第頁支教實習總結支教實習總結1

20xx年2月28號，下午，帶著校領導，老師們的殷殷期盼和舍友們的聲聲吩咐，我最終踏上了去往新疆的火車，起先我興奮而激烈的支教生活。

在昌吉市第九小學的四個月來，我們工作著，學習著，感動著，收獲著，就像支教前，告知摯友的一句那樣的話“我用四個月的時間，去做一件終身難忘的事。”

一、學習篇

初踏上新疆昌吉市第九小學，我被眼前的景象所感動。昌吉市是一座蒸蒸而上的城市，人們的臉上寫滿喜悅。初來乍到的我們，一切都要從頭學習，但是，九小老師的好客，善意，學校領導對支教學生的關切，愛惜和支持，讓我感動。為了不負校領導的重托，為了不讓家長悲觀，我馬上為融入到九小的一員做著打算，因為我只有融入他們中間，才能更好的學習他們身上的特長，才能與他們一起進行教學的研討和互動。

我的指導老師是我的楊老師，她是九小數學教學的學科帶頭人，也非常親切，把我當成師弟一樣的呵護，而不是她的實習生。因此，我與她的距離更近了，在許多問題上，在許多問題生也更敢于討教。我拿到了所教年級的教科書與教案，是四年級的數學。運用自己在高校三年所學的學問探討教案，主動向這里的老老師學習閱歷，與指導老師相互溝通自己探討教材的感受，溝通各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長，豐富自己的學問的同時，增長了師范技能，學習了處理教材的方法。

“思索，實踐，反思，總結”是我每天學習的重要組成部分！我細致學閱讀，潛心探討，仔細鉆研，深化思索，從理論上武裝自己，通過學習和總結，我的理論水平有長足的進步；通過實踐反思，我的教學水平有了很大的提高。

二、工作篇

在實習期間，我不僅要進行教學工作實習，同時，還要進行班主任工作實習。

1、教學工作篇

我認為我的工作重點是：學以致用，仔細鉆研，鉆研教學，提高教學。并打算為之努力。在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我相識到作為一名實習生，我對于教學工作須要學習的東西太多，看法要虛心，學習要刻苦，鉆研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。事實證明，我主動地與指導老師溝通，學習她的各種教學閱歷，仔細鉆研教材，專心備課，細致仔細批改作業，一心撲在教學的各個環節上，在這四個月中，我成長成為一名教學一絲不茍的老師。

2、班主任工作篇

與指導班主任的簡潔溝通，我知道我所帶的班是六年級二班。六年級共兩個班，六年級二班的學生是比較乖的，班里沒有特殊淘氣難管的學生。作為實習班主任，我的工作就是幫助指導班主任，管理學生日常學習、生活問題，監早操，看自習，衛生，紀律等問題。

我認為，老師只要有誠意誠意的對待學生，一心一意的關切學生，學生會感受到的，他們也肯定會協作你做的更好。我堅信“沒有學不會的學生，只有不會教的老師。”班主任的工作，讓我覺得自己應當以身作則，切實的走到學生中去，去感受他們的喜怒哀樂，去訂正他們的錯誤，我還進行了家訪，了解學生的家庭狀況，這樣了解學生更加深刻。從而在管理學生中，我從不實行指責，責罵的方法，因此學生都很喜愛我，但假如學生犯錯，我會與他一同分析他的問題所在，該如何訂正。久而久之，我使學生的老師但也是他們的摯友。

雖然，班主任工作很辛苦，但我學會了如何與學生相處如何處理學生的問題，如何管理一個班集體。

我發覺，作為老師，不僅要有發覺好學生的眼睛，更重要的是要給學生一個發展他們才能的機會。我學會了和不同學打交道，和不同老師打交道，和領導相處。在團委的工作是我受益匪淺。

三、感動篇

“老師是人類的工程師”，我始終不太理解這句話，但這次的支教卻讓我深刻的理解了。記得在一次班會，我只是無意間的說到了學生以后應當做的事情，他們的任務是什么，或許是那天心情的緣由，我采納很輕松地方式讓學生自己去探討，并且說到了自己這幾年上學的感受，讓學生們體會我的上學感受，我想可能因為我仍是在上學的學生，或許我和他們年紀相差不大的原因，我所說的引起了他們的共鳴。這樣的一件事我并沒有放在心上，可是在一次周記中看到學生這樣的話“趙老師說得對，我現在不好好學習，那么或許以后沒有機會了，這樣既對不起自己，更對不起父母，所以我要努力。”我很感動，我只是無意的一次提及自己的一些想法，可是卻讓學生頓悟，班里許多同學也都告知我說，他們要好好學習。我想，我作為一名老師不僅要教授學問給他們，更重要的是要教授他們做人得道理，我想我做到了。

來支教有許多的感動，帶隊老師的關切讓我們感動，支教學校老師，領導無微不至的照看讓我感動。我想學生給我的感動是最讓我震撼的，或許我會記一輩子。

四、收獲篇

支教的四個月，很快過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我漸漸由一名師范生蛻變成為一名人民老師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授學問。班主任工作的收獲，使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。

結束

假如說，當時只是對支教生活的向往，假設。那么這4個月的支教過程中，我真真實切的感受到了平淡，一種至美的境界！我信任我會把它恒久牢記于心，體會其中的味道。

回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的芳香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆忙！感謝校領導讓我有這種經驗，假如讓我說支教的感受，我會說“簡潔并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”昌吉市第九小學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。

支教實習總結2

2.18——6.18是我支教生活的起始點，轉瞬間支教生活已經結束，回顧四個月來的支教生活，能夠贏得學生的寵愛，得到支教學校的確定，對于我們來說真是莫大的勸慰。有辛苦的付出，就有華蜜的收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。還記得剛剛踏進和田師專學校大門時懷著忐忑擔心的心情，轉瞬間，我是在無比自信與無比留戀的心情下，踏上了離別的征程。現在我平復自己的心情，將我在支教期間在教學工作、班主任工作和行政工作的基本狀況總結如下:

一、教學工作方面

支教期間，我在初等教化系擔當了一部分教學工作，前七周給20xx(2)班的民族學生上《學前兒童嬉戲教程》，一周四個學時的課。我本科學的是科學教化，與學前教化是相近的專業，但是當我2月26號領到教材的那一刻，我心理起先有點驚慌，這門課我以前也沒有接觸過，我要如何給畢業班的學生在前七周把這門課程教好，對我而言，還真是一種挑戰。也許閱讀了教材之后，我就起先搜集資料，根據系里的要求編寫教學進度表、教學大綱以及一周教案。

從2月28起先我就懷著一顆忐忑擔心的心情走進了教室，正式起先上課。上課的過程中，我遇到了很多的問題。首先，是維吾爾族學生的漢語水平普遍較低，上課要用很通俗易懂的語言才可以。記得第一天上課，就遇到了一些我不曾想到的問題，上課時我就起先根據自己的備課內容滔滔不絕的講解了，講了幾分鐘，我發覺學生一臉的茫然，我就問他們什么狀況，結果學生就起先用帶著維語調的一般話，跟我說老師“你講得太快了，我們聽不懂”，這讓我起先懷疑自己的備課內容對于他們是不是太難了。

于是我就停下來，跟他們每一位同學交談，了解他們學習漢語的時間，和現在的漢語水平測試等級，了解了他們的實際狀況以后，我還征求了他們的看法，起先對我的教案內容做了調整。其次，就是課堂秩序的管理問題。維吾爾族學生都很好動，雖然是高校生了，但是上課時還是像小學生一樣常常搗亂，這讓我起先時有點惱火，課余我跟指導老師和支教的同學一起商討，漸漸地學會了一些課堂管理的技巧，后來我上課時他們的表現也好了很多，這讓我覺得很欣慰。

二、班主任工作方面

支教期間，我擔當了20xx(3)班的實習班主任。這個班是漢族班，學生大多數都來自疆內，只有少數來自甘肅、河南、陜西等省份的。但是，在這個以民族學生為主體的學校中，他們身處的環境比較特別，會遇到各種各樣的問題。我擔當他們班的班主任后，盡快熟識本班的實際狀況，結合系里的要求制定出班主任工作安排。

對于學生管理工作，就像我的指導老師說的要“收”、“放”自如，做到有彈性。我始終以來是以盡量做到有彈性為目標，我自己的管理思路是：以同等的看法對待每一位同學，在給他們正確引導的同時，給他們足夠的空間自由發揮，剛好發覺、解決學生在學習、生活中遇到的問題。四個月的支教生活中，我的班主任工作主要是體現在每周日晚上的主題班會、晚自習時間的輔導、周末的寢室走訪等三個方面。從開學初我接手這個班后，我按時參與系里每周的會議，剛好領悟學校、系領導對學生工作的要求，主動組織我們班的學生開展每周的主題班會。班級主題活動對于了解學生的思想動態有著重要的作用，支教期間，我組織過兩次，印象最深刻的是，我主動響應學校的號召，在五月民族團結月的時候組織20xx(2)班的學生與20xx(3)班學生進行座談，取得了良好的效果，得到了系領導的確定。

