群英學校2014—2015學年度第學期《多彩的拉花》教學反思群英學校杜蓓這節課是非常的有意思！讓一張張本沒有彈性的紙變的有彈性，并且很好看。我在課前自己就先興致勃勃的學著剪各種各樣的拉花，精心地設計了教學過程，力爭使課堂讓更多的孩子能夠達成目標。俗說好開始是成功的一半為了激發學生的學習興趣為生創設主動參與的學習氛圍，我先做了一些拉花穿在身上，學生一見到我就立刻興奮起來?？吹剿麄兊难凵?，我知道他們渴望制作，好像在說這么漂亮的拉花怎么做出來的呢？這個成人看似小小的剪拉花活動，卻包括了許多知識難點。如數學概念：折成三角形、平行的概念、幾層、對等，從何剪起??感：粗細、寬窄、勻稱、色??這對于一年級的孩子確實有一點難度。因此，在引導孩子學習時，要等待，成人必須學會等待！我經常就等待不住，一著急就想手把手的教，那樣就阻斷了學生的創造思維。一開始我沒有教孩子怎樣制作，而是讓孩子自己發揮原有的經驗和想象自己嘗試。孩子們興奮地開始制作了，但是不一會兒，問題就出現了。除了極個別的孩子會剪以外，大部分的孩子都不會。于是教室里亂成了一鍋粥膽大的孩子走到講臺邊不停地問老師怎樣剪呀？我笑回答一起來探索過了5分鐘我意孩子們靜下來說友多朋友通過嘗試，都發現原來自己不會剪，想看看老師怎樣剪的嗎？們口同聲地說我就示范給坐得工整的小朋友看坐好了我開始教他們們怎么正確的折紙，我讓孩子自己觀察，看我手上的紙從側面看像什么母ｗ你的呢？你如何將你手中的紙變的從側面看是一個字母ｗ呢？我開始演示剪拉花的方法，同時在黑板上畫出了3種基本的方法。因為每個孩子身上都有無窮的潛能，有自己的創造和想象。如果一開始成人就想用教的方法，也許就束縛了孩子的思維空間，所以要給孩子琢磨、探究的機會和時間，讓他們在一次次的嘗試中積累經驗會主動探索認做事。之后再將課前預先做好的各種各樣的特色拉花，象變魔術一樣，一一展示出來，學生一聽是魔術，就興奮起來了。重點解決孩子們普遍不會的、做錯的地方，師生一起來討論為什么？他的拉花為什么折對了，剪好后卻拉不開？他的拉花為什么剪的方法對，但是拉開后沒有預期的效果，哪點出問題了？一節課下來，大多數的孩子們已經能夠掌握課本上的方法，一些孩子們還創造了一些新剪拉花的方法向我炫耀。分析這節課，我覺得主要是：導入課時部分，通過教師衣服上的裝飾的形式創設了教學情境，激發了學生的興趣。讓學生帶著好奇心自己進行嘗試，嘗試中發現了問題。帶著學生的問題，再針對性地教學生剪、折的方法，再讓孩子完成創作。本節課上完之后,回想整個授課過,有有,給我的感受很深.篇二：美術第2冊美教學設計與反思8-11課美術第2冊術教學設計與反思課）8、美麗的盤子教學目標：1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養學生大膽設計、動制作的能力。3.激發學生的創作欲望及熱愛生活的美好情感。教材分析：盤子最早誕生于原始社會，從現在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現代，又出現了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作

上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經過藝術加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發學生的制作欲望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設計的盤子布置房間、美化環境，還有實用價值。在設計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設計更具有實用性和審美性。本課選了李平凡的《孩子代青枇杷果綬帶鳥紋盤學盤子作品的照片學對設計制作有了感性的認識。另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學生的設計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。重點、難點。重點：設計制作一個美麗的盤子。難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。第一課時課前準備（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具（教師）盤子實物、照片、課件等教學過程1.看實物，激發制作欲望。（欣盤子的實（出示課件生直觀地了解盤子的種類盤瓷盤泥、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。（提問最歡哪個盤子？為什么？盤子在生活中有哪些用途？盤面的花紋及裝飾物的特點是什么？裝飾有什么規律和用途？2.做設計，挖掘潛在能力。（）學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。（設計建議面圖案可以是幾何形物物植物具等狀圓形為主，也可以畫其他的形狀。（）生在優美的古典樂曲中設計、創作，教師巡視指導。3.說意圖，碰撞創造火花。（）全班展示優秀的設計稿。（）后完善自己的設計，下節課帶來制作。第二課時課前準備（學生）紙盤子（或家中用的盤子一個彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）（教師）數幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設計稿等教學過程1.欣賞范作。出示范作及師生的優秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。2.示范操作。教師邊演示邊講制作步（紙子為例子示范制作（的學生沒有現成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。

