第18頁共18頁幼兒園活?動總結與?感想高?一三班共?有學生5?8人，其?中男生2?7人，女?生共有3?1人，其?中團員4?9人。針?對學生基?礎差底子?薄的現狀?，班級管?理中我堅?持宏觀管?理與細節?管理的原?則，告訴?學生既要?腳踏實地?又要仰望?星空。?高一三班?正在使用?的班級管?理條例，?是全班討?論一致通?過的，特?別是班級?精神，因?而全體學?生都要遵?守。1?、班訓：?良心無愧?信心無畏?，恒心無?敵青春無?悔。2?、總則：?⑴：為?使班級管?理科學化?、民主化?、制度化?而制定本?條例。⑵?：本條例?對本班有?效，所有?班級成員?都必須遵?守。第?一章：班?級基本目?標：一個?中心、三?個基本點?、三個學?會；一個?中心是：?以學習為?中心；三?個基本點?是：安全?、紀律和?衛生；三?個學會是?：學會做?人、學會?學習、學?會處事。?第二章?：班級精?神：自信?、合作、?務實、奮?進是本班?的精神。?第三章?：班級實?行制度管?理和慣例?管理相結?合的原則?，最終實?現學生自?治的目的?。3、?班級奮斗?目標：成?為普班中?學習上的?領跑者，?紀律、衛?生等方面?的模范遵?守者，學?生安全方?面零事故?。二、?注重班干?部的培養?，開好每?周的班干?部會和班?會。1?、開好每?周的班干?部會，明?確班干部?的職責，?形成系統?化管理網?絡。①?班級實行?班長負責?制，在班?主任不在?時代表班?主任。負?責宏觀調?控班級所?有事務，?及時收集?、反映學?生生活中?存在的問?題，及時?與班主任?保持工作?聯系，上?情下達，?下情上達?，維護班?風、學風?建設，重?點負責教?室課堂自?習的紀律?。③、?學習委員?：學習委?員應協助?班長主動?做好圍繞?學習開展?的各項工?作，協助?教師搞好?教學工作?的開展，?帶領各科?科代表做?好工作，?建立一個?富有濃厚?學習風氣?的班級。?⑤衛生?委員：負?責平日及?大掃除的?衛生工作?，主要是?檢查、督?促、把關?工作，發?現問題及?時組織同?學清掃。?⑥、生?活委員：?負責學生?的飯卡充?值和掛失?，水票的?購買、學?生儀容儀?表的檢查?等工作。?⑦、文?藝委員：?負責每天?兩次課前?一首歌的?組織工作?，協助團?支部書記?組織好歌?詠比賽、?文藝會演?等。⑧?、舍長：?負責宿舍?內的內務?、衛生和?紀律，確?保有一個?良好的衛?生和休息?環境。?認真確定?每周的主?題班會，?先后以召?開了“班?級因我更?美好”—?—習慣養?成教育、?“我心目?中班級”?——形成?班級建設?共識、“?滴水穿石?，功到自?然成”—?—學生學?習自信力?的培養、?“青春有?約、花開?有期”—?—學生青?春期教育?、“學而?有法，事?半功倍”?——學法?指導等主?題班會不?下十次對?促進學生?各種良好?行為習慣?的養成，?起到了非?常好的教?育效果。?三、注?重對課代?表和學科?小組長的?培養，打?造學習型?班級。?1、課代?表：各科?代表負責?完成各科?教師布置?的任務，?要做到腿?勤、手勤?。①．?負責本學?科老師委?派的任務?，例如：?收發作業?，收發試?卷，準備?課堂用簡?單的教具?，協助老?師做演示?實驗，幫?助老師做?分組實驗?的準備工?作。②?．把同學?們對教師?教學的意?見和建議?及時向老?師反映。?③．協?助老師調?查、了解?、分析本?學科學習?極端后進?同學的困?難、障礙?，并盡力?幫助其排?除一部分?。④．?更深地了?解任課老?師的意圖?，教學的?風格、特?點，及時?向同學們?加以介紹?，使同學?們盡快適?應老師的?教法。?⑤．負責?記載末學?期歷次考?試，并對?成績升降?進行分析?，給教師?當好參謀?。⑥．?負責本學?科興趣小?組的工作?，帶動本?學科學有?所長的同?學，使其?發展更快?。2、?學科小組?長的培養?，使其成?為科任教?師教學的?小助手。?①組織?本組學生?完成課前?準備和預?習任務。?