主演，甚至課堂的霸主。課改后，新課程主見還同學學習的'仆人角色定位，讓同學在整個學習中自主參加、主動實踐、大膽探究和勇于創新。于是，老師要從主角、主演主動讓位，從臺前退隱下來，成為同學進展的促進者，同學學習活動的組織者，同學學習和成長的引導者，同學學習和成長的激勵者。

二、留意同學角色的主動性。

面對課程改革，我們只有把學習的選擇權真正歸還給同學，同學才有了主動進展的前提，面對如此重大的更新，我們需要做什么呢?關注同學，放飛盼望。我們要在教改的路上敢于創新，打破原來的條條框框，走上務實之路。讓同學在整個學習活動中，自主參加、主動實踐、主動思索、大膽探究、勇于創新，充分發揮他們的主動性。同時要從各學校的實踐動身，實事求是、講究實效，直至把每一個孩子培育成人。

三、留意教育目標的全面性。

新課程立足于人的全面進展和可持續進展，把課程教育目標由“雙基”目標擴充為“三維”目標，所以我們要重視學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀的教學。在培育同學多元智能的同時，要重視教育的終極目標——成人，我們要知道：學問與智能只是我們培育成人的工具。

四、留意教學過程的生成性。

試想，老師同樣的講課為什么孩子的把握程度消失差異?由于學問是同學自己主動生成的，任何人是不能替代他體驗、領悟、理解。然而老師不是萬能的，但也不是無能的，老師的作用就是設計好能引起同學主動活動的情境。

五、留意教學手段的創新性。

原來的教學內容呈現給同學就是靠一張嘴、一只粉筆和一本書，新課程強調教學手段的創新性，要運用信息技術、電視、多媒體、網絡等幫助教學用具，使課堂更生動。運用符號、圖像、聲音、場景等多維的、動態的、交互性的學習狀態，讓語文課堂容量增大，更可觀可感。

六、留意教學資源的拓展性。

課程改革讓我們確立了全新的課程意識，由課程意識推衍，語文老師不再簡潔的“奉教材為圣經”，不是教教材而是用教材教。于是廣博的課程資源進入到我們的教學視野。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育教學規律，把科研和教學結合起來，作一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學問方面的前瞻性。

語文老師教學心得7

在我今年接手的新生中，有一個同學在日記里這樣問道：“老師，你為什么沒有領著我們一句一句地來分析課文呢?我認為你應講得再細點，這樣我們會理解得更好。”這說明同學已正在由過去的被動接受、消極存貯學問的“記憶倉庫”向敢于質疑、敢于發表不同見解、敢于反對老師的新型同學轉變。

今日的學校語文教育無疑加強了對同學表達力量的培育，這在他們的口頭表達上更突出一些。不管是開學時的自我介紹，還是課堂上的發言都已證明白這一點。

此外，學校語文教學對同學的朗讀訓練也初見成效。以今年的新生為例，他們對朗讀的要求知道得更多，表現得也更好些。

應當說如今的學校語文教學與過去“應試教育”時的教學相比，更注意對同學力量的訓練與培育，但在其中我們還是覺得有幾點缺乏：

第一，拼音教學還有待提高，這一問題在近幾屆的同學身上都有很明顯的表現。例如：韻母iou、uei、uen在前面加上聲母進行拼寫的時候，應寫成iu、ui、un，而許多同學卻仍把中間的字母拼寫上去。再如以“i”開頭的韻母，如拼寫時前面沒有聲母，應把“i”大寫，如“夜”應拼成“Ye”而不是“Yie”等等。

其次，常用字詞把握不精確。如“以”、“已”的用法不分，常常錯寫成“以經”、“已后”。總之，錯別字現象較為普遍，由于先入為主，這些錯誤在學校階段訂正起來很困難。

第三，學校語文教學還應當進一步加強對同學觀看力及領悟力量的培育，讓同學多體驗生活。這方面的缺乏主要表如今同學作文時，無論寫家庭生活還是寫學校生活，選材仍舊狹窄，內容也不新奇。

