關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃集合8篇五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng).

二、教學(xué)目標(biāo):

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問題的力量，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題，想問題。

3、連續(xù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意觀看試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是掌握變量，采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細(xì)心，注意證據(jù)，敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)，愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)的情感;

5、親近自然，觀賞自然，珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進(jìn)展。

三、教材分析：

1、學(xué)問方面，劃分為四個(gè)教學(xué)單元:

《生物與環(huán)境》單元，通過對(duì)綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)，蚯蚓的選擇的討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。通過這些典型事例的分析，熟悉到愛護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元引領(lǐng)學(xué)生們觀看光的傳播特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用，接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)只很多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過制作太陽(yáng)能熱水器牢固合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問。

《地球外表及其變化》單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個(gè)方面：一是熟悉地球外表總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容光煥發(fā)分為四局部，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來，并討論動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。其次局部學(xué)習(xí)測(cè)量力的太小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三局部熟悉摩擦拭力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四局部動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

2、力量方面

試驗(yàn)力量:試驗(yàn)操作方法，比照試驗(yàn)，模擬試驗(yàn).

思維力量:分析綜合力量，想象力量，推理力量，制作力量，制造力量.

3、德育方面

(1)通過敘述我國(guó)的珍稀生物，我國(guó)古代在天文科學(xué)方面的成就，向?qū)W生進(jìn)展愛國(guó)主義教育.

(2)通過自然學(xué)問的教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到自然變化是有規(guī)律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然.

(3)培育學(xué)生勇于探究的科學(xué)態(tài)度和制造精神。

教學(xué)重點(diǎn):

從上學(xué)期開頭，學(xué)生對(duì)試驗(yàn)特別感興趣，但往往停留在外表，而不去討論內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的根底上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)受過程，這一過程也將連續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生綻開主題討論，進(jìn)展饒有興趣的討論，是本學(xué)期的難點(diǎn)。

四、相關(guān)措施

1、依據(jù)自然學(xué)科的特點(diǎn)和高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，自然課仍舊要加強(qiáng)直觀，重視課本上的圖畫和實(shí)踐操作.

2、重視指導(dǎo)學(xué)生熟悉各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，變化規(guī)律和緣由.

3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律，緣由的采納“問題――觀看試驗(yàn)――思索――結(jié)論――應(yīng)用”或”“問題――假設(shè)――觀看試驗(yàn)――結(jié)論――應(yīng)用”的構(gòu)造;以培育學(xué)生技

能為主的課多采納“熟悉構(gòu)造，原理，方法――分步操作――反復(fù)練習(xí)”的構(gòu)造。

4、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)與生活生產(chǎn)社會(huì)的聯(lián)系。

5、留意進(jìn)展兒童智力，培育力量。

6、留意與其它年級(jí)其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

五、根本活動(dòng):

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇2

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)共有學(xué)生38人，其中女生13人。五年級(jí)學(xué)生由于年齡小，知道的事情也比擬少，對(duì)自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情也知道的少，因此要通過多種渠道讓學(xué)生去了解知道自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的感情。

二、教材分析

本教材針對(duì)各學(xué)段學(xué)生認(rèn)知力量特點(diǎn)選定主題，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熟悉家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、效勞社會(huì)、建立祖國(guó)的情感，提升小學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)。主要是通過引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然、發(fā)覺自然、了解自然、喜愛自然、愛護(hù)自然，培育學(xué)生親近自然的力量，形成愛護(hù)生態(tài)的意識(shí)，養(yǎng)成與自然和諧相處的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：

貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀，樹立現(xiàn)代教育理念，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，依托外鄉(xiāng)教育資源，強(qiáng)化中小學(xué)生綜合素養(yǎng)培育，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解生態(tài)概念，感悟家鄉(xiāng)生態(tài)文明建立的成就，培育學(xué)生觀看力量、觀賞力量、利用工具力量、參加生活力量、思索表達(dá)力量，使學(xué)生學(xué)會(huì)贊美生活，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熟悉家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會(huì)、建立祖國(guó)的情感，提升學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)。

