八年級生物學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)八年級生物學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一

時間荏苒，刺眼一學(xué)期又過去了。回憶這一學(xué)期的備課組工作，有序、有量也有質(zhì)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、開學(xué)第2周，在教科室的號召下，組織備課組成員制定本學(xué)期的工作規(guī)劃，對本教材進(jìn)展分析，確定精教篇目和略讀篇目，并分工集題研討的備課任務(wù)。

2、備課組定期定時召開備課組會議。本學(xué)期我們共開展8次備課組內(nèi)會議。內(nèi)容分別為集體研討教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計、課外拓展、教學(xué)困惑還有資料的征訂以及期中、期末復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇和試卷、考后成績的分析。組內(nèi)成員積極參與，準(zhǔn)時到位，爭論積極、頗有收獲。

3、組內(nèi)成員能仔細(xì)落實(shí)上級布置的各項任務(wù)。能積極參與校、區(qū)級的.教研活動并仔細(xì)參加評課活動。

我組項教師開出組內(nèi)公開課《泥人張》，我們?nèi)颊J(rèn)為項教師在教學(xué)上很有潛力，只是上課細(xì)節(jié)方面還要好好打磨。

我組張教師開出組內(nèi)溝通課、區(qū)內(nèi)溝通課《貓》，她的仔細(xì)、虛心、好學(xué)，讓她進(jìn)步飛速。

我組張教師還代表學(xué)校參與區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比，獲得二等獎、一師一優(yōu)課評比，好獲得“教學(xué)新苗”榮譽(yù)稱號。

4、協(xié)作整個教研組做好學(xué)生層面的活動，積極發(fā)動學(xué)生參與校、區(qū)、市級的各項競賽，成績斐然。

本學(xué)期，先以班級為單位開展《總有一本打動你的心》讀書溝通活動，選派優(yōu)秀學(xué)生參與段評比。

選送學(xué)生參與“平安過大年”宣傳教育征文評比。

以段為單位，開呈現(xiàn)場作文競賽活動、經(jīng)典誦讀競賽。

下學(xué)期我們備課組將再接再厲，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，爭取有更大的進(jìn)步和突破。

八年級生物學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)二

八年級語文其次學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推動初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和討論，深入課堂、準(zhǔn)時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生語文成績上一個新臺階。

二、總體要求

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”，要仔細(xì)討論課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授學(xué)問型向培育思維力量型轉(zhuǎn)變。

2、注意語言積存，抓好根底訓(xùn)練

萬丈高樓從地起，新課標(biāo)對于語言根底仍不會放松，對于那些需要把握的字詞句篇，可采納多種方法促使學(xué)生記憶好，能精確地書寫與運(yùn)用，打好語言根底。

3、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了特別詳細(xì)的要求。因此，要仔細(xì)組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充肯定量的精致文章，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積存，提高閱讀力量。

4、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文力量

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、有話寫，要鼓舞學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；開展形式多樣的作文評改；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

5、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的

對課外參考資料進(jìn)展篩選，仔細(xì)訓(xùn)練、準(zhǔn)時批改、認(rèn)真分析、講評落實(shí)。

三、詳細(xì)措施

（一）關(guān)于閱讀：

1、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，掃瞄電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。

2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。

3、關(guān)于語感培育的設(shè)想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。

b、揣摩品嘗，領(lǐng)悟語言精華。

c、探究規(guī)律，把握語言理趣。

d、強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

（二）關(guān)于寫作：

1、針對學(xué)生怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤熟悉，培育其寫作興趣，鼓舞學(xué)生多寫。

2、改革作文評改方法

實(shí)行互評法，他評后或眾議師小結(jié)或自我小結(jié)再修改等

3、培育學(xué)生的寫作興趣。

把學(xué)生的優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊子，定期搞作文展覽，鼓舞投稿，幫忙學(xué)生享受勝利，嘗到寫作甜頭，激發(fā)寫作興趣。