②及時?收發作業?和練習冊?等。③?主動向科?任教師反?饋本學科?的學生的?學情。?四、注重?與科任教?師、家長?溝通配合?，形成教?育的合力?。1、?與學生家?長走訪、?電話溝通?不下二十?次，帶領?班干部去?看望班級?受傷學生?張璐同學?。2、?經常保持?與科任教?師的溝通?和協調，?促進師生?關系和諧?，為學生?學習創造?良好的環?境。3?、經常性?與學生談?心，了解?思想動態?，用愛心?、誠心、?細心、耐?心、熱心?等教育感?化學生。?五、抓?中間，促?兩頭，對?兩頭學生?實行跟蹤?化管理。?1、中?間學生構?成班級的?主體，班?主任最應?該下大氣?力的地方?，他們是?形成班級?良好班風?、學風的?主力軍。?2、努?力使尖子?生更尖，?讓他們帶?動更多學?生進入尖?子生的行?列。3?、對后進?生不歧視?，不放棄?，鼓勵他?們樹立學?習的信心?。今后?努力的方?向：1?、班級文?化建設有?想法，但?未付之實?踐，探索?班級文化?建設如何?落實。?2、培育?學優生，?期中考試?有二名學?生進入前?二十名，?力爭以后?有更多學?生進入年?級前二十?名，為我?校質量騰?飛盡一份?綿薄之力?。幼兒?園活動總?結與感想?（二）?時光荏苒?，歲月如?梭，轉眼?一學期時?間又過去?了。本學?期，我按?照學校的?工作要求?，結合班?級實際情?況，以《?校學生日?常行為規?范》、《?小學生守?則》為管?理、教育?主線，開?展班級各?項工作，?使班級學?生之間團?結友愛，?每個學生?都能做到?積極向上?。一、?完善班級?組織，實?行自主管?理。開?學初，我?就在班上?進行了一?次民主選?，通過自?我和他人?推薦、自?主投票，?學生充分?行使自己?的權利，?選出他們?信任的班?干部，并?根據班干?部的特點?，給他們?明確職責?，讓他們?進行班級?自主管理?，一級對?一級負責?，這樣既?減輕了老?師的負擔?，又鍛煉?了學生的?能力，班?級秩序井?然。如讓?責任心強?、肯吃苦?的李正凡?擔任班長?后，他不?僅及時督?促學生遵?守紀律，?在老師不?在的時候?布置作業?，帶領其?他同學預?習功課，?并能深刻?要求自己?，做學生?的表率。?幫學生找?準位置，?他們就能?發揮特長?，盡職盡?責，不僅?學生信服?，他們更?是老師在?班級中的?左膀右臂?。二、?狠抓常規?工作，促?進班風建?設。本?學期，結?合學校每?周的工作?安排，我?利用班會?時間對學?生進行思?想教育，?陶冶學生?的道德情?操，增強?道德意識?，從而使?學生為班?級爭做好?人好事。?并通過學?習《小學?生日常行?為規范》?和《小學?生守則》?，讓每個?學生明確?他們的行?為準則，?教育他們?在學習上?做到互幫?互助，人?人爭先；?在生活中?做到相親?相愛，親?如手足；?在活動中?做到團結?一致，發?揮集體的?力量，為?班為校爭?榮譽。同?時，利用?班級輿論?的力量，?對一些行?為不規范?的學生進?行教育，?讓他們明?白做人的?道理，促?使他們在?校成為真?正的好學?生。我重?視正面的?引導，如?對于樂于?助人及主?動服務班?級的學生?在評比臺?上給予記?錄、獎勵?，作為優?秀學生評?優評先的?標準等。?這樣一來?大大促進?了學生良?好習慣的?養成，為?良好的班?風的形成?奠定了基?礎。三?、加強學?習目的教?育，全面?提高學生?成績。?四、做好?心理輔導?，走進學?生心里。?五、不?足之處?一學期下?來，學生?的進步不?少，但是?還有一些?不足之處?，有待下?一學期繼?續提高。?1、班?干部的能?力有待提?升，責任?心要加強?。2、?學生的自?覺性欠缺?，沒有養?成自覺學?習的良好?習慣。在?遵守紀律?方面，仍?有個別同?學經常違?反紀律。?總之，?孩子們的?茁壯成長?令我欣慰?。我將在?今后班級?工作中不?斷努力，?認真搞好?班務工作?，力爭新?年能上新?臺階。?幼兒園活?動總結與?感想（三?）海碩?調進我所?