盼望學校的語文教學在注意對同學力量、創新精神培育的同時，能進一步加強基礎教學，由于只有打下堅實堅固的基礎，才能有更大的進展。學校語文老師學習心得體會6篇

篇二:學校語文老師工作體會

生活中到處有語文，學習語文的渠道應當是多種多樣的，方式也應當是敏捷多樣的。下面是帶來的學校語文老師學習心得體會，盼望可以幫到大家。

語文老師教學心得8

自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。

不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得學問，但是我們卻經常會有這樣的懷疑：我們應當如何讀書?自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都缺乏取。

語文老師教學心得9

隨著社會的進展，科技的進步，對學校的要求就更高了，所謂“質量求生存，質量求進展”。而學校質量提高的關鍵是如何構建有效課堂。以往我們總感到：語文教學花得時間較多，但卻收效較低，遠比不上數學成果，那么老師應如何發揮能動作用，讓同學學得主動，學得主動，使學校語文課堂教學效率明顯提高呢，下面就談談我的幾點體會。

一、備好課

備好課是上好每一節課的重要環節之一。老師必需要做好充分的、切合實際的預備工作。課前要仔細研讀學科課程標準，領悟語文課標的要旨，討論教材。弄清所授課的重點、難點。討論同學，了解同學的現有學習水平，考慮清晰如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，同學才會簡單明白，如何啟發引導，如何指導同學理解課文，設計什么樣的練習加以穩固提高，討論可能消失的課堂問題等。

備課時，老師要努力使自己成為同學的化身，站在同學角色地位上，用同學的價值觀念和思維方法去洞察同學的學習心理，理解他們的情感、愿望，設計最正確的問題讓同學帶著問題、愛好、情感去閱讀課文。老師還應廣泛閱讀書籍，積累相關資料，準時了解所教學科的進展新動向。對教材內容作必要的拓展延長。才能構建有效的語文課堂，提高課堂教學效率。

二、重視課前有效預習

預習是課堂教學的預備。做好課前預習，既是順當地進行課堂教學的預備，又培育同學解決問題的習慣，提高他們的自主學習力量。在以往的課堂教學中，我發覺真正能得到思索的只是一小部分同學，許多同學是還沒來得及有自己的想法，就被別人的答案替代了。

久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結果，從不思索。為什么會這樣呢？緣由是他們課前沒有預習。因此，我們必需重視和抓好課前預習。使他們熟識課堂內容，有思索的時間和空間，都有自己的想法和答案。但是，熟悉到預習的重要性，未必就能讓同學喜愛預習；主動參加預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，必需做到：

一要教給他們預習的方法。

二要有針對性的設計適合于不同層次同學的預習項目。

三要重視預習的課堂檢查，并賜予適當的激勵。不然同學就會覺得課堂教學與自己課前預習不預習無關，從而降低了同學預習的主動性和主動性。

三、激發同學的學習愛好

愛好是最好的老師，手機版激發同學的愛好就好比是點燃火藥的導火索。為此，老師要依據教學內容細心設計課題的引入方式，一開頭上課就把同學的愛好給調動起來。如：“設疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創設情境引趣”、“小品引趣”等很好的開端引趣方法。在教學中引導同學參加競爭也是引導同學學習愛好的方法。如：比一比誰認得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發言最主動等來調動同學的學習主動性。此外，還可以采納分組商量、說笑話、分角色表演、做嬉戲等活動等來激發同學學習語文的愛好。

四、教學要面對全體同學

在教學中，要多留意學困生的表現，老師要專心去關心和感動他們，要擅長發覺其優點，并準時賜予表揚。上課回答下列問題時，不能只局限于好的同學，要使人人都有回答和練習的機會。學困生回答下列問題時，只要比原來有所進步，都要準時賜予鼓舞，讓他們隨時感受到老師的關心和愛惜，使他們重新樹立學習的信念。

五、合理利用多媒體

語文是以培育同學閱讀、寫作、聽話、說話力量為主要內容的文化基礎課。有的內容比較抽象，難以理解，這僅憑老師的嘴來講和從字面上是難以讓同學理解和感受到的。這時我們就可以利用圖片、音樂、視頻等多媒體教學來最大程度地調動同學的感官，使同學綻開豐富的想象。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可同學還是難以感受到，這時采納視頻教學，同學就可以一目了然，直觀的感知教學內容，關心其理解課文內容，從而提高了語文課堂教學的有效性。

