蒲松齡，清代小說家，山東淄川（今淄博市）蒲家莊人。字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生。作者介紹

蒲松齡從小熱衷功名，19歲參加科舉考試，童試中連中縣、府、道的第一，但此后卻7次應鄉試不第，擠不進官場。他的大半生基本上在家鄉過著清苦的塾師生活，因而和人民接觸的機會較多，對統治階級的種種罪惡有所不滿。他的思想中固然存在著熱衷功名的庸俗的一面，但也有“足跡不踐公門”的傲視權貴的一面。在艱難時世中，他逐漸認識到像他這樣出身的人難有出頭之日，“仕途黑暗，公道不彰，非袖金輸璧，不能自達于圣明”（《與韓刺史樾依書》）。于是，他把滿腔憤氣寄托在《聊齋志異》的創作中。蒲松齡20歲左右開始創作《聊齋》，40歲左右基本完成，后不斷增刪，至死方止，萃一生心血而成。

收集了大量的民間神話傳說，多以狐仙鬼怪、魚精花妖為題材，用以諷刺現實，寄托孤憤。聊齋志異作者書房齋名記錄奇異之事題材可分為：①婚姻愛情類，如《嬰寧》、《連城》、《小翠》

連城，大戶之女。有才名，工刺繡。以詩擇婿。應者頗眾，有喬生獻詩，甚可，父貧之，連城病，幾死，生割膚肉活之，父又悔婚。后又死，生悲絕，會于冥府，得友人助而雙雙復生和好。

《連城》②批判科舉制度類，如《葉生》、《司文郎》、《顏氏》等一瞎和尚用鼻子嗅試卷，以定文章的好壞，有人將一高官的文章燒了給他聞，竟至：“向壁大嘔，下氣如雷。”《司文郎》

席父被冤至死，方平赴泉下為父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，烏煙瘴氣，方平不畏權勢酷刑，不睬金諾壽，終于戰勝邪惡，伸張正義。

③揭露黑暗現實，如：《席方平》、《胭脂》、《促織》《席方平》寫鬼寫妖，高人一等刺貪刺虐，入骨三分——郭沫若評《聊齋志異》

明末志怪群書，大抵簡略，又多荒怪，誕而不情。《聊齋志異》獨于詳盡之外，示以平常，花妖狐魅，多具人情，和易可親，忘為異類，而又偶見鶻突，知復非人。——魯迅《中國小說史略》促織蒲松齡給下列加線的字注音迂訥