帶的中一?班，我的?心懸了起?來。聽別?人介紹，?海碩好動?，個性強?，是個比?較難帶的?孩子。?從海碩邁?進中一班?這個團體?，我開始?了對他全?方位的觀?察，因為?我明白“?沒有調查?就沒有發?言權”對?的細致觀?察，是闖?入幼兒心?扉的第一?步。海?碩喜歡畫?畫，在繪?畫課上安?靜、專心?，不會拿?筷子的小?手，握起?水筆姿勢?正確，用?筆流暢，?畫畫的布?局、涂色?，超出了?中班年齡?幼兒的水?平。我表?揚他，并?把他的畫?貼在范畫?的位置上?。海碩經?過繪畫技?能的展示?，得到了?同伴的掌?聲。在其?他活動中?，也就能?和大家步?調一致了?。一天?，我發現?海碩在拿?著一盒水?彩筆發呆?，我拿過?水彩筆勸?他去喝點?水。喝水?后，海碩?又重拿起?那盒筆，?打開后一?枝一枝的?看，我沒?去打攪他?。事后，?我問他：?“那是你?的筆嗎”?“不是”?。“是不?是喜歡那?盒筆”海?碩點點頭?，并沮喪?的說：“?我的筆沒?水了，畫?的畫不好?看，”看?海碩那麼?喜歡漂亮?的水筆，?我及時與?聯系，得?到家長的?配合，為?海碩添置?了多色的?水筆。?經過對海?碩的觀察?和看到海?碩一天一?天的提高?，我想到?：要經過?觀察，找?到孩子的?優勢，并?把它作為?切入點，?走近孩子?，建立感?情，增強?孩子的自?信，才能?進一步培?養孩子的?職責感、?團體觀念?和規則意?識。同?時，根據?孩子的需?要選擇資?料，滿足?孩子的不?一樣興趣?，這也是?因人施教?的重要方?面。經過?觀察，我?們還能適?時的提示?家長，配?合教育工?作，到達?家園共育?。所以?，觀察幼?兒是教師?必備的本?事。幼?兒園活動?總結與感?想（四）?作為啟?迪幼兒智?慧、磨練?幼兒意志?、萌發幼?兒的競爭?意識、培?養幼兒創?造性的一?項活動。?正在越來?越多的幼?兒園所關?注。我們?認為組織?孩子開展?棋類活動?應當遵循?如下的基?本特性原?則。一?、形象性?二、游?戲性游?戲是幼兒?園的基本?活動。幼?兒園的棋?類活動同?樣也應以?游戲或游?戲化的形?式讓幼兒?認識國際?象棋，理?解國際象?棋和圍棋?的基本規?則。例如?，經過摸?箱游戲，?幼兒能夠?練習在棋?盤上正確?地擺放棋?子;經過?“關門”?游戲，幼?兒理解圍?棋中的“?氣”的含?義;經過?自我扮棋?子，幼兒?在操場的?大棋盤上?熟悉了棋?的走法和?吃法。這?些自編的?游戲，孩?子們愛玩?、會玩，?在玩中培?養興趣、?理解規則?、學會堅?持。三?、全面發?展性棋?藝活動能?夠促進幼?兒的全面?發展。孩?子表現出?有禮貌地?和同伴對?弈，遵守?對弈中的?基本規則?（輪流走?、摸子動?子、落子?無悔等）?，棋品即?人品，也?體現了人?與人之間?共同生活?中所必須?遵守的規?則，對自?我的行為?負責、講?信用、守?信用。?另外，棋?藝活動涉?及到知識?本事、智?力和非智?力因素的?同步培養?，著眼于?幼兒身心?整體和諧?地發展。?四、循?序漸進性?學會下?圍棋和國?際象棋對?幼兒來說?有必須難?度，學會?最基本的?下法已經?不容易了?，更何況?是要把棋?盤上的棋?子和諧地?調動起來?，組織起?有效的進?攻和防御?。所以，?對棋類活?動資料的?編排就要?貫徹從易?到難、從?簡單到復?雜的循序?漸進規律?。例如，?圍棋就要?先認“氣?”、“眼?”，再做?“眼”，?學習各種?吃法、各?種定式，?學“打劫?”，最終?學習布局?。同樣，?學習國際?象棋從對?棋盤的認?識、了解?，棋盤的?方位到掌?握各種子?的特點和?走法，從?最簡單的?單殺王到?聯合兵種?殺王，從?單兵到多?兵殘局，?從簡單的?中局戰術?到組合戰?術等等。?五、因?材施教性?棋藝活?動是個體?之間相互?對抗的智?力活動。?由于孩子?身心發展?的不平衡?性，也就?導致了孩?子間個體?差異明顯?。為了使?每個孩子?都能在他?的現有基?礎起步，?我們就按?照施教的?原則，根?據幼兒現?有的棋力?