四、教學(xué)策略：

看電視、看圖片、播放光盤、簡(jiǎn)介寶雞人文歷史等

五、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)安排：每周安排1課時(shí)，本學(xué)期16課時(shí)。周次內(nèi)容課時(shí)

1.2多彩寶雞2

3.4走進(jìn)青銅時(shí)代2

5.6創(chuàng)作木版年畫2

7.8走進(jìn)寶雞觀社火2

9.10金玉瓊漿豆花泡饃2

11.12蘋果滿枝頭2

13.14威嚴(yán)戰(zhàn)鼓震人心2

15.16幸福寶雞、迷人的夜景2

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇3

一、學(xué)情分析

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點(diǎn)，他們的視覺和聽覺的感受性已進(jìn)展到肯定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的準(zhǔn)確性也有所改善，集中留意力量有所進(jìn)展，集中留意、用心致志的時(shí)間可達(dá)25分鐘左右。學(xué)生的思維已從詳細(xì)形象思維向抽象規(guī)律思維過渡，但仍舊是同直接與感性閱歷相聯(lián)系，仍舊具有很大成分的詳細(xì)形象性，仍習(xí)慣于仿照實(shí)際動(dòng)作。因此，需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，進(jìn)展學(xué)生比擬、分析，綜合思維的力量。學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)逐步得到進(jìn)展，情愿擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合力量得到進(jìn)展，對(duì)教師的行為敢提出批判意見，對(duì)教師不公正的處理睬有不滿的表現(xiàn)。此時(shí)不愿違反規(guī)章，非常重視商定事項(xiàng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，獵取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；

2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充足，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。適度上網(wǎng)，有所克制，切不行過分沉迷。

3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地掌握和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣，熬煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培育個(gè)人敏捷應(yīng)對(duì)的品行，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我愛護(hù)意識(shí)。

4、進(jìn)展初步的青春期教育。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、培育學(xué)生具有能干、負(fù)責(zé)的意識(shí)，學(xué)會(huì)一些為人處世的道理。

2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要信任自己，信任自己有潛能、能勝利。

3、學(xué)會(huì)男女生的角色意識(shí)，初步學(xué)會(huì)以正常的心態(tài)與異性交往。

4、學(xué)會(huì)自我愛護(hù)意識(shí)、相貌審美意識(shí)、幽默生活意識(shí)和學(xué)習(xí)沖刺意識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生心理、成功的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理安康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律，此時(shí)保證心理安康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，敬重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，此時(shí)促進(jìn)學(xué)生人格的安康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

五、教學(xué)進(jìn)度（略）

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇4

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了肯定的英語(yǔ)根底。因此，本學(xué)期教師要面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)局部。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題綻開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。

本套教材的設(shè)計(jì)與編寫表達(dá)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有意義的語(yǔ)言任務(wù)，即——話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。

2．養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書寫習(xí)慣。

3．能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語(yǔ)。

4．按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)和錄音材料。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語(yǔ)歌謠。

四、教材重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

①四會(huì)句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)、寫英語(yǔ)的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1．依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2．在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。

3．活用教材，依據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的精神，采納符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、學(xué)生狀況

五年級(jí)的學(xué)生整體來說都比擬活潑，有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比擬深厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽說讀寫的力量都有待提高。

三、教材總體分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)學(xué)問的整體輸入與融會(huì)貫穿，學(xué)問量大，課文中消失的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)生有肯定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的根本理念上敏捷運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：把握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型構(gòu)造。

(1)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。

(2)、能演唱以學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

(3)、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

(4)、能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)與錄音。

2、力量目標(biāo)：

(1)、培育學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的力量。

(2)、培育學(xué)生的聽、說、讀、寫力量。

(3)、培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

(4)、培育學(xué)生肯定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3、情感目標(biāo)

(1)、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生

進(jìn)展奠定語(yǔ)言根底和思想根底。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

(1)學(xué)會(huì)每個(gè)模塊重點(diǎn)句型、單詞。

(2)、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

(3)、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，積極參加，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。

(1)、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

(3)活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展重組編排，以降低難度。

(4)注意教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

(5)設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

(6)準(zhǔn)時(shí)、科學(xué)地進(jìn)展教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

