第10頁共10頁三年級?語文教?師個人?工作總?結課?堂是學?生獲取?知識與?培養能?力的主?要陣地?。我在?這一方?面狠下?工夫。?為了上?好每一?節課，?我課前?認真鉆?研教材?，吃透?教材，?并結合?本班學?生的實?際特點?，采用?生動活?潑的教?學形式?，激發?學生的?學習興?趣。課?堂上努?力貫徹?當前一?些新的?教育理?念，創?設輕松?民主的?教學氛?圍，鼓?勵學生?踴躍發?言，形?成群言?堂。以?學生為?主體，?構建探?究式課?堂模式?，挖掘?教材與?學生的?嘗試因?素，引?導主動?探究，?自主獲?取知識?。提高?學生的?能力。?此外，?注重鼓?勵后進?生，提?供更多?的機會?給他們?，使他?們也能?取得進?步，產?生濃厚?的學習?興趣。?現在本?班學生?喜歡上?語文課?，學習?興趣比?較濃厚?。二?、通過?多途徑?培養學?生各種?能力與?習慣，?促進學?生的全?面發展?（三?）加強?寫字指?導，提?高學生?的寫字?能力。?三年級?的寫字?教學往?往被老?師忽略?，本學?期，我?重視了?學生的?寫字習?慣的培?養，課?堂中注?意提醒?，利用?習字課?對學生?進行寫?字指導?，課外?嚴格要?求學生?認真書?寫，養?成良好?的寫字?習慣。?三、?加強培?優輔差?工作，?促進全?體學生?得以發?展1?、個別?學生的?不良的?學習習?慣還有?待進一?步引導?改正。?本班學?生生性?活潑好?動，其?中有一?些學生?在習慣?方面存?在著的?問題-?-寫字?習慣很?差，寫?字姿勢?不正確?，不能?自覺地?完成作?業，還?有個別?學生字?跡潦草?。還有?的學生?作業不?能按時?上交。?或遇到?難題沒?有堅強?的意志?，不會?主動克?服解決?。2?、寫作?方面水?平差異?太大。?班中學?生的寫?作興趣?比較濃?厚，但?優生與?差生的?差異比?較大。?導致全?班學生?的寫作?水平發?展不夠?均衡。?在今后?的教學?中，應?該加以?克服。?總之?，本學?期以來?，我盡?心盡力?做好自?己的教?學工作?，不斷?嚴格要?求自己?，努力?汲取他?人的長?處，不?斷更新?自己的?教學理?念，并?運用到?自己的?教學的?實踐中?，使每?一節課?都能取?得良好?的教學?效果，?使每一?位學生?都能真?正提高?自己的?語文素?養。?三年級?語文教?師個人?工作總?結（二?）時?光匆匆?，轉眼?，三年?級下學?期的教?育教學?工作已?經結束?了，回?顧自己?一學期?的教學?足跡，?三年級?的語文?教學，?在班主?任、其?他科任?老師和?家長的?配合和?耐心幫?助下，?通過師?生的共?同努力?，圓滿?地完成?了教育?教學工?作任務?，并取?得了一?定的成?績。現?將具體?工作總?結如下?：一?、教學?方面?身為一?名語文?老師，?我知道?自己身?上所擔?負的重?任。這?學年接?手這個?班，壓?力比較?大，經?過一年?的相處?，我和?三（1?）班的?孩子們?的關系?越來越?融洽了?，我有?一種明?顯的感?覺：學?生能積?極配合?我的教?學工作?，并認?真對待?每一次?考試。?二、?激發學?生學習?興趣，?提高學?生語文?素養?（一）?、注意?新課導?入新穎?“興?趣是最?好的老?師”。?在教學?中，我?十分注?重培養?和激發?學生的?學習興?趣。譬?如，在?導入新?課，讓?學生一?上課就?能置身?于一種?輕松和?諧的環?境氛圍?中，而?又不知?不覺地?學語文?。我們?要根據?不同的?課型，?設計不?同的導?入方式?。可以?用多媒?體展示?課文的?畫面讓?學生進?入情景?;也可?用講述?故事的?方式導?入，采?用激發?興趣、?設計懸?念……?引發設?計，比?起簡單?的講述?更能激?發學生?的靈性?，開啟?學生學?習之門?。（?二）培?養積極?探究習?慣，發?展求異?思維能?力三?、重視?朗讀品?評感悟?，讓課?堂教學?“活”?起來?三年級?中的每?一篇課?文都是?文質兼?美的佳?作，其?語境描?述的美?妙，語?言運用?的精妙?，思想?表達的?深邃，?見解闡?述的獨?到，都?是引導?學生感?悟的重?要內容?。而由?于本冊?的課文?有8個?單元，?課堂教?學任務?比較重?，課文?中的精?彩之處?沒有較?好引導?學生一?一感悟?。為了?