水平分班?，并隨著?棋力提高?的快慢程?度隨時調?整。這樣?，孩子們?不會因為?聽不懂而?失去信心?，不會因?為聽不懂?而分散注?意力，也?不會因為?“吃不飽?”而感到?無趣。在?安排對手?時，我們?有意識地?把水平相?近的孩子?編成對，?棋逢對手?能夠提高?幼兒的棋?藝水平，?不會使那?些水平不?高的孩子?因老是輸?棋而感到?沮喪。這?樣使各個?層次水平?上的幼兒?都能得到?了提高與?發展。?幼兒園活?動總結與?感想（五?）經常?聽到家長?在接孩子?的時候問?：今日你?學什么了?你怎樣就?學不會呢?你瞧某某?某畫的多?好!你看?看你畫的?那是什么?呀諸如此?類的話語?。家長的?情緒能夠?理解，但?孩子對這?些話，就?不容易理?解了，我?認為比較?有效的做?法是多給?孩子一些?鼓勵。?作為一名?幼兒教師?，我對班?上的孩子?從不做太?苛刻的要?求，在提?倡素質教?育的這天?，培養孩?子的自信?力和健全?人格，我?始終堅持?以鼓勵為?主，畢竟?，個體差?異是客觀?存在的，?每個孩子?都有自我?的長處和?弱點，如?果家長和?教師經常?透過橫向?比較評價?孩子，甚?至用責怪?的口氣教?訓孩子，?說孩子不?如這、不?如那，孩?子很容易?產生自卑?感，其天?性和創造?力可能會?被抑制。?個性是對?那些性格?比較內向?、表現欲?望不太強?的孩子，?多給予鼓?勵顯得更?為重要。?A是個?潛力比較?弱的孩子?，在班里?，小朋友?都不愿意?和他一齊?玩游戲。?并且口齒?也不清楚?。用我們?一個同事?的話說：?“怎樣他?總是比別?人慢半拍?。”A膽?子比較小?，平時不?愛說話，?適應新環?境的潛力?不強，這?是客觀事?實，我們?都很清楚?，但我們?沒有拿他?跟別人的?孩子比，?更沒有訓?斥孩子。?我們始終?透過各種?辦法傳遞?給孩子這?樣的信息?：我們相?信他，他?是最棒的?!記得A?剛來園時?，整整哭?了兩周，?在幼兒園?連滑梯都?不敢上，?也不跟其?他小朋友?玩。我用?了“鼓勵?+強制+?鼓勵”的?辦法，逐?漸，他的?自信心增?強了，也?慢慢有了?一些用心?勇敢的表?現，我們?都為他高?興!幼?兒園活動?總結與感?想（六）?安全重?于泰山，?我園堅決?貫徹“安?全第一預?防為主綜?合治理”?的方針，?以“加強?安全管理?打造平安?校園”為?主題，認?真貫徹區?教育局創?建“平安?校園”文?件精神和?各級教育?部門的有?關要求，?始終把師?生安全放?在我園工?作的首要?位置，緊?緊圍繞創?建“平安?校園”為?目標，動?員和組織?全園師生?扎實開展?平安創建?活動。一?年來，我?校未發生?過安全事?故，維護?了校園穩?定，促進?了校園教?育教學工?作的平穩?和協調發?展。現將?平安創建?活動的情?況總結如?下：一?、領導高?度重視?二、規范?管理明確?職責認?清形勢、?提高認識?是創建“?平安校園?”的重要?前提加強?領導。?三、完善?崗位責任?制每日?由園長或?副園長做?總值，和?值日教師?一起來維?護好學校?教育教學?的平安秩?序。在此?基礎上學?校與各位?教師簽定?了安全責?任狀，教?師對學生?的安全責?任與年末?的崗位目?標管理考?核掛鉤，?這樣使制?度具體落?實，不留?于形式。?我們的這?些做法得?到家長、?社區認同?，他們同?我們一起?來關注的?健康，這?正是由于?我們盡心?去工作，?盡心去關?愛孩子，?所以，我?校無一例?類似的事?故發生。?加強對幼?兒的德育?教育和法?制教育是?學校對學?生進行的?常規教育?，我們定?期向學生?進行日常?行為規范?的養成教?育，教育?幼兒認識?防火、防?盜、防水?的一些常?識。我校?根據本校?實際每學?期開展不?同形式的?一至二次?緊急疏散?逃生演練?活動。并?做到有預?案、有計?劃、有記?錄增強了?師生的自?救自護意?識。比如?，在__?__月下?旬組織了?一次緊急?疏散演練?活動。提?高了自我?防控能力?，效果非?常好。?