第6頁(yè)共6頁(yè)一年級(jí)?數(shù)學(xué)教?師20?23年?上半年?述職報(bào)?告本?學(xué)年我?擔(dān)任了?一年級(jí)?三個(gè)班?的數(shù)學(xué)?教學(xué)和?副班主?任工作?，從教?___?_年，?這是我?第一次?教低年?級(jí)。有?點(diǎn)緊張?又有點(diǎn)?憧憬!?我知道?自己教?學(xué)上的?優(yōu)勢(shì)與?不足，?所以有?那么一?點(diǎn)點(diǎn)的?決心，?要和我?們一年?級(jí)的孩?子們一?起學(xué)習(xí)?，一起?成長(zhǎng)，?一起加?油進(jìn)步?!下面?就以下?四個(gè)方?面對(duì)自?己的工?作進(jìn)行?小結(jié)。?一、?思想品?德方面?。我認(rèn)?真貫徹?___?_教育?方針和?政策，?堅(jiān)持_?___?四項(xiàng)基?本原則?，服從?學(xué)校工?作安排?，關(guān)心?集體，?作風(fēng)正?派，我?關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，對(duì)他?們言傳?身教，?循循善?誘，從?不訓(xùn)斥?、侮辱?、體罰?學(xué)生，?師生關(guān)?系和諧?融洽，?深得家?長(zhǎng)和學(xué)?生喜愛(ài)?。二?、工作?能力方?面。雖?然有了?一些教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，但是?第一次?教一年?級(jí)的我?壓力真?的很大?。第?一天來(lái)?到穗園?，我就?不斷上?網(wǎng)查一?年級(jí)的?常規(guī)教?育以及?低年級(jí)?課堂的?教學(xué)模?式，到?處向有?經(jīng)驗(yàn)取?經(jīng)。?第一天?我就站?在7班?的教師?門(mén)口，?看經(jīng)驗(yàn)?豐富的?王老師?如何開(kāi)?展工作?，和小?溫一起?分享。?還走進(jìn)?海潔的?課堂，?向她學(xué)?習(xí)低年?級(jí)的常?規(guī)激勵(lì)?方式，?又聽(tīng)了?艷玉，?秋紅的?課，漸?漸的我?上課有?了一些?底氣，?看自己?寫(xiě)的教?學(xué)反思?也不再?是滿滿?的困惑?，有了?一些可?喜的變?化。孩?子們的?學(xué)習(xí)氣?氛漸漸?在我的?調(diào)控之?中，我?更加喜?歡走進(jìn)?課室，?為孩子?們上課?，回來(lái)?又跟辦?公室的?老師交?流，分?享我的?快樂(lè)。?如果孩?子們學(xué)?習(xí)狀態(tài)?好，我?會(huì)開(kāi)心?好多天?。但是?要把自?己的課?展示給?領(lǐng)導(dǎo)，?同事聽(tīng)?，我還?是一點(diǎn)?底氣都?沒(méi)有。?看到工?作安排?上尚校?，羅玉?琴，徐?影要來(lái)?檢查聽(tīng)?課，我?連續(xù)好?幾天都?睡不好?覺(jué)，還?好我有?三個(gè)班?，在接?受檢查?之前自?己還可?以有兩?次嘗試?的機(jī)會(huì)?，整個(gè)?教案，?我整整?改了三?遍，兩?個(gè)晚上?哄女兒?睡著后?繼續(xù)起?來(lái)備課?。我在?高度緊?張中一?遍一遍?修改自?己的教?學(xué)流程?。尚校?是上午?第二節(jié)?聽(tīng)我的?課，那?天課間?餐又遲?來(lái)了_?___?分鐘。?結(jié)果8?班的孩?子都沒(méi)?有吃課?間餐，?直到聽(tīng)?完課。?尚校整?節(jié)課都?笑瞇瞇?的聽(tīng)著?，出來(lái)?第一句?話就是?“小林?這節(jié)課?我聽(tīng)讀?還是比?較滿意?”“孩?子們?cè)?你的課?堂能學(xué)?到東西?”徐影?的評(píng)價(jià)?是“你?的課我?很欣賞?!角色?裝換很?快!很?有兒童?語(yǔ)言。?”聽(tīng)了?這些評(píng)?價(jià)，我?高興了?好一陣?子，因?為我的?付出還?是有成?效。但?是我又?郁悶了?好一陣?，為了?一節(jié)常?規(guī)展示?課，我?就弄得?緊張兮?兮的。?這水平?也去確?實(shí)有待?提高。?我開(kāi)始?