裨益爇香翕辟掭不啻搶呼欲絕惙然蹄躈

龁覘視俾入邑庠nèbìruòxītiànchìqiāngchuòqiàohéchānbǐxiáng第一段：歲征民間試使斗而才得佳者籠養之，昂其直輒傾數家之產第二段：遂為猾胥報充里正役成然之早出暮歸特殊句式詞類活用通假字特殊句式詞類活用特殊句式詞類活用詞類活用詞類活用重點提示第三段：問者爇香于鼎不知何詞成妻納錢案上，焚拜如前人歸以示成第四段：得無教我獵蟲所耶？見有蟲伏棘根遽撲之，入石穴中。掭以尖草，不出。大喜，籠歸上于盆而養之，蟹白栗黃特殊句式特殊句式特殊句式特殊句式莫不是（注意）特殊句式特殊句式詞類活用詞類活用第五段：而翁歸，自與汝復算耳第六段：既而得其尸于井取兒藁葬喜置榻上覆之以掌，虛若無物手裁舉，則又超忽而躍見蟲伏壁上成以其小，劣之壁上小蟲忽躍落襟袖間思試之斗以覘之通假字特殊句式詞類活用特殊句式特殊句式通假字特殊句式詞類活用特殊句式特殊句式第七段：村中少年好事者馴養一蟲日與子弟角而高其直納比籠中不敢與較因合納斗盆急解令休止則蟲集冠上掇置籠中特殊句式詞類活用詞類活用通假字特殊句式特殊句式特殊句式特殊句式特殊句式特殊句式第八段：翼日進宰又試之雞以金籠進上細疏其能益奇之撫軍不忘所自又囑學使俾入邑庠不數歲，田百頃，樓閣萬椽第九段：民日貼婦賣兒裘馬揚揚天將以酬長厚者仙及雞犬通假字特殊句式特殊句式詞類活用詞類活用特殊句式特殊句式特殊句式詞類活用詞類活用詞類活用特殊句式一詞多義（1）顧①回頭看，如“成顧蟋蟀籠虛”(《促織》)②看，環視，如“徘徊四顧，見蟲伏壁上”。（《促織》）③轉折連詞，相當于“只不過”，如“顧念蓄劣物終無所用”。（《促織》）④顧慮，考慮，如“大行不顧細謹，大禮不辭小讓”。（《鴻門宴》）⑤探望，拜訪，如“三顧臣于草廬之中”（《出師表》）（2）責①索取，如“每責一頭，輒傾數家之產”。（《促織》②差使，如“留待期限，以塞官責”（《促織》）③責令，如“試使斗而才，因責常供”。（《促織》）④責罰，如“當其為里正，受撲責時”。（《促織》（3）靡①無，沒有，如”靡計不施，訖無計”。（《促織》）②敗退，如“試與他蟲斗，蟲盡靡”。（《促織》）③倒下，如“吾視其轍亂，望其旗靡”。（《曹劌論戰》）（4）發①打開，如“窺父不在，竊發盆”。（《促織》）②挖，如“于敗堵叢草中，探石發穴”。（《促織》）③頭發，如“即道人意中事，無毫發爽”。（《促織》）④射出，如“見其發矢十中八九”。（《賣油翁》）⑤抒發，如“扼腕墓道，發其志士之悲哉”。（《五人墓碑記》）⑥征發，派遣，如“發閭左戍漁陽九百人”。（《陳涉世家》）歸納本課中出現的表示時間短暫的詞語俄見小蟲躍起。旋見雞伸頸擺撲。少間，簾內擲一紙出。斯須就斃。未幾，成歸。無何，宰以卓異聞。既而得尸于井。食頃，簾動。俄：不久，一會兒。旋：隨即，跟著就。少間：一會兒。斯須：一會兒。未幾：沒多久。無何：沒多久。既而：不久，隨后。食頃：吃一頓飯的工夫。1、征蟲2、捕蟲（一捕）3、卜蟲4、捕蟲（二捕）5、斃蟲6、捕蟲（三捕）7、斗蟲8、獻蟲9、評蟲悲悲喜化悲為喜故事情節請用“__蟲”為小標題梳理各段大意序幕開端發展高潮結局尾聲喜曲折離奇，跌宕起伏離奇、虛幻的情節

成名夫妻由求神問卜而得佳品——這個情節提煉了現實生活，舊時人們陷入絕境，往往寄希望于求神問卜。但那些靈驗卻是虛幻的。作者虛構這個虛幻情節，正曲折地反映了成名夫婦實際上已無生路，讀者讀了，自會想到這點。

成名九歲的兒子魂化蟋蟀而且輕捷善斗——這個情節也有現實因素，在舊時代，孩子惹禍自殺，是常有的事。魂化蟋蟀則不可能。但這個虛幻情節卻有著強烈震撼人心的揭露、批判力量。試想，一個九歲孩子，經歷著多么大的肉體和精神折磨，這比成名夫妻的身陷絕境，更使讀者感到心情沉重。

結尾的的喜劇結局——既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的擺脫厄運，裘馬揚揚也就純屬幻想。但這個情節卻深刻地揭示了封建政治的腐朽性，讀者讀了，自會聯系當時官場的黑暗現象。

“異史氏曰”一段議論文字，這是蒲松齡對故事所作的評論，他把這件事情放在整個社會現實背景上來分析它產生的根源和危害，借此表明自己對所記之人和事的態度，使作品的主題更鮮明、突出。

作者諷刺了哪些社會現象？天子不顧民命官貪吏虐科斂丁口，并受恩蔭一人飛升，仙及雞犬篇末評論怎樣客觀評價這一段評論？作者為民請命、借古諷今，深刻地揭露了造成黑暗現實的根源，這些應予肯定。可是作者用“善惡有報”的宿命觀點來解釋成名的一貧一富，明顯屬于宣揚封建迷信，客觀上只能起麻痹被壓迫群眾的反抗斗爭的消極作用，應予否定。全文特點概括

3、借古諷今的手法1、細膩的心理描寫2、跌宕起伏、曲折生動的故事情節總結拓展讀下面一則與《促織》相關的野史，與課文作比較，有哪幾處不同？宣宗（宣德）酷好促織之戲，遣使取之江南，價貴至數十金