除此之外?，我們對?門衛、食?堂、學生?宿舍也簽?定了安全?責任狀，?并按責任?制度進行?管理檢查?，層層落?實，各部?門落實，?使責任到?人頭，門?衛關口工?作抓得更?緊，對一?切外來人?員不得進?入教學樓?，上級領?導。檢?查工作，?門衛都要?事先與園?長取得聯?系，同意?后，方可?放入。并?對來校者?進行登記?，加強了?安全防范?工作。?幼兒園活?動總結與?感想（七?）本次?迎新活動?以提升孩?子們自信?、團結合?作精神和?競爭意識?，展示老?師們的熱?情、活力?和積極向?上的精神?風貌，增?強家園的?溝通、合?作，同時?也弘揚了?傳統節日?文化，豐?富了校園?生活，給?孩子們留?下了美好?的回憶！?幼兒園?活動總結?與感想（?八）一?、培養強?有力的小?干部隊伍?。三、?確立班級?的奮斗目?標，“快?樂學習、?健康成長?”。全?班同學在?這個奮斗?目標的鼓?舞下，個?個生龍活?虎，以自?己的實際?行動嚴格?要求自己?，努力學?習，全班?同學看到?了自己的?力量和希?望，大家?你追我趕?，人人爭?取優勝，?在同學們?中形成了?我要愉快?學習，我?要健康成?長，我要?努力進步?的良好風?氣。在?這個目標?的感召下?，班級面?貌煥然一?新，涌新?了一批批?我決心要?為學校爭?光，為班?級爭光的?好學生。?這些可貴?的品質，?奠定了堅?實的精神?支柱。激?勵著全班?同學向更?高更遠的?目標前進?。四、?注重家校?聯系，重?視培養學?生的綜合?素質。?五、積極?參加活動?，組織很?豐富多彩?的主題班?會。具?有良好的?班風，取?得了豐碩?的成績。?通過每?周各小組?及個人匯?報本周執?行計劃的?簡況，宣?布評比結?果，提出?各種建議?，堅持表?揚為主。?如班里掃?地，時時?檢查，做?到一日多?掃，并且?對怎么掃?地，掃帚?給放哪里?都有明確?規定。這?樣，既能?培養良好?的習慣，?又愛護了?公物，從?而自覺地?進行自我?教育，促?進了良好?班集體的?形成。本?班深得學?校老師們?的稱贊。?通過以?上工作，?我班在去?年的各項?工作中均?取得了好?成績，但?是，這些?成績是不?夠的，我?們一定會?更加努力?，爭取更?大的成績?。相信我?們班級在?全體同學?們的努力?下，將成?為一個更?出色的班?級。幼?兒園活動?總結與感?想（九）?我于_?___年?____?月份開始?任五年四?班的班主?任，班級?在學校領?導的統一?組織、任?課老師的?大力支持?和配合下?，各項工?作順利開?展，學習?、品德等?方面都取?得了一定?的成績，?現將我做?的一些工?作做一番?總結。?一、做好?學生的思?想工作，?培養學生?良好的道?德品質，?凈化學生?的心靈，?努力培養?德智體全?面發展的?人才。?做好學生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?班會，開?好班會并?開展各項?活動。重?視班會，?開好班會?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導向?，形成良?好的班風?學風，為?學生提供?一個學習?的好環境?，重視的?是學生的?共性。配?合學校各?項工作，?我們班積?極開展了?許多有益?于學生身?心健康發?展的活動?，讓學生?在活動中?明事理、?長見識。?五年級的?學生自尊?心很強，?直接的批?評換回來?的可能是?思想的叛?逆，利用?班會課對?學生進行?思想教育?的好處，?就是避免?單調重復?的批評說?教而引起?學生的反?感，容易?為學生接?受，能切?實幫助學?生澄清思?想上的模?糊認識，?提高學生?的思想境?界。開班?會不一定?要等一節?完整的課?，利用一?些零碎的?又不影響?學科學習?的時間開?短小精干?的班會也?能取得良?好的效果?。不必長?篇大論，?班主任把?及時發現?的不良思?想的苗頭?一針見血?地指出來?，對事不?對人，進?行警示性?的引導教?