經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！小學三年級作文課教案【篇一：小學三年級語文上冊習作課教案】小學三年級語文上冊習作課教案（蘇教版）習作1一、教學目的：消除習作的神秘感，使初次接觸習作的學生感到習作并不難，增強習作的自信心。激發學生習作的興趣和動機，讓學生擁有放松的習作心態，易于動筆，樂于表達。二、教學重點：學寫作文，明確作文基本要求三、教學難點：把文章寫通順，意思表達清楚四、教學時間：二課時五、教學過程：第一課時一、談話激趣，導入新課同學們，我們已經升入三年級了。從今天起，我們要學習寫作文這項新本領了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實，有好多同學上學期的寫話，就已經是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來。二、閱讀例文，感受作文1閱讀例文（）閱讀《好阿姨》。a自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小筆下的阿姨“好”在哪里？b交流、討論。好阿姨是怎樣給小留下熱情的“好”印象的呢？再仔細的讀一讀，與同桌討論討論。小結：小留心觀察生活，真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受，動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點。由此可見，作文是十分簡單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來。（）閱讀《假如我是一支神筆》。a自由讀一讀，邊讀邊想，小有了神筆以后，他想做些什么？小結：小展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動有趣的作文，而且字里行間流露出小的美好心愿。由此可見，作文可以寫自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來。2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對作文有了什么感受呢？三、明確要求，確定內容1確定內容2內容要求：今天我們就來試著寫一篇作文。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以寫。你準備寫什么，仔細想一想。3交流構想：小組內交流各自的寫做內容，拓展思路4其他要求：本次習作出了對作文內容的要求外，還有什么要求？（先打草稿，再朗讀修改，最后謄寫）四、行筆成文，相機輔導：學生根據自己確定的內容自主寫作。教師巡視時，及時給予個別輔導第二課時內容：修改習作一、自主修改請同學們把自己寫的文章認真的讀幾遍，把錯別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語句。二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。三、交流習作，師生評議四、朗讀習作：請愿意將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作，其他同學認真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。五、評價方式1學生自評：讓讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。2師生評價：教師與學生一起參與習作的評價，注意引導學生公正客觀的評價他人的作品，分享他人習作的快樂。習作二我的自畫像一、教學要求：、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內容，初步感知圖文結合介紹自己的方法。、讀懂習作要求，初步領會介紹人物的基本要領：抓住人物的整體形象，長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定順序寫并配上自己創作的自畫像。3、按習作要求，依照例文的方法，圖文結合抓住主要特點向大家介紹自己。二、教學重難點：重點：抓住外貌特征，通過神態的描寫反映一個人的性情。難點：寫出個性特征。三、課前準備：、課本插圖投影片。2、例文錄音。、用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。4、好詞語表。四、教學時數：二課時第一課時一、導入：小朋友們，你們看，這是一張名片，它是干什么用的呀？