----金的學(xué)質(zhì)課：一金屬的化性（）

授班教學(xué)目的

知與技過與方情態(tài)價(jià)觀

課時(shí)1、根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)或通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握鐵與水蒸汽的反應(yīng)原理。1、通過研究性學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)初步掌握研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，為在高一學(xué)生中開展化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題的研究打下基礎(chǔ)。2、注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的討論、培養(yǎng)察和分析問題的能力1、通過介紹鋁的冶煉，培養(yǎng)學(xué)通于探索的科學(xué)精神和嚴(yán)格求實(shí)的科學(xué)態(tài)度2、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)化學(xué)的奧，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)

鐵的化學(xué)性質(zhì)、難點(diǎn)Fe與反應(yīng)原理知識結(jié)構(gòu)與板書設(shè)計(jì)

二金與和的應(yīng)［影驗(yàn)］與反、鈉水反：Na+2HO==2NaOH+H↑2失Na+2HO==2NaOH↑2得2e離方式2NaO==2Na+2OH2

↑2、金鐵水反：O(g)2

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+4H342、鈉酸鹽液應(yīng)2Na+2HCl==2NaCl+H↑2入溶中2Na+2HO+CuSOu(OH)↓+NaSO+H42222

、鎂鋁酸反與氧性：Mg+2H

＋==Mg＋+H↑26H==2Al＋+3H↑2、與的應(yīng)與氧性的應(yīng)Fe+2H==Fe＋

↑2教過教步、容［入現(xiàn)代會(huì)是金屬的世界，金屬的界是豐富多彩的，從堅(jiān)硬無比的銅墻鐵壁，到柔弱無骨的水銀，以“不怕火煉”而為人類癡迷的貴

教方結(jié)合多媒體開拓視野明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，引起興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱族金屬金和鉑，到見光就能放出電子以“嬌柔美麗”著稱于世的銣和銫，情你會(huì)感到不同的金屬在性質(zhì)上有天壤之別，你們想更多了解關(guān)于金屬的知識嗎？那么，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)金屬的世界，共同來探索它們的化學(xué)性質(zhì)。［書二金與和的應(yīng)［驗(yàn)入滴水點(diǎn)燈［］什么水能點(diǎn)燃酒精燈［］物質(zhì)燃燒需要滿足哪兩個(gè)條件？［］能是水與某物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，而且該反應(yīng)還放出了大的熱。事實(shí)上，我事先在酒精燈焰心上放了一小顆金屬鈉。金屬鈉可以與水反應(yīng)并放熱。［］日常生活經(jīng)驗(yàn)我們知道，像鐵、鋁等金屬不僅常溫下與水反應(yīng)，即使加熱條件也很難反應(yīng)，但金屬鈉卻能與冷水反應(yīng)，解釋這一實(shí)驗(yàn)事實(shí)的唯一理由是什么呢？(可能是因?yàn)殁c比其他兩種金屬活)［］屬鈉與水究竟是怎么反應(yīng)的，下面就請同學(xué)們來親自感受下該反應(yīng)。［影驗(yàn)3-3鈉水應(yīng)實(shí)步：1、用鑷子取一小塊鈉置于濾紙，吸干表面的煤油，用小刀切綠豆大的

觀察現(xiàn)象并猜測原因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)發(fā)現(xiàn)問題興趣。

----一粒，其余放回原瓶。2、在小燒杯中加一小半水，并切下的鈉粒投入小燒杯中，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象3、反應(yīng)結(jié)束后向燒杯中滴入1-2滴酞試劑，觀察溶液的變化。［影實(shí)現(xiàn)

揭示反應(yīng)的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力現(xiàn)浮在水面上熔成銀白色小球小球四處游動(dòng)并發(fā)出嘶嘶響聲滴入酚酞溶液變紅色

