二、在實踐中追求和發展真理第六課求索真理的歷程

據醫學史料記載，17世紀20年代，英國有個醫生給一位生命垂危的青年輸羊血，奇跡般地挽救了該青年的生命。其他醫生紛紛仿效，結果造成了大量受血者死亡，輸血醫療手段便被禁止使用。19世紀80年代，北美洲醫生給一位瀕臨死亡的產婦輸人血，產婦起死回生。醫學界再次掀起輸血醫療熱，卻帶來驚人的死亡。直到1901年維也納醫生萊因茨坦發現了人的血型系統，才打開了科學輸血的大門。

上述材料是怎樣體現“實踐是認識的基礎”這個道理的？（1）第一次輸羊血成功，從而發現輸血可以救治病人，說明實踐是認識的來源。

（2）從輸羊血到輸人血直到終于解決輸血問題，表明實踐是認識發展的動力。

（3）輸羊血的成功及大量受血者殘廢和輸人血的再次成功及一次輸血醫療熱帶來驚人的死亡，直到終因發現血型系統而使輸血問題得以成功解決，說明實踐是檢驗認識的標準。

（4）為救人而輸血失敗的原因，直至發現人的確定血型系統，從而最終解決輸血問題，說明實踐是認識的根本目的。一、真理的含義1、真理的含義：真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規律的正確反映。2、謬誤的含義：謬誤是人們對客觀事物及其規律的錯誤反映。

探究：針對“發射神州七號飛船”這一事件，下面三位同學各有自己的看法。甲說：發射“神州七號”飛船，耗費人才、物力、財力，得不償失。乙說：發射“神州七號”飛船，對國家有利對老百姓不利。丙說：發射“神州七號”飛船，促進了我國航天和國防科技事業又好又快地發展。探究：思考1：為什么對同一個事物人們會產生不同的認識？思考2：針對“發射神州七號飛船”這一事件，正確的認識能有多少個？錯誤的認識會有多少個？注意：1、所謂真理的客觀性，也就是說真理是不以人的意志為轉移的，它不會受到權利、地位、金錢的影響。如黑板是黑的，它不會說胡錦濤來了，黑板就會變成紅色的了

2、這里所講客觀性，主要是從真理的內容，也就是其所反映的對象角度來講的。因此，真理在內容上是客觀的。

3、真理在形式上是主觀的

4、正是因為真理具有客觀性，所以說真理面前人人平等。思考：下雨是好事還是壞事？

說明離開一定的條件，不好判斷一種認識是不是真理。

古時候，有個老婆婆總是不停地在一座廟跟前哭泣，睛天哭，雨天也哭。人們都叫她哭婆。

一天，有個老和尚問她：“老人家，你為什么哭得這么傷心？”老婆婆說：“我有兩個女兒，大女兒賣傘，小女兒賣布鞋。天晴的時候，大女兒的雨傘賣不出去；下雨天的時候，又沒有人去買小女兒的布鞋。她們掙不到錢，可怎么生活呀！一想到這些我就難過。人呀，怎么這么難？”說完，又悲悲怯怯地哭了起來。

“老婆婆，你為什么不反過來想呢？晴天，你小女兒的鞋店前門庭若市；雨天上街的行人又都往你大女兒的傘鋪里跑。這樣不是就不苦了嗎？”老婆婆覺得他的話有道理，便聽從他的勸告。從此，天天笑得合不攏嘴，哭泣婆變成了笑婆。三、真理是具體的有條件的1、真理都是有條件的任何真理都有自己的適用條件和范圍。2、真理都是具體的任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。指主觀認識符合當地的實際.指主觀認識符合當時的實際.結論：真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤往往是相伴而行的。在人們探索真理的過程中，錯誤是難免的。犯錯誤并不可怕，可怕的是不能正確對待錯誤。1986年1月28日：美國挑戰者號航天飛機從卡納維拉爾角升空72秒后爆炸，包括一名教師在內的7名美國宇航勇士喪生。里根總統曾說，在冒險擴大人類活動領域的過程中，這類痛苦事件在所難免，可是“未來不屬于怯懦者，未來屬于勇者”。1981年4月21日，美國成功發射并返回世界上首架航天飛機哥倫比亞號，使可重復使用的天地往返系統夢想成真。航天飛機最長的一次太空飛行，是1996年11月19日起飛、12月7日降落的哥倫比亞號，歷時17天15小時53分鐘。2003年2月1日，美國哥倫比亞航空飛機發生空難，機上7人全部喪生。四、追求真理是一個過程（1）、認識具有反復性實踐認識再實踐再認識（條件的限制）(①為什么?)認識受到各種條件的限制————從主體來看，會受到主觀（？）與客觀（？）的限制；從客體來看，客觀事物的復雜性、變化性，使其本質的暴露和展現有一個過程。(②指什么?)人們對一個事物的正確認識往往要經過“實踐——認識——實踐”的多次反復才能完成

火星，是太陽系第四顆大行星，從地球上望去，火星猶如一個巨大的火球。人類對這個紅色星球充滿了巨大的好奇和無限的遐思……

人類的對火星的探索早在上世紀60年代就開始了。1965年美國的宇宙飛船拍攝照片顯示火星表面是一片坑坑洼洼的貧瘠荒地。1969年美國同時派兩艘飛船去探測火星.拍下了100多張照片。

目前，美國的兩個火星探測器仍在火星軌道工作；另外，歐洲發射了“火星快車”探測器。人類對火星的認識還會發展嗎？為什么？3、追求真理是一個過程（1）認識具有反復性（2）認識具有無限性認識的主體（人類）認識的基礎（實踐）——世代延續——不斷發展人類認識無限發展每個時代、每個人的認識發展的有限性，構成了整個人類的認識發展的無限性。認識的對象(物質世界)————無限變化二.在實踐中追求和發展真理1、真理是客觀的（1）什么是真理？（2）真理最基本的屬性2、真理是具體的有條件的（1）真理都是有條件的（2）真理都是具體的（3）真理與謬誤相伴而行3、追求真理是一個過程（1）認識具有反復性（2）認識具有無限性（3）認識具有上升性習題：1、從“實踐——認識”和從“認識——實踐”是不是一樣的？為什么？2、現在的電腦比第一臺電腦為什么先進了幾百倍？三、考點詳解考點一：（理解）真理的含義。判斷：真理是有用的，有用的觀念就是真理。真理是正確的意識，能對人們的實踐起著巨大的指導作用，因此“真理是有用的”說明了真理的作用，是正確的；“有用的觀念就是真理”，則把“有用性”當作真理的基本屬性，否認了客觀性是真理的基本屬性這一觀點，是一種實用主義、唯心主義真