（三）口語交際教學(xué)：

一般話朗讀及發(fā)言。一次一般話朗讀競賽。若干次爭論課或?qū)嵲拰?shí)說課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。

（四）語文綜合力量的培育：

1、硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并催促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品競賽。

2、手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的作品。

3、流行音樂、影視作品爭論：促進(jìn)聽說力量的進(jìn)展，提高對影視作品的區(qū)分選擇力量，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞力量，培育高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

4、詩詞抄背：――文學(xué)教育是素養(yǎng)教育的一項重要內(nèi)容。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育，培育學(xué)生的審美情趣和肯定的審美力量，提高學(xué)生的文化品嘗，進(jìn)展安康共性，形成健全人格，就必需增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

（五）、思想教育：

寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中，并通過藝術(shù)作品觀賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純凈、高尚、布滿正義感、愛憎清楚。

（六）、教學(xué)評價：

平常多考，規(guī)模小，難度小，反應(yīng)快，以促進(jìn)記憶為主要目的。

成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應(yīng)考評，記分或嘉獎。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)觀看資料的搜集整理。

學(xué)生各方面的進(jìn)步準(zhǔn)時通知家長。

四、課時安排

精讀課文：34課時

略讀課文：14課時

寫作訓(xùn)練：21課時

口語交際：7課時

綜合性學(xué)習(xí)：3課時

寫字練習(xí)：2課時

課內(nèi)閱讀：18課時

復(fù)習(xí)測試：14課時

機(jī)動安排：7課時

八年級生物學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)三

-其次學(xué)期八年級語文教學(xué)總結(jié)

益田花園學(xué)校2023-20其次學(xué)期八年級語文教學(xué)總結(jié)

(執(zhí)教：胡引晟)

本學(xué)期三月底我接八年級語文教學(xué)工作，現(xiàn)將教學(xué)過程中的得失體會總結(jié)如下：

一、自修內(nèi)功

初次接觸初中生大班授課，我仔細(xì)鉆研語文教材，備課抓重點(diǎn)難點(diǎn)，理順教學(xué)思路，做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，戰(zhàn)前有預(yù)備，有的放矢，期穿楊之功。

二、三個“結(jié)合”

(一)課內(nèi)與課外結(jié)合

課前引導(dǎo)學(xué)生明確課文學(xué)習(xí)目的，課前做好預(yù)習(xí)，比方，每篇課文的生字詞，寫作背景，課文大致內(nèi)容要求學(xué)生于課前梳理一遍，課堂適當(dāng)抽測，了解學(xué)生(尤其是學(xué)習(xí)自動性欠缺的學(xué)生)對根底學(xué)問的把握狀況。這是點(diǎn)滴積存。

每學(xué)完一篇課文，催促學(xué)生準(zhǔn)時完成練習(xí)冊，另外布置肯定量的針對性作業(yè)，突出學(xué)習(xí)的根底和重點(diǎn)。每周布置周記，堅持批閱，評語多確定多鼓舞學(xué)生，為教學(xué)的順當(dāng)開展做好鋪墊。

(二)收與放結(jié)合

每篇課文教學(xué)，重點(diǎn)教學(xué)課文力求細(xì)致，尤其古文單元課文，在疏通文字的大意上要求精確把握字詞句，包含音、義、詞的用法，特別句型等，一一地毯式掃描后，再從文言文的信、達(dá)、雅三大翻譯原則教學(xué)生把詳細(xì)文言文句子翻譯為。多數(shù)學(xué)生的根底薄弱，學(xué)習(xí)古文比擬困難，學(xué)習(xí)態(tài)度比擬消極，我在教學(xué)過程中多鼓舞學(xué)生，要克制學(xué)習(xí)的困難，要堅持住。和學(xué)生講自己中學(xué)時代古文學(xué)習(xí)過程中的體會。