解鈉的密度比水小鈉是銀白色金屬點(diǎn)反放熱生成氣體推動(dòng)小球游動(dòng)反應(yīng)劇烈且放熱有堿性物質(zhì)生成［書1鈉水反Na+2HO==2NaOH+H↑22［］氧化還原角度分析反應(yīng)［書失Na+2HO==2NaOH+H↑22得［］分類的角度說說該反應(yīng)分別屬于什么反應(yīng)？［影置換反應(yīng)離子反應(yīng)氧還原反應(yīng)放熱反應(yīng)Na是還劑，H是原劑，NaOH是氧化產(chǎn)物H是原產(chǎn)物［書離方式2NaO==2Na+2OH―+H↑2［］解了活潑金屬與水的反應(yīng)再回過頭來看看我們熟悉的金屬，根據(jù)金屬活動(dòng)性表，我們知道鐵沒有鈉活潑，所以根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)我們也知道鐵與冷水、熱水均不反應(yīng)，那如果我們再把條件創(chuàng)造得更好一些，

通過回憶，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的分類方法，進(jìn)一步加強(qiáng)對該反應(yīng)本質(zhì)的理解根據(jù)鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物預(yù)測鐵與水蒸氣反應(yīng)的產(chǎn)物可能是氫氧化鐵與氫氣。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的

該反應(yīng)是否能進(jìn)行呢？例如，讓高溫的鐵與熾熱的水蒸汽接觸呢？如果可以，請大家預(yù)測這一反應(yīng)可能的產(chǎn)物。［書2金鐵水反［］們必須尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，那么如何設(shè)計(jì)這一反應(yīng)的裝置？［］計(jì)反應(yīng)裝置的依據(jù)是什么(反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件和生成性)［］反應(yīng)的特點(diǎn)是固體與氣體，需要加熱且生成氣體的反應(yīng)，置類似于初中學(xué)過的哪一套實(shí)驗(yàn)裝置？(類似于CO還原CuO的驗(yàn)裝)［影

求知欲。培養(yǎng)學(xué)生探索精神、培養(yǎng)分析解決問題的能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。分析裝置中每一部分的作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)生評價(jià)實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。［影意項(xiàng)1、劑的作用是吸收水蒸汽，使集的氫氣易點(diǎn)燃

2、管中石綿絨的作用是鐵粉的體，增大鐵粉與水蒸汽的接觸面實(shí)現(xiàn)：熱時(shí)試管內(nèi)鐵粉紅熱，點(diǎn)燃?xì)怏w可聽到爆鳴聲［］科書中介紹的是用一支試管完成鐵粉與水蒸氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)試管底部塞有一團(tuán)潮濕的棉花，在濕棉花左邊放有鐵粉，蒸發(fā)皿中放肥皂

培養(yǎng)學(xué)生尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)事水（或在水中加幾滴洗滌劑裝置試管口應(yīng)低于試管底。鐵粉與濕求的精神。棉花的距離可近一些，加熱時(shí)用一盞酒精燈先后加熱兩處。反應(yīng)產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入到肥皂水中吹成氫氣泡，再用燃著的火柴去點(diǎn)燃，可發(fā)出爆鳴聲。這一實(shí)驗(yàn)所用的時(shí)間短且很安全。［影演該驗(yàn)注：（）粉不需要與石棉絨混合，因改用酒精燈加熱，溫度比用噴燈加熱時(shí)低。（精應(yīng)先在放濕棉花的位上加熱一會(huì)兒管底部溫度略高，且有部分水形成蒸氣時(shí)，再將酒精燈移至放鐵粉的位置加熱，可防止發(fā)生倒吸現(xiàn)象。（加一會(huì)兒后再將導(dǎo)管插到肥皂水中初插入時(shí)吹起的是空氣泡。肥皂水不宜太稀，否則吹起的氫氣泡太小，點(diǎn)燃時(shí)難以有較大的爆鳴聲（）驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先從肥皂水中撤出導(dǎo)管，再移去燃著的酒精燈。現(xiàn)象：加熱時(shí)試管內(nèi)鐵粉紅熱，點(diǎn)燃肥皂泡可聽到爆鳴聲。

聆聽、領(lǐng)悟、對該反應(yīng)進(jìn)一步形成正確的認(rèn)識，樹立化學(xué)反應(yīng)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系觀。［書3FeO(g)2