六、營造和諧課堂氣氛

在課堂教學中，老師要留意營造和諧、民主的課堂氣氛，只有在這樣的氣氛中，師生的交往互動才能充分綻開，各種智力和非智力創新因素才能充分發揮作用，同學自主創新的潛能才會得以開發。也才能提高課堂教學效率。

總之，構建學校語文有效課堂的方法還有許多，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐，去總結，去反思，去創新，才能真正提高語文課堂教學效率！

語文老師教學心得10

新老師教學心得體會回首這一學期的教學工作，感受頗多。作為一位資質頗淺的新老師，恰好又遇上新教材的推廣使用，感覺挑戰更大。對新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了許多先輩老師豐富資深的閱歷。新教材內容豐富，理念新穎，針對的是有肯定英語基礎的同學，同時該教材修建了一個偏向本土化語言的環境，教材動身點高，坡度大，提倡“用到即學”。但作為我們的同學來講，他們大多只學過2年英語，才初步進門。在這樣狀況下，感覺上課難度更大。作為一個新老師，要學習和把握的學問和技能許多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤其重要。教學中，備課是一個非常重要的環節，由于教學就是教與學，二者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。之前學的基本上是純理論的學問，只知道同學是主體，但如何落實呢？最初接觸教學的時候，我還不知道了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方想法令課堂生動，使同學易接受。我以為這樣同學會很好的理解我講過的內容，但事實并非如此，以我的思惟來考慮題目，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課，不管是公然課還是常態課，他們總是把同學的思惟慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是瓜熟蒂落的，這還需要我一段時間往學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的力量,由于同學在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有同學因課程難而無意向學,違背紀律時,我的心情易受影響,把他帶進教

學中,讓原來正常的講課遭到沖擊,影響教學效果,我以后必需實行有效方法克服。備同學同時也要備教法,一堂預備充分的課,今同學和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學習衣服,單詞多,假如一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我預備自己的衣服,并讓同學也帶來自己的衣服,學習辭匯就較生動形象,又可摹擬商場購物,這樣同學就主動參加,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。聽課也是進步本身教學力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是***和英語組其他老師的課，同年段占多數。本學期，我聽了二十多節課，收獲很大，漸漸把握了一些駕馭課堂的技能。聽完課以后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優點和優點利用到我的課堂教學當中往，取得了較好的效果。除此之外,平常我也常常向***及其老師請教教學上的題目,老師們都特別熱忱幫我解答,獲益匪淺，從中明白了學問和閱歷不會從天上掉下來，必需發揚勤學好問的精神,把自己當作同學一樣,主動吸取四周其他老師一切先進東西,才能進步自己的水平。學習英語僅靠課堂時間是不夠的,必需課后輔導,在督促學習方面,還要多努力,抓得不夠實,比方說,對中等生把關不嚴,英語強化小組沒有完全做起來等。一學期的教學，深感自己還有許多地方存在缺乏，希看在將來的日子里，能在各位老師的指導關心下，自己勤問、勤思索、勤總結，取得好成果。感謝。

附送：

新見習老師自我鑒定

新見習老師自我鑒定

工作鑒定新見習老師鑒定自我老師見習

時間荏苒，從12年8月踏上三尺講臺至今已近一年，拋往曾初進社會的稚氣，回想曾的幾分期盼，幾分耽憂，而今這些仿佛都已成為值得緬懷的回憶。通過一年來努力地工作和不斷的學習，我不斷進步、不斷成長，獲益許多。

一、思想品德老師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來我堅持進行品德修養的學習，進步本身的思想覺悟，構本錢身正確的人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性，并始終努力往做到。平常，我虛心向學校老師學習教學閱歷，共同進步。

二、教學工作作為一位新老師，我熟識到不斷進步，增加學問的深度和廣度和本身的學識的重要性。所以，工作以來，我不斷學習，絲絕不敢松懈，除參與新老師培訓，一有空閑時間，我便潛心討論教學方法，學習教學技術，將所學的教學理論與教學實踐相結合。當然在這一年的工作中，我的教學方法還不是很成熟，但我已學到了許多并將連續學習。在這一年里，我擔負七班級的語文和歷史與社會的教學工作。我主動虛心的聽取指導師及其他同事的看法，并進行準時的調劑。“愛好是最好的老師。”我平常的教學工作中仔細備課，并準時反思，針對同學課堂上消失的題目，進行改良，致力于營建活躍的課堂氣氛。在教學中留意與同學的交換、適時的引導同學，致力于營建“歡樂語文”課堂，讓同學歡樂學習并學有所獲。

