第12課鴉片戰爭教案一、課前系統部分課標分析課標：列舉1840年至1900年間列強的侵華史實。課標要求掌握的是、第二次鴉片戰爭的基本史實，包括兩次鴉片戰爭的背景、過程、簽訂的不平等條約、對中國社會的影響。教材分析《鴉片戰爭》是必修一四單元課，是中國近代史的開端，學好本課對于后面幾課的學習有一定的示范作用。教材在前言中指出了列強侵略中國的目的，目虎門銷煙主要講述戰爭的導火線，而對戰前的中國與世界一句話帶過，第二目中主要講解過程和影響。第三目講解第二次鴉片戰爭的原因，過程和給中國帶來的變化。從整體史觀的角度而言，戰前的中國與世界的情況和兩次戰爭對中國造成的影響兩部分的相關內容需要補充說明。《鴉片戰爭》是人教版新課標歷史實驗教材中的教學重點之一，是引導學生學習中國近現代史的門檻。初中的教材主要講述鴉片戰爭爆發前中國和世界的概況，其中主要與政治和外交比較為主；第二，英國向中國走私鴉片的原因及其危害；第三，林則徐在廣州的禁煙措施；第四，英發動鴉片戰爭的原因及經過。第五，鴉片戰爭的結果和《南京條約》。與高中教材相比較，初中的教材更注重鴉片戰爭的爆發的整個過程，高中簡略了戰前中國和世界的比較，對于鴉片戰爭的經過做了淡化處理，重點在分析兩次鴉片戰爭給中國社會帶來的影響。學生分析《鴉片戰爭》一課，學生在初中時已學習過，學生對鴉片戰爭概況有一個基本的了解，但教材內容講述過于簡單，對其背景和影響等的表述不夠全面。高中的學生已基本具備了理性分析歷史問題的能力，但要是學習中照搬課本，難以激發學生的學習興趣，也不利于培養學生分析歷史問題的能力。高中生多對課本中的隱性的知識內容感興趣，對事物也有自己的觀點和看法。因此，通過利用網絡資源、歷史資料等材料創設歷史情景，進而了解歷史，感受歷史，能夠更有效的激發學生的學習興趣，提高學生分析歷史問題的能力。教學目標知識目標：通過本節內容的教學，使學生了解或掌握鴉片戰爭的必然性；英國向中國走私鴉片的原因及危害；林則徐領導的禁煙運動；英國發動鴉片戰爭的原因和經過；清政府與列強簽訂的一系列不平等條約；兩次鴉片戰爭的對中國社會的影響。過程與方法：通過分析鴉片戰爭爆發的根本原因和直接原因，培養學生運用“透過現象看本質”、“歷史發展的必然性通過偶然性表現出來”等觀點辯證地觀察和分析歷史問題的能力。通過探討中國戰敗的原因，培養學生全面、客觀分析和比較歷史現象的能力。通過分析鴉片戰爭對中國社會的影響，培養學生學會從不同的角度分析歷史問題，全面客觀的歷史事件。情感態度與價值觀：通過對鴉片戰爭前夕中國和世界形勢的分析，使學生認識到當清朝封建統治危機四伏、腐敗不堪的時候世界發生了最重要的變化，即西方資本主義制度的確立和發展。中國遠遠落后于世界發展的時代潮流。通過對鴉片戰爭爆發原因的分析，使學生深刻地認識到西方列強對中國的侵略是世界資本主義發展的必然產物，是資本主義國家開拓殖民地、爭奪世界市場和霸權的重要組成部分。通過介紹林則徐領導的禁煙運動和鴉片戰爭中為國捐軀的愛國將領，培養學生熱愛祖國的高尚情操，喚起他們的歷史責任感。教學重點與難點重點：兩次鴉片戰爭爆發的必然性；兩次鴉片戰爭的原因和性質。難點：中國在鴉片戰爭中戰敗的原因，兩次鴉片戰爭對中國社會的影響。教學方式引導學生分析概括鴉片戰爭前的中國和世界，認識鴉片戰爭爆發的必然性，讓學生會運用“現象與本質”、“必然性與偶然性”的辯證思維分析方法。