第頁共頁初中教學工作方案(15篇)初中教學工作方案(15篇)初中教學工作方案1一、指導思想：XX中學20xx—20xx年教學工作在學校教育教學工作方案的指導下，以科學開展觀為指針，確立以進步課堂教學效率為中心，以老師隊伍建立為抓手，以教研組、備課組建立和課堂教學效益監控為保證，充分發揮教務處“指導、效勞、督查、創新”的功能，細化教學常規，內化教學行為，強化過程管理，并加強教科研活動，努力促進師生共同開展。二、工作目的：1、高考一本上線實現0打破，二本、專科上線率穩中有升。中考平均成績力保中游。2、標準教學常規管理、加強學生習慣培養，重視學生才能進步，結合體音美信息教育，促進學生全面進步3、以青年老師為抓手，錘煉根本功，進步老師素質，促進老師專業開展。4、以課堂教學為中心，加強備課研究，進步課堂教學效益，努力進步優質課比率。三、工作要點和措施〔一〕、教學工作：1、教學任務高三根據高考復習方案，4月中旬完成一輪復習，五月份完成二輪復習和考前強化訓練，認真組織并分析^p市區級檢測，把握新課程數學英語陜西命題和綜合語文全國命題方向，并適時進展心里調適，力增獲得優異成績。高二政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術等課程3月份加強程度考試科復習，把握方向、吃準難度，保證程度考試獲得好成績，高二全部學科加強教學進度，根本完成高中新課教學。九年級及時制定復課方案，3月10日前所有學科完畢新課投入復習。復習中組織復課觀摩、調研考試強化訓練工作，力增獲得好成績。復習中并順利完成春季招生分流工作、理化生實驗考試工作、中考體育考試工作。初中七八年級和高一年級，根據課標，開足課程，開齊課時，認真完成教學任務，并在質量上有明顯上進。2、工作要求：〔1〕備課備課要求嚴把“五備”關：即備教材、備學生、備教法、備教具和實驗、備練習：備課要求以學生為中心，以開展為方向，理論新課標理念，提倡多媒體教學，倡導大容量實效性課堂，同課頭老師和教研組較強研究，進步課堂設計思路和程度。學校要求每節課必須有教案，杜絕使用舊教案和全部從電腦上下載的現成教案或抄襲購置的現成教案。〔2〕上課上課要求進步授課藝術，向45分鐘要成績。課前做好充分準備，課上充分表達“實、活、生、趣”四字教學風格，加強課堂組織，建立以學生主體積極參與課堂，老師主導點撥，激發學生思維的師生互動課堂教學形式，保證教學效率。學校倡導老師圍繞“優化教學過程，進步課堂教學效益”課題加強研究，要求“人人上滿意課，節節上合格課”。體音美課堂要注重根本素質的培養，弘揚正氣，促進學生全面開展，培養一定數量的專業特長學生。〔3〕作業布置和修改每節課都要有作業，作業布置要有針對性、實效性、創造性，每天作業總量不能超過國家規定標準，要用好上級配發的各種輔導資料，認真分類完成課后作業習題和相關作業，詳細批閱，做好反應。作文保證兩周一次，每學期全收詳批不少于8次。〔4〕自習與輔導自習課老師跟班保證學生有良好的學習環境，自習課老師可以個別輔導不要求講課。〔5〕檢測老師根據教學實際情況做好教學結果的反應工作，單元完畢組織學習程度檢測，客觀分析^p，及時彌補缺乏。〔二〕教學研究1、以青年老師培養為抓手，實在加強師資隊伍建立。以青年老師培養為抓手，根據學校青年老師培養規劃，進一步加強青年老師和骨干老師幫教活動，幫助青年老師盡快站穩講臺，開展青年老師的匯報課、教學研究公開課、教學設計、課件制作等素質競賽為載體，培養骨干老師，優化師資隊伍，促進老師的全面成長2、以專題研討為方向，促進教研教改良程以教研組為單位，以課堂教學為載體，以活動為形式，發揮教研組、年級組的組織才能和老師主觀能動性，開展師生共同參與的教研活動，活動包括教研會、理論學習、公開課、師生活動等形式。〔三〕教學管理與效勞〔1〕堅持老師教案周檢查、學生作業月檢查制度。〔2〕課堂自習檢查常規化，杜絕上課遲到、早退、曠課、接打手機以及只顧自己上課不管學生聽與不聽的現象。做到出勤和出力明確記錄。〔3〕實行領導走課制。實行推門聽課理解教情。〔4〕定期征請教學意見，調查教學情況，做好老師教學評估工作，并及時與老師交換意見，促使老師教學才能開展。〔5〕做好效勞性處室的管理，進步效勞效果。加強實驗室、圖書室、體育器材室、多媒體教室、微機室的管理，發揮器材設施功能，優化教學資，倡導老師施行多媒體教學，利用現代信息技術，進展大容量、快節奏、高效率的現代課堂教學。〔6〕進一步修訂教學質量評價體系，推動教學質量提升，尤其是體音美信息課評價、公開課推行制度等。初中教學工作方案2一、加強理論學習，明確課程目的1、每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神本質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，進步對新課程理解運用的程度。2、選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《老師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業程度駕駑教學工作。3、明確新課程的三維目的制定的根據與意義，緊緊抓住以“學生開展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。二、發揮集備作用，理清教學思路1、定期進展學情分析^p。隨著新學期教學進展，學生在承受新知識過程中，必然會出現各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的根據，及時予以解決。2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有才能自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的教學目的，如何突出重點、打破難點，進展合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松；防止以其昏昏，示其昭昭。三、開發利用教材，拓展教學資1、開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目的、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目的明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。2、拓展教學資。教材作為教與學的載體，但不是的載體；可以獵取不同教材版本、網上資與相關資，尤其創設情景引入概念方面，進展比擬取舍。四、構建教學設計，展示教學風格1、構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資補充，防止不分班級，不分學生，呆板按預案教學。2、學有定章；教無定法。通過常規教學、公開課與說課或教學比武，根據老師素養展示個人的教學風格，對老師進展公平、公開與公正的過程評價。五、發揮多媒體作用，注重物理實驗1、發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位老師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。2、注重物理實驗。〔1〕采用多媒體播放與動手實驗相結合；〔2〕準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。六、合理安排進度，及時反應調整1、合理安排進度；學校給我們物理科一學期有52課時單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。2、及時反應調整；教學的調整是根據教學對象的反應。我們可以從課堂提問、課后交流，實驗操作、修改作業與單元測試及同行交流，去理解學情；從“雙基”抓起，用專業角度，排除學生思維“病灶”，要求學生更正局部、多種解法寫在作業紙上，裝訂本錢，靈感與創新意識寫在相應課本章節里，以利智慧共享。七、學習方式多樣化，抓緊培優輔差1、學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環節，要進展點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。2、培優輔差。制定培優輔差方案，做到定目的、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。