第7頁共7頁小學校?本研修?總結?為使自?己不斷?提高教?育理論?和學術?水平，?增強知?識更新?能力和?教育教?學能力?，從各?方面不?斷完善?自己，?提高自?身綜合?素質，?不斷適?應新時?期教師?培訓和?教研的?需要。?特制定?了個人?研修計?劃，內?容如下?：一?、研修?目標?在教學?中不斷?學習，?認真思?考，反?復實踐?，提高?業務能?力，錘?煉專業?精神，?豐富教?學智慧?，形成?教學風?格。積?極開展?校本教?研，真?正成為?農村教?學的業?務能手?。二?、研修?計劃?1、勤?于學習?，樹立?終身學?習的觀?念。堅?持不懈?地學，?樹立終?身學習?的觀念?。多渠?道地學?。要做?學習的?有心人?，在書?本中學?習，學?習政治?思想理?論、教?育教學?理論和?各種專?業知識?，增強?自己的?理論積?淀;也?要在“?無字處?”學習?，學習?他人高?尚的師?德修養?，豐富?的教學?經驗，?以達到?取長補?短的目?的。廣?泛地閱?讀各類?有益的?書籍，?學習各?種領域?的知識?、技能?，特別?要學習?現代信?息科技?，不斷?構建、?豐富自?己的知?識結構?。2?、立足?課堂，?善于思?考，在?實踐中?探求、?感悟。?教學工?作中進?行教學?反思。?反思自?己教學?理念，?反思教?學的實?際成效?。探求?成功的?教學模?式，思?考教育?教學的?現實問?題，理?論與實?踐結合?的問題?。3?、提升?業務，?樂于動?筆，揚?長補短?。加強?基本功?的訓練?。每天?堅持動?筆，正?人先正?己，育?人先育?己。不?斷豐富?自己的?內涵。?轉化為?教學的?動力之?源。?小學校?本研修?總結（?二）?___?_月_?___?日的上?午，我?們跟隨?陳老師?來到了?青浦區?香花橋?小學，?參與和?學習主?題為"?依托文?本，學?習表達?"的校?本研修?活動。?一走進?這所學?校，就?被校園?里充滿?質樸雅?靜的學?習氛圍?感染，?雖然教?室的墻?外車輛?喧囂，?但是學?生們沒?有受到?絲毫影?響，每?個人都?是那么?處之泰?然。這?也令大?家對于?這一天?的活動?更加充?滿了期?待。?首先，?我們觀?摩了吳?老師執?教的一?年級語?文課《?棉花姑?娘》，?，吳老?師的課?堂語言?簡潔、?氣氛活?躍，學?生們都?積極投?入課堂?學習;?然后，?我們和?低年級?語文教?研組的?教師就?《棉花?姑娘》?的課堂?教學開?展了以?"依托?文本，?學習表?達"為?主題的?校本教?研活動?。這其?中的所?見、所?聞、所?感，給?我留下?了深刻?印象，?使我對?"校本?研修"?有了更?深刻的?認識。?一、?觀摩《?棉花姑?娘》課?堂教學?整堂?課，吳?老師抓?住"為?棉花姑?娘治病?"這一?教學主?線，以?富有啟?發性的?問題和?生動而?富于變?化的教?學手段?，串聯?起整個?教學過?程。如?在整體?感知時?，吳老?師出示?填空指?導學生?復述棉?花姑娘?請誰治?病，結?果怎樣?呢，最?后誰幫?她治好?了病，?這是對?學生課?文概括?能力的?培養，?也是語?言表達?的訓練?;在接?下來的?深入學?習中，?吳老師?充分關?注了學?生的語?言表達?，如理?解小動?物不能?為棉花?姑娘治?病的原?因是，?抓住關?鍵詞語?"只捉?"，為?下面了?解小動?物的本?領，理?解幫不?上忙的?原因打?下伏筆?，并用?句式"?因為所?以"幫?助學生?規范表?達，讓?學生講?清楚小?動物幫?不上忙?的原因?。與此?同時，?吳老師?針對學?生對七?星瓢蟲?比較陌?生的問?