在把握教學(xué)重點(diǎn)的前提下，相關(guān)課文篇目的學(xué)問在課堂教學(xué)過程中留意延長，這里有一個問題，課后與學(xué)生溝通當(dāng)中，學(xué)生表示對有些學(xué)問費(fèi)解。比方上《雷電頌》，講到屈原，由此而及《離騷》，再及詩騷兩大文學(xué)源頭與傳統(tǒng)。這些學(xué)問文學(xué)學(xué)科術(shù)語性強(qiáng)，后來注意通俗性的講解。私下認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)注意文化底蘊(yùn)，這個底蘊(yùn)的加厚在于積存，有些課文背景直接牽涉到文史學(xué)問的滲透。了解這些對解讀透一篇文章是大有裨益的。所以，在有限的課堂，適當(dāng)熏陶，拓寬學(xué)生的語文視野，不求學(xué)生全部領(lǐng)悟。

“教師，您講的有些學(xué)問雖然好玩，但是對考試沒有幫忙。”局部學(xué)生對我說，我說你覺得好玩就不覺得學(xué)習(xí)語文是苦的了。應(yīng)試教育毒害學(xué)生心靈的自由進(jìn)展，學(xué)習(xí)李白的`詩，不妨也來點(diǎn)太白的逸事，調(diào)整一下氣氛。

(三)學(xué)問性與德育性結(jié)合

語文教學(xué)不能短視，學(xué)習(xí)語文的學(xué)問性只是表層的東西，通過一篇篇課文的教學(xué)，領(lǐng)悟里邊的人文情懷，這些才是精華。孔子講：朝聞道，夕死可矣。“道”比“文”重要，學(xué)生成長過程之中，學(xué)會做人的道理對個人社會才是最重要的，其實(shí)學(xué)語文就是為了更好的學(xué)會表達(dá),從而弘揚(yáng)人文精神，踐行人文精神。我時常給學(xué)生講，這就是學(xué)語文的大境地。這是我私下的一點(diǎn)教學(xué)抱負(fù)，當(dāng)學(xué)生淘氣打鬧，不能生發(fā)共鳴的時刻，大有一點(diǎn)悲愴的意味。教學(xué)中我心靈遇到的全部困擾，統(tǒng)統(tǒng)都會后退。

三、課堂教學(xué)藝術(shù)

我執(zhí)教時間不長，尚需成長。有幸地了解到洋思教學(xué)模式，在學(xué)校組織的教研課中，我堅持聽初中組教師們的示范課，專心去領(lǐng)悟和借鑒教師們的教學(xué)方式方法，獲得很多教益。另外，結(jié)合學(xué)生們這個該哭該鬧該唱的年齡段的整體特征，我個人的些許摸索如下：

(一)激情、通俗和生動

學(xué)習(xí)《行路難》，我拿起水杯當(dāng)酒杯，來一段背誦，帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，下一次課當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，學(xué)生說：“李白”來了。學(xué)生也笑了，我也笑了；八(一)班學(xué)習(xí)韓愈的《馬說》的寫作藝術(shù)：第一個學(xué)習(xí)要點(diǎn)：托物寓意。這個寫作技法學(xué)生領(lǐng)悟起來覺得很難，列舉學(xué)過和沒有學(xué)習(xí)過的篇目說明課文怎么使用這個技法后，我大聲問：同學(xué)們還要不要學(xué)深一點(diǎn)?學(xué)生一臉期盼，我說，其次點(diǎn)：不平則鳴。講透后，再次大聲問：同學(xué)們這篇課文還有再挖掘的地方嗎?學(xué)生呵呵笑了：教師，太難了，我們受不了了。我大聲說還有：以文為詩。再次引導(dǎo)學(xué)生理解一通，不妨把這篇文章當(dāng)作一首寓言詩來讀。固然，這些涉及到《古代文學(xué)理論》方面的學(xué)問。后生后學(xué)，自然難以理解，醉翁之意在乎點(diǎn)燃學(xué)生的鉆研熱忱，學(xué)習(xí)忌諱淺嘗輒止。