(7)虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干教師求教。

六、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、準(zhǔn)時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR(身反響法)并開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫忙他們，實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，使他們共同提高。

5、鼓舞學(xué)生大膽說英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的`信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

七、教學(xué)進(jìn)度安排（略）

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇6

教材特點(diǎn)

1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納“全身動(dòng)作反響法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2．注意力量培育。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的力量。如Let’sfindout

/Let’scheck/Pairwork/Tasktime

。在活動(dòng)手冊(cè)中還特殊設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3．突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等

4．重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名挨次的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等

5．融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）

6．重視敏捷擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校教師學(xué)生個(gè)體的差異。C局部可選擇學(xué)習(xí)。

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

內(nèi)容與目標(biāo)

1．能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

2．能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3．能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4．能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

5．能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

6．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

7．能理解6個(gè)幽默小故事。

8．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。

教學(xué)方法建議

一．詞匯教學(xué)（Let’slearn）

Let’slearn局部的詞匯是圍繞話題歸類消失的。與前四冊(cè)不同的是，從五年級(jí)上冊(cè)開頭，Let’s

learn中的局部或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四把握。

教法留意點(diǎn)

1、留意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、利用Let’sstart局部引入新詞。Let’sstart既可以復(fù)習(xí)三四年級(jí)的已學(xué)過的單詞和句型，

還可以在與學(xué)生的溝通中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的根底上朗讀、拼讀新詞。

3、在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言

和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到詳細(xì)的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。

4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

二．對(duì)話教學(xué)（Let’stalkPairworkGroupwork）

本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)，這局部還供應(yīng)可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

1、在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’stry）。在原來Let’stalk一頁(yè)設(shè)計(jì)了新板塊Let’s

try，這個(gè)聽力練習(xí)用來幫忙學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)Let’slearn局部的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’s

talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語(yǔ)言，便利了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖

理解關(guān)鍵詞推斷出正確答案。

2、在理解語(yǔ)言的根底上學(xué)說語(yǔ)言

1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。如在第四單元A局部的主句型為：Canyou……..?Yes,Ican.No,I

can’t

.教師可引導(dǎo)學(xué)生替換動(dòng)詞單詞，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。依舊需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的溝通中逐步把握主句型，為Read

andwrite打好根底。

2）教師應(yīng)面對(duì)全體，尤其是承受力量差的學(xué)生。

3）教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中穩(wěn)固、把握新語(yǔ)言。

三、閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）

這局部的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會(huì)把握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

這局部的留意點(diǎn)：

1、不應(yīng)象Let’stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀；

2、write局部照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；

3、可以表?yè)P(yáng)加鼓舞寫的好的同學(xué)可以少“寫”；

4、要從開頭就培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

這局部的教學(xué)建議：

1．學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)展。（約5分鐘）

2．教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

3．學(xué)生全體參加任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。（約10-15分鐘）

4．課堂完成活動(dòng)手冊(cè)。（約5-10分鐘）

四、語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation）

這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告知學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過認(rèn)真聽錄音和觀看單詞的構(gòu)造來發(fā)覺讀音規(guī)章。在學(xué)生把握后，鼓舞他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的力量。

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇7

試驗(yàn)教學(xué)是中小學(xué)素養(yǎng)教育的重要組成局部，是培育學(xué)生綜合力量的重要手段，特殊是對(duì)學(xué)生的動(dòng)手力量，實(shí)際操作力量的培育，更有其不行替代的作用。為加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)教學(xué)工作的治理，更好地為教學(xué)供應(yīng)效勞，特作本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃如下：

一、教材分析：

本冊(cè)教材有“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)局部：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”、討論生物的存在和非生物環(huán)境的關(guān)系。其次局部引導(dǎo)學(xué)生觀看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三局部?jī)?nèi)容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過典型事例的分析，熟悉到愛護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀看光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生熟悉很多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問。

《地球外表及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是熟悉地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)局部。第一局部了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來，并討論動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。其次局部學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三局部熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四局部動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

