第第頁歷史課教學(xué)心得體會(huì)

歷史課教學(xué)心得體會(huì)1

中學(xué)歷史教學(xué)的課堂教學(xué)中如何表達(dá)課改要求的“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感立場與價(jià)值觀”？如何把新的教學(xué)理念貫穿到實(shí)際的教學(xué)中去？如何開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好？如何表達(dá)同學(xué)在課堂中的主體作用？現(xiàn)就將自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)心得和體會(huì)談出來供同行爭論。

一、采納先進(jìn)的教學(xué)方法

在歷史教學(xué)中，過去我們習(xí)慣于采納的講解法和談話法，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)

代同學(xué)的需要，在眾多的教學(xué)法中，我主要運(yùn)用了杜郎口“三三六”教學(xué)模式，借助多媒體進(jìn)行教學(xué)。以同學(xué)為主體，看一看、讀一讀、想一想、議一議、說一說、測一測。課堂大舞臺(tái)，展示都精彩。先教后學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練，促使同學(xué)自主合作、探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，大大的提高了課堂教學(xué)效率。

二、觀看歷史影片

歷史知識(shí)對(duì)同學(xué)來說都是遙遠(yuǎn)和生疏的，為了讓同學(xué)了解特定歷史狀況下歷史事項(xiàng)和歷史人物的進(jìn)展走向，我多次帶同學(xué)到多媒體教室觀看有重大影響的影片，如反映中國社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)的影片《鴉片戰(zhàn)役》，反映解放戰(zhàn)役的《大決戰(zhàn)》，反映二戰(zhàn)時(shí)期蘇德戰(zhàn)場的影片《斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)》等，這些影片以故事的形式再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的歷史風(fēng)貌、宏大的歷史場景，劇中人物性格鮮亮，愛憎分明，愛國主義、革命英雄主義、樂觀主義的教育貫穿其中，通過讓同學(xué)觀看，可以加深他們對(duì)課本的了解與理解，同時(shí)有助于培育他們完善的人格和高尚的道德品質(zhì)，更為重要的是通過繁復(fù)的電影故事情節(jié)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用辯證的觀點(diǎn)來觀測分析和解決現(xiàn)實(shí)問題。

三、學(xué)寫歷史小論文

記得第一次讓同學(xué)在歷史課上寫論文，要求論文的內(nèi)容需要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)得很驚異，他們想象不出歷史論文與現(xiàn)實(shí)有什么聯(lián)系，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)同學(xué)們很快就喜愛上這種學(xué)習(xí)方式，我們寫的題目《從唐朝長安城的城市布局聯(lián)想到今日的環(huán)境愛護(hù)》，這是個(gè)歷史與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的問題，你可以任思維馳聘，聯(lián)系今日的水土流失，亂砍亂伐，沙塵暴，全球氣溫變暖，汽車尾汽排放，工業(yè)廢水污染等來寫作，這樣由于取材廣泛，同學(xué)們思維特別活躍，通過寫論文，我們既達(dá)到了歷史學(xué)習(xí)的要求，又樹立了每位同學(xué)環(huán)保的.意識(shí)，還提高了他們寫作的技能。此后我多次布置這種論文，我選擇的都是一些社會(huì)熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)問題，只求論文短小精悍，說明問題，不求洋洋灑灑長篇大論，每次我都把其中的優(yōu)秀論文選擇出來在全校展出，把其中最優(yōu)秀的小論文送往市地教育部門參賽，二年來已有多篇同學(xué)小論文在市地獲獎(jiǎng)。這也將更加激勵(lì)同學(xué)們寫出更好的文章來。四、歷史劇表演

為再現(xiàn)歷史事項(xiàng)中典型的故事情節(jié)，我們讓同學(xué)表演歷史劇，當(dāng)然這很花時(shí)間，事先得預(yù)備一段日子，老師擬好主題，同學(xué)表演各個(gè)角色，故事情節(jié)和對(duì)白都由同學(xué)自編自導(dǎo)，但不能偏離主題，需要表達(dá)書本中要求的基本知識(shí)點(diǎn)。我們表演的歷史劇《張騫出訪西域》，同學(xué)自己動(dòng)手制作道具，如：漢武帝的皇冠，張騫手中的漢節(jié)，西域各少數(shù)民族的服裝等。同學(xué)自己預(yù)備西域的物產(chǎn)，葡萄、核桃、苜蓿等。表演時(shí)，他們的演出是那么的投入，漢武帝想通西域時(shí)的急迫心情，張騫的剛毅與勇猛，西域各民族的熱忱與好客，匈奴的強(qiáng)悍與兇狠都通過同學(xué)的表演活靈活現(xiàn)表演歷史劇這種方式極大的激發(fā)了同學(xué)的愛好，展示了同學(xué)的表演才華，發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性與制造性，性格與技能都得到了挖掘與升華，保持了同學(xué)學(xué)習(xí)的旺盛熱忱。

類似上述形式的做法還有很多，如帶同學(xué)去花洲書院參觀，進(jìn)行歷史圖片展，開展社會(huì)調(diào)查，在此不一一列舉，在實(shí)際的教學(xué)中如何既保證教學(xué)內(nèi)容按期完成，又能開展如此多的教學(xué)活動(dòng)呢？我的做法就是合并課時(shí)，鼓舞同學(xué)課前預(yù)習(xí)，把更多的預(yù)備工作放在課余時(shí)間去完成。既保證了教學(xué)時(shí)間，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

歷史課教學(xué)心得體會(huì)2

近年來，我省全面開展了以素養(yǎng)教育為核心的新課程改革。就歷史學(xué)科而言，在新課程改革背景下，歷史老師要以提高同學(xué)的素養(yǎng)為教學(xué)理念，讓老師成為同學(xué)學(xué)