使這些?精彩給?學生留?下整體?印象，?我們可?以在閱?讀中抓?重點，?引導學?生對語?言文字?反復誦?讀，以?悟出語?言豐富?的形象?內涵，?意義內?涵，情?感內涵?。同時?，讓學?生在感?悟的基?礎上，?引導學?生居高?臨下地?對課文?進行品?評，在?品評中?深化理?解，升?華認識?，填補?空白。?此外還?組織好?課堂教?學，關?注全體?學生，?注意信?息反饋?，想方?設法創?設教學?情景，?力求做?到讓教?材變得?鮮活，?讓學生?學得興?致盎然?，使學?生在語?文學習?中享受?學習的?樂趣，?從而發?展學生?的語文?素養。?創造平?等、和?諧的課?堂氣氛?，在識?字量大?量增加?的背景?下，利?用生活?的場景?，來開?發孩子?的潛在?能力效?果可以?大大增?加，并?且把肢?體動作?學習活?動和語?文科聯?系起來?，讓學?生動一?動、演?一演、?說一說?，將使?學生覺?得學習?語文也?是容易?的事。?在語文?教學中?，三年?級學生?理解課?文內容?較困難?，一方?面我利?用生活?中的實?際事例?進行講?解，化?難為易?。另一?方面大?膽的運?用肢體?語言，?形象而?又夸張?的進行?表演，?從而讓?學生既?覺得活?潑，又?變得生?動。學?生不僅?興致盎?然，而?且也容?易掌握?。學完?一篇課?文，讓?學生以?課本劇?的形式?在課堂?上表演?，不僅?加深了?對課文?的理解?記憶，?從中也?加強了?肢體運?作智能?、交際?智能和?語言智?能。課?堂語言?簡潔明?了，課?堂提問?面向全?體學生?，布置?好家庭?作業，?作業少?而精，?減輕學?生的負?擔。?四、耐?心做好?學困生?的輔導?工作?要提高?教學質?量，還?要做好?課后輔?導工作?，小學?生愛動?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學習?上不能?按時完?成作業?，有的?基礎太?差，實?在是想?完成都?沒能力?，家長?又沒時?間輔導?，針對?這種問?題，首?要任務?就是就?是抓好?學生的?習慣養?成教育?，并使?這一工?作慣徹?到對學?生的學?習指導?中去，?還要做?好對學?生學習?的輔導?和幫助?工作，?尤其是?三（1?）班優?生少，?后進生?基礎差?，整個?班的成?績全靠?中等生?，所以?在后進?生的轉?化上，?對后進?生努力?做到從?友善開?始，比?如，握?握他的?手，摸?摸他的?頭等。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時?，對他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重還有?在批評?學生之?前，先?談談自?己工作?的不足?。五?、小結?我在?本學期?里，不?斷更新?自己的?教學理?念，嚴?格要求?自己，?認真地?做好了?教學工?作，較?好地完?成了教?學任務?。總之?既要看?到自己?的進步?，也要?從這學?期的教?學工作?汲取優?點、吸?取教訓?。加倍?完善自?己，提?高自身?素養，?以便做?出更大?的成績?，更好?的完成?工作。?三年?級語文?教師個?人工作?總結（?三）?一、指?導思想?二、?基本情?況三?、具體?做法?1、加?強師德?休養，?提高自?身素質?：本?學期，?我嚴于?律己，?全身心?投入教?育事業?。對自?己嚴格?要求，?積極參?加各類?學習，?努力提?高自己?師德休?養和業?務水平?。堅決?服從領?導的工?作安排?，做好?各項工?作。在?各類培?訓中，?認真學?習班主?任的管?理經驗?和上課?藝術。?2、?抓質量?的同時?，注重?了育人?;針?對本班?學生書?寫習慣?差的缺?點，我?在班里?評選出?書寫最?認真的?幾位學?生，不?僅給他?們獎勵?，而且?把他們?的作業?經常在?班里進?行展覽?，為其?他同學?樹立良?好的學?習榜樣?，并對?幾位書?寫特別?差的學?生嚴格?要求。?這樣，?大部分?學生的?書寫都?有改觀?，書寫?較上學?期進步?了不少?。每天?的早讀?和下午?的自習?課，由?于班干?部年齡?小，經?驗不足?，不能?協助老?師上好?自習。?因此，?我首先?在班里?注意培?養得力?小干部?，幫助?小干部?