初中教學工作方案3一、指導思想根據學校對教務處工作的要求，以全面進步教育教學質量為重點，以施行素質教育為目的，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務處“指導、效勞、督查、創新”的功能，扎扎實實開展教務處的工作，施行標準、科學、精細化的教學管理，探究建立完善的教學質量評價體系，全面提升初中部老師業務潛力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。二、重點工作1、抓教學常規管理〔1〕加強對教研活動和群眾備課的指導，保證充足的活動時間以進步效率。〔2〕嚴格課堂教學常規管理，進步備課、聽課、修改作業等常規檢查的實效。2、抓教學質量監控〔1〕抓落實教學質量檢測以及畢業年級的質量檢測。〔2〕抓分析^p評價，組織好教學質量分析^p，并提出指導性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見。3、抓教學研究〔1〕加強對如何進步群眾備課的效率的研究。〔2〕加強對如何進步校內教研組活動的實效性的研究。〔3〕加強對作業精選布置、修改、反應的研究與監控4、抓長鴻閱讀工程〔1〕加強學生閱讀過程管理，激化學生內在閱讀興趣。〔2〕督查并落實閱讀活動的開展狀況。〔3〕每個老師須參與讀書活動并寫出讀書心得。5、英語角活動及每周一歌活動的開展與落實。6、完善初中部教學博客圈，建立教學資庫，為老師所用。7、學科競賽活動的開展與落實。8、七、八年級初步開展課堂教學改革。9、推廣普通話，正確使用標準文字。三、工作目的1、初一重在知識平穩過渡，初二重在學生分化期的學習引導，初三重在知識落實與潛力進步。2、以課堂研究為先導，不斷發現教學問題，更新教學觀念，改善教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，進步教學質量。3、在教學上敢于創新，探究構成合適我校學生開展的課堂教學形式。4、構成教風正、素質優的老師團隊，和諧共進、用心向上，確保學校可持續開展。5、教學人員的教案、板書、作業修改的用字標準，不出過失。每個學月進展檢查并進展普通話培訓。6、學生初步能用標準字書寫毛筆字。本期進展兩次抽查。四、教學工作管理1、浸透成功教育思想，構建高效課堂形式全面落實教學課程方案，努力構建貼合創新教育需求的課堂教學形式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培養學生的自主意識、創新精神和創造潛力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，課堂上教好第一遍，在重視學生知識積累的前提下注重學生潛力的培養；課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅僅要讓學生學懂學會，還要強調學生當堂穩固，注重遷移、運用；復習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題標準訓練。所有老師都要從研究學法入手，切實在實改革教法，認認真真指導學法；各年級要定期舉辦學法講座，組織學生課堂筆記、讀書筆記、錯題集的檢查評比，更要把學法指導浸透到教學全過程之中，并且有方案地進展階段小結，實在書寫課后小記，促使學生學得主動，學得活潑；實在抓好弱勢群體學生的學習，努力開掘他們自身的學習潛力，進步學習的主動性和用心性；在教學要求、時間安排和習題訓練等方面實在做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功。2、落實教學根本要求，不斷進步課堂效益認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的中考試題，個性要研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：一是認真備課，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習；二是認真上課，要努力進步40分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用；三是認真選編、修改、評講作業，作業要精選精編，認真修改，講評到位，做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課老師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，進步目的達成度；四是認真輔導，在群眾輔導的根底上實在加強個別輔導，透過輔導實現培優拔尖和醫瘸補缺兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止在學習時間安排上的偏科現象；五是認真組織考試，要不斷研究考試的形式與方法，從編制試卷、修改分析^p到整合講評，都要以效果為落腳點。3、強化群眾備課，整合教學資加強教研組建立，抓實備課組活動。用心推行“群眾備課，資共享，課后反思”的群眾備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加詳細的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體老師以團結協作精神為已任，奉獻個人智慧、尋求共同開展，服從組長分工，主動承當組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學資料、定中心發言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態信息。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有進步，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心資料。作業的布置量適中，作業的目的要放在透過信息反應、發現問題并解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業務必對教學資料具有典型性、根底性和概括性。對資料中的習題要加以分析^p，去粗取精，對參考資料的資料加以比擬、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原那么。要自批、記病例、匯病案，對癥下藥，讓每個學生都知其然，并知其所以然。努力造就優等生，帶動中等生，輔導“后進生”。4、加強業務精細管理，確保教學標準有序進一步加強教學常規管理，要求全體老師在課堂教學中做到“六個有效”〔有效備課、有效選題、有效訓練、有效講評、有效自學、有效補差〕；教學手段上抓好“五個關鍵點”〔常考點、新考點、失分點、潛力點、支撐點〕。結合學校實際修訂和完善教學管理、常規管理、考核管理等方面的制度，加大對教學常規管理和專項管理督查力度。5、強化學科組織建立，建立校本教研制度完善學科教研組制度；定期組織學科教研活動，加大學科教學研究力度；施行全面質量管理，健全和完善聽課、評課等制度；加強學科內、外部之間的交流與合作，加強與市區同級學校的聯誼，真真切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到互通有無，開展經常性的互相交流，確保本學期期末統測各學科成績再創輝煌；同時要爭取獲得學校教科室與縣教研室的支持與指導。6、提升教研程度，強化教學實效性走一條“教學、科研一體化”的道路，向科研要質量，以科研求生存、求開展。以課題研究為中心，教研科研有機交融，透過課堂教學理論構成一些典型性、普遍性、現實性的問題加以探究和研究，各教研組、備課組用心制訂好各組的課題方案和活動方案，做到有準備、有主題、有質量，堅持理論與理論相結合，在深層次上開展教學研究、教改試驗，實現老師人人有研究的課題。本期老師聽課不少于15節，年級組長、教研組長、備課組長、行政領導不少于20節。組織好老師的論文撰寫、交流、評比、推廣工作。7、增強教學輔助功能，確保一線穩定有序加強班級圖書角、閱覽室、實驗室、投影儀的管理，將學校教學業務管理規定的詳細專項要求落到實處，做到物品完好、維修及時、賬冊完好、記錄齊全，為教學一線帶給平安、優質的效勞；教輔工作管理，教材分發、排課調課、制卷打印、考務安排、學籍管理、資料收繳等要嚴格有序，為教學常規管理的有效落實做好先行保證。