第1頁/共1頁2023級安徽省“江淮十校”中職一年級第二學期語文期末測試卷注意事項：1．本卷滿分100分，考試時間90分鐘。2．答案一律寫在答題卷上，若寫在試題卷上無效。3．所有選擇題只能從該題的四個選項中挑選出一個最佳選項，多選、錯選或不選均不得分。一、基礎知識及應用（下列每小題四個選項中只有一項符合題意，請將代表該選項的字母填入下列與題號對應處。共12小題，每小題3分，計36分）1.下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是（）A半晌（shǎng）句讀（dòu）一溜（liū）煙量（liàng）體裁衣B.賡（gēng）續嬉（xì）戲趙垛（duǒ）樓鍥（qiè）而不舍C.左驂（cān）復辟（bì）說（shuō）服力棄甲曳（yè）兵D.氛（fēn）圍孱（càn）頭佚（yì）之狐矢（shī）志不渝【答案】C【解析】【詳解】本題考查正確識記現代常用規范漢字的字音。A.“一溜煙”中的“溜”應讀“liù”；B.“嬉戲”中的“嬉”應讀“xī”；D.“矢志不渝”中的“矢”應讀“shǐ”。故選C。2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.國徽安祥暖乎乎不屈不撓B.氣概辯駁水龍頭義氣風發C.寒暄枯燥南泥灣發憤圖強D.鼻梁國粹白茫茫禮上往來【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。A.“安祥”的“祥”應寫作“詳”；B.“義氣風發”的“義”應寫作“意”；D.“禮上往來”的“上”應寫作“尚”。故選C3.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①我們要繼續弘揚光榮傳統、______紅色血脈，永遠把偉大建黨精神繼承下去，發揚光大！②長征是歷史紀錄上的第一次，長征是______書，長征是宣傳隊，長征是播種機。③許多內地作家______沿海城市，寫出了不少有關海邊城市特點的作品。A.延續宣言做客 B.賡續宣傳做客C.延續宣傳作客 D.賡續宣言作客【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。第一處，“延續”常用于描述某事物按照原有的方式或狀態持續下去，沒有特定的場合或語境限制。它更多地強調了一種持續性的狀態，而不太強調這種持續性的來源或背后的努力。“賡續”更側重于強調在已有的基礎上進行持續或繼續行為，更多地帶有一種繼承和發展的意味，書面色彩更重。根據語境，對應“弘揚光榮傳統”，要表達對紅色血脈繼承發展的意思，且有書面色彩，可知填“賡續”合適。第二處，“宣言”是（國家、政黨或團體）對重大問題公開表示意見以進行宣傳號召的文告，“宣傳”的是大家所不熟悉的正式的法規或文件。橫線處，動作涉及的對象是“長征”，可知填“宣言”合適。第三處，“作客”指寄居在別處，而“做客”無論是應邀光臨還是主動拜訪，客人一般都會受到款待和禮遇，賓主在良好的氛圍中相處。根據語境，“許多內地作家”在沿海城市，不是去拜訪主人，不是賓主相處的氛圍，可知填“作客”合適。故選D。4.下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（）A.藺相如做了趙國的官員后，不孚眾望，為國家做了很多事。B.面對大災，蘭考人民應該緊密團結，休戚與共，生死相依。C.中華民族是世界上偉大的民族，有著5000多年源遠流長的文明歷史。D.這種“伴奏”（背景）與主題間簡繁的強烈對比也是畫家慘淡經營的匠心所在。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。A.錯誤。不孚眾望：不能使大家信服，未符合大家的期望。用在此處形容藺相如沒有讓人失望，不符合語境。B.正確。休戚與共（休：歡樂，吉慶；戚：憂愁，悲哀），指憂喜禍福彼此共同承擔，形容關系密切同甘共苦。此處形容“面對大災”蘭考人民同甘共苦，使用正確。C.正確。源遠流長，指河流的源頭很遠，水流很長，常比喻歷史悠久，根底深厚。此處形容“文明歷史”悠久，使用正確。D.正確。慘淡經營（慘淡：苦費心思；經營：籌劃）原指煞費苦心地從事繪畫或詩文創作，今泛指在困難的境況中艱苦地從事某種事業。此處形容畫家煞費苦心地從事繪畫或詩文創作，使用正確。故選A。5.下列各句中，標點符號使用不正確的一項是（）A.臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。B.李曉勇在一旁贊揚道：“‘空中飛鯊’是個棒小伙兒，每個動作都近乎完美!”C.他又一次感到：在我們的社會主義祖國，只有低人一等的思想，絕沒有低人一等的工作!D.但是，焦裕祿是帶著毛澤東選集來的，是懷著改變蘭考災區面貌的堅定決心來的。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生正確使用常見標點符號的能力。D.文學作品要用書名號，即《毛澤東選集》。故選D。6.下列各句中，有語病的一項是（）A.我們的革命已經獲得全世界廣大人民的同情和歡呼。B.能否及時準確掌握市場信息，是每個企業進行有效調控的基礎性工作。C.聽完毛主席的講話，大家異常興奮，紛紛表示一定要遵照毛主席的指示辦。D.中國共產黨團結帶領中國人民，書寫了中華民族幾千年歷史上最恢宏的史詩。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。B．“能否及時準確掌握市場信息，是每個企業進行有效調控的基礎性工作”錯，不合邏輯。“能否”表示“兩面”，后面的“是……”表示一面，此句犯了兩面對一面的錯誤。可以刪除“否”。故選B。7.對下面句子所使用的句式，判斷正確的一項是（）香園成了揚州各種經典小吃的活字招牌。