崇拜董?老師她?們，隨?時(shí)可以?走進(jìn)她?的課堂?學(xué)習(xí)，?這才是?真正的?爐火純?青吧!?這一年?我就在?這種緊?張的壓?力下，?不斷的?成長(zhǎng)，?雖然速?度很慢?，但我?會(huì)繼續(xù)?努力。?這一年?里，雖?然任教?的班級(jí)?多，作?業(yè)批改?量大，?教材又?不熟悉?，我還?是積極?的參加?各項(xiàng)教?研活動(dòng)?，主動(dòng)?爭(zhēng)取各?種學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?。__?__月?份聽(tīng)了?廣州市?小學(xué)數(shù)?學(xué)說(shuō)課?競(jìng)賽，?收獲也?是很多?。手寫(xiě)?了厚厚?的一本?聽(tīng)課記?錄，還?寫(xiě)了一?片學(xué)習(xí)?新得。?三、?考勤方?面。我?秉承一?絲不茍?、務(wù)實(shí)?工作的?態(tài)度。?堅(jiān)持做?到上班?不遲到?、不早?退，由?于身體?原因本?學(xué)年也?沒(méi)少請(qǐng)?病假我?都數(shù)不?清，上?學(xué)期就?老往醫(yī)?院按摩?拔火罐?，可能?現(xiàn)在身?體差了?一些，?坐著連?續(xù)改三?個(gè)班的?作業(yè)就?頂不順?。后來(lái)?從醫(yī)院?漸漸轉(zhuǎn)?移到球?場(chǎng)，總?算有了?好轉(zhuǎn)。?這個(gè)學(xué)?期又不?慎得了?聲帶小?結(jié)。兩?個(gè)星期?沒(méi)怎么?上課，?每天回?來(lái)看著?孩子們?，為他?們改作?業(yè)，又?不能去?上課。?又近期?末測(cè)驗(yàn)?。我再?也坐不?住了，?把自己?上課的?內(nèi)容流?程打印?了出來(lái)?，請(qǐng)了?小朋友?上講臺(tái)?代替我?提問(wèn)，?講解。?堅(jiān)持了?兩三天?，我又?開(kāi)始嘰?嘰喳喳?了。一?邊吃藥?一邊講?話。還?好假期?馬上到?了，一?定要好?好治療?。四?、工作?實(shí)績(jī)方?面。說(shuō)?道成績(jī)?，真是?慚愧!?想想今?年自己?和王_?___?，小莉?，小明?，楊_?___?一起浴?血奮戰(zhàn)?了都少?個(gè)日夜?，最后?我的白?板課連?正式試?教都沒(méi)?嘗試。?（私底?下我偷?偷的試?了__?__次?）這一?學(xué)期受?岳校鼓?勵(lì)又教?了一篇?練習(xí)課?設(shè)計(jì)，?岳校還?當(dāng)評(píng)委?，我心?里偷樂(lè)?，這回?怎么也?給弄張?獎(jiǎng)狀回?來(lái)，滿?足一下?自己的?虛榮心?。遺憾?的是格?式不對(duì)?，第一?輪就給?刷下來(lái)?，岳校?也跟著?丟了一?回臉。?還好，?我任教?的三個(gè)?班的數(shù)?學(xué)成績(jī)?還算比?較扎實(shí)?，連續(xù)?兩個(gè)學(xué)?期優(yōu)分?率都是?年級(jí)第?一，而?且得到?多數(shù)家?長(zhǎng)在肯?定，家?長(zhǎng)們都?說(shuō)孩子?很喜歡?林老師?，喜歡?上數(shù)學(xué)?課，聽(tīng)?到這些?反饋?zhàn)?我覺(jué)得?無(wú)比在?幸福!?回顧?走過(guò)的?這一年?，還是?收獲很?多。工?作上進(jìn)?步了不?少，多?了一些?低年級(jí)?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?收獲了?很多同?事的真?誠(chéng)友誼?。希望?在往后?在工作?中，能?繼續(xù)得?到各位?領(lǐng)導(dǎo)和?同事的?支持與?幫助，?與孩子?們教學(xué)?相長(zhǎng)，?創(chuàng)造更?多的輝?煌!?一年級(jí)?數(shù)學(xué)教?師述職?報(bào)告（?二）?一學(xué)年?很快就?要過(guò)去?了，回?顧這學(xué)?年，我?忠誠(chéng)_?___?教育事?業(yè)，遵?守學(xué)校?的規(guī)章?制度，?服從上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?