初中教學工作方案4為了保證新學期的工作正常和順利進展，制定教學方案如下:一、教學思想:引導學生掌握根底知識與根本技能，培養學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。使學生懂得數學來于理論又反過來作用于理論。進步學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立考慮、探究的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的才能。二、學生根本情況分析^p:學生在初中已經開場出現了兩極分化了，對優生來說，可以透徹理解知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，對差生來說，簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的考慮方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹。三、教學目的1、知識與技能目的學生通過探究實際問題，認識全等三角形、軸對稱、實數、一次函數、整式乘除和因式分解，掌握有關規律、概念、性質和定理，并能進展簡單的應用。進一步進步必要的運算技能和作圖技能，進步應用數學語言的應用才能，通過一次函數的學習初步建立數形結合的思維形式。2、過程與方法目的掌握提取實際問題中的數學信息的才能，并用有關的代數和幾何知識表達數量之間的互相關系;通過探究全等三角形的斷定、軸對稱性質進一步培養學生的識圖才能;通過探究一次函數圖象與性質之間的關系，初步建立數形結合的數學形式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養學生發現規律和總結規律的才能，建立數學類比思想。3、情感與態度目的通過對數學知識的探究，進一步認識數學與生活的親密聯絡，明確學習數學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，理解數學對促進社會進步和開展的重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、理論、探究、歸納、類比、推理和創造性的過程。養成獨立考慮和合作交流相結合的良好思維品質。理解我國數學家的出色奉獻，增強民族的自豪感，增強愛國。四、教學設想1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學內容與新課程教學目的，充分考慮教材內容與學生的實際情況，精心設計探究例如，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具準備工作，寫好教案。2、營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和準備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的根底。3、搞好閱卷分析^p。在條件答應的情況下，盡可能采用當面修改的方式對學生作業進展批閱，指出學生作業中存在的問題，并進展分析^p、講解，幫助學生解決存在的知識性錯誤。4、寫好課后小結。課后及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進展小結，總結成功的經歷，找出失敗的原因，并作出分析^p和改良措施，對于嚴重的問題重新進展定位，制定并施行補救方案。5、加強課后輔導。優等生要擴展其知識面，進步訓練的難度;中等生要夯實根底，開展思維，進步分析^p問題和解決問題的才能，后進生要激發其學習欲望，針對其根底和學習才能采取針對性的補救措施。6、成立學習小組。根據班內實際情況進展優等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促后，實現共同進步的目的。7、組織單元測試。根據教學進度對每單元教學內容進展測試，做好試卷分析^p，查找問題。大面積存在的問題在進展試卷講解時要重點進展分析^p講解，力求透徹。初中教學工作方案5新的一年開場了，新學期的教育教學工作又將在這繁忙、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將汲取上學年的教訓、收獲的經歷，嚴格按照學校的要求，結合自己的實際工作程度和風格，腳踏實地地讓自己的教育教學潛力再上一個臺階，努力爭做一名優秀老師。一、教學方面1、課前認真閱讀教材及相關教輔，與同組老師交流、研討，不僅僅備教材，更要備學生，保證課前準備工作及時、充分。2、課堂教學要表達教為主導、學為主體的原那么，做到扎實、有效。3、課后及時進展教學反思，記下教學中的成功與失敗及其改善方法。二、業務學習方面1、及時理解教育、教學動態，學習最新教育、教學理念;2、經常聽同組其他老師的課，學人之長，補己之短;3、記下自己教育教學的點滴成敗，尋找更好的方法;4、多讀書、多學習，正所謂“厚積而薄發”，用知識充實自己。三、教育學生方面1、繼續對學生進展養成教育的強化，培養其良好的學習習慣、生活習慣;2、始終把平安教育放在首位;3、經常組織學生參加群眾活動，培養群眾觀念;4、教給學生有效的學習方法，幫助其進步學習效率;5、培養學生的讀書興趣，引導學生有選取地讀書，并做讀書積累，進展讀書交流，不斷拓展學生的視野;6、理解每個孩子的特點，及時與家長溝通，做好學生家校聯絡的紐帶。總之，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，我必需要持續一種用心向上的心態，不求最好，只求更好，我堅信“滴水能把石穿透，萬事功到自然成。”初中教學工作方案6一、指導思想：面向全體，堅持生本教育，以素質教育為主線，以教學為中心，以課堂為載體，全面進步教育教學質量。二、教學目的：1、細化常規教學，努力做好日常規，周常規，有效完成月常規工作。2、抓實常規教學工作管理、指導工作，進步教學效率。3、做實，做好老師培訓工作。三、詳細工作與要求〔一〕常規教學工作要抓緊、抓實、抓細。1、老師應有效完本錢學科日常工作任務〔必做好的〕并具有實效。而不應付檢查。2、教務處的教學檢查、催促、指導工作要做到有始有終，常抓不懈，不能虎頭蛇尾。做到有檢必饋，深化教學第一線，做實實在在教學，不做外表工作，更不要偷工減料、應付了事。〔1〕備課：認真，思路明晰，目的明確。注重環節備課，方法備課，策略備課，更要注重導學備課。a.環節備課：設計組織好教學的每一個環節，既要適應學生又要合適知識的傳授，還要注重課堂教學效果。b.方法備課：注重每一個教學的組織方法和教學方法的設計，方法不僅僅是合適老師組織教學，更要合適學生學法的掌握和運用。c.策略備課：研讀學生，理解每一位學生的學習動態和根底，設計出更的效的課堂組織形式和教學大概，廉價于有效指導學科教學。d.導學備課：設計合適指導學生學習導學案或者是有效教學指導思路，以便于引導學生進展有效學習。〔2〕上課：是備課過程的課堂施行階段，也是檢驗老師備課是否有效生成的過程。在教學過程中做到：興趣培養與培養才能相結合；教學設計與學法指導相結合；環節設計與知識浸透相結合；動態管理與方略調整相結合。〔3〕作業修改與布置：針對性，目的性，知識性，延展性。同時做好作業后的檢查催促工作。a.預習作業：其目的就是將新知在課前通過學生自學和搜集的學習資進展整合，加以內化，提早為課堂教學鋪平道路，也是導學重要起始階段。〔針對性強和目的性強〕b.穩固作業：它是檢驗學生對新知掌握情況，以及運用所學知識進展分析^p和解決問題的過程，同時也是老師教學效果過程。〔也是學生才能形成的過程〕c.拓展作業：目的是對已學過的知識與新知識進展歸納、貫串、交融，讓學生在解決問題的過程中感知，學到的知識不再是獨立的個體而具有普遍聯絡點的整體，更主要的是以此來培養學生的才能，拓寬學生知識的廣度和深度。〔4〕輔導：針對性，目的性，方法性，延展性，有效性。有效的輔導是：既要注重對已掌握知識的再認知，又要注重新舊知識間的聯絡；既要從聯絡中總結歸納知識間的集結點，又要引導學生掌握方法找出解決問題的規律，引導學生優化解決問題的策略和培養解決問題的才能；既要加強知識的積累，又要引導學生向知識的縱深開展。從而到達輔導的知識性與目的地性的統一，方法性與延展性的統一。〔5〕檢查與檢測：目的性，實效性，靈敏性，整改性。其目的就是檢查一個階段或者一個時期以來的學習過程效果與教學過程效果。通過檢測后的閱卷工作與試卷分析^p總結問題與缺乏，調整下步的工作思路，制定的效的、實在可行的教學與輔導方案。〔6〕反思：反思自己的執教態度，職業操守與責任，日常教學行為。