這一活動既促進了不同民族學生之間的相互了解，也促進了他們之間的友情，對開展系里聯誼活動打下了基礎。周一到周五我除了上課以外要在黨委組織部幫助工作，所以我只能選在晚自習時間去班里，督促他們學習，解答他們的疑難問題。實習期間，我很關切我們班的每一位學生，當我聽說有同學生病不能來上課時，我自己下班后拎著水果去學生宿舍探望她，勸慰她。周末的時候我會常常走訪學生宿舍，跟他們談心，對于在學習、生活中遇到困難的學生，我會剛好開導他們，讓他們減輕思想包袱，以一顆主動的心態面對一切。后來我漸漸發覺，在談心的時候只要你專心走進他們的內心世界，一切問題都可以解決，我發覺溝通這種方式在師生之間特別重要，而且你只要真心實意地為他們好，站在學生的角度為他們考慮，也會得到他們的愛戴和牢記，一切問題都會迎刃而解。

三、行政工作方面

支教期間，我除了上課就在和田師專組織部上班。雖然我已經有兩年的黨齡了，但是對于黨務工作好多并不是很熟識。辦公室的領導、老師對我都很好，我不懂的地方他們都會很熱忱的教我，使我盡快熟識了該校的黨務工作，對黨建工作、干部工作及老干工作都有了深化的了解，積累了一些閱歷。在實習期間，辦公室的曲寧老師不但給我工作方面的指導，而且教會我許多為人處世的道理，我覺得這是我一輩子受用的財寶。不管我以后從事什么工作，人際交往是一門必修的課程，以前在學校只是學生的身份，這方面有些欠缺，在這里支教是以支教老師的身份，身份不同了做事的方式也要有所不同。

總而言之，回顧支教生活，每天過得勞碌而充溢，沒有了在高校中的無所事事的那種負罪感，更多的感覺到的是一種收獲的喜悅與欣慰。我為自己當時志愿支教的選擇而感到傲慢，我信任，這段特別的、不平凡的、充溢收獲的支教生活，已經在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢麗多彩的回憶，并定會給我帶來生命中的無與倫比的財寶，支教生活所煥發的光線將照亮我今后的工作之路。

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上半年對我來說，注定是難忘的，這一年冬天，我離開了舒適安逸的學校，踏上了支教的旅程。作為一名實習支教老師，我在邯鄲市魏縣院堡二中度過了我大三的其次個學期。時間飛逝，不等我細細整理，半年的支教生活早已從指縫間溜走。這半年的支教生活，有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這里孩子們的將來。

前幾天，從網上看到一個關于支教的感人故事——清華工科男的感人支教故事：我在清華等你來!視頻講解并描述了在河北省張家口市赤城縣后城鎮上堡村這個與世隔絕的但距離北京僅僅三小時車程的村莊，有一群和城里孩子過著迥然不同生活的“土孩子”。他們在黃土操場玩耍，教室布滿塵埃，沒有午餐，只有混合著泥土的餅干。清華工科男朱俊林、王樂天在和他們吃住在一起一周的時間里，試圖記錄下他們的每一個學習與生活細微環節，給他們上課，帶去文具和自己組裝的電腦，用自己的方式找尋一種變更他們命運的方法。清華工科男用行動證明著一個清華人的微薄之力給這個世界帶來的變更，即使僅僅是一小步。“只要有須要，我們就始終在路上。”

同樣是在農村支教，我也很希望給孩子們的命運帶來一點點的變更，哪怕那些變更很微乎其微，但是我也會通過那些變更看到我存在的價值，看到我實習半年的成果。

剛剛經驗的頂崗實習支教就猶如一個破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務之后留下屬于自己的精神財寶，每天都面臨新的挑戰，每天都要從心靈上或行動上變更自己、超越自己。在這一次次的挑戰之后，我們都收獲而屬于自己的進步。

思想方面這次的支教，讓我親身體驗到了基層教化的艱辛與落后，體驗到了學生們對外面世界的無知與新奇，更體驗到了孩子們對學問和全面發展的渴望。這些，更讓我明白了自己站在三尺講臺上的價值。同時，對班級各種事務的管理，對同學們的關切，讓我有了對待工作的劇烈責任感，使我明白，做任何事都要付出真心，都要負責任，對自己負責，對自己的行為負責，也是對孩子們負責。

教學方面和班級管理方面我在院堡二中教三個年級的英語，小學三年級，八年級和九年級，另外還任三年級的音樂課。跨班教學，甚至是跨學科教學給了我很大的挑戰，同時也熬煉了我多方面的教學實力。初上講臺的我，驚慌但又很興奮，看著講臺前一雙雙生疏而又新奇的眼睛，我在心里默想：肯定要把這群孩子教好!

由于在我們來之前這里沒有專業的英語老師，學生們的英語基礎普遍不好。在半年的英語教學過程中，針對學生的英語水平，我盡量用簡潔易懂的語言來講解，一個語法點，盡量多舉幾個例子，另外，還抽出許多的時間來讓他們背單詞，英語中單詞是基礎。

在三個年級中，雖然我是三年級的見習班主任，但我對八年級我付出的心血最多了。每當他們犯了錯誤，我都會抽出許多時間來給他們講道理。初二的學生都是大孩子了，許多話他們都是可以聽懂的，說的時間長了他們自然就懂事多了。在我的課堂上，他們總能遵守紀律，仔細聽講，作業、單詞的背誦也很主動了。有的老師問為什么學生在我的課堂上那么聽話呢?我的回答是：一分付出，一分收獲。

教學水平和班級管理水平的提高，也離不開我的指導老師的幫助。他教會我應當如何管理好班級，如何有效率地上好一節課，如何制定出符合學生特點的教學安排，這些都是課本上學不到的。在老師的指導和學生的協作下，我的講課技能提高了許多，也和同學們成為了很好的摯友。這就是所謂的“親其師，信其道”吧!

生活方面校領導和老師們對我們特別重視，賜予我們無微不至的關懷和照看。在生活中和工作中，他們盡可能給我們供應便利，使我們倍感暖和。由于我們是自己做飯，所以處理生活瑣事的實力，特殊是廚藝，也有了明顯的提高。

當然，在這個學期的支教中，我還存在著許多不足，還須要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，老師和學生的關系太近了，沒有樹立起老師的威歷，學生覺得我太親切了，有些淘氣的學生就很難管。還有就是，在起先的時候，沒有對學生的英語水平做一個全面的了解，導致教學過程中講解的學問他們沒有實力接受。

半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。它讓我懂得了什么是渴求，什么是感動，什么是付出的艱辛，什么是收獲的喜悅。假如讓我用簡短的話語來概括一下支教的感受，我的回答是：“艱苦并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對我來說是一次磨練，更是一種珍貴的人生經驗。

最終，我要感謝學校領導的關切愛惜和同事摯友的幫助，給了我一個發揮自己實力的珍貴機會，是我在思想、教學、班級管理和生活方面都有了提高，擴大了我的視野，豐富了我的學問。

支教生活，累卻收獲著!