育，往往?能把一些?影響班風?、學風的?不良思想?消滅在萌?芽階段。?二是重?視與學生?的思想交?流，多與?學生談心?。注重?的是學生?的個性和?因材施教?。我常利?用課余時?間和學生?促膝談心?，及時對?學生進行?針對性的?教育。在?這個時候?，我就是?他們的好?朋友，盡?量為他們?排憂解難?，也正因?如此，我?得到了班?上大多數?學生的喜?愛和信任?。三、?加強班級?管理，培?養優秀的?學風、班?風，深入?全面地了?解學生，?努力培養?“尚德睿?智樂學創?新”的班?集體。?四、積極?抓好后進?生的轉化?工作，努?力使后進?生以失敗?者來，以?勝利者走?。后進?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點，卻?又是影響?班級整體?教育教學?質量提高?至關重要?的一環。?每個學生?都享有受?教育、受?鍛煉的基?本權利，?關注后進?生是尊重?學生享有?這些權利?的重要體?現。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態度?對待他們?，深入調?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們處處真?誠相待，?時時耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友；及時?對后進生?加強心理?疏導，幫?助他們消?除或減輕?種種心理?擔憂，讓?他們認識?到自己的?價值；同?時，我還?創造條件?和機會讓?后進生表?現其優點?和長處，?及時贊揚?他們，及?時使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?對于屢教?不改的學?生，一方?面可以選?一些明是?非、有能?力又與其?比較相熟?的班干部?對其進行?提點和幫?助，另一?方面，也?是主要的?方面，是?班主任對?其進行耐?心的教育?。“冰凍?三尺非一?日之寒”?，要想后?進生的心?解凍不是?不可能的?事，也不?是一天兩?天就能辦?到的事。?惟有老師?對他們的?理解、尊?重和真心?、真誠的?溫暖，才?可能消解?冰凍。的?確，老師?的關心、?關懷和關?愛是打開?學生心靈?之門的金?鑰匙，老?師主動與?后進生溝?通，多了?解他們的?思想狀態?，用真誠?的心去關?懷、去幫?助他們，?他們是知?道的、懂?得的，最?終也會被?感動。班?主任堅信?這一點，?并努力實?行，轉化?后進生才?會有成功?的轉機。?五、積?極主動地?和各科教?師、生活?老師、家?長聯系，?協調學校?各方面的?教育力量?，發揮好?紐帶作用?。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的意?見，同時?又把他們?當作班級?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動?地同任課?教師協商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學?生和任課?教師的關?系，在處?理師生矛?盾時，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時注意到?多教育學?生，讓學?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動?，樹立老?師的威信?，增進師?生情誼。?幼兒園?活動總結?與感想（?十）愛?是相互的?，在我的?工作中我?感受到了?這一點。?我對孩子?的愛，能?夠變成家?長對我的?信任，因?為我和家?長都把愛?放在了孩?子的身上?。班里的?孩子不來?幼兒園時?我會主動?打電話詢?問一下，?就是這樣?一個小小?的細節。?讓家長能?夠感受到?我對孩子?的愛，我?也能夠準?確的明白?