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O+4H342［］天，英國一家煉鐵廠的熔鐵爐底部產(chǎn)生了裂縫，頓時(shí)熾熱鐵水從裂口奪路而出。當(dāng)溫度高達(dá)攝氏一千多度的鐵水碰上爐旁一條水溝里的不時(shí)，剎那間”的一震天動(dòng)地的巨響，整個(gè)車間被掀掉了［］為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的相當(dāng)于TNT炸的威力呢？(這是因?yàn)楦邷叵掳l(fā)生了上述反攝氏一千多度的鐵水流入水溝時(shí)在短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生了大量易燃易爆氣體且被鐵水的高溫點(diǎn)燃，所以輕而易舉地把巨大的生產(chǎn)車間給炸掉了［］生產(chǎn)實(shí)踐中，高溫操作鐵水的注意事項(xiàng)是什么？(所以鋼鐵廠里的鐵水包注熾熱的鐵水與鋼水之前須進(jìn)行

培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和運(yùn)用規(guī)

充分的干燥處理，不讓包中留下水，以防止爆炸事故的發(fā)［］上介紹了兩種不同的金屬與水的反應(yīng)條件和產(chǎn)物都不相同，最本質(zhì)的原因還是金屬的活動(dòng)性不同實(shí)我也可以根據(jù)金屬與水、酸反應(yīng)的情況來推測金屬的活動(dòng)性。［］屬Al，能與沸水反應(yīng)生成對應(yīng)的氫氧化物和氫氣，請計(jì)它的活動(dòng)性范圍。(Al的動(dòng)性介于金屬鈉和鐵之間，因?yàn)槠浞磻?yīng)條件的苛刻程度介于這兩種金屬之)［］HO和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)都是與H反而電離出的H比

律解決實(shí)際問題的能力。學(xué)會(huì)總結(jié)，將知識和方法及時(shí)水電離出的H

要大得多故與酸反應(yīng)現(xiàn)象水反應(yīng)相似更劇烈，總結(jié)成規(guī)律，便于識記和今后而且只有Na過量，才與酸中的HO反。［書3鈉酸鹽液應(yīng)2Na+2HCl==2NaCl+H↑2投入CuSO溶液中4+2HO+CuSOu(OH↓+NaSO242242［］、鋁、鐵按照金屬活動(dòng)性順序，產(chǎn)生H的力逐漸減弱［書4鎂鋁酸反與氧性：+2H＋==Mg＋+H2

的學(xué)習(xí)。6H

＋==2Al＋+3H↑2［］氧化性酸Mg與SO、反應(yīng)不產(chǎn)生HAl在的濃HSO或的濃HNO中，表面會(huì)鈍化，生成堅(jiān)固的氧化膜，因此可用鋁制容器裝運(yùn)濃HSO［］樣，鐵也可以與非氧化性酸的反應(yīng)，請寫出Fe與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)方程式［書5Fe與酸反與氧性的應(yīng)Fe+2H＋==Fe＋+H↑2

(1)金Na表面變暗4Na［］在常下可遇濃HSO、濃HNO會(huì)生鈍化，即在Fe表面生+O==2Na成致密的氧化物膜，阻止內(nèi)部的金屬進(jìn)一步氧化。但加熱條件下，可反應(yīng)，生成Fe

(2)過段時(shí)間后又逐漸變潮NaO+HO==2NaOH

［結(jié)在這課中，我們利用實(shí)驗(yàn)探究方法了解到金屬的化學(xué)性質(zhì)------金與水的反應(yīng)，又用對的方法了解到不同活動(dòng)性的金屬與同一種物質(zhì)反應(yīng)的條件、現(xiàn)象和產(chǎn)物的差異。實(shí)驗(yàn)法和對比法這兩種方法也將成為我們今后學(xué)習(xí)其他元素化合物知識的重要方法。

(3)再過段時(shí)間，又轉(zhuǎn)為白色固體2NaOH+CO==NaCO+HONaCO+10HO=Na·10HO(4)又過段時(shí)間后，白色固往燒杯內(nèi)注入煤油和水各100mL，置后將一小塊鈉投入燒杯內(nèi)，體

變

成

白

色

粉

末發(fā)生的現(xiàn)象()NaCO·1