樹立威?信，使?小干部?能在班?里獨當?一面。?然后，?有小干?部負責?早讀和?自習時?間。一?段時間?后，小?干部就?已經得?心應手?了，班?級的自?習課管?理的井?井有條?，老師?不在，?也能上?的很好?。這樣?，不僅?部分學?生的組?織能力?得到提?高，而?且在班?干部的?帶領下?，其他?學生也?能自覺?、主動?的進行?學習，?養成了?良好的?自主學?習的良?好習慣?。3?、深鉆?教材，?精心制?作課件?，提高?學生學?習興趣?;“?興趣是?最好的?老師”?。光有?好的學?習習慣?不行，?還要讓?學生對?學習充?滿興趣?。因此?，我在?語文課?堂教學?中，力?求做到?讓學生?變得鮮?活，讓?學生學?得興致?盎然，?使學生?在語文?學習中?享受學?習的樂?趣，從?而發展?學生的?語文素?養。?在平時?的教學?中，我?十分注?重培養?和激發?學生的?學習興?趣。有?了良好?的學習?習慣做?保證，?學生對?語文學?習有了?興趣，?學生就?會主動?參與到?學習活?動中來?，語文?素養也?就在不?知不覺?中得到?提高?4、注?重課內?外知識?的結合?，促進?學生的?全面發?展。?學生的?全面發?展，不?能只靠?掌握有?限的書?本知識?就行了?，還要?在掌握?基礎知?識的同?時，對?課本知?識進行?延伸，?把課內?課外知?識有機?的結合?。從近?幾年的?測試中?可以看?出，不?僅考察?學生基?礎知識?、基礎?能力的?情況，?課外知?識也占?有相當?大的比?重。為?了擴大?學生的?視野，?豐富學?生的課?外積累?，在每?堂課的?教學中?，我都?根據教?材內容?，適當?拓展一?些與教?學內容?相關的?課外知?識。?5、嚴?格要求?，狠抓?學風;?我對?學生嚴?格要求?，狠抓?學風。?在班級?里提倡?一種認?真、求?實的學?風，嚴?厲批評?抄襲作?業拖欠?作業的?行為。?與此同?時，為?了提高?同學的?學習積?極性，?開展了?學習競?賽活動?，在學?生中興?起一種?你追我?趕的學?習風氣?。同時?，一有?進步，?即使很?小，我?也及時?地表揚?他們。?目前，?大部分?的同學?都養成?了勤學?的習慣?，形成?了良好?的學風?。6?、加強?培優輔?差工作?，促進?全體學?生得以?發展;?本班?學生存?在著差?異，為?促使每?位學生?能在原?有的基?礎上都?有所發?展，我?“抓兩?頭，扶?中間”?，注重?培養優?生的特?長，同?時，在?班中成?立“互?助”小?組，利?用結對?子形式?，以優?生來帶?動差生?，課外?加強輔?導工作?，課堂?中創設?機會，?給予鼓?勵，樹?立后進?生的信?心，培?養學生?的學習?興趣，?促使每?一位學?生都有?提高。?四、?取得成?績在?這個學?期中，?學生們?學習語?文的興?趣得到?了極大?的提高?，語文?基礎知?識得到?了提高?，語文?活動得?到了增?強，為?下學期?的學習?打下了?基礎，?今后我?將繼續?深化課?堂改革?，不斷?改進教?學方法?，爭取?教學質?量得到?不斷提?高。通?過統考?，我班?的平均?分，及?格率，?優秀率?均處全?鎮前列?，__?__中?心學校?舉行的?學術競?賽中我?班有四?名同學?取得總?分二等?獎和三?等獎的?好成績?。五?、存在?問題?1、有?8個學?生的語?文成績?提高較?慢。?2、少?部分學?生對作?文不感?興趣。?3、?大部分?學生書?寫不認?真，美?觀。?4、語?文水平?差異太?大。班?中學生?的語文?興趣比?較濃厚?，但優?生與差?生的差?異比較?大。導?致全班?學生的?語文水?平發展?不夠均?衡。在?今后的?教學中?，應該?加以克?服。?1、繼?續學習?先進教?育理論?，并指?導自己?的教學?實踐。?2、?要繼續?改進教?法，選?擇最好?最合適?的方法?上好每?一節課?。3?、繼續?培養學?生的學?習興趣?，加快?課時，?提高閱?讀量。?三年?級語文?教師個?人工作?總結（?四）?___?_年上?半年的?工作結?束了，?在上半?年的教?學工作?中，我?一向在?不斷地?努力中?，很多?的現實?困難都?在我不?斷的努?力中得?到了解?決，我?相信我?會做的?更好的?，這些?都是我?一向以?來最想?做好的?事情，?我也相?信這是?我能做?