反思自己的課堂教學的每一個環節的有效性能到達目的是多少。反思自己在教學中應對了多少，真正實實在在的，腳踏實際的，一步一個腳印的做了多少工作，又獲得了多少成效。〔二〕年部教學工作在教學工作中，每位老師要做到：“勤、研、謹，嚴、正、業”，克制“散、懶、串”。勤：勤奮好學，不斷進步自己的業務程度與才能。研：鉆研教材，潛心研究學生，研究教學的各個環節與細節。謹：嚴謹治學責任予人。嚴：標準自己日常行為，端正教學態度教學行為。正：以身示范，樹師表形象，做與自己職業相稱的事。業：無私奉獻，操守職業道德。“懶、散、串”：克制工作懶散、散慢，杜絕無事亂串辦公室的現象。1、七年部1〕注重根底知識教學，保持自始至終、穩步進步教學質量，杜絕初一輕松過度，初二保持走步，初三上半年加強，后半年拼命的不良教學習慣。2〕時刻關注學生的學習動態和學習質量，分析^p學生的日常學習狀態，針對性調整出本學科的教學策略。3〕重視單元過關等的每一次考試，有效分析^p學生、成績、試卷、老師，把握學生的學習脈絡制定有效教學方案，做到真實整改，扎實落實。2、八年部1〕在現有學生的狀況下，充分利用好這半年的時間，既要注重新課教學，又要重視知識的查漏補缺的同步進步，為進入初三學習打好良好的根底。2〕有效分析^p學情，將學生進展]分層次異步施教，各學科老師根據學科特點和學生學習狀態，組織形式多樣、豐富多彩的有效教學形式，施行有效教學。3〕重視或者多設計一些形式的針對性檢測，分析^p、總結找出癥結，對癥下藥，檢查并催促學生進步單位時間內的學習效率。4〕針對每個層次的第一位學生，幫助他們制定短期有效的學習方案，走出學習困境。5〕注重多層次多側面檢查與評價穩抓穩打。3、九年部1〕制定有效的復習方案，施行有效的復習形式，全面進步中考成績。2〕無論是單元綜合過關，還是專題綜合訓練，都要進步它的層次和每一次復習的效率。3〕認真做好做細每一次的成績分析^p，反思復習過程中的缺乏，糾正復習的偏向度，采取有效的方式進步成績。4〕以中考為中心，以專題分類的類型題進展歸納、總結找出知識間內在聯絡，把握知識的重點，打破知識難點，進展分門別類的復習。5〕注重最后的幾次模擬考試與成績分析^p，分析^p今年中考方向，認真總結，反復查擺，把握中考脈搏，做貼近中考的復習。〔三〕師訓工作：實效、實用，杜絕應付，敷衍。1、自學：專題學習。2、集中學習：專題培訓。3、內容；《高效課堂》。初中教學工作方案7一、學情分析^p本學期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，特點是：好動，好講，比擬浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大局部同學求知欲較強，對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解才能、語言的表達才能尚處于較低程度，綜合歸納才能更是欠缺，況且還有局部同學學習目的不明確，上課不認真聽，學習欠積極不主動。因此培養學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規工作，而培養學生才能，促進學生全面開展又成為今后教學工作的重點。二、工作方案教學方案1、教學目的知識目的：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起、國家的產生和社會的變革、統一國家的建立、政權分立與民族交融。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和開展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時期重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。才能目的：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進展才能訓練，學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培養學生自己提出問題、自己分析^p、解決問題的才能，通過日常檢測，加強學生歸納問題、靈敏運用知識才能的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物，使學生掌握評價歷史事件、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的時機，促進學生全面開展。思想目的：在教學中，除了注重知識的傳授和才能培養，還應充分利用歷史課堂的優勢，對學生進展思想教育。通過學習中華文明的起，青銅文明，使學生懂得中國文化的遠流長，激發學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史開展概況，認識到出色人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史開展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進展科技史的.教育的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探究、勇于創新的精神，從而培養學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和____;大一統的漢朝;三國鼎立場面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。教學難點：主要是在教學中，對學生進展才能訓練，學生靈敏運用知識。2、教學進度嚴格按照市教研中心安排的進度表進展。3、詳細措施(1)研究初一學生心理特點，抓好起始年級的常規教育，端正他們的學習態度，注意培養初一學生的學習興趣以及良好的學習習慣；(2)深化研討教材，進步駕馭教材才能;認真學習初中歷史教法、學法指導意見，進步自己的授課程度和業務才能；(3)完善學案導學教學形式，精心設計每一課的學案。備課做到實用性強，進步課堂效率;組織好每一次單元檢測工作；(4)重視學生才能培養，以“我的三分鐘我展示”為平臺，給學生提供展示自我的時機，培養學生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的才能;關注全體學生和學生每個方面，進步教學質量，促進優生開展，進步合格率；(5)重視集體的力量，積極參加集體教研活動，開展好集體備課，充分發揮集體優勢，以到達共同進步的目的。對學生的培養方案1、加強對學生的德育教育。主要措施：利用歷史課的優勢，引導學生討論歷的人物的優秀品質，對學生進展思想品德教育;協助班主任，加強對學生的日常行為管理，經常深化學生，理解學生開展動向，及時將學生不良行為加以改正;與所有老師一起，共同關注學生成長，引領學生沿著安康軌道開展;加強與家長的聯絡，對學生成長過程中出現的問題及時與家長溝通，以獲得家長對教育的支持。2、培養學生良好的學習習慣，為以后學習奠定根底。初中教學工作方案8一、指導思想以區教育局工作要點為指針，以全面施行素質教育為宗旨，根據我校工作思路和教育教學實際情況，緊緊圍繞提升教育教學質量這個中心，加強教學研究、教學評價、教學指導，創新思路、扎實工作、努力進取，使我校的教育教學質量穩步提升，為我校教育教學工作再上新臺階作出新的奉獻。二、工作思路1、提質量，一切工作聚焦課堂，不斷進步教學質量。2、抓常規，加強根底環節管理，不斷增強管理系統性和科學性。3、樹典型，加大骨干老師培養使用力度，突出教學骨干示范作用。4、促學習，落實先進教育理念，提升老師專業素質。5、重研究，加強教學方式、學習方法的研究，整合教研科研工作。三、工作重點1、從學校現有教學實際出發，以義務教育平衡開展工作為契機，堅持以教學為中心，認真落實教學常規，狠抓老師的教學常規管理和課堂教學管理，進一步進步教學管理的精細化程度。2、扎實開展教材教法研修活動，加強教學研究和小專題研究，在求真務實抓質量上做文章。促進“優化教學形式，構建高效課堂”工作的有效進展。3、繼續加強老師隊伍的培養培訓工作，努力進步老師的專業程度。4、進一步加大骨干老師各種示范、引領作用，采取講座、觀摩課、“一幫一”指導等方式，充分發揮骨干老師的作用，嚴格骨干老師的考核工作。5、加大畢業年級管理力度，努力提升畢業年級教學質量。四、工作目的1、抓好教學常規工作，倡導良好的教學風氣和良好的學習風氣，著力培養學生的學習習慣；各級各類學科競賽獲獎人數在已有根底上有所打破，中考備考工作有序開展。