引導學生閱讀理解和分析與本課有關的歷史材料，幫助學生學習從手材料中獲取信息與辨析歷史資料的方法。教學用具教學環境的設計與準備：按小組的形式擺放課桌。教學用具的設計與準備：多媒體設備二、課堂系統部分一一教學過程課前探究部分分析比較鴉片戰爭前的中國和英國結合課本列舉兩次鴉片戰爭中，清政府與列強簽訂的不平等條約結合課本分析兩次鴉片戰爭爆發的原因依據教材，客觀辯證的分析鴉片戰爭給中國社會帶來的影響。新課導入部分罌粟花，這是一種美麗的花兒，它鮮麗奪目，嬌艷欲滴，它的果實成熟飽滿。可是它卻被殖民者用來作為一種武器，將具有五千年文明的中國家拖入了痛苦的深淵。今天讓我們穿越時空隧道，一起回到一個半世紀以前的歲月，去回憶那先進與落后并存，文明與野蠻同在的悲愴時代。這就是我們今天要學習的一一鴉片戰爭師生互動部分.課堂探究部分一一鴉片戰爭前的英國和中國在幻燈片上分別給出一些能反映中國和英國當時社會發展基本特征的圖片，引導學生分析中國和英國的差別。張幻燈片給出四張圖片，分別是中國古代傳統的手工紡織圖、英國工廠的機器大生產、中國傳統的牛耕圖、英國田間的機器耕作。引導學生分析戰前中國和英國社會生產力發展水平，中國還是傳統的男耕女織，而英國是及其大生產。第二張幻燈片是也給出四張圖片，分別是清政府的軍機處、英國議會大樓、清政府的戰艦木船、英國的鐵甲艦。引導學生分析戰前的中國君主專制空前強化，而英國則朝著現代民主制度的方向發展。在軍事上中國還是傳統的木船，而英國則擁有當時最先進的鐵甲艦。最后在再讓學生分小組討論歸納完成下表：鴉片戰爭前夕的中國和英國項目中國英國政治封建主義，日益腐敗先進的資本主義國家經濟落后的自然經濟，財政入不敷出完成了工業革命，商品經濟發達軍事裝備陳舊，營務廢弛船堅炮利外交閉關自守，愚昧無知殖民擴張綜合封建統治,危機四伏資本主義迅速崛起.虎門銷煙讓學生結合課本歸納中國和英國的貿易特征，得出英國處于出超的地位，從分分析得出英國向中國傾銷鴉片原因一一為了扭轉貿易逆差。讓學生歸納鴉片對中國的危害面對鴉片的危害，清政府采取了哪些措施，從而引出了林則徐的廣州禁煙運動，并觀看虎門銷煙的視頻。.鴉片戰爭爆發的原因有人說，鴉片戰爭是由林則徐的過激行為引起的，如果沒有林則徐的虎門銷煙，英國就不會發動戰爭。這種觀點對嗎？為什么？根本原因 英國蓄意打開中國市場直接原因 英國的鴉片走私和中國的禁煙運動.鴉片戰爭的結果一中國戰敗讓學生結合前面的課前探究和課本分析中國戰敗的原因中國戰敗的原因：①主觀原因：中國制度腐敗、軍備落后;②客觀原因：英國的強大；③根本原因：中國腐朽沒落封建制度無法抵抗新興資本主義制度。結果一一簽訂一系列不平等條約《南京條約》及附件；《望廈條約》、《黃埔條約》；.鴉片戰爭破壞了中國那些主權①割香港島給英國一一破壞領土完整②開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸——東南門戶大開，損害貿易主權③允許英商進出口貨物應繳納的稅款，由中英雙方協定——喪失關稅自主權④取得了領事裁判權一一破壞司法主權⑤《望廈條約》一一破壞領海主權.鴉片戰爭的影響引導學生捷克課本和所學的知識分析鴉片戰爭的影響。社會性質：中國有一個獨立自主、自然經濟占主導的國家開始淪為半殖民地半封建社會。