對，向一個新認識的朋友介紹自己，需要名片。有個叫杜小虎的同學，就有一張特別的名片，不僅有他自己的介紹，還有自畫像呢，你想去看看嗎？想去認識杜小虎嗎？二、讀懂例文1、學生自己讀例文，并結合圖說說你對杜小虎的印象。2、你是從圖或例文的哪些地方產生這樣的印象的？說給小組同學聽聽。3、請生全班交流。小結：圖畫中的小虎的外貌笑瞇瞇的眼睛……告訴大家他是一個愛笑的孩子。介紹中告訴大家他的愛好，知道他是個愛學習的孩子……三、學習例文【篇二：人教版三年級語文下冊第一單元作文課教案】三年級下冊第一單元—寫家鄉的景物教材分析：這次的習作安排是寫家鄉景物，教學時可以結合口語交際進行，在口語交際的基礎上，開拓學生思路，寫出家鄉的景物及感受。如果學生想寫其他地方的景物也可以。同時注意學習本組課文的表達方法。教學目標：1、培養自己熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。2、能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什么特點，并展開想象。3、學會按一定的順序描寫景物，一個內容寫好了再寫另一個內容，做到條理清楚。教學重點：引導學生展開想象，學習本組課文的表達方法，在口語交際的基礎上，開拓學生思路，有順序、有重點地寫出家鄉的景物及感受。教學重點：學會按一定的順序描寫景物，一個內容寫好了再寫另一個內容，做到條理清楚。教學難點：能對自己喜愛的景物進行仔細觀察，弄明白這些景物有什么特點，并展開想象。教學準備：上好口語交際課，讓學生關注家鄉的景物，會介紹家鄉的景物。課件。范文。教學流程第一課時一、談話導入，明確要求1、導入師：同學們，我們的家鄉是個非常可愛的地方。上次的口語交際課大家都熱情地介紹了自己家鄉的美景，這次習作就請小朋友們把自己家鄉的景物寫下來。寫的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能加上自己的想象或關于家鄉景物美妙的傳說，就更吸引人了！2．這次習作的要求是（課件出示提示：）能寫出景物的特點。按一定順序寫清楚。有豐富的想象。表達熱愛家鄉的感情二、佳作引路，章法導寫1．按一定的順序仔細觀察景物，按一定的順序寫。[出示片斷一]：雨落在對面屋頂的瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來愈多，匯合成一條條小溪。學生讀片斷，并說說這段話是按什么觀察的？師：世上景物千差萬別，觀察景物的順序不會是固定不變的。該按怎樣的順序進行觀察，要根椐事物本身的特點和觀察的角度。觀察順序大體有三種：①按空間順序；②按時間順序；③按從整體到局部或從局部到整體。2．抓住景物的特點寫。（出示片段二）學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。？家鄉的蘆葦塘尤其迷人。夕陽向大地灑下金輝，整個葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥本來就很漂亮，此時就更漂亮了，那羽毛閃閃發光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。這時，塘中又顯得那么靜。沒有鳥叫，沒有蘆葦的碰撞聲，也沒有青蛙的叫聲。蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構成了恬靜的葦塘。3．帶著自己的感情寫。（出示片段三）學生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。村頭的荷塘很美。荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面，站在水中，像個上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，點綴在荷葉中間，隨著清風搖蕩。秋天的池塘真好像是一幅無與倫比的風景畫。站在遠處，看到荷花如同一個個亭亭玉立的少女站在水中，偶爾被風一吹，荷花左右搖動，又像少女在翩翩起舞。深深地吸一口氣，就會聞到一種淡淡的清香。來到荷花跟前，看到的卻又是另一種情景，聞到的香味則更加濃郁。三、聚焦小河，具體導寫現在，也讓我們拿起手中的筆，書寫家鄉的美景，抒發愛鄉的情懷，把我們家鄉的小河介紹給更多的伙伴們吧！別忘了，先想好題目，然后想清楚按什么順序寫，抓住什么特點寫。注意寫出自己的想象和聯想喲。1、整理思路：家鄉的（小河）寫作的順序（按春夏秋冬”的季節順序）景物的特點：春天河邊的草地、垂柳桃樹小燕子夏天河邊綠樹成蔭小朋友們在河里盡情地游泳，嬉戲秋天河里的魚蝦更肥了冬天小河結冰了2、學生按季節一段一段地寫下來，教師巡視，幫助有困難的同學。