2、加強校本培訓、校本教研和集體備課的管理，積極推進“高效課堂”的構建，引領老師深化開展課堂教學研究，穩步進步教學質量。3、加強教研組建立。不斷提升教育科研的程度，進一步凸顯課堂教學實效。4、加強師資隊伍建立，推進老師專業化開展進程。五、工作措施〔一〕加強教學常規管理，標準教學行為，全面進步教學質量。1、嚴格執行國家課程方案。開齊、開足、開好各門課程。2、抓實教學常規管理。教務處將根據教學常規“五認真”制度〔“備課、上課、作業、修改、輔導、考核”〕，結合我校的教學實際，通過一系列規章制度來進一步標準老師的教學行為，促進老師形成嚴謹、認真、細致的教風。3、逐步建立健全、科學、合理的老師評價機制和老師業務檔案，形成以老師、學生、家長、學校共同參與的評價機制，通過學生座談會，家長座談會、老師座談會、問卷調查等方式對老師教學工作進展考核評價。4、加強老師隊伍建立，逐步健全和標準校、區級骨干老師選拔、培養和管理，通過骨干老師結隊，充分發揮骨干老師在教書育人、教育科研、指導培養青年老師等方面的示范、引領與輻射作用。5、抓好教學研究管理工作。積極開展以教科研為先導的校本研究，針對教育教學中存在的問題，每個教研組確定二至三個課題作為重點，開展專題研究。努力使教學常規管理做到制度化、科學化6、繼續上好匯報課、研究課、示范課。各級各類骨干老師、教研組長上好示范課。新老師上好匯報課。公開課后，各教研組應組織集體評課，學校行政領導也將深化班級參加教研組、備課組活動和聽課評課活動。7、落實教學常規檢查。作好教學常規反應工作。教務處將建立健全教學常規檢查評價制度，建立“備、教、輔、改”月檢制度和教學常規反應制度。通過隨堂聽課的形式對老師的課堂效率、教學程度、教學手段等進展評價，并及時通報，及時解決問題。8、實在加強班主任、任課老師抓教學、年級組抓教學工作的管理與考核，充分發揮年級主任和班主任的作用，依靠他們加強對老師常規的管理。9、加強考試管理和質量分析^p工作。〔1〕認真組織好各年級各階段測試工作，及時準確的做好測試質量分析^p工作，為各年級和學校及時提供科學準確的相關數據。〔2〕嚴格執行考試管理規定，嚴肅考風、考紀，讓考試充分發揮公平、公正的評價作用。10、催促檢查老師利用現有的電教設備，采取多種教學手段，進步課堂教學的效率，同時利用好學校的圖書資，拓寬學生的知識面。11、抓好音、體、美、綜合理論、地方課程、校本課程的教學。各科圍繞課程標準的要求，制定出實在可行的工作方案，認真備課和上課，老師在課堂上表達出新課程的理念，培養學生的創新精神和理論才能。〔二〕強化畢業班工作，加強過程管理，進步中考復習實效本學期，教務處將認真抓好畢業年級教育教學的管理和指導工作，注重工作過程，講求工作成效。1、開學初召開九年級質量分析^p會，認真分析^p上學期期末考試的情況，肯定成績，指出缺乏，明確目的，積極倡導“四個有效”，即有效課堂、有效訓練、有效輔導、有效研究。2、組織各任課老師認真研究和學習新《課程標準》和南京20xx年中考命題思路，吃透考試精神，理解考試熱點，制訂教學方案，安排好授新和復習的時間。教務處要及時搜集中考信息，理解新課改下考試的最新動態，有效地對九年級教學進展宏觀指導，進步九年級中考教學的實效。3、組織有關人員深化九年級聽課，加強對上課、訓練、復習進度等復習工作的督查，針對督查中發現的問題及時進展分析^p調整，嚴把教學關，確保九年級教學質量的進步。〔三〕強化老師隊伍建立，促進教育改革，進步老師業務素質1、加強師德師風建立。要按照學校的統一部署和有關要求，在全校老師中，通過多種形式深化開展以“愛崗敬業、熱愛學生、優質高效”為主題的活動，嚴禁侮辱學生人格、體罰或變相體罰學生，努力進步老師愛崗敬業，甘于奉獻的自覺性。2、鼓勵老師積極參加各類培訓和進修，不斷學習教育教學理論，更新教育教學理念，學習、掌握現代教育教學手段，積極探究和優化教學方法，不斷完善知識構造，勇于探究、創新，注重自身專業素養和業務程度的進步。3、組織開展教研工作，鼓勵老師參加各類教研活動，上好公開課。鼓勵學科老師間互相聽課，取長補短，聽課要有記錄、即時點評和總評，并及時互相交流，共同進步。老師一學期聽課不得少于15節。教研組長全學期聽課不少于20節，學校行政管理人員不少于30節。4、開展“五個一”活動，即每一位骨干老師至少幫助指導2-3位年輕老師，一學期至少進展4次示范教學，每位老師一學期至少寫一篇教學反思，交一篇課教案，交一篇高質量的論文。5、積極開展各類評課選優活動，十月開場組織全校老師課堂大比武活動，通過評課、交流等多種形式，進步全體老師的課堂教學程度。〔四〕其他工作1、加強圖書流通及實驗室的管理工作。2、加強學生上體育課、理化生實驗課等可能涉及學生平安的課的平安教育。3、抓好學籍管理工作，落實好上級主管部門有關學籍管理精神，認真細致的做好20xx級新生入學建檔工作，同時繼續抓好學生檔案完善續建工作。做到電子檔案和紙質檔案并存，并及時上報相關表冊或數據，使學籍管理制度化，標準化。在新的學期中，教務處工作任重道遠，尚有許多工作等待標準和創新，我們一定群策群力，扎扎實實做好各項工作，為進步我校的教學質量而努力奮斗。工作安排八月份1、做好開學準備工作，迎接開學工作檢查。2、做好控輟保學工作。3、制定各項方案，安排教學教研工作。九月份1、新生入學教育2、建立各科興趣小組，深化開展“陽光體育”活動。3、安排骨干老師“示范課”引領指導活動。4、安排老師“青藍工程”幫教幫學活動。5、教研組長、備課組長例會，制訂學科教學方案6、組織召開中考研討會。7、教學常規檢查。8、學情檢測9、成績分析^p十月份1、組織期中考試。2、開展老師課堂教學大比武活動。3、教學常規檢查。4、初三年級教學工作視導5、各年級學情檢測、分析^p、總結6、五認真檢查7、開展課改骨干老師“課改示范課”活動十一月份1、安排青年老師“匯報展示”活動。2、教學月常規檢查。3、初二年級教學工作視導4、期中考試5、期中考試質量分析^p及各年級家長會6、五認真檢查十二月份。1、召開家長座談會，征求對學校教育教學工作的意見。2、教學常規檢查。3、進展學生優秀作業展評。3、第二次學情檢測4、老師根本功大賽5、數學學科教學工作視導6、各年級家長會學生、家長評教評學問卷調查元月份1、期末復習和考試。2、誠信考試教育3、教學資料的收繳、匯總、歸檔4、五認真檢查5、期末工作總結。檔案資料的歸檔整理。6、安排假期老師培訓工作。初中教學工作方案9一、本學期教學內容分析^p：本學期針對初一和初二內容詳細分析^p如下：〔1〕初一上冊一共有三章：第一章是地球和地圖；第二章是中國的疆域與人口；第三章是復雜多樣的自然環境。雖然章節很少，但是內容很多。〔2〕初一下冊一共有四章：第四章自然資與經濟開展；第五章地方文化特色和旅游；第六章認識區域特征；第七章比擬區域差異。〔3〕初二上冊共有四章：第一章的陸地和海洋；第二章的多樣的世界氣候；第三章的居民與聚落；第四章的開展與合作。這四個章節都是比擬重要的。〔4〕初二下期共有三章：第五章的認識大洲；第六章的認識區域；第七章的認識國家。二、教學目的：由于這期不會地理考試，因此這期的主要目的就是在這期的時間里面把初一和初二的所有知識全部拉通復習一遍，加強學生的記憶，為下期的中考做好準備。三、教學措施：1、強化學生根底知識和根本技能的訓練，穩固學生讀圖、填圖和繪圖的才能。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯絡，幫助學生形成比擬系統的知識構造，為今后的繼續學習作好鋪墊。2、培養學生運用地理知識、分析^p問題和解決問題的才能。組織好課堂教學，面向全體學生。注意搜集學生反應的信息，并及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氣氛和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。3、作業及時的收交修改。初中教學工作方案10一、工作目的教學質量進入全縣前8名。二、工作思路突出一個主題：教學質量強化二項重點：精細過程管理，課堂教學改革；抓好三個落實：校本研修，設施設備資應用，中考備考。三、工作任務〔一〕全面深化素質教育2、抓好學校特色建立。我們將依托美術課堂和綜合理論課以學生手工制作為根底，充分發揮校本教材引領作用，不斷進步手工制作和科技制作的技術含量。堅持社團活動推進此項工作的深化，培養學生"發現美、欣賞美、創造美"的藝術素養和動手操作才能，全面提升素質教育程度。〔二〕標準辦學行為，精細過程管理。一是本學期抓管理的根本思路就是實事求是，嚴格按照規定辦事，以客觀公正、公平的原那么，堅持周小結公示。