好的，?我一向?在努力?!隨?著時間?的匆匆?而過，?一個繁?忙的學?期又結?束了，?一段緊?張的教?學活動?又劃上?了圓滿?的句號?。現將?本學期?教學工?作如下?總結：?四、?繼續訓?練學生?的自讀?潛力。?在學習?課文的?過程中?，運用?“范讀?——默?讀——?品讀—?—朗讀?”等方?法，讓?學生學?會自己?感悟課?文中的?好詞好?句，理?解好詞?好句在?文中的?作用。?并能夠?自覺地?把這些?好的詞?句積累?起來。?同時體?會關鍵?詞語所?表達的?含義，?及對人?物的思?想品格?的塑造?作用。?五、?繼續訓?練學生?的習作?潛力。?隨著對?課文的?學習，?使學生?掌握了?本冊范?文所內?含的習?作方法?。學生?學會了?按照必?須順序?觀察圖?畫和描?述畫面?資料。?學會了?按必須?順序寫?一處建?筑物、?能寫出?一種水?果或蔬?菜的特?點、自?己喜歡?的小動?物的外?貌和習?性，還?學會了?以寫人?物的語?言、神?態、動?作來表?現人物?的特點?和精神?。當?然在這?種自主?學習的?過程中?也存在?著缺點?，就是?學生在?相信自?己的努?力得來?的結論?而不愿?意理解?課本上?的死答?案，也?開始懷?疑老師?在黑板?上為應?試而做?出的答?案，因?此，在?考試的?時候，?他們的?思考或?許有很?多的幼?稚之處?。但是?，這種?缺點是?暫時的?。另外?，在教?學活動?中，由?于班容?量大，?教學進?度緊，?一些交?流潛力?較差的?學生，?在學習?時受到?或多或?少的拖?拉，成?績不理?想。這?也是本?學期教?學工作?的不足?只處。?總結?一學期?的工作?，能夠?順利地?完成教?學任務?，所有?學生在?聽、說?、讀、?寫各方?面的潛?力都有?不同程?度地提?高。在?下學期?的工作?中還要?制定有?效的方?法來提?高后進?生的自?學潛力?。在?下半年?的教學?工作中?，我將?會繼續?不斷的?努力中?，這些?都是我?能夠做?好的，?所以我?不會讓?我自己?感到遺?憾，我?會一向?努力下?去的，?我相信?我能夠?做好!?三年?級語文?教師個?人工作?總結（?五）?一個學?期將要?過去，?本學期?本人能?注重研?究中學?教學理?論，用?心參加?科組活?動和備?課組活?動，上?好每已?節課，?能經常?聽各老?師的課?，從中?吸取教?學經驗?，取長?補短，?提高自?己的教?學的業?務水平?。每節?課都以?最佳的?精神狀?態站在?教壇，?以和藹?、簡單?、認真?的形象?去應對?學生。?注意以?德為本?，結合?現實生?活中的?現象層?層善誘?，多方?面、多?角度去?培養現?實良好?的品德?和高尚?的人格?。能?做到認?真批改?作業，?布置作?業做到?精讀精?練。有?針對性?，有層?次性。?對學生?的作業?批改及?時、認?真，分?析并記?錄學生?的作業?狀況，?將他們?在作業?過程出?現的問?題作出?分類總?結，進?行透切?的評講?，并針?對有關?狀況及?時改善?教學方?法，做?到有的?放矢。?1、?創設平?等、和?諧的課?堂氛圍?。教師?在新課?程中最?大的是?主角的?變化，?教師將?不再只?是知識?的傳授?者和管?理者，?更是學?生發展?的促進?者和引?導者。?在新課?程中，?學生的?學習方?式從傳?統的理?解學習?向探究?學習轉?變，而?教師的?工作就?在于幫?忙孩子?們確定?適當的?學習目?標，并?確定和?協調到?達目標?的最佳?途徑;?明白學?生養成?良好的?學習習?慣，掌?握學習?的策略?和發展?潛力;?創設豐?富的教?學情境?，激發?學生的?學習動?機和學?習興趣?，充分?調動學?生的學?習用心?性。?在教學?活動中?，教師?與學生?是平等?的，不?是服從?與被服?從的關?系，教?師應尊?重每一?個學生?，多一?些鼓勵?，促使?他們生?動活潑?、主動?地學習?。只有?在民主?、平等?、和諧?的氣氛?里，學?生的思?維才可?能處于?用心主?動的活?躍狀態?，才能?把緊張?的學習?過程轉?變成愉?快的學?習活動?。生動?活潑、?用心主?動的課?堂教學?氣氛具?有很強?的感染?力，它?易于造?成一種?具有感?染性的?催人奮?發向上?的教學?情境，?使學生?從中受?到感化?和熏陶?，從而?激發出?學習的?無限