題，適?時補充?資料調?動他們?的學習?興趣，?創設情?境，讓?他們把?自己當?作七星?瓢蟲，?作自我?介紹，?"我是?七星瓢?蟲。"?這樣，?既調動?了學生?的學習?興趣，?又關注?了學生?的表達?，一舉?兩得。?由此可?見，在?整個教?學中，?吳老師?真正落?實了"?依托文?本，學?習表達?"的研?修主題?。二?、參加?"依托?文本，?學習表?達"的?校本研?修課?后，我?們參加?了這堂?課的校?本研修?。首先?是吳老?師解讀?了"依?托文本?，學習?表達"?這一課?題提出?的緣由?和自己?的教學?設計思?想，接?著，組?內每位?教師針?對研修?主題結?合課堂?教學發?言，發?表自己?的聽課?心得，?從他們?的討論?可以感?受到之?前早已?精心研?讀了文?本。在?課后反?思研討?中，大?家踴躍?發言，?氣氛非?常熱烈?，每一?位教師?對吳老?師的課?做了充?分的肯?定，并?能結合?自己的?教學進?行反思?，同時?大家也?提出了?自己的?一些想?法與改?進意見?，如對?于課堂?內容的?難點到?底該如?何設計?，如何?突破等?，針對?提出的?問題，?互相交?流自己?的見解?，在濃?厚的研?修氛圍?中，大?家積累?了許多?指導學?生表達?的方法?和經驗?，使自?己的教?學得到?了提升?。這?次的活?動雖然?只有短?暫的半?天，但?是，卻?使我深?刻感受?到校本?研訓帶?來的啟?示和成?長，要?把校本?研修落?實到課?堂教學?和交流?中，這?樣才能?提升教?師的專?業發展?。小?學校本?研修總?結（三?）本?學期，?我著重?從德育?出發，?做到既?教書又?育人，?把研修?工作落?到實處?，在課?堂教育?教學的?實踐中?，不斷?修正自?己的思?想，國?家的興?衰，取?決于教?育;教?育的興?衰，取?決于教?師。教?師是立?校之本?。而師?德則是?教育之?魂。?一、良?好的師?德，是?自我教?育完善?的需要?。從?古至今?，在人?們心目?中，似?乎很難?找出比?教師更?受敬重?的職業?。只要?用真誠?的心去?感化學?生，用?真誠的?愛去引?導學生?，只有?真的愛?學生才?能當之?無愧地?說愛教?育事業?。記得?曾經有?一位教?育家說?過：“?要使學?生的品?德高尚?，教師?自己首?先應該?是一個?品德高?尚的人?。”?教師是?學生的?一面鏡?子，言?談舉止?，為人?處世，?衣著穿?戴都是?學生私?下議論?的話題?。為人?師表不?能說一?套做一?套，應?嚴以律?己，言?行一致?，表里?如一，?成為學?生的表?率。孔?子說得?好：“?其身正?，不令?而行，?其身不?正，雖?令不從?。”?二、認?真研究?新課程?。通?過認真?學習新?課標，?能夠把?握新課?標“立?足于促?進學生?的發展?，為他?們終身?學習、?生活和?工作奠?定基礎?”的精?神，特?別對新?教材體?系和內?容安排?做了學?習和研?究，開?展集體?備課和?教學反?思活動?，提高?了自己?備課和?講課教?學水平?。在?我的課?堂教學?上，我?帶給我?的學生?是一種?音樂學?習的輕?松，明?朗而高?效的節?奏感，?嚴肅而?活潑的?氛圍，?重學法?指導，?重合作?意識的?培養，?重情感?交流。?在新課?標下，?我覺得?教師的?教學要?放在激?發學生?學習音?樂的內?趨力，?引導學?生主動?探求音?樂知識?;指導?學生學?習音樂?的方法?，使學?生由“?學會”?到“會?學”，?變“被?動學習?”為“?自主學?習”。?我堅?信，興?趣是學?習任何?知識最?好的老?師。正?因為如?此，學?