3.學生創作。（）生創作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。（學合作創作教師巡視指發現問題應及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發揮想象，調動他們的創新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子4.作業講評。互相欣賞作品（從技法、工藝、構思等方面來欣賞作品送給同伴。5.課外拓展。（）飾自己制作的盤子。（）勵學生收集有關盤子的資料。教學反思：在這節課里，我感到不足的是：一是沒有把制作紙盤子的步驟板書在黑板上，如果能板書出來，學生在制作時如果忘了就可以看一看，不至于出現前后步驟的顛倒；二是在制作完后學說說在制作時遇到哪困難交流分析助學生把紙盤子制作的更美觀。在展示作品時發現有部分學生把粘貼的部分粘的太多，盤子就直立起來了，不美觀；三是沒能很好地把握時間，作業評價環節，匆匆結束，沒能給學生一個相互評價的平臺。9、窗花花教學目標1.學習用對稱等不同法來表現簡單的圖案，學會用折疊的方法撕窗花。2.繼續練習撕紙，通過活動學習概括、夸張的表現手法，提高學生感知、觀察、思考及探索能力。3.欣賞窗花，感受窗花這種民間藝術的美感，懂得美可以通過創造來獲得。引導學生參與祖國優秀文化的傳承。通過學習感受撕窗花的喜悅之情，探索多種造型方法，使學生養成珍惜每一張紙的好習慣。同時進一步激發學生學習美術的興趣，培養團體協作的精神。1.編寫思路。學生的作業繼續采用撕紙的形式，是為了讓學生進一步了解美術表現形式的多樣性，同時避免了使用剪刀的不安全因素。學習建議的提出非常有利于學生進行發散思維，學習用不同的方法來撕窗花。2.重點、難點。重點：感受窗花藝術的美感，學習用不同方法撕窗花。難點：學習撕出使窗花圖形邊線好看的方法。●方案一課前準備（教師）課件（窗花的資料、窗花紋樣、紙窗戶4扇、范用紙等教過程1.情景切入。出示課件，教師創設情景后導入本課的學習，出示課題花2.感受窗花。（）師用課件向學生提供有關窗花的資料，學生自主地學習了解。（）生匯報自己的感受，教師作適當補充。（）師出示窗花紋樣范例，學生欣賞并談談體會。3.研究方法。（）論：窗花可以有哪些表現形式？（交書向我們介紹了哪些方法？試著折一折一撕體如何撕才能使圖形邊線好看。（）師在學生匯報后適當示范：設計方法不同、折法不同、撕去的形狀不同，效果就

不同。4.創作比賽。（全分成4組每一扇紙的窗戶請各組學生將自己用折撕方法制作的窗花貼在窗戶上，比一比哪一組的窗戶最漂亮。（）評哪組的窗花最有特色（從窗花的形狀、色彩的搭配上分析5.示范表演。每組推薦一名學生當場表演，師生共同欣賞、評價。6.教師總結。表揚撕得有創意的作品。7.課后延伸。鼓勵學生將所學本領應用在平時的生活中種美麗的窗花周的環境?！穹桨付n前準備篇三：多變的紙拉花多變的紙拉花府谷縣第四小學賈懷教學目標1、識技:能利用廢紙的色彩進行條狀式、互套式拉花設計與制作。2、過與方法在紙選擇中展開想;探索中解決條狀式和套環式拉花的設計與制作方法。3、情、情態、價值觀產探究各種拉花制作的興認識廢物利用培養環保意識。教學要點1、重點:條狀式、套環式的拉花的設計與制作。2、難點:紙拉花產生連續不斷的內在因素3、興點拉花的易學多變廢利;美化環境。業要求1、本求能設計制作條狀式、套環式拉花。2、較要:能設計制作有主題內容的條狀式、套環式拉花。3、個探:能設計制作有創意的拉花。教學對象分析小學一年級的學,紀幼,活潑好動,感情豐,求知欲強學程中通過看看想做畫玩玩讓孩子們畫出自己的感覺和感,發揮孩子的個性和創造性開他們富于童真的想象思維和創造能力。教學過程一、課引入1、請位小朋友拉開拉,引學生觀賞。2、小討:說說拉花有什么作用。學生匯報。3、導課題。二、課發展1、出示橡皮筋與各種幾何形狀設問考一考大家,誰能把這些紙變成橡皮筋一樣有彈性。2、引看課本觀分析拉花的設計制作方提問你找到方法?3、每組學生嘗試把圓形三角正方形長方形等不同幾何形狀的,剪成有彈性的連續不斷的形狀。學條狀式拉)4、教示范。5、探討:不同基本形的紙進行折疊、剪切會產生怎樣的拉試一試。6、小嘗試幾何形折疊后再剪的過程(習套環式拉)