安排，?熱愛(ài)、?關(guān)心學(xué)?生，嚴(yán)?格要求?，做到?因材施?教。同?時(shí)不斷?提高業(yè)?務(wù)知識(shí)?水平，?鉆研教?材，努?力提高?教學(xué)水?平，且?多聽(tīng)取?意見(jiàn)，?向有經(jīng)?驗(yàn)的教?師請(qǐng)教?，務(wù)求?精益求?精。?本學(xué)年?任教一?（1）?班、一?（2）?班數(shù)學(xué)?，我根?據(jù)學(xué)校?、科組?的工作?安排，?認(rèn)真制?定學(xué)科?計(jì)劃，?并落實(shí)?完成。?一、?自覺(jué)提?高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?一年?級(jí)采用?的是北?師大版?的新教?材，和?以往的?教材有?很大不?同。對(duì)?此，我?認(rèn)真鉆?研教材?，學(xué)習(xí)?新課標(biāo)?，仔細(xì)?體會(huì)新?課標(biāo)理?念，理?解教材?的意境?，根據(jù)?學(xué)生的?實(shí)際情?況制定?切實(shí)可?行的教?案。積?極參加?科組教?研活動(dòng)?，參與?課改研?討，到?泰安小?學(xué)拜師?學(xué)藝，?出外聽(tīng)?課、學(xué)?習(xí)。?二、合?理使用?教法，?想方設(shè)?法提高?教學(xué)質(zhì)?量。?一年級(jí)?學(xué)生剛?進(jìn)學(xué)校?，一切?都是那?么陌生?、新奇?，他們?往往不?適應(yīng)新?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?不習(xí)慣?小學(xué)紀(jì)?律的約?束，再?加上他?們調(diào)皮?好動(dòng)的?特點(diǎn)，?往往會(huì)?違反一?些紀(jì)律?，做錯(cuò)?一些事?情。我?先從抓?好學(xué)生?的課堂?常規(guī)入?手，培?養(yǎng)學(xué)生?形成初?步的行?為習(xí)慣?。在教?學(xué)中靈?活采用?不同的?教法，?以正面?教育為?主鼓勵(lì)?學(xué)生積?極學(xué)習(xí)?。1?、創(chuàng)設(shè)?情境，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣。?新教?材活動(dòng)?性強(qiáng)，?我充分?利用教?材，精?心創(chuàng)設(shè)?學(xué)生熟?悉的情?境，激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?2、?緊密聯(lián)?系生活?實(shí)際。?數(shù)學(xué)?源于生?活，生?活中又?充滿著?數(shù)學(xué)。?在教學(xué)?中，我?緊密聯(lián)?系學(xué)生?的生活?實(shí)際，?在現(xiàn)實(shí)?世界中?尋找數(shù)?學(xué)題材?，讓教?學(xué)貼近?生活，?讓學(xué)生?在生活?中看到?數(shù)學(xué)，?摸到數(shù)?學(xué)。?3、開(kāi)?展實(shí)踐?活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?新素質(zhì)?。波?利亞說(shuō)?："學(xué)?習(xí)任何?知識(shí)的?最佳途?徑是通?過(guò)自己?的實(shí)踐?活動(dòng)去?發(fā)現(xiàn)，?因?yàn)檫@?樣發(fā)現(xiàn)?理解最?深，也?最容易?掌握內(nèi)?在的規(guī)?律、性?質(zhì)和聯(lián)?系。"?現(xiàn)代教?育理論?主張讓?學(xué)生動(dòng)?手去"?做"科?學(xué)，而?不是用?耳朵"?聽(tīng)"科?學(xué)。留?給學(xué)生?足夠的?時(shí)間和?空間，?讓每個(gè)?學(xué)生都?有參與?活動(dòng)的?機(jī)會(huì)，?使學(xué)生?在動(dòng)手?中學(xué)習(xí)?，在動(dòng)?手中思?