三、班主任工作要成為一位合格的老師，不但要曉得“教書”，更要曉得“育人”。七班級同學剛由學校進進學校，許多方面還處于很懵懂的階段，班中有許多同學吵鬧、淘氣乃至固執，所以任務更是

艱難。班主任的平常工作有監督同學早讀，初一就應當培育同學良好的學習習慣。

語文老師教學心得11

今年我再次擔當三班級語文教學工作。三班級是一個由低班級向高班級過渡的階段，也是一個在學校階段較為關鍵的一個班級。由于三班級是個過渡時期，從低班級到中班級的轉變，教學目標也有了新的改變。如何來上好三班級的語文課，我在摸索中前進、在實踐中反思。

一、鉆研教材、從同學的學情動身進行教學

在教學方面，我仔細學習《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路，它致力于全面提高同學的語文素養，正確把握了語文教學的特點，提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，在反復研讀《課程標準》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。

教材是同學學習、老師教學的根據，如何用好、用足教材，讓同學喜愛教材、喜愛學習，是首先值得思索的問題。教材中的32篇閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與同學的學習實際相全都，不至于挖得深、學得難，讓同學覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在我面前的難題。我覺得這時就要從同學的學情動身，明白什么對他們來說是有難度的、什么是他們感愛好的、怎樣設計透過他們的思索、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時老師才會有一個正確的教學預報，使教案更貼近同學、更合理。

二、創設公平、和諧的課堂氣氛。

在教學活動中，老師與同學是公平的，不是聽從與被聽從的關系，老師應敬重每一個同學，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、公平、和諧的氣氛里，同學的思維才可能處于專心主動的活躍狀態，才能把緊急的學習過程轉變成開心的學習活動。生動活潑、專心主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學情境，使同學從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱忱和制造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的專心性。

三、鼓舞同學多閱讀課外書籍，同時自己也要多讀、多看、多思索。

閱讀是一個很重要的環節，鼓舞他們多讀多看，同時開設小小讀書溝通會或是讓他們寫讀書筆記。一能培育他們的口語交際的潛力，讓他們向同伴介紹。教育家蘇霍姆林斯基以前提出“人才只靠人才去培育，潛力只能靠潛力去培育，才能只有靠才能去培育”的論斷。言盡之意就是說“名師出高徒”。當今，是高科技的信息社會，同學能夠透過各種渠道獵取學問，開闊視野。有時提出的問題，老師也會覺得束手無策。新教材的資料更是從古到今，包羅萬象。這就要求我們每一位老師要力爭使自己成為一名學者。在同學眼里不僅僅是學問的傳播者，更要是才智的化身，無事無物不曉。要使自己成為一名學者，我認為平常就應多讀書、多思索、多實踐、多總結。

總之，新教材布滿著時代的氣息，資料上的更新，要求我們每一位老師在教法上如何去創新。努力幫助同學從小練好語文基本功，為他們全面素養的進展打下堅實的基礎。

語文老師教學心得12

真是光陰似箭，一學期很快又過去了。回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動同學學習的主動性，使孩子們在語文學習中既學到了學問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名青年老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現把本學期的教學工從以下幾方面作以總結：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。不管是語文還是數學還是其他學科，每聽一節課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教高的提升

關于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獵取更加形象生動的學問，由于一節生課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節課，最重要的還要準時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發覺自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓其中一兩個教學環節仔細做好反思。

二、深化扎實地上好每一節課

語文是一門工具學科，它不同于數學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低班級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環節，我都是深化扎實地上好。就拿識字和寫字教學環節來說，二班級仍舊還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導孩子們進行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對美麗的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的，我也經常在課上課下聽到孩子們對我的欣賞，而孩子們呢，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎上到達了美觀，將我要求的寫字規章(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很堅固地把握。

三、多種方式，充分調動學習主動性

不管哪一個學科，同學學習的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我依舊采納了“每日一故事”“讀書小博士”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書。

四、注意平常的積累與寫作

本學期我連續讓孩子們堅持“讀書小博士”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名人名言，同學能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，在寫作上，我常常抓住契機讓同學進行即興寫作，