支教實習總結3

觀念確定人們的行為，每一個教學行為背后都有某種教學觀念在支配。比如怎樣對待學生？怎樣對待教材？這些問題涉及到學生觀、教材觀和老師觀，對這些問題的不同看法，確定著人們處理這些問題的不同方式。

記得實習期間，我先后兩次復習《碳和碳的氧化物》這部分內容。其教學目標是“對碳和碳的氧化物”的回顧并知新。第一次講，跟一般老師講的基本沒區分：依據課本依次，給學生“讀”了一遍課本上的學問，一節課下來，我和學生都感到索然無味，陷入深深的迷茫中。就在這天晚上，我想到了平常閱讀到的一個新教學觀點：教學不僅僅是教教材，而是用教材教。而現在的自己不就是在教教材嗎？那怎樣才是用教材呢？于是，在教另外一個班級時，我變更了教學設計。上課伊始，我以“意大利的屠狗洞”這個故事作為導入，讓他們做“偵探”來說明其中的謎底。有的同學說是一氧化碳，因為這是有毒物；有的同學說是二氧化硫，具有刺激性氣味，狗的鼻子靈，所以會死。當然也有少數同學認為是二氧化碳，因為其密度大。在學生發表看法后，我板書“二氧化碳”來揭曉謎底，于是同學們茅塞頓開。借此，我引導學生關于二氧化碳的來源，繼而一步一步到了“碳和碳的氧化物”的學問網絡，在我的引導下，學生們學習熱忱倍增，課堂氣氛和教學效果，明顯優于第一次。

兩次復習同一個內容，效果迥異的緣由在于我前后所持的教材觀不同。第一次復習，是以教材為中心，不敢離開教材，從頭到尾把教材分析的四平八穩。又由于“教教材”的教材觀驅。

支教實習總結4

七月，在我們高校生眼中，一切都如此地充溢活力。我們的激情在燃燒，伴隨著這份激情，帶上回報家鄉的熱忱，我們懷集人踏上了“三下鄉”的征程。

我們這支隊伍的實習活動從策劃、進行到完滿結束都凸顯了人力資源優化安排。在四月份起先策劃，確定組長、隊長，活動主題。在這個過程中策劃人員都各抒己見，同心同德，很好地發揮了團隊合作的精神，盡管我們在撰寫方案的過程中困難重重，但隊員們都主動地發揮各自的聰慧才智，相互幫助，為保證方案的通過發揮了關鍵的作用。

從零星的幾個人到近二十人的下鄉隊伍，在這個過程中是充溢挫折與辛酸的。在這其中有人加入也有人中途退出，這難免會動搖我們的決心，在此，我們難免會發覺團結與誠信的問題。一個不團結的團隊就如一盤散沙，即使有一個好的機會在面前也會抓不住，同時，假如隊員之間缺乏應有的誠信也會減弱團隊的凝合力。在隊伍面臨解散的時刻，還好有不少核心策劃人員堅持了下來，并大力宣揚本次的下鄉活動才再次使得我們的隊伍重新壯大。

本次下鄉實習活動為期七天，在這七天的日子里，我們的下鄉隊伍以支教，開展其次課堂，培育愛國情懷為主線，協作特色調研。豐富的支教課程受到了冷坑當地學生的熱情歡迎。在這七天中，他們不僅學到了課堂以外的有用的學問，更重要的是他們從我們老師身上學到了正確的學習看法和學習方法，我們老師的報恩和感恩的情懷也深深地感染了他們。

總的看來，我們這次“懷嶺歸燕”下鄉活動是勝利的，所取得的成果是豐碩的。但是，我們本次下鄉的實習活動范圍還是比較小，還是僅限于學校之內，對學校之外的社會狀況關注較少，如在關注農村社會衛生狀況，經濟狀況和文化習俗狀況等存在空白，其實這些都是比較實在的問題，這樣的狀況有待于我們的高校生接著解決。

當然，考慮到我們下鄉隊伍人員的組成狀況和策劃時間比較急，我們所遇到的這種問題是值得商榷的。由于我們下鄉隊伍隊員組成大多數是大一學生，無論在社會閱歷還是在專業學問駕馭方面都比較淺薄，基于這種狀況，我們已經算是做到力所能及的事了。無論如何，七天的支教實習活動中，我們老師帶給當地學生許多有用的學問，同時，我們隊員也從當地的學生中學到了許多寶貴的精神，同時我們也深化了解了農村孩子的學習狀況，發覺了更多問題。有幸參加這次活動，作為一個高校生，我覺得自己的責任更大了。努力拼搏，回報家鄉或許是對我們故土感恩的最佳方式。

支教實習總結5

參與支教實習，是我之前不曾想象的，原來我的設想是干脆參與工作，更好的做一名老師，但是這一次給我的是去鄉下支教實習工作去。剛起先的時候我對自己說，肯定要努力，肯定要聽從支配，肯定要將自己的實力在支教的時候熬煉好，我對自己說，這一切都是在考驗自己，我肯定要努力！

轉瞬間支教工作已接近尾聲了，這一年的經驗已在我的工作生涯中寫下了不平凡的一頁，此時不禁讓我想起這一年支教工作的情景，在鄉下工作，擔負的責任與使命并不比在縣城工作輕。通過一年的艱苦支教實踐，我無論在思想上還是業務上都有了進步，現從下面幾方面對我的支教工作作一下總結：

一、嚴格要求自己，為學校辦實事。

來到湯塘鎮人民之聲官山希望小學后，我嚴格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項教化教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校與個人之間的關系，在支教的一年中，從不缺勤，堅持以校為家，主動做好學校交給我的各項任務。

在本學年度湯塘鎮實行的“五語”基礎學問競賽中，我輔導的吳紫瑩同學榮獲湯塘鎮二等獎。我還主動參與教學探討和教學改革，提高自己的業務實力，主動擔當語文示范課教學。擔當學校信息網站建站工作，并在xx年11月就勝利地為湯塘鎮人民之聲官山希望小學建起了校內網站。學年結束時，看到同事們、學生們戀戀不舍、飽含淚水而充溢期盼目光，我幾乎醉了……

二、做教學一線的一般人

支教對老師來說，應是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規律，要求老師要具備吃苦耐勞的精神。因此，在支教之前，我已經做好了充分的思想打算，不管遇到多大的困難，都不后退。

這一年來，我克服的最大困難就是住校了。支教前做了充分的心理打算，即使支教的學校很偏僻我也要住宿，孩子托付給老人，雖說心里有些過意不去，但想好好工作做出成果就是對家人最好的回報。帶著打算好的行李，我到湯塘鎮人民之聲官山希望小學報道，學校具備住宿的條件我很興奮，每星期堅持住宿三晚。星期六回家探望小孩。星期一，為了能準時到校，我早晨六點就從家動身，坐第一班的公交車，第一班車人很少，坐五非常鐘才能到學校。到了寒冷的冬季，等車冷自不必說，假如趕上下雨，我就要祈禱高興奮興上班來，平平安安回家去。有時真感覺挨不下去了，但每次有這樣的念頭時，我總是想“冬天就要過去了，春天還會遠嗎？”

記得剛到湯塘鎮人民之聲官山希望小學時，當地的老師都認為我從縣城來的老師閱歷豐富。這引起了我的思索：自己的角色該如何定位？怎樣與老師們共處，這里的學校領導和老師希望我能把先進的教學理念及方法帶給他們，成為老師發展的服務者；我是縣城來的老師，不能是一名一般老師，在提高學校教化教學整體水平上應起促進作用的老師。

為更好地搞好工作。一是，我加強與當地的老師溝通，相互了解，相互幫助。我聽從學校領導工作支配，任勞任怨。我擔當5年級2班的語文教學兼班主任工作，一周17節課。農村小學的學生與縣城的學生在各方面的表現都有所不同，我對他們還生疏，但我有決心做好教學工作。其次，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給我的各項工作任務。第三、在支教其間我從不搞特別化。我在學校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們溝通溝通，虛心向他們學習，向他們索取珍貴的閱歷。第四，樹立主子公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“湯塘鎮人民之聲官山希望小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“湯塘鎮人民之聲官山希望小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，老師們也就不把我當什么“外人”了，而是當作同事當作姐妹，我為自己能夠被老師們接受、理解而興奮，為自己能夠融入湯塘鎮人民之聲官山希望小學這個集體而興奮。

三、誠意誠意，教書育人

當我正式接任湯塘鎮人民之聲官山希望小學五（2）班班主任工作的時候，我深感任重而道遠。從走上人民之聲官山希望小學講臺那一天起，我就已確定，奉獻給學生的，除了學問汗水，還有無私的愛。xx年9月，我把這崇高的“愛”帶到了湯塘鎮人民之聲官山希望小學五（2）班。

湯塘鎮人民之聲官山希望小學雖然地處邊遠鄉鎮，可是生源主要來自本鎮農村，不少學生的父母由于忙于生計，對子女的教化基本是撒手不管、不聞不問，學生素養參差不齊。不久我發覺，看法與習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標：幫助變更習慣！從習慣入手，變更他們的學習、衛生、文明禮貌習慣。告知他們“習慣影響終身，看法確定一切。”以身示范；開展不定期的“品哲理文、找差距”活動；班內開展形式多樣的比拼活動，激發孩子們的主動性；同時附以家訪、座談、談心、溝通……，孩子們不知不覺在潛移默化中變更了！