第二課時一、自我欣賞，同伴交流1．朗讀自己的片斷習作，把不通順的地方改通順。2．同桌互相修改，相互啟發。3．小組評選最佳，推薦一個參加全班交流。二、加上頭尾，成文成篇介紹幾種開頭結尾的方式，讓學生自己根據習作的情況加上“頭尾”。三、集體會診，創新行文再次出示習作要求1．挑選佳作兩三篇，集體會診，評議優點，指出不足。2．對照評議出的毛病，修改自己的習作。注意借鑒別人的好方法好詞語。四、佳作展覽，評選最佳1．小組評選最佳：最佳開頭、結尾、句子、想象等等，越多越好。2．班級展覽最佳。舉辦美在家鄉習作展覽。附范文家鄉的小河我家后面有一條小河。我十分喜愛它。春天到了，我看到河里的冰雪融化了，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭，小燕子也從南方飛回來，在清澈的水面上自由飛翔。每天放學，我都會參加著百花爭艷的盛會，在鋪滿綠色的河邊玩耍。玩累了，躺在草地上，望著藍藍的天空發呆。夏天來了，兩岸的景色更美了。河邊綠樹成蔭。放學了，我有時到小河里學游泳，游來游去好玩極了；有時在岸邊幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走了一天的酷熱，才回家。秋天到了，河里的魚蝦更肥了。每到秋假，我就和爸爸去摸魚捉蝦。爸爸可厲害了，一下之就捉到了許多大魚。每次我們父子倆都拎著滿滿一籃子魚蝦，高高興興地回家去。冬天的小河也不寂寞，迎著漫天飛舞的雪花，我們又結伴到小河邊玩耍，熱鬧極了。我愛家鄉的小河，一年四季都愛它；我愛源源不斷的流水；我愛兩岸的美麗景色；我愛它用涓涓細水滋潤著岸邊的田地，給人們送去了豐收和快樂。我永遠愛這條家鄉的小河。我愛家鄉的竹林在我的家鄉到處都有竹林。在我老家的后園里面就種著一片竹子。時間長了，它就漸漸地形成了一片竹林。春天到了，一陣春雨過后，竹筍們紛紛把小腦袋露出地面，放眼展望這一個新奇的世界。那個時候，我便會隨著父母一起來到這一片綠油油的竹林里面，去挖掘一棵棵剛剛長出來的竹筍。母親拿回竹筍到家燒成一道美味佳肴——紅燒竹筍。有時她會把竹筍和一些食品放在一起燒，那樣就會使這一些食品的味道也變得特別鮮美。夏天到了，外面的世界被太陽烤得十分炎熱，而小竹林里卻像春天一樣涼爽。這個時候，我們一家人便會拿著椅子走進小竹林里納涼。有時候，我還會和爸爸擺開棋局，戰”上幾個回合。在竹林里面，不管你在干什么，它那里都會有一陣陣涼爽的風吹來，令人心曠神怡。秋天的竹林又是一番風景。這時的竹子已經長大，我們就會爬上竹子去觀賞遠處的風景。有時，爸爸還會砍幾株竹子下來做一些竹制家具。冬天的竹林，下了一場大雪以后就顯得更加迷人。家鄉的竹林一年四季都是這樣迷人，我愛家鄉的竹林。【篇三：三年級作文〈介紹我自己〉教學設計】關嶺縣實驗小學與板貴小學教學交流活動教案（三年級語文）授課教師：胡艷明教學內容：三年級記人作文教學目標：1、激發興趣，愿意把自己介紹給別人，能主動動筆寫作文。2、初步學習抓住特點進行介紹。教學重點：激發學生的興趣，打開學生的思路，使學生主動寫作文。教學難點：學習抓住特點進行介紹。教學過程：一、激趣導入1、師：同學們喜歡看動畫片兒嗎？老師今天請來了大家喜歡的動畫明星，跟你們一塊學習，高興嗎？2、師：來，咱們猜猜他是誰。（課件范文一）：（）學生邊聽邊猜。（）猜出來的同學請舉手，一起做口形說說他的名字。（）指名讓學生講講是怎樣猜出來的。3、（課件出示圖片）同學們太棒了，看，海綿寶寶在表揚你們呢！4、師：想跟海綿寶寶做朋友嗎？那就趕快把自己介紹給他吧！5、（出示課題）介紹自己。二、學生作自我介紹。1、指名讓學生作自我介紹，教師簡要評價。2、小結：剛才同學們都是從外貌、衣著、愛好等方面來介紹自己，一會兒寫出來會不會都一樣呢？為什么？3、師：是的，每個人都是不一樣的，他們都有各自的特點，不信，咱們請出第二位小明星。（課件范文二）：（）讀一讀，猜一猜。（）猜到第二位動畫明星是誰了嗎？指名讓學生講講是怎樣猜出來的。4、小結：海綿寶寶和喜羊羊都把自己與眾不同的地方，也就是特點告訴了大家，我們才會這么容易就猜出來。所以，我們也要把自己與眾不同的地方介紹出來，才會讓朋友們更了解我們。三、拓寬思路。過渡：怎樣才能找準特點，把自己介紹得與眾不同呢？老師來幫幫你。1、（出示課件打籃球、踢足球、彈琴、游泳……）2、師：這里面有你影子的請舉手！祝賀你們！這里沒有你影子的請舉手！更要祝賀你們！因為你們的生活是豐富多彩的，這里只是很少的一部分。那么，現在，請你閉上眼睛，靜靜地想一想，你想怎樣介紹與眾不同的自己呢？3、小組內交流，向別人介紹自己。交流時要注意：a小組內的每個小朋友都必須說。四、抽