(二)歌聲和感染

我在課堂上給學(xué)生講：學(xué)習(xí)是歡樂的。我調(diào)侃說韓退之講的“書山有路勤為徑”我老人家是認(rèn)可這一點(diǎn)的，但他老先生說“學(xué)海無涯苦作舟。這個”苦“就是鬼話咯。有幾個學(xué)生很較真地說：教師，沒錯哦，從小到大，書上就是這么寫的呀。我說，同學(xué)們這個”苦“應(yīng)當(dāng)改為”樂“。為什么?說教怎么個”樂“法沒有用。比方學(xué)《酬樂天揚(yáng)州處逢席上見贈》這詩，學(xué)完背景學(xué)問，我唱一句”朋友啊朋友，你可曾想起了我?“學(xué)生會心大笑著進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

四、治理方面

初中教學(xué)好比農(nóng)夫種菜，三分種，七分管。本學(xué)期我所任教的兩個班級，學(xué)生大局部學(xué)習(xí)自覺性差，全靠學(xué)生自覺是抱負(fù)化的。”管“字不行少。什么時候該嚴(yán)還得嚴(yán)。資格淺的我，學(xué)生覺得可親，往往不”怕“我。時不時上課講點(diǎn)小話，搞點(diǎn)鬧劇。我也有黑臉的時刻，心中有學(xué)生，也就站正了位置。

又，局部學(xué)生有拖拉作業(yè)現(xiàn)象，對這局部學(xué)生，作業(yè)可以晚交，但催促其仔細(xì)完成。

整體而言，大半個學(xué)期的教學(xué)，我對初中生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了一些把握，鞭策自己再接再厲，展望下學(xué)年教學(xué)中多著眼于細(xì)節(jié)，加強(qiáng)執(zhí)行力度，從點(diǎn)滴提高教學(xué)治理力量。

6月26日

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八年級生物學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推動初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，積極實(shí)施新課程改革，開展教改試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)和討論，深入課堂、準(zhǔn)時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保學(xué)生語文成績上一個新臺階。

二、總體要求

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”，要仔細(xì)討論課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授學(xué)問型向培育思維力量型轉(zhuǎn)變。

2、注意語言積存，抓好根底訓(xùn)練

萬丈高樓從地起，新課標(biāo)對于語言根底仍不會放松，對于那些需要把握的字詞句篇，可采納多種方法促使學(xué)生記憶好，能精確地書寫與運(yùn)用，打好語言根底。

3、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了特別詳細(xì)的要求。因此，要仔細(xì)組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補(bǔ)充肯定量的精致文章，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積存，提高閱讀力量。

4、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高作文力量

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、有話寫，要鼓舞學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文；開展形式多樣的作文評改；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

5、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的

對課外參考資料進(jìn)展篩選，仔細(xì)訓(xùn)練、準(zhǔn)時批改、認(rèn)真分析、講評落實(shí)。

三、詳細(xì)措施

（一）關(guān)于閱讀：

1、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，掃瞄電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。

2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。

3、關(guān)于語感培育的設(shè)想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。

b、揣摩品嘗，領(lǐng)悟語言精華。

c、探究規(guī)律，把握語言理趣。

d、強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。

（二）關(guān)于寫作：

1、針對學(xué)生怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤熟悉，培育其寫作興趣，鼓舞學(xué)生多寫。

2、改革作文評改方法

實(shí)行互評法，他評后或眾議師小結(jié)或自我小結(jié)再修改等

3、培育學(xué)生的.寫作興趣。

把學(xué)生的優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊子，定期搞作文展覽，鼓舞投稿，幫忙學(xué)生享受勝利，嘗到寫作甜頭，激發(fā)寫作興趣。

（三）口語交際教學(xué)：

一般話朗讀及發(fā)言。一次一般話朗讀競賽。若干次爭論課或?qū)嵲拰?shí)說課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。