付出總能收獲，今日我欣喜的發覺，我和孩子們實現了雙贏：不到一年，所任教五（2）班學生的學習看法好了，學習習慣好了，學習成果明顯提高了，所任語文成果有了質的飛躍。

四、一心一意，關切學生

“這里的學生不像你們那里的學生，他們家長不管他的學習，從不到學校來了解學生狀況。”剛來時我的一位同事對我說。為了爭取家長的協作，我逐個家訪，了解學生的在家表現，溝通學生在校的學習狀況以及進步表現等。他們聽說我們是縣城小學的老師，也信念十足，樂意幫助管理好孩子。在家長的協作下，我班的有一位從不交作業的同學意識到了，所以他在家說作業在學校做好了，在學校說作業做好了放在家里，其實就是懶——沒做。我想到了他用的這一招，幾次做了他的思想工作，在課堂上多次當眾表揚他，花時間陪他做作業，同時課堂上讓優秀生幫助他學習。最終有一次考試考了91分，嘗到甜頭的他變更了，作業也交了，學習感愛好了，期末的語文取得了好成果。一年來，在我的努力下，班級的語文學習狀況有了很大的轉機。很好地完成學校布置的各項工作，并在期末質量檢測中達到了縣局下達教學目標。

假如說，當時還只是對支教生活的向往，而在這一年結束時，些許已感受到了些什么——平淡，是一種至美的境界！信任在以后我的人生道路中，我會把它恒久牢記于心，體會其中的味道。回味這一年，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆忙！感謝生活讓我有這種經驗。假如讓我說支教的感受，我會說：“簡潔并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”

這一年，我作為一名縣城小學老師快樂地從事著支教工作，樹立著縣城小學的老師形象；這一年，我作為一個學習者學習著來自書上和實踐中一切；這一年，我努力著……驀然回首，時間已過，人民之聲官山希望小學的孩子們是我生命中最美妙的回憶，因為從他們身上，我知道了什么叫堅韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將恒久記住。人民之聲官山希望小學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進、不斷奮斗，

一年的時間雖然不是很長，但是一年的支教實習工作已經讓我成長了許多，我信任在我的不斷的努力下，我會在今后的工作生活中做的更好，因為自己已經遲到許多的苦了，我信任我會在不斷的成長中得到更多的熬煉，我會將自己的實力在不斷的發展中提高到最好，我信任我會做好這一切的，我知道自己的實力在一年里提高了許多，我會接著努力的！

共2頁,當前第2頁12許多的事情都是自己在親身經驗過了才知道，許多的現實的事情都是之前不曾遇到的，只有自己親身感受了，才知道生活的艱難。在學校的歡樂和象牙塔下的美妙，是在社會上完全的體現不出來了。正是因為有這這樣的感受，我才會更加刻苦的努力的工作，我堅信我能夠做到最好，我也堅信我能夠將自己的本事熬煉到適應社會的地步。

踏上貴港新塘鄉的土地,我真正意識到自己是一名義務下鄉的高校生,帶著新穎 與激烈的心情起先了為期七天的活動.我教的是唱歌舞蹈班,由于是農忙期間,報名來上課的學生大多都是56歲的小摯友,這與我從前預料的不一樣.針對這個年齡階段的小摯友,如何能在短短的幾天內讓她們的基本功有所提高,課堂氣氛活躍是我要考慮的問題.看到她們天真爛漫的笑容,純真無暇的眼眸,我感到了作為一名老師的神圣職責.在第一堂課,我讓她們分別介紹自己,從中我發覺有些小摯友很羞澀,連站起來的志氣都沒有,更別說講話了,低著頭,不看我,像做錯事一樣。

我知道農村的孩子比較含蓄,我激勵她們,并告知她們學舞蹈是不能夠羞澀的,要大膽的學動作,想怎么跳都可以,聽了我的話以后,孩子們也沒有那么拘謹了.在接下來的幾天里,我除了教基本功、成套動作以外，我還會支配２０分鐘的時間給她們自由發揮，即興表演，她們把自己學過的、跳過的舞蹈表演給大家看，雖然有些動作不是很到位，但我都會賜予表揚，我知道這是對她們的一種確定，也是增加她們自信的最有效的方式。小摯友都很聽我的話，也很喜愛我上的課，每天都是提前一個小時來上課，我也利用這些時間給她們講一些格林童話，她們聽了以后還可以復述。我為她們編排了一個節目，包含了舞蹈、唱歌、朗誦，她們的精彩表演在晚會上獲得了陣陣掌聲。她們知道我要走了，都嚷著舍不得我，給我寫了幾封信，寫了對我的寵愛和崇敬之情，從沒有過的感動溢滿了我的心，我從來沒有像那個時刻一樣深刻的感到作為老師的驕傲與傲慢。文藝晚會是我們組織的最終一個活動，由于條件的限制，沒有閃亮的燈光和豪華的背景，隊員們只能用彩色的氣球點綴著舞臺，但新塘一中的同學們告知我這比他們學校的晚會背景還好看，下課后還熱忱的幫我們布置會場，幫我們搬道具。

雖然節目不多，也不像在學院里那么有質量，但現場的氣氛很活躍，有些隊員沒有上過舞臺都硬著頭皮上臺跳舞，并與當地的領導、老師、同學、父老鄉親一起同唱一首歌，大家手牽著手，心連著心，都傳遞著友情長存的訊息。下鄉的日子雖然不多，但我收獲了許多，在幫一中的同學補導時能夠學以致用，解決他們的學習問題，供應他們好的學習方法，也明白了一名老師不僅僅要學識淵博，而且最重要的是要了解學生的思想動態，性格特征，接受實力，學習實力，以及引導他們正確解決困難的方法和途徑，關切他們的生活，與他們建立摯友式的師生關系。安排不能定得太死，要隨著改變而變更，下鄉也提高了我處理突發事情的實力，這些都更堅決了我從事老師職業的決心與信念。累與樂，酸與甜都記載著下鄉的日子，我也不會遺忘那群可愛的孩子和同學們。

回來以后我想了許多，現在的自己能否適應將來的社會，這是我始終以來都在想的問題，我是須要更多的經驗來增加自己的見識，我信任我會在不斷的發展中得到更大的進步，我信任我會做的更好，這是我始終以來都在體驗的事情，我信任在不遠的將來我踏上社會的時候，我會做的更好！

支教實習總結6

帶著滿腔的熱血，帶著對將來的向往，帶著年輕的夢和厚重的行李，踏上了我的第一次遠程，來到這個生疏的城市之中的生疏小鎮，就這樣，我的實習支教生活在惶恐與驚慌中漸漸的拉開了序幕，我將面臨的是一個生疏的環境，一群生疏的人，沒有家人與摯友的陪伴，一群新的小伙伴組成的團隊，在接下來的四個月中，我將和我從未蒙面的一群人，譜寫出怎樣的篇章？

剛踏入這個葡萄盛產的城市吐魯番市，心中充溢了對葡萄園的幻想，那種充溢浪漫氣息的小山莊，但是…進入這里滿是荒蕪的土地見不到一絲綠蔭，空氣里襲來的是讓人窒息的悶熱感，擾亂了我對世外桃源的幻想，打亂了我的思緒。車還在接著前行，最終到達了指定的縣城鄯善縣。以為最終可以停止奔波，但是一切好像并不那么盡如人意！在這次來旅途中，我們一次次扮演著搬運工的角色，辛苦的把自己的小家搬來搬去，這讓沒有好摯友的我，一次次感到一個人的孤獨和無助。后來，我最終和自己新團隊的小伙伴們見面了，這一次，出乎我意料的事，她們給了我并不生疏的感覺，熱忱，大大咧咧，完全是一副“東北女漢子”的形象，忙活完自己的，就過來忙活著幫我的，我喜愛這樣的感覺，讓孤獨的我有了一絲勸慰，其實細細看來，完全生疏的一切，未必不是對我的另一種考驗！

像預料的那樣，我們并沒有得到最終的穩定，我們被自己的受援學校再一次“裝”上車，接著奔波，眼看著我們離這個喧鬧的小縣城越來越遠，旁邊的環境也變得越來越荒蕪和寧靜，在車上，校長親切的問候打斷了我不好的幻想，他詢問了我們的家鄉和自己所學的專業，這個路途中也讓我對自己的小伙伴們有了初步的相識，校長是一個長得黑胖黑胖的矮個子男人，長得很親善和親切，感覺沒有這么難相處，一段路程后最終來到了我的受援學校鄯善縣連木沁其次中學，在這里的日子我不敢想象，因為我知道，一切發生的確定是始料未及，超出了可以遐想的空間。