要求各部門管理人員敢于突出問題，敢于擔當問題，敢于解決問題。二是學校認真落實《義務教育學校管理標準》、《義務教育階段新課標課程設置及課時安排》和縣局下發的《關于加強常規管理的施行意見》，嚴格落實課程方案、開足開齊課程，標準課程管理，.三是落實崗位目的責任，逐層簽訂崗位目的責任書，加強過程管理，老師在校工作的點點滴滴如實計入老師檔案。四是嚴格備課、上課、作業、輔導等教學環節管理，加大教學環節督查力度，要求老師每周教案、作業周周清，標準問頭書寫，做到一查就準，一看就明。主要開展：?領導干部落實好"十個一"活動，要求班子成員對發現的問題及時診斷，對癥下藥，促其整改；?"一周查"常規檢查，要求下組領導和教研組長共同參與檢查、診斷、評價和反應，重在查擺矯正存在的問題；?堅持"周通報"制度，檢查結果與績效掛鉤。五是加強實驗教學管理。根據《關于進一步加強實驗教學管理的施行意見》文件精神，抓好四落實：強化組織，保證投入，加強管理，做好培養。力爭今年順利通過縣局實驗教學達標校驗收。〔三〕深化課堂教學改革繼續深化推進"目的導航，分層訓練，當堂達標"高效課堂形式，基于課堂教學改革"應有利于學生學習方法的轉變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇于提出問題，學習分析^p問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動承受知識的學習方式"的理念。通過各種形式進展廣泛宣傳和發動，為活動開展做好充分的思想準備。一是修訂和完善《施行方案》，確保深化推進。二是聚焦課堂，關注成長。三是加強課堂教學形式中學生"自主、合作、探究"性學習方式探究，培養學生良好學習習慣和學習品質，加強老師對學生進展學法指導，培養學生合作學習的才能。各科任老師務必要立足實際，靈敏變通，充分調動學生課堂學習的主觀能動性，要克制片面的拿來，不唯教學形式，擯棄形式。本學期縣局繼續開展課堂教學達標活動。〔1〕、抓好課前備課。本期老師要實現高效課堂的新打破，要在課堂教學的時間安排、內容設置、教學方法、師生雙邊活動上下工夫，積極探究理論行之高效，質量上乘的教學形式。在備教案時，對每一個知識點務必在時間分配、重難點的打破、訓練檢測等重要環節做到精致備課，要發揮好課程育人功能。各科任老師要充分認識課程育人的重要性，在備課和上課中充分挖掘顯性和隱形的育人要素，特別是文科和體音美健學科的育人功能，根據要求，課程育人要素作為高效課堂評估的重要指標。我們要立足學生的長遠開展，結實樹立育人為先的教育理念，借助課程浸透德育內容，傳承美德，精心打造高智慧課堂，使每一節課都能讓學生從中得到人生啟迪。在備導學案時〔導學案與老師教案不能混淆〕，老師必須備教學設計簡案。在選題上要例題典型，題型全面，問題重難點巧妙構思，利于學生自主學習，同時，不同層次的學生要設計不同的導學案，以適應不同層次學生的需求。〔2〕、聚焦課堂，關注成長。在課堂教學中，要堅持以學生為主體、老師為主導的"雙主體"原那么，以目的達成為出發點和落腳點，進一步優化教學內容、方式、手段等，實在進步課堂教學效率。充分發揮"小組合作學習"優勢，突出學生"自主、合作、探究"研究性學習方式，激發學生學習興趣，培養學生良好學習習慣和學習品質，加強老師對學生進展學法指導，培養學生合作學習的才能。課堂教學要抓住有效導課、教學組織、教學活動、重難點打破、課堂訓練、思維拓展六個關鍵點。〔3〕、抓訓練。作業訓練上要嚴格落實"精選、精講、精煉、精評"八字根本要求，同時要擅長從學生作業訓練的錯誤中捕捉信息，及時診斷、矯正教學方法，進步教和練的針對性和有效性。在作業布置方面防止重復性作業，作業量要嚴格執行《xx鎮中學生作業量的規定》，實在減輕學生的課業負擔。作業的檢查、輔導一定要落到實處。本學年要將學生導學案的完成作為常規作業，老師要嚴格督查作業的完成情況，做到檢查常規化、及時化、制度化，防止學生抄襲作業，弄虛作假等現象。要抓實作業的修改和學生的做題訂正，建立學生作業糾錯本，對典型錯誤要進展精講精評。老師要將每次作業的布置記錄在《xx鎮中學生作業布置單》上。要重視單元檢測，精心設計單元檢測試題，認真做好評卷和質量分析^p，通過檢測及時準確的捕捉教學信息，診斷教學效果，矯正教學方法。教誨處定期進展檢查。〔4〕、抓反應、輔導。要強化課堂信息反應，課堂信息反應有兩種形式，一種是通過學生的課堂練習，老師巡視看到的問題；另一種是以書面或口頭征詢學生意見反映出的問題，在這個過程中老師要充分認識到問題是普遍性的還是個性的，做好解答輔導。今年老師個人教學信息反應要制度化，老師要充分認識信息反應是完善教學抓落實的有效手段。〔在實際中，我們一局部學生有問題卻不敢問老師。這需要老師在平時的教育教學中實在加強與學生的親和力。〕為了彌補我校尖子生不尖，學困生后綴的缺憾，學校將制定尖子生、學困生培養方案，實行老師包干責任制，學校定期考核，并將考核結果納入到個人工作考核之中。〔四〕深化校本研修，引領老師專業開展。一是加強加強薄弱老師培訓。積極與縣教研室和兄弟學校的聯絡。搭建平臺，以請進來、走出去及網絡培訓等形式，加強專業非對口老師的培訓。二是活化教研形式。要深化開展研讀課標活動，組織老師認真學習各學科《課程標準》，要定期開展集體備課、聽課、說課、評課等校本研修活動。三是要積極開展老師根本功訓練活動。學校要結合實際，制定老師根本功訓練達標施行方案。四是標準課題研究工作。按照"人人有課題、課題既問題"的思路，從教育教學中的小問題入手，確立小課題，按照要求。做好學校骨干課題的立項、管理、施行、結題等工作。五是加強聯片教研和網絡研修。要鼓勵老師利用網絡學習的平臺，以論壇、微信、QQ群等形式，開展教研活動，建立老師學____同體。六是建立老師專業成長檔案。建立老師校本研修工作手冊，記載老師的根本情況、學習方案、職業開展的規劃、成長記錄等開展軌跡，引領老師專業開展。七是積極推進名師梯隊建立。〔五〕強本固原，提升師能。師能是老師的根基，學校要根據《關于開展中小學老師教學根本功訓練達標活動的安排意見》，制定施行方案，分階段分任務，在20xx年之前全員達標，每位老師要根據施行方案認真制定個人訓練達標工作方案。學校每周組織專題培訓活動，做到有培訓安排，有培訓簽名，有培訓內容，有圖片或視頻，有培訓通報，確保全體老師按要求參與培訓。培訓中要嚴格考核，不走形式，嚴格按照縣局統一要求，不講面子、不講條件，嚴格操作，確保測試過程富有實效。學校制定老師根本功訓練達標的相關制度及獎懲措施，重視過程管理和資料搜集，此項工作與老師校本研修結合起來，確定學分，納入到老師年度校本研修考評之中。〔六〕加強設施設備的管理與應用，實在發揮其功能，促進學生素質全面開展。在"雙高雙普"和教育平衡縣評估驗收工作的大力推動下，學校辦學條件大幅提升，管理和發揮好設施設備的功能是我們今后一段時期的重點工作，雖然在春訓會上我們在設施設備使用方面得到了表揚，但我們很清楚我們在使用方面還有待加強，本學期仍要以"設施設備管理應用達標校"創立活動為載體，進一步修訂和完善設施設備管理應用規章制度，建立鼓勵評價機制，促使設施設備發揮其最大效益。〔七〕狠抓中考工作。做好20xx年中考備考工作。一是認真總結第一學期九年級兩次考試存在的校際及校內差異，總結得失，科學調整本期備考方案，在時間點、新授、復習內容上明晰工作重點，整體有序推進。二是要客觀分析^p九年級學情，加強老師、家長、學生的思想教育，發動一切可發動力量，將學生緊緊團結在"中考"這個重心上來，向過程要質量。三是要重視中考加試生物、地理和體育成績計入總分，關注政策劃向，及時調整和安排相關工作。四是著力抓好培優補弱工作，促進九年級學生各科平衡開展，成績穩步提升。初中教學工作方案11語文是初中階段的主要學科，根底學科，隨著時代的開展和社會的進步，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深化，“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認同。語文素質是人的整體素質的重要組成局部，語文素質不僅反映人的語文知識和語文才能，而且從本質上看，還反映了人的思想程度、文化修養、觀察才能、思維才能等。由此可見，語文教育大有可為，語文教學重之又重，語文老師責任重大。因此，七年級第一學期開學之前，我一定會對教材進展仔細的研讀與分析^p，對所教班級的學生進展深化的理解，并據此制定出詳細的教學工作方案。