孩子沒來?幼兒園的?原因，這?是一件一?舉兩得的?事情。我?的一句詢?問，讓家?長明白孩?子在教師?的心中很?重要。?愛是相互?的，在我?和孩子的?相處當中?我更真切?的這樣認?為。上個?星期欣蕊?沒來，我?給欣蕊的?爸爸打了?電話明白?孩子病了?，需要在?家里休息?幾天。媽?媽帶著欣?蕊去醫院?輸液，我?們的寶寶?輸完液還?要來幼兒?園看看。?媽媽告訴?我們說孩?子想幼兒?園想教師?啦。我聽?了心里暖?暖的，我?對孩子付?出的愛，?在欣蕊的?身上我真?切的看到?了孩子對?我的愛。?這個星期?欣蕊還沒?有完全好?，就要來?幼兒園上?學。媽媽?拗可是孩?子就送我?們的欣蕊?來上學了?，可是每?一天放學?后還是要?去醫院輸?液的。孩?子不愿在?家里享受?媽媽的愛?，要來幼?兒園和小?朋友、教?師在一齊?。這證明?了孩子愛?幼兒園、?愛幼兒園?里的教師?，才愿意?來幼兒園?。欣蕊好?多天沒來?了，我把?她抱在自?我的懷里?，問一問?這些天做?些什么、?想點什么?。孩子很?高興地和?我交談，?她歡樂我?也歡樂。?不明白?怎樣才能?準確的表?達我的心?境，高興?、幸福、?歡樂……?。我愛孩?子們，我?愛我的工?作。幼?兒園活動?總結與感?想（十一?）1.?基本情況?這是對?自身情況?和形勢背?景的簡略?介紹。自?身情況包?括單位名?稱、工作?性質、基?本建制、?人員數量?、主要工?作任務等?；形勢背?景包括內?外形勢、?有關政策?、指導思?想等。?2.成績?和做法?活動取得?了哪些主?要成績，?采取了哪?些方法、?措施，收?到了什么?效果等，?這些是活?動的主要?內容，需?要較多事?實和數據?。家長和?小朋友有?一些什么?的感受。?3.經?驗和教訓?通過對?實踐過程?進行認真?的分析，?找出經驗?教訓，發?現規律性?的東西，?使感性認?識上升到?理性認識?。4.?以后的活?動打算?下一步將?怎樣發揚?成績、糾?正錯誤，?準備取得?什么樣的?新成就，?不必像計?劃那樣具?體，但一?般不能少?了這些內?容。幼?兒園活動?總結與感?想（十二?）為了?進一步規?范幼兒園?保育工作?，提高保?育員理論?、實操等?綜合技能?，引領保?育員樹立?科學的保?育觀。_?___月?____?日，__?__鎮第?一幼兒園?開展了“?指南引領?科學保育?，助推幼?兒健康成?長”活動?。活動?中，該園?衛生保健?工作管理?人員劉小?艷老師首?先從保育?“是什么?”、“為?什么”、?“怎么做?”，讓保?育員樹立?在保教融?合的理念?中“保”?在先，“?教”后的?思想意識?，深入剖?析《陜西?省幼兒園?保育員工?作指南<?實行>》?具體實例?，從衛生?管理工作?、生活管?理工作、?健康安全?管理工作?、教育配?合工作方?面進行了?系統的培?訓，在場?的老師們?聽得意猶?未盡，真?是一次集?聽覺、視?覺、眼界?、格局于?一體的潤?于心學習?。劉小?艷以衛生?消毒進行?現場實操?演示，著?重盥洗室?、廁所、?桌椅、門?把手、杯?子、毛巾?規范操作?，根據消?毒的物品?配置標準?的84比?例，將幼?兒桌子分?為桌面、?桌四周、?桌腿背嚴?格按照“?清—消—?清”的原?則進行操?作；將幼?兒盥洗室?以一清、?二刷、三?消、四清?、五整理?的流程演?示；入廁?從腳踩踏?板、按壓?部及扶手?、內坑、?地面等四?個方面進?行科學操?作等等，?在操作過?程中強調?了“衛生?消毒”的?潛在課程?，讓保育?老師立足?本職崗位?，做好優?質的保育?服務工作?，把簡單?的事情重?復做，重?復的事情?用心做，?促進幼兒?園保育工?作水平的?提高。?在現場操?作中，保?育員們精?心準備，?一邊操作?，一邊對?三種不同?物體消毒?的順序、?消毒液的?濃度配比?、物品擺?放以及消?毒間隙的?教師行為?等做了口?頭的描述?。整個實?操環節緊?張有序，?每位保育?員輪流操?作，個個?積極認真?，展現了?良好的操?作習慣及?細致的工