就這樣，還沒有熟識支教生活就這樣接近尾聲了，提起筆，寫下我的支教總結，讓我印象最深的就是剛到這個城市的迷茫，總覺得有絮叨不完的收獲和經驗。在這里，我從一個不會做飯的小女孩勝利的磨練成了一位優秀的“廚娘”，為她們做好吃的，成為了我空閑時間的樂趣，冬至包餃子，拉條子，火鍋…看著她們對我的確定，心里就覺得快樂！在這里，我曾擔當代理組長一職，明白了要想成為一名真正的領導者，只會一個為人處事的看法是遠不足矣的，你必需踏踏實實的做好自己的任務，讓別人打心底聽從你，終歸你才是她們的大方向，要指引她們往正確的方向行駛。在這里，我從第一次上課的結結巴巴，蛻變到可以生動好玩的講完一節課。所收獲到的遠遠不止這些，依稀記得老師節時，孩子們為你送上的那朵塑料小花，照舊那樣光鮮無比，孩子們的禮物總是那樣出人意料，那樣淳樸，她們的“老師好！”照舊那樣洪亮和熱忱，她們的笑臉是我在支教過程中收獲到的最美的記憶。人總是這樣，總是要到了快要失去的時候才知道事物的美妙！還記得剛來的時候，因為她們的課堂紀律太差而發下的火，生下的氣早就隨著時間消逝的無影無蹤，真想留住時間，留住感動，在這最終的幾天時間里，我只想用最真誠的微笑來回應每個學生，讓她們明白，在這里遇到她們，是我最大的欣慰。

首先，我要感謝我的學校賜予我這樣的機會，讓我在生疏的一切中成長，這將是今后我走上教化事業的崗位畢生難忘的回憶，感謝我的學校領導，在百忙之中照舊還不忘為我們送來慰問，更要感謝我的指導老師孜孜不倦的訓誨，使我在授課上更加成熟穩重，感謝我的小伙伴們包涵我發的全部的牢騷，在我迷失時，給的勸慰與激勵，在這里，更學習到了人與人相處的模式，踏實肯干，有一顆包涵大方的心，才是可以成為勝利者的標記，感謝遇見!感謝緣分!感謝全部的留下的記憶！

支教實習總結7

時間過得很快，實踐前認為非常漫長的20天實踐活動就像xxx鄉的綠水，不知不覺中在我們的腳下緩緩流過，瞬間即逝，卻給30名隊員們留下無窮甜蜜難忘的回憶。一切的一切仿佛還在接著，因為這里面有太多的情意與愛，20天留給隊員們的不僅僅是實踐中所取得的收獲，還有人情、友情、師生之情……總之太多太多的眷戀，不是簡潔的文就能表達的。我們的實踐基地是xxx市xxx鎮xxx學校，在這里，我們開展了為時20天的實踐活動，分為三個階段有安排地開展進行著，以一般話為主，著重使僑界兒童們的在中華傳統文化水平上有較大的提高，并增加他們的愛國意識。

這是我們來到xxx學校的第一個星期。還記得xxxx年7月10日，這是我們來到實踐基地——xxx市xxx鎮xxx學校的第一天，為期20天的服務地方活動在這時對于我們來說漫長又艱辛，但是我們又對它無比地向往與期盼。那天下午經過兩小時的車程后，實踐隊最終到達了xxx市xxx鎮xxx學校。在學校老師的幫助下，隊員們搬進了學校領導支配的宿舍，并受到學校熱忱的款待。真正的活動從其次天早晨起先，隊員們懷著對小摯友們的期盼，都早早地起了床，希望能給小摯友們留下美妙的第一印象。這是我們走上講臺的第一天，我們作為老師的閱歷尚淺，帶著一絲驚慌初上講臺。課堂上一些突發狀況，使得課堂的氛圍還達不到我們預期的效果。像低年級的一般話課，孩子們的語言基礎比較薄弱，加上小孩子天性活潑好動，給我們的教學帶來了肯定的挑戰。相對于低年級同學的活潑，高年級的同學們顯得有些低調，因此我們老師在師生互動環節下了不少功夫。最終，我們實踐隊還對每位學生的一般話水平做調研測試，然后依據結果進行分班分層教化，以便使我們的學習更有效果。接下來的四天中，隊員們對xxx學校和這里的孩子們做了充分地接觸與了解，根據安排規律地對學生們進行一般話課、武術課、表演課、誦讀課、國學課、團體輔導課等課程的教學，并在課余時間和學生們互動，使學生們在歡樂學習的同時歡樂生活。期間，我們實踐隊的指導老師們也時常地來到實踐基地對隊員們表示激勵與關切，希望隊員們在“授人漁”的同時，悉心體驗，感受“為人師”的歡樂，并且收獲更多的成果。而接下來的兩天是我們在xxx鄉度過的第一個周末，我們自然欣喜萬分，雖然最終不像預想中的那么美妙，但是這個周末給xxx鄉的孩子和鄉親們帶去了新的活力與驚喜。在16號那天，我們實踐隊對一些學生進行了家訪，幾個可愛淳樸的學生帶領我們，沿著山間小路，圍著彎，踏著石頭隨意鋪成的臺階，走進學生家中。家長的熱忱，學生的羞澀都印在我們的腦海中久久不能忘卻，那是一份質樸，那是一份純真，那是一種讓我們感動的真心。雖然我們無法在那里至此停留，但是那份真情卻會恒久留在我們心頭。在17號一大早，學校門口便擠滿了學生，那天的游園活動格外吸引學生，各種各樣的嬉戲和獎品使學生們與家長們玩得盡興，也為他們供應了一個互動的平臺，使他們更加懂得親情的珍貴。這個星期是我們實踐的初步階段，對孩子和四周的一切有了更多的了解之后，我們才能更有效地開展活動。

其次個星期是我們教學的成熟階段，站在跑道的直道上，雖然平坦，卻也存在著重重困難，這個階段須要我們游刃有余地掌控毫無預料的改變，毫不松懈地跑到最終

在第一周的基礎上，這一周的教學活動進行地更加順當，老師們不是按部就班，而是不斷創新。除了安排中的教學活動之外，這一個星期的驚喜不得不提。7月20號是這一周中難忘的記憶，我們實踐隊組織學生們進行了朗誦競賽。同學們為了這次競賽，付出了許多的精力。猶記得每天放學，路過教室，都能聽到他們瑯瑯的讀書聲，他們的付出，我們能聽的出來，一般話的進步，平翹舌的不斷正確，感情一次比一次真摯，讓人在聽的時候，有一種感動從心中溢出。從驚慌到釋懷，從怯懦到英勇，從張望到切身體驗……每一種前進都是勝利，看到孩子們一步步的前進，我的心中滿是感動與欣慰。這一周里，僑聯的領導和xxx市計生局的領導們蒞臨學校，向我們介紹了一些華僑的信息以及華僑對于這個夏令營活動的關注和支持，領導們還代表僑聯從很多方面賜予我們實踐隊支持和幫助，并在學校里開展了以下列宣揚與激勵的活動，使孩子和家長們從中體驗歡樂，也力求能將我們的實踐活動做到最好，能讓留守的華僑子女在這個活動中感覺到暖和，感受的關切。在22號這個陽光明媚的日子里，老師們組織高年級學生開展了校內定向活動，讓在教室里呆膩了的同學們能到外面來進行活動，伸展他們的筋骨，活躍他們的精神，也讓他們從中體會找尋的快感，學會珍惜自己努力獲得勝利的喜悅。隔日，我們便迎來了我們在xxx學校的其次個周末。往日，周末的校內，總是比較寧靜，校內里少了孩子們的快樂的笑聲和奔跑的身影。但是今日，原本冷清的校內卻顯得喧鬧，最終的匯報演已經進入了驚慌的排練階段，讀書聲、歌頌聲……從我們的排練教室中傳出。孩子們童真的聲音與純真的笑臉讓我們感覺特別的高興，像一首小插曲印刻在我們心中。而周日的玉女谷一游更是給隊員們的身心徹底地放松，一路的秀麗風景與歡聲笑語是我們最難釋懷的記憶，這些毫無疑問給了我們更大的動力去迎接挑戰。