五、鉆研教材，把握新的教學理念

二班級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓同學識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納循序漸進的方法，讓同學把握識字規律。為閱讀掃除障礙。

六、良好的書寫習慣是在低班級階段形成的

在這一學期我加強了同學的寫字指導。首先，我讓同學在寫字時做到“三”個一，并準時訂正同學不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求同學一看二臨三比較。看指認真觀看的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班同學的書寫較之以前有很大進步。為了展現學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了同學仔細書寫的主動性。

七、注意口語訓練，為寫話打下基礎

口語訓練我采納提問，設計說話題目的形式，讓同學解放自己的嘴大膽去說，要求同學說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

八、多媒體教學應用其中，激發同學愛好

多媒體采納音、圖象互相結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于同學理解課文，極大地提高了教學效率。教學效果好。

以上幾點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外，教學工作中我還存在著許多的缺乏，諸如：在教學中光注意了形式多樣，而忽視了強化練習，對于綜合學習的教學還應更注意學問的堅固性，從而使同學在考試中得心應手，避開分數的丟失。

語文老師教學心得13

今年4月17日，在候寨一中進行了為期半天的培訓。本次活動中，的賈老師和付老師分別執教了一節識字寫字課。教學中，兩位執教老師憑借著精湛的教學藝術，妙趣橫生的識字方法，樸實高效的寫字指導，博得了聽課老師的全都好評。

賈老師的課堂特別活躍，教學思路很清楚，每個環節連接的恰到好處，付老師的課穩重踏實，語言功底很扎實。教學觀摩后，鄭州師專的劉老師還對這兩節課進行點評，讓我再一次的回味兩節課堂，她們的亮點重新出現眼前，劉老師還針對識字寫字教學提出了自己的看法見解，她說，我們老師要結合實際狀況樹立正確的老師觀，同學觀，給同學充分自主的學習空間，正確使用課件，老師肯定要有寫字示范的過程，包括要熟悉的字，也應當板書出來，這樣同學熟悉的不僅僅是一個個符號，更重要的是他明白了這個字的行。區教研室郭主任會后也對全體老師上了一堂學問補充課，漢字自身的特點很重要，有分寸的把握音、形、意之間的關系，刪選出重點字，恰當選用教學方法，隨文識字時，文與字要有聯系，目標性要強，設計環節要有目標性。一番話語讓我熟悉到了如何實現識字寫字教學的有效性。

結合兩堂妙趣橫生的課堂，專家又進行點撥，我覺得在識字教學方面要做到激發愛好，拓寬渠道，講究方法，提高效率；寫字教學方面要做到加強老師示范，端正寫字姿態，加強技能訓練，注意評價反饋。

本次活動務實高效，有效解決了我在教學實際中的困惑，提升了自己的教學水平。(往日寫的東西，不舍得丟！拿出來曬曬！)

語文老師教學心得14

一、關于高三復習講與不講、講多與講少的思索

同學包括剛畢業教第一屆高三的年青老師會有這樣的懷疑：高三語文復習資料如此具體，并且日臻完善，條分屢析，說得清清晰楚、明明白白，還有沒有必要給同學講解，還有多少講的空間。不明事理的同學會說：老師說的，資料上都有，還不如讓大家自學更有效率；沒有閱歷的老師在實際操作過程中往往也只是形式化的以完成任務為目的地進行講解，并沒有真正表達出老師在復習過程中講解的作用：這些都是在這個問題上的誤區。

老師講解的真正意義在于：

1．愛好：一般而言，高三由于復習任務重、復習量大、壓力大、各科搶時間等緣由，同學很難把學習的重心放在語文這個簡單使人厭倦的科目上來。適當的講解可以解決這個問題，比方成語的分類歸納。。。。。。等

2．有效：同學看書對視覺的刺激作用最大，而老師的講解往往是視覺、聽覺和聯覺的綜合刺激，對于同學的堅固記憶和深刻理解無疑更有優勢。

3．篩選梳理：最重要的是能把同學厚厚的復習資料講得更薄、更明晰、更有條理，便利二輪復習、三輪復習。

老師講解的原則和方法：

1．少講、精講、多練：對于本已時間緊迫的同學而言，應當講重點、難點、側重方法技巧的指導、