二、學(xué)生分析：

五年級(jí)學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)科學(xué)，而且喜愛做試驗(yàn)。從試驗(yàn)狀況看，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下試驗(yàn)探究，能與他人合作學(xué)會(huì)了寫試驗(yàn)記錄。也有學(xué)生在試驗(yàn)過程中放不開手腳，甚至不敢試驗(yàn)。

三、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。

2、使學(xué)生獲得簡(jiǎn)潔的科學(xué)學(xué)問。

3、培育學(xué)生包括觀看、發(fā)覺和記錄的力量。

四、試驗(yàn)措施：

1、課前教師要備教材、備學(xué)生、備教法、備試驗(yàn)過程。

2、課上培育學(xué)生觀看、發(fā)覺和記錄的力量。

3、培育學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)力量。

4、養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣。

五、試驗(yàn)安排：

*科技小試驗(yàn)：自動(dòng)人工澆灌

*科技小試驗(yàn)：玻璃杯中的雨

*科技小試驗(yàn)：樺樹的水分

*科技小試驗(yàn)：白楊樹葉的脈絡(luò)

*科技小試驗(yàn)：草叢中的獵手

*科技小試驗(yàn)：沙土中的陷阱

*科技小試驗(yàn)：橡樹葉上的蟲癭

*科技小試驗(yàn)：一只昆蟲的腳印

*科技小試驗(yàn)：六月的閃光信號(hào)

*科技小試驗(yàn)：根汲取水分

*科技小試驗(yàn)：葉能蒸發(fā)水分

*科技小試驗(yàn)：向光

*科技小試驗(yàn)：森林中的信號(hào)

*科技小試驗(yàn)：一個(gè)自然法則

*科技小試驗(yàn)：閃光的痕跡

*科技小試驗(yàn)：動(dòng)物的警報(bào)系統(tǒng)

*科技小試驗(yàn)：不往下長(zhǎng)的根

*科技小試驗(yàn)：檢驗(yàn)種子是否有生命

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃篇8

一、教材內(nèi)容概要：

本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球外表及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加上彈性內(nèi)容和復(fù)習(xí)檢測(cè)約20課時(shí)，本學(xué)期授課時(shí)間約為52課時(shí)。

《生物與環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)局部：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”討論生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。其次局部引導(dǎo)學(xué)生觀看分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對(duì)生態(tài)瓶的制作、觀看，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三局部?jī)?nèi)容，是把以上熟悉拓展到自然界，通過典型事例的分析，熟悉到愛護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀看光的傳播(直線傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;接著指導(dǎo)學(xué)生熟悉很多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終通過制作太陽(yáng)能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)問。

《地球外表及其變化》單元內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是熟悉地球外表總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生緣由。讓學(xué)生知道是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運(yùn)動(dòng)和力》單元內(nèi)容可分為四個(gè)局部。第一局部了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來，并討論動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。其次局部學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小，熟悉力的單位，為討論摩擦力大小做好技能預(yù)備。第三局部熟悉摩擦力，討論影響摩擦力大小的一些因素，討論摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四局部動(dòng)手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)受更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細(xì)包括：強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)前后的推想、解釋要有充分的依據(jù);進(jìn)一步把握掌握變量試驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際掌握變量試驗(yàn);運(yùn)用模擬試驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的緣由、變化及規(guī)律。

3、面臨幾次較長(zhǎng)期的觀看討論活動(dòng)：能用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復(fù)試驗(yàn)的意義。

三、主要材料清單：

1、第一單元“生物與環(huán)境”：

放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒(杯)、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀，蚯蚓、土壤、長(zhǎng)方形木盒或塑料盒。

做生態(tài)瓶的容器(每組一個(gè)，可以是大的飲料瓶或色拉油桶)、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具，大玻璃水箱(每班一個(gè))、小魚若干，水草若干。

2、其次單元“光”：

手電筒、小長(zhǎng)方體、紙屏，簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀，在同一位置打孔的長(zhǎng)方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡(jiǎn)易潛望鏡的材料。

小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成紙袋，溫度計(jì)。

制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙)。

3、第三單元“地球外表及其變化”：

風(fēng)景照片、中