這個星期明顯過得比上一星期快速得多，因為我們起先勞碌，起先不停息……

沖刺展示階段

相對于前兩個星期，這一周過得異樣快速，我們還來不及小憩，就已經踩在了最終匯報演出的舞臺上。

這一周里，領導和老師們依舊不忘對我們實踐隊的關懷，溫州高校趙xxx教授和實踐隊指導老師等人來到xxx鄉和隊員們一起對實踐活動做了溝通與探討并表示了自己對本實踐隊的看好與期盼，也預祝本次實踐活動的勝利。期間，隊長還協同隊員們對xxx鎮副鎮長袁宏毅進行錄像采訪，使大家對這個漂亮的僑鄉有了更加深化的相識。不知不覺中，時間已經到了28號，此時日歷簿上每一個數的跳動都會使隊員們心中一顫。隊員們在學校里起先對各個年級的學生進行最終階段的一般話閱讀錄制工作，以便與實踐第一階段的錄制有個比較，更好地反映出學生的學習與進步狀況。而各位匯報演出的節目負責人分別支配時間對同學們進行最終的排練鞏固工作，走秀、朗誦、武術、小品等節目全部到位。在勞碌的同時，隊員們學習激情毫無縮減，一些隊員在校內里同老師們一起學習樂器演奏，葫蘆絲、二胡等樂器的演奏學習也給隊員們帶來了幾分新的體驗。有付出必會有收獲，29日，對于實踐中的每一位人來說都是最重要的日子，這不僅僅是成果的展示，更是大家辛苦付出之后的收獲與大家一起度過的20天里最好的詮釋。在上午夏令營的閉營儀式上，20多位各界領導出席閉營儀式，我們給優秀營員們頒發了證書與獎品，各位代表的講話使我們感受頗深，特殊是當小營員代表用剛學習的還不是很流暢的中文發表自己的講話時，我們知道20天的努力付出沒有白費。閉營儀式后，各位領導留校觀看當天晚上的匯報演出。在音樂、話筒、燈光、后勤等負責人一樣到位，彩排化妝工作順當結束后，匯報演出正式起先。一個一個精彩的節目繽紛呈現，觀眾們掌聲不斷，尖叫聲不斷，孩子們個個變身為漂亮的天使，臉上掛著真正屬于他們的天真笑容。舞臺上，歌頌、舞蹈、小品、相聲、合唱、朗誦……各種節目無奇不有，異彩紛呈，給這個漂亮的xxx更是注入了一股新的活力。在互動環節，孩子們與家長心有靈犀，贏走一個又一個的獎品，感受親情的珍貴與魅力。為時20天的實踐活動最終在一曲《送別》中完備落下帷幕，學生們和隊員們深情凝視，往日的歡聲笑語歷歷在目，然而今日落下的淚是高興還是不舍?是激烈還是懷念?一曲終了，我們的情不曾褪去，我們對這片土地的愛也不會就此帶走。

xxx年7月31日星期六，我們結束了不知該說漫長還是短暫的20天實踐活動。在一個簡短的總結回憶之后，我們踏上歸途，看著車旁孩子們不舍的雙眼和挽留的絮絮叨叨，南海里往事一幕幕，我們的心中如何能說毫無眷戀。我們沒有帶走這里的一片云彩，我們帶走了的是這20天的收獲與歡樂，還有和孩子們、實踐隊員們之間產生的那份再也道不明的深深的情意。汽車的速度是那樣快，我們還來不及回頭，來不及道別，但是或許這樣才是最好的結局，因為我們還在路上。

新的一年有新的突破，也有新的不足呈現，本次實踐活動在激烈的隊員選拔起先至今，給了隊員們20天難忘的時間，也在每位隊員的心中深深地埋下隊員之間的友情種子與師生之間愛的種子。信任這次的活動能給每個隊員帶來收益，實踐結束了，可是大家的奮斗精神與合作精神會始終持續下去。無論是孩子，還是實踐隊員們，抑或是xxx的鄉親父老們，信任大家在一起的今晚，肯定會成為大家一生的難遺忘憶。今日是實踐隊活動的最終一天，是隊員們和xxx僑界孩子一起度過的最終一天，但是希望在將來之路上，今日不是最終一天，而是一個新起點。

支教實習總結8

自8月25日來到花都區育才學校以來，不僅在報到之初受到了育才學校校領導的熱忱接待，在實習支教過程中，指導老師也常常加以指導教學技巧及班主任工作。讓我從中更加實際的感受到了很多有關“生本教化”的班級管理理念，也漸漸的摸清了生本教學的思想及教化模式。開學至今，指導老師已給了我很多上臺教學的機會，（讓我上一整章（八年級——軸對稱）的內容，及部分習題課）讓我在實踐教學中不斷完善自身的不足，每堂課之后，指導老師都會提出我的不足及建議。面對指導老師的教育，我虛心受教，不斷完善教學技能。在班級管理方面，老師也常給我講解管理理念和技巧，讓我參加到班級的管理之中，給了我很多熬煉的機會，例如，開學第一天就給了我上班會課的機會，給同學說些新學期的寄語；班干部的競選和班干部會議的召開也讓我負大部分責任。生活上，學校的老師也賜予了關懷，也把我們當新老師看待，有時會傳授班級管理方面和教學上的珍貴閱歷。同時也參加到學校每星期三下午的教學評研活動，從中感悟生本教化，探討生本教化。過去的黃金九月，在花都區育才學校校領導的關懷及指導老師的教育下，我的教學技能和班級管理技能隨著時間在漸漸提高。

支教實習總結9

時間飛逝，時間在指尖如同細砂般漸漸流淌，一晃眼實習支教的四個月就這樣過去了，雖然懷疑，但不得不承認，昨天發生的一切如今仍歷歷在目：從起先的生疏到熟識，從熟識到習慣，其中有歡樂，也有迷茫和彷徨。這些日子，我安穩的在歡樂中享受著，也不停的在迷茫和彷徨中思索著。在這過去的四個月的時間里，我們經驗了太多太多的事情，同時也收獲了不少的感悟，增長了不少的閱歷。現在我就來跟大家共享一下在過去的四個月里我所經驗的事情和我收獲的感悟。

初來乍到的我們對新的環境一竅不通，心里多多少少都有一點點的擔憂與恐驚，但是當我們的校長接到我們之后帶我們去吃飯的時候，在吃飯的時候校長與我們談談笑笑，感覺是那么的親切，就仿佛他不是校長，而是我們的爺爺一般，一下子心中的擔憂與恐驚消逝的無影無蹤。回到學校之后校長就給我們支配了住宿，并從學校的后勤處幫我們拿了一些我們沒有帶來的生活必需品，如水桶、插線板之類的東西。

開學之后，我就起先了我忙勞碌碌的支教生活了，記得開學的第一天，由于我們學校的特崗老師還沒有來，所以教務處就支配我短暫帶一年級1班的班主任，由于這個學校的學生92%是哈族，所以剛上小學的孩子，他們的漢語水平大部分接近0，沒有其他方法，我只好一邊學習簡潔的哈語，一邊教他們說漢語，經過短短的幾天，好多孩子見了我都會說“老師好”了，嘿嘿，當我第一次聽到我教的孩子想我問好時，心里那個甜蜜啊，我沒有語言來形容了。由于我的專業是政治教化，所以教務處給我分的課是一年級2班、二年級的1、2的品德與生活，四年級3班、六年級3班的品德與社會，這樣我每周就有了10個課時的課了，平均每天2節課，日子過得充溢且歡樂。現在

有人說過："使人成熟的，并不是歲月，而是經驗。"通過三個半月的實習支教經驗，我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了，但它的確更堅決了我從教的信念，也讓我明白了作為一名老師應盡的義務和責任。在這看似漫長卻又短暫的三個半月里，我想無論是思想上還是工作上或者生活上，我都給自己畫上了滿足的一筆，畫出了自己心目中完備的支教圖畫。

一、思想上：端正看法，責任為重

有人認為：實習支教的老師只是匆忙過客，不用擔憂教學效果等，因此不須要付出太多，只需想著度過支教的三個半月，打發時間，完成任務即可。可是我從一起先就沒有把自己當做一名"流水老師"，而是把自己當做本校正式老師對待的，因為我懷揣著自己的老師夢，想從實踐中檢驗一下自己的實力。學校既然為我免費供應了這樣好的一個平臺，我就有理由好好去做。況且，實習時間雖然對于我們支教老師來說很短暫，或許無關緊要，但對于學生來說卻關系重大，我們的每一個舉動都可能影響他們一輩子。所以我始終抱著"責任為重"的看法仔細的對待我的支教生活。我想，這是作為一名老師應當達到的最至少的要求。

二、工作上：主動協作，教書育人

學校支配的事情按時按量的完成，保證不出任何問題，比如我們學校的老師練習粉筆字這項重大的工作學校交給我來打理，每周一的早上，在升國旗之前把這一周的粉筆字寫好，等待各位老師來寫，每天他們寫完我都要給他們打分

在教學方面，我堅持"教書為主，育人為輔，不放棄任何一方面"的觀點。

首先談談教書方面。教書其實并非自己想的那么簡潔，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡潔，但必需要懂得怎樣去講，所以第一點必需做的就是細心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習理論學問的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什么地方不足，或者哪種方法能使學生更簡單接受，便依據實際狀況去改正，去接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。

在育人方面，我覺得自己做得也比較多。四年級3班有一名叫焦小雯的女孩，她是一名回族，上課回答問題特主動，但是記得有一次上課的時候她沒有好好聽講，自己完全沉醉在自己的世界里，因為她在上課的時候吃搖搖樂，我當時就把她的美味給沒收了，她就起先和我賭氣，不聽我的課，甚至有次連書都不帶，我就把她帶到辦公室給她好好地開導了下，告知她老師這么做其實是為了她好，是為了她能夠在我的課堂上學到一些東西，而不是為了沒收你的搖搖樂，并告知她，即使她不聽我的課，對我也沒有多大關系，到頭來只會害了你自己。從這次談話之后，她在課堂上又變得活躍起來，主動回答問題，看到她能夠這樣我很欣慰。