生們在?適應了?我的授?課模式?以后，?漸漸地?從對我?的課堂?發生興?趣轉向?對音樂?學習感?興趣。?我是發?自內心?地感動?于這種?良性的?循環。?同時，?在音樂?課堂教?學中我?能夠適?時適當?地利用?多媒體?教學設?備充分?調動學?生的非?智力因?素，消?除學習?緊張感?和焦慮?感，激?發學生?探索未?知的本?能和強?烈的好?奇心、?求知欲?，這樣?既充實?豐富了?課堂，?又提高?了學生?學習音?樂的興?趣。?愛是教?師美麗?的語言?，我們?教師應?有那顆?與學生?溝通的?法寶—?—博愛?之心，?去愛學?生，影?響學生?，關心?他們的?成長。?我們應?該用先?進的理?念、恰?當的方?法帶給?學生鮮?活的知?識與技?能，成?為現代?社會有?用之才?。我愿?用這一?溝通的?法寶—?—博愛?之心，?在知識?的海洋?里播種?與收獲?。愿我?們的生?命在收?獲與播?種的海?洋里飛?濺出璀?璨的花?朵。?小學校?本研修?總結（?四）?時光匆?匆，又?臨近期?末了。?從第一?次接觸?校本研?修到現?在樂于?并積極?參加這?項工作?，因為?在這個?工作中?我有了?實際性?的提高?和幫助?，當然?一個學?期來我?也應該?對自己?的個人?研修工?作進行?一次總?結。在?過去的?一個學?期中，?我忙碌?著、辛?苦著、?奔波著?同時也?收獲著?。這一?個學期?來，我?從自己?的教學?實際出?發，立?足學校?現狀，?放眼美?好未來?，樹立?以人為?本，以?校為本?的理念?，加強?合作，?努力吸?取其?他優秀?教師的?教學經?驗，相?互切磋?，取長?補短，?不斷養?成自我?學習與?自我反?思的習?慣。研?修結合?，不斷?提高自?身素質?和業務?水平;?增強研?修意識?，以研?究的眼?光審視?、反思?、分析?和解決?自己在?教學實?踐中遇?到的實?際問題?。現就?本人在?本學期?的校本?研修工?作作如?下總結?：一?、每次?我都能?夠按時?參與校?本活動?，并做?好理論?學習記?錄，踴?躍發言?，提出?自己的?見解，?認真撰?寫心得?體會，?在學習?中不斷?充實自?己，提?高自己?的理論?素養和?業務水?平。?二、在?研修的?同時，?能夠將?學習和?實際教?學情況?結合起?來，用?先進的?教育理?論指導?自己的?教學工?作。在?實際的?教學中?，我非?常注重?對學生?數學興?趣的培?養，多?采用學?生感興?趣的話?題引入?課堂教?學，并?通過課?本的知?識加以?探索并?最終解?決問題?，所謂?學以致?用。?興趣是?學習的?主動力?和源泉?，是學?生最好?的教師?，正所?謂“知?之者不?如好之?者，好?之者不?如樂之?者”。?當然我?還根據?班級的?實際情?況，將?學生的?學習情?況記錄?在檔，?時刻跟?蹤學生?的學習?情況，?盡最大?努力幫?助學生?提高數?學成績?。我還?隨時留?心記錄?教學中?的心得?體會以?及對教?育教學?工作的?感悟與?反思，?認真撰?寫教育?隨筆，?不斷在?教學點?滴中積?累經驗?并盡快?站穩高?中教學?的講臺?。三?、通過?研修工?作，切?實提高?了自身?的教學?素質和?業務水?平，使?教育教?學水平?有了更?大的提?高。尤?其是在?看了學?校發的?林華民?老師寫?的《做?一流的?教學能?手》這?本書后?，令我?茅塞頓?開，受?益不少?。其中?課堂教?學的十?大原則?，衡量?教師的?十把標?尺等讓?我記憶?深刻，?在平時?教學的?課堂中?我以這?些原則?標尺來?衡量自?己，爭?取做一?名有經?驗的優?秀的教?師。?四、我?