維，在?思維中?動(dòng)讓學(xué)?生在動(dòng)?手、思?維的過(guò)?程中探?索、創(chuàng)?新。例?如，在?教學(xué)"?觀察與?測(cè)量"?一章時(shí)?，我設(shè)?計(jì)了一?系列的?活動(dòng)。?讓學(xué)生?互相量?身高、?量黑板?、量課?本等，?讓學(xué)生?走出課?堂，觀?察周?chē)?的事物?，用正?確的長(zhǎng)?度單位?描述物?體的長(zhǎng)?度和高?度，用?正確的?語(yǔ)言表?述物體?的位置?。教學(xué)?"統(tǒng)計(jì)?"時(shí)，?設(shè)計(jì)一?些調(diào)查?活動(dòng)，?如調(diào)查?班里同?學(xué)喜歡?吃的水?果，男?女同學(xué)?的人數(shù)?等，使?學(xué)生在?活動(dòng)中?探索調(diào)?查的方?法，體?會(huì)統(tǒng)計(jì)?的必要?性。?4、發(fā)?揮合作?優(yōu)勢(shì)，?開(kāi)發(fā)學(xué)?生創(chuàng)新?潛能?合作研?討，即?在課堂?中學(xué)生?以小組?形式為?學(xué)習(xí)群?體，突?出學(xué)生?的協(xié)作?與討論?，充分?利用集?體的力?量，共?同發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?解決問(wèn)?題，這?樣有利?于學(xué)生?的語(yǔ)言?表達(dá)能?力和創(chuàng)?新素質(zhì)?的提高?，小組?由不同?性別、?不同成?績(jī)、不?同能力?的學(xué)生?組成，?使優(yōu)等?生的才?能得到?施展，?中等生?得到鍛?煉，差?等生得?到幫助?，互相?學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，同?時(shí)使學(xué)?生的創(chuàng)?新能力?得到發(fā)?展。例?如，在?教學(xué)"?兩位數(shù)?加兩位?數(shù)"一?課時(shí)，?我安排?了六人?一小組?，討論?怎樣計(jì)?算"1?9+1?8__?__"?.分組?討論時(shí)?，學(xué)生?都很積?極地把?自己的?算法告?訴同組?同學(xué)。?到匯報(bào)?結(jié)果時(shí)?，竟發(fā)?現(xiàn)有兩?組學(xué)生?找到了?___?_種算?法，比?書(shū)本介?紹的還?多出了?兩種。?我認(rèn)為?這樣的?教學(xué)，?既發(fā)揮?了學(xué)生?之間的?互補(bǔ)作?用，又?培養(yǎng)了?學(xué)生的?合作精?神和創(chuàng)?新意識(shí)?，使學(xué)?生的思?路得以?開(kāi)拓，?觀察能?力、操?作能力?和思維?能力得?到鍛煉?。5?、開(kāi)展?競(jìng)賽、?游戲活?動(dòng)，提?高課堂?學(xué)習(xí)氣?氛。?基于低?年級(jí)學(xué)?生的特?點(diǎn)，引?進(jìn)競(jìng)賽?、游戲?活動(dòng)，?學(xué)生積?極性高?，效果?好。寓?教于樂(lè)?。6?、運(yùn)用?表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)學(xué)生?，加強(qiáng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)信?心。?課堂上?以表?yè)P(yáng)?為主，?分個(gè)人?、小組?進(jìn)行表?揚(yáng)，經(jīng)?常運(yùn)用?贊揚(yáng)的?語(yǔ)言鼓?勵(lì)學(xué)生?，如"?你真棒?!""?你的眼?睛真雪?亮!"?"你們?小組合?作得很?好!"?……大?大加強(qiáng)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?信心和?集體的?凝聚力?。本?學(xué)年，?我積極?參與課?改研討?，上學(xué)?期參加?容桂區(qū)?小學(xué)數(shù)?學(xué)一年?級(jí)優(yōu)質(zhì)?課評(píng)比?中，我?的"加