Word版本，下載可自由編輯義務(wù)教育均衡發(fā)展教研組長(zhǎng)工作職責(zé)義務(wù)教導(dǎo)均衡進(jìn)展教研組長(zhǎng)工作職責(zé)

1、每學(xué)期開學(xué)初，按照小學(xué)的教學(xué)工作方案，結(jié)合本教研組的特點(diǎn)，負(fù)責(zé)制訂本組的學(xué)期工作方案并組織老師實(shí)施。

2、組織、指導(dǎo)全組老師深化鉆研本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)討論教材教法，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，寫好教案上好課，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、常常檢查老師教學(xué)狀況，了解把握教學(xué)進(jìn)度，討論教學(xué)中浮現(xiàn)的問題，協(xié)助老師了解個(gè)人課堂的教學(xué)效果，不斷總結(jié)探索教學(xué)辦法。

4、從實(shí)際動(dòng)身，組織本組老師相互聽課，相互觀摩，相互討論;組織教學(xué)閱歷溝通活動(dòng)，落實(shí)本組老師所擔(dān)當(dāng)?shù)慕谈脑囼?yàn)專題，并催促、參加試驗(yàn)的全過程，樂觀開展教學(xué)改變。

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5、管好、用好本組教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)用具，堆積教學(xué)資料，改善教學(xué)條件。

6、樂觀落實(shí)上級(jí)主管部門所下達(dá)的教研、教改、閱歷溝通等教科研任務(wù)，組織指導(dǎo)老師寫好教學(xué)論文和教學(xué)閱歷總結(jié)。

7、幫助教育處開展對(duì)本組老師的常規(guī)工作檢查。

8、每學(xué)期末，準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)地寫好教研組工作總結(jié)，催促本組老師寫好學(xué)科復(fù)習(xí)方案、學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)教育處。

篇2:金橋小學(xué)開展教研組長(zhǎng)示范課觀摩活動(dòng)小結(jié)

為了更好地發(fā)揮骨干老師的引導(dǎo)和示范作用，增進(jìn)青年老師的成長(zhǎng)和長(zhǎng)進(jìn)，12月10日和11日兩個(gè)上午，金水區(qū)金橋小學(xué)開展了教研組長(zhǎng)示范課觀摩活動(dòng)。

參與示范課的六位教師分離擔(dān)任不學(xué)生段多個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng)，他們教學(xué)閱歷豐盛，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，多位是鄭州市骨干老師和金水區(qū)“希翼杯”獲得者。其中，劉敏玲教師執(zhí)教的《七色鹿》課堂氣氛活躍，彌漫鼓舞和風(fēng)趣的語言拉近了師生之間的距離，柔美的范讀和朗讀指導(dǎo)提高了同學(xué)成長(zhǎng)的空間。王振坤教師執(zhí)教的《搭配中的知識(shí)》，結(jié)合同學(xué)日常生活中碰到的問題，圍繞目標(biāo)層層設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，課堂簡(jiǎn)約樸素，引起同學(xué)的很大愛好。祝曉倩教師執(zhí)教的《滴水穿石的啟示》將“以讀代講”滲透到囫圇教學(xué)中，注意結(jié)合上下文理解詞語和學(xué)問點(diǎn)的拓展，培養(yǎng)了同學(xué)的自主探索能力。這次教研組長(zhǎng)示范課活動(dòng)，既為骨干老師提供了熬煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，又給青年老師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，無數(shù)教師自覺地調(diào)課參與了這次觀摩活動(dòng)。

近年來，面向青年老師所占老師隊(duì)伍中的比例越來越高，金橋小學(xué)始終把加強(qiáng)青年老師隊(duì)伍建設(shè)，提升青年老師教導(dǎo)教學(xué)能力作為工作的重中之重。小學(xué)相繼開展了青年老師基本功訓(xùn)練和形式多樣的教研培訓(xùn)活動(dòng)，為青年老師的迅速成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。篇3:學(xué)校語文教研組長(zhǎng)講話習(xí)作課課型研討總結(jié)

作文教學(xué)對(duì)語文老師來說，不僅是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更是教師語文基本功力的集中考驗(yàn)；不僅要有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，同時(shí)對(duì)習(xí)作，教師也要做到先寫、先想、心中有數(shù)。我們五班級(jí)語文組挑選了作文這種課型舉行研討。在這次活動(dòng)中每個(gè)成員從中都有所心得，現(xiàn)在和大家一起溝通、共享。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在習(xí)作教學(xué)中要引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表述真情實(shí)感，要讓他們學(xué)會(huì)用自己的眼光去觀看，用自己的心靈去感觸體悟，用自己的筆寫自己想說的話。要鼓舞同學(xué)富有創(chuàng)意的表述，鼓舞他們寫出富有共性、富有真情的習(xí)作。如何讓孩子們很自然地、用自己的方式寫自己心里的話，這就要求老師要教給同學(xué)作文辦法，落實(shí)作文指導(dǎo)。

我們?cè)谄匠５淖魑慕虒W(xué)中，做到了以下兩點(diǎn)：

一、指導(dǎo)同學(xué)精心觀看。要讓每個(gè)同學(xué)都有一雙擅長(zhǎng)觀看的眼睛和一顆敏感的心。要引領(lǐng)同學(xué)作生活的有心人，對(duì)周圍認(rèn)識(shí)的人和事物舉行細(xì)致地觀看：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀看中突發(fā)奇想，產(chǎn)生表述的靈感和欲望。

二、在教學(xué)中落實(shí)作文指導(dǎo)。葉圣陶說過：“教材無非是個(gè)例子?！比刖幗滩牡恼n文都是經(jīng)過細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，巧妙的構(gòu)思，有序的寫作，獨(dú)特的觀看視角都是同學(xué)學(xué)習(xí)的好材料，讓同學(xué)仿照優(yōu)秀課文的寫法舉行寫作。老師在教學(xué)每篇課文時(shí)都要充分通過教材這個(gè)形象直觀的例子，讓同學(xué)潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有邏輯性的要點(diǎn)，再提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)光和空間讓同學(xué)借鑒遷移，鞏固習(xí)作學(xué)問，為寫好