中國的主權和領土完整遭到破壞，獨立發展的道路被迫中斷，并被卷入資本主義世界市場。社會矛盾：有地主階級與農民階級的矛盾，開始轉變為外國資本主義和中華民族的矛盾，封建主義與人民大眾的矛盾；革命任務：由反封建轉變為反侵略反封建；思想文化：開始向西方學習；歷史階段：中國近代史開端，進入舊民主主義革命階段;.第二次鴉片戰爭爆發的原因材料一：條約簽訂后，英國資產階級欣喜若狂，“一想到和四萬萬人貿易，大家好像全都發了瘋似的"。他們滿以為打開了中國大門，就能大量銷售商品，獲得高額利潤。材料二：鴉戰前后中英貿易年份1840184218451846輸華商品總值52.496.9239140材料三：國家人口棉紡織品消費量中國3.6億0.75便士洪都拉斯14600人934.5便士從上圖這組數據你可以發現什么問題？英國的綿紡織品在中國滯銷假如你是一名受雇于英國商人的市場調查人員，你能結合當時中國的實際分析一下造成這種現象的原因嗎？自然經濟的抵制；中國消費水平低下；商品不受歡迎；面對這種情況，英國又采取了什么措施？擴大在華利益，進一步打開中國市場。鴉片戰爭的經過：主要讓學生自己歸納，老師主要是提示幾個關鍵的點比如：時間、簽訂的不平等條約、火燒圓明園等！最后老師在幻燈片上打出一些具體的圖片加深學生的印象。《北京條約》和《天津條約》的內容：在幻燈片打出來，給學生分析一下，主要介紹開放的十一個通商口岸，讓學生在地圖上找出來，并指出與鴉片戰爭開放的五個通商口岸相比較有什么特點.第二次鴉片戰爭的影響讓學生依據課本分析第二次鴉片戰爭的影響社會性質：中國半殖民地半封建社會程度加深了。政治上：喪失了更多的領土和主權；經濟上：便利了列強的商品輸出；清政府的變化：政治上：清政府開始成為列強的服用和工具，中外反動勢力開始勾結，鎮壓中國革命；經濟和思想上：興起了至災推動王朝中興的洋務運動；.思維拓展：一個西方學者曾經這樣說：“……西方用’堅船利炮’打開古老帝國閉關鎖國的大門，給他們帶去了先進的思想和先進的生產力，瓦解了這些古老帝國的腐朽思想和落后的、個體的、小農式的生產方式。……因此，沒有鴉片戰爭就沒有中國的近代化！”你是否贊同上面的說法？鴉片戰爭在導致了近代中國落后的同時，有沒有促進近代中國的發展？參考答案：兩次鴉片戰爭的失敗，給中國造成了巨大災難，但也給中國人學習西方近代文明創造了某種客觀條件，終于使沉醉于“天朝上國”夢幻中的封建士大夫開始驚醒。他們開始“開眼看世界”，“師夷長技”，清政府權力結構發生變化，洋務運動興起，中國現代化運動由此蹣跚起步……課堂總結部分.本節課的知識框架根本原因：打開中國市場直接原因：中國禁煙運動結果：中國失敗，被迫簽訂一批不平等條約中國的主權和領土完整遭到破壞影響中國從此被卷入資本主義世界市場原因：進一步打開中國市場結果：中國失敗，失去更多新的權益中國的主權遭到更大的破壞清政府權力結構的變化，洋務運動興起三、課后系統部分一一教學后記本節課總體上能達到預期的教學目標，體現了學生的主題作用，整節課上老師基本上都是引導學生自己分析得出結論，這樣有利于培養學生分析歷史問題的能力，特別是最后思維拓展的設計，有利于活躍課堂的氛圍，激發學生的興趣，讓學生學會站在不同的史觀分析歷史問題。但是本節課的內容比較多，時間很緊，學生自由討論的時間不充裕。對兩次鴉片