有時候，老師就像保姆，在對待學生方面，肯定要細心，不行馬虎。假如時常時留意學生的細微環節問題，有可能會使他們養成許多不好的習慣，最終影響他們的一生，所以須要隨時幫助他們發覺缺點并幫助他們改正。

三、生活上：幫助學生，改善他們生活環境

在生活上，我自己倒沒有什么困難，但是學生的困難就比較多了，在這里我就先說那么幾件事：

一年級4班有一個叫馬琴的小女孩，才6歲，就離開父母，住宿到學校里面，由于我們博爾通古鄉比較缺水，所以學校三天兩頭的沒有水那是再正常不過的了，學校沒有水，馬琴就沒有方法正常的洗手和臉了，一雙小手就像那“雞爪子”一樣沒有方法看，我就在晚自習下課之后，把她帶到宿舍里給她洗手和臉，洗好之后又給她擦拭了大寶sod。看著她干凈的小手和臉蛋，一雙大眼睛一眨一眨的好可愛。

六年級4班的撒曉芳，是一名特殊愛學習的孩子，她想學習書法，我就教她學習寫鋼筆字，俗話說“字如其人”，一個人的字寫得美麗了，拿出來也是一種本領，技多不壓身嘛，我們可以通過練字來練我們的心境。我每天叫她寫幾個字，比如有一天我教她水、方、習等。通過一段時間的學習，她的字有了很大的進步。四。人際關系上：和諧相處，關系融洽俗話說：人身在外，多個摯友多條路。自從來了博爾通古中心校之后，我時時刻刻緊記老師的囑咐：去了支教點之后，肯定要與其他老師搞好關系，表現自己優秀的一面。當有時學生問我“馬老師你究竟是教什么的啊”的時候我笑著說“你猜”。你知道他們問什么會這么問嗎？其實很簡潔，因為當有些老師請假的時候，他們就會找我幫他上課以及看班，所以我除了帶我自己的課之外，幫助其他老師還上過很多的可，比如一年級4班的語文、哈語、品德與生活、寫字、綜合實踐，五年級2班的體育、數學，六年級3班的語文等等。

總之，四個月的支教生活讓我收獲不少。思想上的進步，工作上的關系處理，生活中的互助，一切一切都讓我受益匪淺。時間是個無情的“物種”，它總是那么匆忙忙忙，當作在電腦前敲這些字的時候，間或抬頭看看校內的樹與草，孩子們臉上蕩漾著的笑容時，心中難免會有很多的不舍與傷感。

我希望自己可以通過這次總結吸取閱歷，在以后的工作與生活中能夠再接再厲，爭取做得更好，走的更遠。

支教實習總結10

一、在思想上

本人酷愛祖國，酷愛人民,堅持國家的教化方針，忠誠國家的教化事業。思想端正，作風正派，聽從領導的工作支配，辦事仔細負責。主動參與學校組織的各項活動，團結支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣。一心一意搞好教學，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作看法好。

二、在教學工作上

1、首先，本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽擱上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。

2、仔細備好每一節課。主動參與學校的教研活動。組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，要提高教學質量，要抓好學生的思想教化，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，利用課余時間解答學生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生，進行了課余輔導，制定學習安排和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。注意學生語文基礎學問的的培育，培育他們的語文素養，例如進行了一個學期的練硬筆書法，朗讀等。注意培育學生自主學習的習慣和自主學習的能。

3、作為班主任，注意和學生的溝通，即時了解學生的學習生活及其思想狀態。利用自己是語文老師這個便利，叫學生寫周記，和學生進行溝通。剛起先，學生都是幾行，甚至有的是幾個字，但自己都是仔細的回答，為了激勵他們，自己有時在留言上，比他們寫了還多，漸漸的學生的周記也在變長，并和一些同學起先了心和心的溝通，甚至有些學生告知我，他們漸漸的喜愛上寫周記。

支教實習總結11

20xx年的秋天對我來說注定是難忘的，這個秋天我離開了安逸的校內，踏上支教的旅程。作為一名支教老師，我在新疆阜康市廈門試驗小學度過了我大四的第一個學期。時間飛速，不等我細細整理，四個月的支教生活早已從指縫中溜走。這四個月的支教生活中有喜悅，也有辛酸，但這都不重要，重要的是這段時間是我最值得回憶和珍惜的。

在這四個月的時間中，我學到許多，感受許多，領悟許多。

一、思想方面

這次的支教，讓我親身體驗到了基層教化的艱辛與神圣，更加堅決了我要做一名優秀老師的決心和信念。踏出校門，幾個人在遙遠的地方支教，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必需要獨立的擔當起生活的重任，做好自己應當做的事情。我已不再是小孩子，必需要對自己負責，對自己的行為負責。同時，我也明白了什么叫做“團結協作”，我們七個支教學生在這里就是至親的人，大家共享著彼此的歡樂，分擔著彼此的悲傷。這些都促使我們更好的成長。

二、教學方面

我在這所學校擔當的是小學二年級（4）班的語文及學校行政辦公室的瑣碎事務。初上講臺的我，既驚慌又興奮，看著講臺前一雙雙生疏卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。課后溝通才發覺，我講的內容許多很雜，學生完全是生疏的，接受的很少，而且，他們已經習慣了簡潔機械的背書，對課堂探討自主發言很不習慣。我慢慢的說明，并融合講授與自主學習，讓學生既能聽到學問，又能悟到學問。孩子們都很喜愛和我閑聊，很快，孩子們都和我交上了摯友，我們一起歡樂一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的活潑和和善的確是珍貴的財寶，我要用自己所學的學問去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。孩子們不僅和善，而且很聰慧，很勤奮，學習也很仔細。教學工作雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的勸慰。二年級的孩子，人小鬼大，已經懂得很多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平常常常和他們在一起閑聊，聽聽他們內心的聲音，有時還會聊許多他們感愛好的話題，我們的默契就這樣一點點培育起來，學生也越來越喜愛我。

面對同事，我看法懇切的請教，從他們身上吸取更多優秀的品質。一起探討教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而興奮。在這片地大物博的沃土上，我累也安逸，苦也光榮。我的指導老師給了我許多幫助，從幫我分析教材到講課的過渡穿插學問延長，她教會我許多在課本上也學不到的東西。我還努力完成學校行政辦公室的工作，比如打印文件，核對資料，不定時的到外面傳送文件等等。每一次我都仔細對待，盡量完成工作任務。因為對我來說，那些都是我熬煉的最好機會。

三、生活方面

校領導和老師對支教學生特別重視，賜予我們無微不至的關懷和照看，在生活中，工作上他們都盡可能為我們供應便利，使我們倍感暖和。在此感謝你們對我工作的支持，生活上的關切！

四、支教中的不足

當然，在這個學期的支教中，還存在著許多不足，還須要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，老師和學生的關系太近了，沒有樹立起老師的一種威歷感，學生覺得我太親切，有些淘氣的學生管理起來很費勁。還有在有時候缺乏耐性，時時常會出現急躁的心理，忽視孩子們的內心感受。

五、其他方面

支教快要結束了，孩子們總是在下課的時候圍著我說個不停，有許多學生跑過來問我：“老師你下個學期還會來嗎？”望著那童稚的眼睛，我緘默了好一會。我想反問他是否希望我們再來，但我怕他的回答會讓我無語；我想告知他們我明年不會過來了，但我怕傷了他們幼小的心靈；我想敷衍他們，我確定會再過來，但我又怕給了他一個誠懇的反面教材。最終，我只是選擇摸著他的頭，給他一個淡淡的笑容，就輕輕地移開了步伐。

一學期的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。踏上講臺，面對學生，我激情萬分。在課堂上時，小學生們仔細聽我們講課，眼神也隨著粉筆在轉動。有時他們也會有一些小躁動，但只需勸一句，他們就會寧靜下來。有時他們會搶答問題，但只需一個手勢，他們就會先舉手再回答。臺下同學們渴求學問的眼神，讓在臺上的我們有了老師的感覺。在課外少了課堂上的肅穆，我們之間也可以是摯友。我們一起玩嬉戲，一起談話，開玩笑。有時他們會教我維語，哈語，我就給他們講講我兒時的生活。跟他們在一起玩，使我想起了自己的孩提生活，才發覺童心未泯能讓現在的我們找回許多歡樂！這里的孩子或許少了大城市孩子們的良好生活習慣和文明教養，但卻多了份天真，粗獷和豪放。