（四）語文綜合力量的培育：

1、硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并催促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品競賽。

2、手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的作品。

3、流行音樂、影視作品爭論：促進(jìn)聽說力量的進(jìn)展，提高對影視作品的區(qū)分選擇力量，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞力量，培育高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

4、詩詞抄背：——文學(xué)教育是素養(yǎng)教育的一項重要內(nèi)容。中小學(xué)語文課要加強(qiáng)人文教育，培育學(xué)生的審美情趣和肯定的審美力量，提高學(xué)生的文化品嘗，進(jìn)展安康共性，形成健全人格，就必需增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

（五）思想教育：

寓于閱讀和聽說訓(xùn)練之中，并通過藝術(shù)作品觀賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富、敏感、純凈、高尚、布滿正義感、愛憎清楚。

（六）教學(xué)評價：

平常多考，規(guī)模小，難度小，反應(yīng)快，以促進(jìn)記憶為主要目的。

成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應(yīng)考評，記分或嘉獎。

做好學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)觀看資料的搜集整理。

學(xué)生各方面的進(jìn)步準(zhǔn)時通知家長。

八年級生物學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)五

眼時間已過去了半個學(xué)期，這短短的半學(xué)期給了我太多的感受。

以前對自己的教學(xué)總有信念，覺得自己力量不錯，但自從來到這兒，看到這么多優(yōu)秀的教師以后，才覺得自己的力量簡直不值得一提，無論是治理班級力量還是教學(xué)力量，都有太多特別值得我學(xué)習(xí)的地方。以下說說我的變化。

以前的學(xué)校對教案不夠重視，每學(xué)期檢查一次，反思也是一周寫兩次，這就給了我偷懶的時機(jī)，平常從不寫教案，等到快要檢查的時候就臨時抱佛腳，應(yīng)付檢查，也在應(yīng)付自己。但在這兒，一周檢查一次，還要附上反思。剛開頭自己不能適應(yīng)，也在埋怨。回想侯主任開學(xué)初大會上的發(fā)言，反復(fù)強(qiáng)調(diào)寫教案的重要性，才開頭意識到要想打造高效課堂，就必需仔細(xì)地備好課。接下來的每個周末，我便宅在家，拿出課本，反復(fù)地讀教材，思索教材，找習(xí)題，仔細(xì)地寫教案。

說來慚愧，當(dāng)了幾年的教師，卻從未仔細(xì)地將教學(xué)反思寫成文章的形式保存。現(xiàn)在意識到當(dāng)時要是常常寫寫隨筆，準(zhǔn)時記錄突發(fā)靈感，可能自己的教學(xué)力量不而已。常常聽主任們說，仔細(xì)寫三年的教案可能成不了，但仔細(xì)寫三年的反思，成為的時機(jī)就很大。的確，假如能做到常常自我反思，找出缺點(diǎn)，并改正的話，長期堅持下來，那的確能成為一位，所以這給了我奮斗的目標(biāo)。按時發(fā)的博文總能得到科組每位教師的點(diǎn)評，感覺每個人都渴望成長，也都在漸漸地成長。

自己雖然備好了課，也在按著步驟走，但實(shí)施當(dāng)中總能發(fā)覺許多問題，引出不夠自然，過渡語不夠連接，操練不夠扎實(shí)，學(xué)生的輸出不夠好，都很讓我有挫敗感。特殊是自己調(diào)控課堂的力量，以前幾乎不用的嘉獎機(jī)制在這兒變得特別重要，看到這兒有閱歷的教師嘉獎機(jī)制用得那么好，自己是既艷羨又慚愧。有合理的嘉獎機(jī)制才會有好的課堂氣氛，有好的課堂氣氛學(xué)生才會有好的成績。學(xué)生成績優(yōu)異不是偶然的，而是必定的。自己班的學(xué)生考得不好，跟課堂有著直接緣由，組長也跟我提過，必定嚴(yán)抓課堂，關(guān)注到每一位學(xué)生，將輸入環(huán)節(jié)操練地更加扎實(shí)，只有這樣學(xué)生的成績才能提高。意識到自己要轉(zhuǎn)變地地方太多，壓力也好大，郁悶了一周，重新振作，嚴(yán)抓課堂，準(zhǔn)時用好嘉獎機(jī)制，發(fā)覺自己其實(shí)沒那么差，這又給了我信念。盼望堅持下去能看到自己的成長。