7、設問:剪出的拉花怎樣裝飾才好?有什么用?8、小探,嘗試組合設計。三、成分享1、作展示2、小代表發表感,如:我學看制作我學會了種剪拉花的方;我知道拉花的用途。課后反思活動果1、過設計制作,學能掌握條狀式和套環式的制作方法。能關注到學生的多種能力,如觀、動手操作、想象等。2課氣氛活躍,能引導學生合探究象與表達學習興趣濃厚,分組活動中能全心投入。3、讓學生認識廢物利,環保意得到培養。作業評:大部分學生能達到本課目標要求。改措:1、教學形式未夠多樣,可合適利用教學媒體手段。2、應及時控制學生的激動情緒。篇四拉花》教學設計《剪紙拉花》教學設計山南小學賈楠教學目標：知識目標：、識剪紙拉花2、初步了解剪紙拉花的制作方法與制作技巧能力目標：、展學生的想象力和創造力，能用學到的知識自己制作拉花。2、培養并提高學生的動手、動腦能力和創新精神。德育目標：、受制作剪紙拉花的樂趣2、培養學生對剪紙藝術的興趣、愛好3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。教學重點：初步了解剪紙拉花的制作方法與制作技巧教學難點：發展學生的想象力和創造力，能用學到的知識自己制作拉花。課前準備：1、教師準備：作業紙一張、剪刀、拉花范作、一組拉花、拉花部件若干、小紅花、教學課件2、學生準備：以小組為單位材料：10厘左右的正方形彩張(顏色不同，但大小要相同)、細繩兩根、膠工具：剪刀、尺子、鉛筆小紅花教學過程：一、游戲導入，激發興趣師：現場進行魔術表演：用一張學生平時做作業用的作業紙剪出一個大到能讓整個人鉆過去的圈。

生：驚嘆師：總結出示拉花范作引入課(板書課題：剪紙拉花)二、了解剪紙及剪紙拉花師：剪紙是古老的民間藝術之一，有著悠久的歷史。而剪紙拉花是剪紙中一種比較簡單又容易掌握的造型，它融折、剪、曲、拉等幾種工藝為一體，是廣受人們喜愛的一種藝術形式，是剪紙的立體造型。師課件展示：出示各種拉花圖片生：談感受師：你知道這些漂亮的剪紙拉花有什么用嗎？生：裝?師：在節日里我們會用剪紙拉花來裝扮我們的教室、房間等一些場所，來增添節日的氣氛。那么，就快要過年了，同學們想不想親手做剪紙拉花來裝扮我們的教室，開聯歡會呀？三、合作探究1、了解剪紙拉花的制作用具及制作技巧師：課件展示(圖片)：剪紙拉花的制作用具師：那么，在制作剪紙拉花的時候我們都需要運用哪些制作技巧呢？課件展示：剪紙拉花的制作技巧第一道工序折—是制作拉的基本形式第道工序剪—根據設計好的圖案剪去多余的部分第三道工序拉—順著方向拉動拉花制作2、自主合作，探究方法⑴拉花部件的制作師一美麗的拉花都是由若干個像這樣的拉花部件所構成(實物展示部)那么，這個拉花部件是怎樣做出來的呢？其實呀，它就是經過折、剪、拉的制作技巧來制作完成的。課前老師給每個小組都發了一個這樣的拉花部件，現在就請同學們在小組里面研究一下這個拉花部件是怎樣經過折而制作完成的嘗制作一個拉花部件一，看看哪個小組制作的又快又好!生：分組研究介紹拉花部件是怎樣經過折、剪、拉的制作技巧而制作完成的其他學補充或者糾正師：課件展示：拉花部件的制作過(片折：①準備好的正方形彩紙折成長方形②將長方形再對折成小正方形③將小正方形沿對角線對折成三角形剪：①小三角形上畫剪切線②用剪刀沿線剪開拉：輕地將剪好的紙展開，著方向拉動，漂亮的拉花部件就做好了師：同學們在制作拉花部件的時候，還有可能會出現這樣的情(課件展示：圖片①拉花不開②拉花開時花紋