一、所教班級學生現狀分析^p根據我校學生的實際特點，以及語文學科的特點和目前本學科開展方向的把握，結合我校的辦學方針，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，從整體來看，學生身上好的習慣正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合才能也在原來的根底上有了較大的進步。二、教學目的思想品德目的：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造才能，開展學生的智力，培養學生安康高深的審美情趣，進步學生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學期要創造一個良好的開端，打下根底。知識目的：理解課文中出現的有關重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。掌握和運用知識才能的目的：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，進步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的才能，讀文言文課文，要理解內容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。人文素質目的：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進展交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈敏運用到生活中，從而進步自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。三、教學設想1、要注意教學目的的整合性。傳統的目的設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃重興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。2、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫穿，爛熟于心。3、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。要注意教學組織形式的靈敏性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈敏多樣的學習方式。注重教學評價的多元性。要改變一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。四、教學措施根據學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：1、在閱讀教學中要進一步培養學生的閱讀興趣，注重在閱讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人參與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章、精彩的段落摘抄積累，定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優秀的文章、摘抄和積累本。2、在各課時中，把學生活動做為重點內容來安排落實，使學生最大限度處于動態之中，動腦想，動手寫，動口說，動眼看，動耳聽。3、在作文教學中，讓學生參與到作文講評中來。讓作文程度較高的學生對習作進展自我評價，然后廣泛地征求同學的意見，互相評價，最后是老師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優點和問題，課后進展必要的修改。這樣，建立民主的教學風氣，進一步融洽師生關系，進步學生的寫作興趣和寫作程度。4、調動學生語文學習的積極性。從培養興趣著手，用圖片，實物，多媒體創設情景進展教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的時機。培養學生良好的語文學習習慣：5、成立互幫互學小組，對古詩文無法過關的學生采用“一幫一”，“人盯人”的方法，并與家長獲得聯絡。深鉆教材，精心設計好每一節課，講清每一個知識點，認真挑選作業，及時反應每一次作業與考試。注重學法指導。五、培優輔差措施培優重在拔尖，輔差重在進步課堂上有意識給他們制造時機，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。發揮優生的優勢，以優帶差，激起他們的學習興趣。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在純熟的根底上不斷進步自己的語文才能，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的進步方面要花大力氣。優生要鼓勵他們多做創新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。初中教學工作方案12龍門中學位于偏遠山區，硬件薄弱，信息閉塞，理念陳舊，人才外流，學生整體素質普遍不高，致使近年來質量每況愈下，加之上學年初三畢業會考失利，這樣，本年度質量壓力相對很大。基于此，本期教誨處的工作定位為：效勞老師，效勞學生，擺脫困境，提升質量。一、指導思想遵循教育教學規律，以教學質量為中心，以強化學生管理，細致教學管理為抓手，求真務實，開拓創新，努力進步教學質量，重樹龍門中學新形象。二、奮斗目的1、教學目的：各科及格率、優秀率和人均分均在聯考校中位居前列，差生面逐步縮小，問題學生相對減少，“名生”培養穩步進步。2、教研目的：各教研組分別承當校級教研課題兩項以上，每人至少參與校級教研課題，并積極進展自我研修。老師在縣級以上報刊發表論文６篇以上，獲獎論文3篇以上，進步學生在縣級以上各類競賽中的獲獎面。3、德育目的：讓每個學生學會文明、學會安康、學會學習、學會關心、學會感恩，要通過嚴格的制度管理，約束、引導學生逐步形成良好的學習、生活習慣，從而進步學生整體素質。加強青年老師隊伍建立，使其盡快上路，盡早實現“一三五”工程〔一年站穩講臺，三年成為骨干，五年出成果〕。三、重點工作安排：〔一〕、教學管理制度化。一是制定和完善龍門中學老師崗位出勤制度、課堂教學管理細那么及龍門中學考試制度等各項制度，二是進一步加強檢查催促和落實情況。〔附龍門中學課堂管理條例〕〔二〕、教學常規常規化。老師教學常規是落實學校教育教學任務的中心環節，是進步學校教學質量的重要保證，是標準老師教學行為的主要根據。為了進一步標準和加強我校教學常規管理，把我校老師教學常規要求管理落實到位，根據“教學常規”有關要求，結合我校教學實際，教誨處特制訂老師教學常規。主要內容有：教學方案的制定、備課、課堂教學、作業的布置和修改、課外輔導、考試〔測驗〕、聽課等教學環節。1、教學方案的制定一是教研組工作方案制訂。由教研組長根據學校教學工作方案和縣教研室教研工作要點，結合本學科特點和教學實際情況擬訂，擬訂后經教研組集體討論后定稿，開學兩周內交學校教誨處。二是老師學科教學方案制訂。在制訂教學方案前，老師要認真鉆研課程標準、全學期的教材，按照上級教學主管部門要求，結合本校的學生實際和教學實際，制訂本學期教學方案。學科教學方案制訂要到達如下要求：⑴內容全面。方案應包括如下內容：①教材分析^p；②學情分析^p；③學期教學目的；④詳細要措施與步驟；⑤授課進度；⑥課外輔導安排；⑦訓練方案。學期學科教學方案應詳細到每周的安排。⑵方案要立足學年段幾年整體教學安排，全面規劃本學期的教學，方案要詳細詳細，實在可行。⑶方案應在教研組會議上進展討論交流，經教研組長、包級領導審批后，交學校教務處。2、老師備課①、備課備課是進步教學質量的關鍵。要通過備課程標準、備教材、備學生、備方法、備過程、備資，做到心中有目的，眼中有學生，手中有方法。備目的。通過研讀課程標準，結合本節課的教學內容和學生當前的學習程度，確定本節課的教學目的和學生的學習目的，目的要詳細、合理。備教材。深化鉆研教材，把握教材內容的內在聯絡、知識體系和邏輯構造。明確教材的重點、難點，通過有效途徑，使重點得到強化，使難點可以打破。文科教學要注意聯絡社會、生活實際，理科教學要注意恰當的補充和拓展。備學生。要從學生的實際出發，以學生的知識和技能程度、思維特點及學習能力等方面存在的共同特點以及個性差異，精心設計教學過程。備方法。根據教材和學生的特點，精心選擇教學方法和教學形式，教法要符合學生的認知規律，要和學生的學法結合起來，要表達學生的主體性。備過程。