以前一頁作業(yè)一個大鉤，但現(xiàn)在必需要仔細(xì)批改每一道小題，發(fā)覺錯誤必需讓學(xué)生二次批改，剛開頭覺得沒多大必要，但漸漸地發(fā)覺，二次批改效果的確不錯，雖然過程不想自己想象中的那樣，每位學(xué)生都能按時完成二次批改，有些需要三次，或四次，但反復(fù)讓學(xué)生修改，學(xué)生對該學(xué)問點(diǎn)的印象更加深刻，這樣也大大削減了錯題。

記得校長說過，做事細(xì)節(jié)完善，過程完善，結(jié)果怎能不完善。是啊，假如自己仔細(xì)地對待每一篇教案，每一篇反思，每一本作業(yè)，每一節(jié)課，每一位學(xué)生，那得到的回報怎能讓自己不滿足？

八年級生物學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)六

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八年級下期生物教學(xué)工作。一學(xué)期來，喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，形成了比擬完善的學(xué)問構(gòu)造。嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)力量。

做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計好課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該堂課進(jìn)展總結(jié)，寫好課后反思。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。本人除注意討論教法，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多種方式創(chuàng)設(shè)情境培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題準(zhǔn)時作出分類總結(jié)，準(zhǔn)時進(jìn)展的評講，并針對消失有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，迎難而上，不斷提高自己的工作力量。

在教學(xué)上，還存在許多缺乏之處，由于條件所限，生物課本中一些探究試驗(yàn)沒有開足開齊，常常是教師一人演示或者是觀看視頻演示試驗(yàn)，學(xué)生無法親身探究，體驗(yàn)學(xué)問的獵取過程。不利于他們制造性思維的開發(fā)。學(xué)問與實(shí)踐的聯(lián)系還需進(jìn)一步加強(qiáng)，表達(dá)學(xué)問為現(xiàn)實(shí)效勞的宗旨。

隨著課程改革的不斷推動，我們面臨的挑戰(zhàn)也越來越大。我們只有不斷努力提高自己，學(xué)會用先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)手段來實(shí)施教學(xué)，爭做新時期的教學(xué)能手。

八年級生物學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)七

一學(xué)期的生物教學(xué)工作已接近尾聲，初中生物這門學(xué)科在今年的六月份將要進(jìn)展畢業(yè)考試，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本學(xué)期的生物教學(xué)工作，在教學(xué)過程中，堅持以素養(yǎng)教育為綱，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，仔細(xì)備好每一節(jié)課。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能自覺，自控，就要抓好學(xué)生的思想教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種興趣愛好，到網(wǎng)上博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面。

在期末工作上，盡量將學(xué)問點(diǎn)歸納總結(jié)，印發(fā)肯定量的練習(xí)試卷給學(xué)生練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過的學(xué)問，盡量讓學(xué)生能夠在期末考試時能夠發(fā)揮自己的最好水平。

在教學(xué)上，還有缺乏之處，生物課本中的許多探究試驗(yàn)由于教學(xué)條件的限制都沒有實(shí)行，常常是想像式的教學(xué)，而且，學(xué)生的生活閱歷也缺乏，許多生物他們都沒有接觸過，這樣也會為教學(xué)帶來肯定的難度。

隨著課程改革的推動，對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更嚴(yán)格要求自己，盡量多做多媒體課件，讓學(xué)生更直接的了解到?jīng)]有接觸過的生物。努力