轉瞬，支教生活便成了記憶沙灘里的腳印，但那生活卻讓我懂得了什么是渴求，什么是感動，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無窮。假如讓我說就支教的感受，我會說：“艱苦并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲著。”支教對我來說是一次磨練，更是一種珍貴的人生經驗。回顧這一段勞碌充溢的支教工作生活，看似短暫、平淡，但我認為它是我的人生道路上的一個重要里程碑。我自到試驗小學支教以來，始終牢記自己的使命，始終把自己作為支教學校老師中的一員，把握住了這次熬煉和提高自己的好機會，為支教地學校做出了自己應盡的義務和貢獻！最終，我還要感謝領導的關切、愛惜和同事、摯友的幫助，給了我一個發揮自己實力的難得機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作實力也得到了培育、熬煉和提高，擴大了視野，豐富了學問。支教生活，累并歡樂著！

支教實習總結12

8月26日上午，我們第十五期大城頂崗支教實習支隊一行四十人，奔赴實習地點XX市XX縣。

8月25日下午2：00，我召集剛過完暑假返校的頂崗實習生們開會并實行了出征儀式。在會上，我重新囑咐了學生們，讓他們遵守實習紀律，到達實習點后要虛心禮貌，真誠待人。并再次強調了明天集合動身的時間，要求學生在規定時間將行李搬到指定地點。本次頂崗支教的學生的住處分散在匯華的北院、西院、南院以及師大新校區，而且來自于各個不同的專業，彼此不是很熟識。為了明天動身不出現紕漏，我根據住處分別指定了一個負責人，并向其他同學公布了這幾位負責人的聯系方式，以便于出現問題剛好聯系。

8月26日早晨5點多起床后，我檢查了一遍自己的行李。6點左右打算出家門的時候，接到客車司機甄師傅的電話，他已經到了裕翔街師大校區。但是第一個動身點在紅旗大街，之后我和甄師傅在南二環裕翔街口會和，帶領他一起到了匯華北院。到達北院后，頂崗辦的王西強老師和匯華韓金森老師已經打算好送我們，并再次囑咐我們路上要留意平安，到達實習學校后報平安。6點半左右郵政局的行李車來到北院，同學們將一包包的行李搬運到車上。隨后根據預定時間，客車和行李車分別到達西院、南院、新校區，整個早上我和客車司機甄師傅幾乎把師大全部的校區都轉了一遍。上午8點半左右全部學生行李都已經上車，打算動身。甄師傅車上的導航壞了，向我詢問路途，因為我6月份已經來實習地點進行過“踩點”工作，所以對路途比較熟識。在我的帶領下，我們從市區上京珠高速，然后轉石黃高速，到達滄州后再轉廊滄高速，從臧屯出口下高速后，沿廊泊路北行15公里，也許12點左右，到達目的地XX縣其次中學。我們到達大城二中的時候，各個支教點的校長都親自來接頂崗支教的學生，從這一點可以看出大城各支教點對于我們實習生的重視。當天各個支教點的學生被接送到指定實習點，我與12名支教生留在大城二中。當天下午，我們起先搬運行李，這幾天大城潮濕悶熱，從一樓到四樓，樓上樓下幾趟跑下來，我們已經汗流浹背了。搬運完行李，同學們都各自整理自己宿舍。這時候有同學才發覺忘帶床墊了，我把多帶的一個褥子借給他，還一位有同學發燒，我連忙開車帶她去當地診所輸液。晚上，我回到我的宿舍，才發覺同學們幫我搬上來的行李還沒整理。但是我心里還是放心不下其他點的同學，分別給七個點的負責人打電話，詢問今日下午到達各支教點后的狀況。各個點的狀況和我踩點時的基本相符，一些生活上的小問題同學們也都能克服。

8月27日上午，為了溝通便利節約費用，應頂崗支教同學們的要求我在縣城移動營業廳為頂崗支教的同學們統一辦理了當地的手機卡。下午，大城二中校領導班子召開了第一次見面會。二中各位主管校長都參與了見面會，會上二中校領導首先對我們第十五期大城頂崗支教支隊的到來表示歡迎，向我們介紹了頂崗期間校內作息制度以及我們的餐飲問題，并對我們接下來的工作進行了部署和要求。張國華校長要求參與本次頂崗支教的學生盡快適應環境，轉變角色，克服困難，相互幫助。經過此次會議，使同學們對接下來的工作有了更清楚的相識。會后同學們在郭文生副校長的支配下，與指導老師進行了見面，進一步明確了頂崗期間的課程支配以及其他工作。

8月28日，為了進一步了解下面各支教點的詳細狀況，在經過一天的短暫休整后，我進行了頂崗支教工作以來的第一次轉點。依據地理位置，根據大城四中，旺村中學，南趙扶中學，大流漂中學，大阜村中學，大城職中，鄭家村中學的依次進行了轉點工作。本次轉點的重點針對以下問題：（1）各點同學在做飯、吃飯、住宿、衛生、平安等生活方面的問題；（2）各支教點對支教學生的課程支配問題；（3）囑咐各位同學記錄下頂崗支教期間的人與事；（4）讓同學們利用網絡媒體做好頂崗期間的宣揚工作；（5）將已辦理的電話卡發到各位同學手上。我上午7點半出門，七個點轉完回到二中駐地已是晚上7點半。雖然這一天下來比較辛苦，但是能夠第一時間了解到同學們在各支教點的生活和工作狀況，我感到很欣慰。

今日轉點的總結如下：大部分支教點對同學們的生活和支教工作都支配得不錯，但是有兩個支教點存在一些問題：一是南趙扶鎮中學正在拆建校舍，實習生們反映學校領導太忙，無暇顧及他們，我馬上跟南趙扶中學的李校進步行了溝通。李校長說主要是因為學校剛開學又趕上拆遷比較忙，但是在拆遷之前會把實習生支配到其他居處。我把李校長反饋的內容轉告了同學們，并且激勵同學們耐性等待；二是大城職中對支教點學生的生活支配的很好，但是擔心排同學與指導老師見面。我跟當地學校領導溝通后得知，上一屆該支教點的實習生們表現不好，給學校留下了壞印象。之后我給本期頂崗支教的學生打氣，告知他們：“你們肯定要靠自己的努力，向學校證明自己的實力，消退上屆頂崗學生給老師們的留下的壞印象。”學生們了解到這個狀況后心情反而高漲起來，小組長當即表態說：“張老師，我們肯定要給咱們師大‘扳回一城’”。

8月29號，上午為了解決上網的問題，我與二中張校長溝通后給學生支配了電子備課室。晚上7點半左右，接到南趙扶中學小組長孫鵬飛電話，因為拆遷校舍，他們住宿環境比較惡劣，李校長也未能實現當時的承諾。而且同學說南趙扶中學校領導今日已經XX縣教化局就支教學生的問題打了報告，希望我們學生轉移到其他支教點上。聽著電話那邊著急的聲音，我措手不及，昨天李校長還答應給解決拆遷住宿的問題。我一邊勸慰同學們，一邊支配他們今日晚上的住宿問題。接到學生反映后，我第一時間把這個狀況匯報給了王西強老師，王老師讓我明早找XX縣教化局協商解決。

8月30號上午8點，我首先跟南趙扶中學李校長核實了一下，狀況屬實。之后我跟XX縣教化局仝潤平股長取得了聯系，仝股長愧疚地說：“讓學生遇到這樣的問題，真是不好意思，我們昨天收到南趙扶中學的報告后馬上起先找尋新實習點，今日上午確定會給您一個滿足的答復。”我把獲得的狀況第一時間告知了在南趙扶支教的學生，并讓他們打算整理行李，做好隨時轉移的打算。上午10點，仝股長打電話說新實習點已經找好，只是須要給他點時間為實習生打算床鋪和生活用品，下午4點左右，新實習點會派車去南趙扶中學接實習生。得到這個消息，我把這個好消息傳達給了學生們，原本那顆緊繃地心也放松了不少。我原本想上午在縣城等著親自去找縣教化局，既然新實習點問題基本落實了，我就抓緊到了南趙扶中學。一邊安撫學生，一邊幫他們整理行李等待新實習點派車來接。下午四點左右新實習點派了兩輛車來接學生，我也跟著他們到了新的實習點。新實習點是東辛莊九年一貫制學校，學校領導熊廣林校長和楊妹榮校長特別熱忱地接待了我們，我當面對熊校長和楊校長表示了感謝。熊校長親自帶領我們看了一下給學生們支配的宿舍，新實習點條件特別好，校舍是去年剛蓋好的四層樓房，我和支教點的學生都特殊滿足。看著支教點的學生有了著落，我也就放心了，安排好他們以后，我回到了駐地，到駐地大城二中已經是