精心設計教學程序，注意課堂操作的方式和步驟，對情景、演示實驗、教具使用、提問內容、板書設計要周密考慮，對例題、根本訓練題〔反應練習〕要詳細列出；要多采用多媒體和實驗教學等手段；要考慮突出重點、打破難點的途徑和方法，所設計的所有教學活動要注意層次、坡度、密度和難度，具有啟發性和思維價值。青年老師應備詳細教案，重在標準；有經歷的老年老師要有比擬完好的教案，重在創新。備作業。每堂課都要有明確的作業。作業要精心設計，緊扣當堂教學內容；作業布置要難易適當，多少適當。②編寫教案一是教案要求。教案工程要齊全。應具有的工程有：〔1〕課題。〔2〕課型：如新授課、復習課、練習課、講評課、自學課、實驗課、社會調查課等。〔3〕教學目的：應包括知識、才能、技能、情感等。〔4〕教學重點、難點。〔5〕教學方法：講授法、談話法、討論法、合作交流法、演示法、探究法等。〔6〕教學過程：組織教學、復習導入、新授、穩固練習、小結、布置作業等環節在教案中要明確表達出來。〔7〕板書設計。〔8〕教學后記。要求總結課堂教學得與失，可以是教學的反思，也可以是教學活動的延伸。教案是老師施行教學的方案。老師要在個人鉆研和集體備課的根底上分課時認真編寫教案，講評課也要備好教案。二是集體備課教研組要兩周開展一次集體備課活動，由教研組長牽頭，同頭課老師提早共同研討下個單元或章節的教學。在教學要求、教學內容、教學課時、教學設計、教學過程、教學方法、教學檢測等方面進展深化研討，在此根底上〔集體備課要有詳細活動記錄〕然后進展備課。3、上課一要做到教學目的明確。每堂課教學目的明確、詳細，注意分層要求、分層訓練。二要做到教學脈絡明晰。構造安排合理，面向全體學生、尤其要注意中等生和學困生的個體學習與參與，每節課要有課堂練習，保證學生的課堂訓練時間至少10分鐘，防止教學無效勞動。三要做到教學方法得當。重視啟發引導，重視有效提問，鼓勵學生質疑問難，重視學生開展探究活動，重視培養學生自學才能。學會并適時使用教學媒體，擅長調控和組織教學。四要做到教學行為標準。⑴按時上下課，不拖課，不提早下課。上課要有教案和必備的教學媒體及教學用具。⑵要用普通話上課，不允許有侮辱、歧視學生的語言，不講與上課無關的話。⑶教學儀態要端莊、大方、親切，嚴禁體罰和變相體罰學生，不隨意用手在黑板上亂涂抹。上課期間要關閉所有通訊工具。⑷板書、繪圖、實驗操作要標準。不寫錯別字和不標準的字。(5)嚴格按課表上課，不得私自調換。如需請假，應找好代課人員。4、作業布置、修改和講評布置、修改和講評作業是課堂教學的繼續，是理解、掌握、穩固知識，進步解決實際問題才能的重要環節。①作業要有目的，習題要精選，少布置重復機械性作業，不搞懲罰性作業，份量要適當。教材上的考慮題、練習題要堅持做完。②各科作業要統一要求，簿本整潔，由科任老師統一書寫封面。作業要做到嚴格要求、細心指導、認真檢查，及時修改和講評，并催促學生及時訂正。要做到“有發必收，有收必改，有改必講，有錯必糾”，修改要有修改日期〔最好有成績等第、有評語〕。③學校教誨處、教研組定期檢查作業布置和修改情況，并對檢查情況予以及時通報。5、課外輔導要有內容，有層次，有梯度，制止教者頂替，反對沒有內容的坐班。6、考試〔測驗〕考試〔測驗〕是教學控制系統中的重要環節，是對老師教學活動的有效性和學生知識才能開展狀況的綜合評價，也是改良教法、學法的重要根據。一是每學期要組織月考、期中、期末考試，由教誨處組織安排，各教學人員參與，做好成績的統計和質量分析^p。二是自行檢測，要分單元、章節，及時理解掌握學生的動態學習情況。自行檢測，要向教誨處提供樣卷、學生成績和質量分析^p，此項工作將納入個人量化考核。7、聽課各級學科帶頭人、教壇新秀、高級老師一學年要在校級以上開設一節示范課；工作未滿五年和新調配的老師每學期要開設一節匯報課；所有老師每學年都要在教研組至少開設一節公開課〔等級課〕。每學期教齡不滿五年的老師聽課不少于25節，教研組長、行政領導聽課25節，其別人員不少于20節，要做好聽課記錄，要及時與聽課老師交換意見。鑒于今年老師隊伍參差不齊，可分層次開展亮相課、匯報課、公開課、推門課、觀摩課和示范課。此外，為了幫助青年老師盡快成長上路，教誨處貫徹“走出去”的原那么，組織兩次外出聽課學習活動，一是在中考前組織年輕老師到外校聽課學習，二是中考后組織初三級科任老師到外校取經學習。8、評課為促進學校教學質量的進步，促使老師專業素質的進步，帶動學校教科研程度的進步。促使學生的素質得到較好的進步，評課顯得尤為重要。評課原那么：〔1〕實話實說原那么。〔2〕突出重點原那么。〔3〕“心理零間隔”原那么。評課者要站在執教者與幫助促進者的角度去分析^p考慮問題，給執教者一個中肯的指導意見，特別是要用一種非常誠懇的態度去評課。讓別人特別是執教者在一種融洽的氣氛中，在充滿“輕松”的心理狀態下感覺到你的好心，容易承受你的意見，這樣才有助于執教者反思自己的教學，有助于老師教學水準的進步。〔4〕鼓勵性原那么。〔5〕因人而異的原那么。因執教者情況各異，課堂教學的形式的不同，評價側重點的不同，評課也要有一定的區別和特色。對于一些骨干老師要把要求拔高一些，抓住個性特點，挖掘教學特長，激發個人教學風格的形成。〔6〕藝術性原那么。評課也要講究藝術，要掌握心理學理論，掌握“談話”的策略，不以成敗論英雄，而且要注意評議的尺度，從幫助、教育、促進的角度去考慮，把課評足，少議論人。〔三〕、校本研訓1、校本培訓分個人自訓、組內培訓和校本培訓三個層級。自我研訓，各人根據實際，可在三筆字、教學根本功、普通話、ppt課件制作、多媒體教學理論和讀書筆記等形式中遴選三種以上進展自訓，并做好資料的準備。組內培訓，由教研組根據教學實際安排8次左右。校本培訓由教誨處安排，次數不少于4次。2、校本教研以教研組為單位，分語文、英語、數學和理化學科，做好課題的論證立項工作。各教研組務必立足于學校實際，根據學情，務實創新，力務實效。〔四〕活動支撐充分發揮教研組職能，擬進展老師論壇、青年老師賽教、讀書報告、論文交流、教學研討等活動，希望教研組認真準備，詳細施行，并做好相關資料的整理歸檔工作。〔五〕初三畢業班教學工作。〔1〕初中畢業班要正確處理好進步中考成績和為重點高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，進步總分優秀率和總分合格率，又要及早理解學生的動向，加強學生的思想教育，關心學生，充分發揮學生的非智力因素的積極作用，實在進步教學效益。〔2〕初三老師要廣泛搜集有關信息，精心授課和編制練習，以老師高質量的教學來減輕學生的過重負擔，保證和進步學生的學習成績。〔3〕通過老師、學生座談會、家長會等多種形式，來及時理解初三的教學現狀，發現問題及時解決。〔4〕認真研究中考命題的思路、指導思想；借鑒上一屆初三年級的經歷教訓，摸清本屆初三學生的特點、現狀，確定新的思路，安排新的對策。〔5〕面對中考的改革走向，要有充分的思想準備，要有強烈的團隊精神和整體意識，防止各自為戰，做好第一學期各項工作。四、相關事宜一是做好學生評教工作。本期在中考、期考后組織學生進展問卷調查，借以促進課堂教教學程度。二是做好理化生實驗教學和藝體教學的考察和監視。三是做好初一學生的建檔工作。四是加強學生的學籍管理和“普九”檔案的完善工作。同志們：新學年，新希望，新機遇，新挑戰，希望我們發揚艱辛奮斗的優良傳統和務實苦干的工作作風，教書育人，敬業奉獻，和衷共濟，開拓創新，為獲得質量翻身年而努力奮斗！重點工作安排：9月：制定各項方案，扎實教學10月：落實教研活動各項工作,參加青年老師教學根本功競賽11月：專題研討，迎接教學常規調研，參加課堂教學評比12月：誦讀經典，英語朗讀比賽，作業展1月：搞好學期末考試，做好總結初中教學工作方案13本學期物理組的兩位老師在學校領導的關心和支持下，我們兩個努力工作，各方面力爭獲得更大進展，搞好物理教學教研工作,全面落實素質教育,大面積進步教學教育質量，特做如下方案：一、教學方面認真貫徹市縣《中學教學常規》、《中小學老師職業道德標準》等有關文件精神，努力抓好教學的各個環節。1、制定教學方案：第一周，老師在熟悉教材及大綱的根底上，根據學校和教誨處的統一布置，分別制定實在可行教研工作方案，各年級組教研方案。2、備課：本組繼續堅持集體備課、單元備課先周備課。落實我校的備課要求，然后再寫出實在可行的教案，為上好每一節課做好準備。3、上課：是落實教學目的的關鍵，是進步教學質量的中心環節。緊緊圍繞學校的課改主導方向，充分發揮小組合作學習的優越性，充分調動學生的積極主動性，激發學生的學習興趣，進步課堂教學效率。4、輔導：認真搞好課堂教學的同時，搞好個體與集體的輔導。5、作業：老師作業布置根據大綱，少、精的原那么。二、教研方面1、認真學習現代教學理論，