A.判斷句 B.祈使句 C.把字句 D.被動句【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生對常見句式的判斷能力。將語句壓縮提取主干為“香園成了招牌”，其中“成了”為動詞，在句子中作謂語，表明“香園”已經是“招牌”的狀態，因而此句是“判斷句”。故選A。8.下列各項中，沒有運用比喻修辭手法的一項是（）A.明明如月，何時可掇?B.雁過也，正傷心，卻是舊時相識。C.旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先。D.想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生正確使用修辭手法的能力。B.運用的修辭手法是擬人，賦予大雁人的特征，詩人感覺大雁與詩人以前彼此認識。故選B。9.下列語句中，表達不得體的一項是（）A.調查隊的一位同志對焦裕祿說：“這是令郎寄給您的信。”B.左丘明對孔子說：“您的學生德才兼備，真是名師出高徒呀!”C.張秉貴站在賣糖果的柜臺前對來買糖的顧客說：“歡迎光臨!”D.李蟠對韓愈說：“先生，晚輩有些問題不明白，特來不恥下問。”【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之得體的能力。A.令郎：稱對方兒子的敬詞。用于調查隊同志稱焦裕祿的兒子，合適。B.名師是孔子，高徒指孔子德才兼備的學生，左丘明對孔子這樣說，合適。C．光臨：敬稱他人的來訪的敬辭。句中用于張秉貴對買糖的顧客說的，合適D．不恥下問：不把向學問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。句中用于學生李蟠向老師韓愈請教學問，不合適。故選D。10.下列詩句或詞句出自辛棄疾作品的一項是（）A.身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。B.戰士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。C.舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去。D.梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生背誦常見的名篇名句的能力。A.出自屈原的《國殤》。B.出自高適的《燕歌行》。C.出自辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》。D.出自李清照的《聲聲慢·尋尋覓覓》。故選C11.下列有關文學知識的說法，不正確的一項是（）A.《論語》是記載孔子及其弟子們的言行的典籍。一般認為，《論語》是由孔子弟子及再傳弟子所輯錄的。B.《孟子》是戰國時期孟子的言論匯編，記錄了孟子與其他人的爭辯，以及對弟子的言傳身教，由孟子及其弟子共同編撰而成。C.《墨子》是先秦時期墨家學派的著作總集，一般認為是由墨子的弟子及其后學在不同時期記述編纂而成的。D.《荀子》是春秋后期荀子的代表作。文章擅長說理，組織嚴密，分析透辟，常用排比句增強議論的氣勢，有很強的說服力和感染力。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握古代文學常識的能力。D.“春秋后期荀子”錯誤，荀子生活在戰國后期。故選D。12.下列作品、作家與體裁的對應，不正確的一項是（）A.《百合花》——茹志鵑——散文 B.《國殤》——屈原——楚辭C.《拿來主義》——魯迅——雜文 D.《心有一團火，溫暖眾人心》——林為民——人物通訊【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學常識的能力。A.“散文”錯誤，《百合花》是小說，不是散文。故選A。二、閱讀與賞析（共8小題，計29分）（一）課內閱讀（共4小題，計15分）閱讀文言文，完成各題。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。13.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.共其乏困共：同“供”,供給B.夜縋而出夜：名詞作狀語，在夜晚，當晚C.闕秦以利晉利：使動用法，使……得利D.朝濟而夕設版焉濟：接濟14.下列各項中，“之”字意義和用法與例句相同的一項是（）例句：君之所知也A.何厭之有 B.將焉取之C.行李之往來 D.使杞子、逢孫、楊孫戍之15.下列對選文的理解和賞析，不恰當的一項是（）A.選文中的燭之武見到秦伯后，先坦言知道秦、晉圍鄭，鄭國必亡，然后指出滅掉鄭國對晉國有利而對秦國無益。B.選文中，燭之武指出晉侯曾親身領教過秦伯的欺騙，挑撥了秦、晉關系，再進行科學的推理，使秦伯恍然大悟。C.選文中，燭之武在勸說秦伯的過程中善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，很快便說服了秦伯，使之撤出圍鄭的軍隊，還派兵幫助鄭國防守。D.選文中，燭之武勸說秦伯之詞，不卑不亢，既不失本國尊嚴，又不刺激對方，具有撼人心魄的邏輯力量。16.把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。（2）夫晉，何厭之有？【答案】13.D14.C15B16.（1）假如滅掉鄭國而對您有好處，那我怎敢冒昧地用（亡鄭這件事）來麻煩您？（2）晉國，有什么滿足的呢？【解析】【13題詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：供給他們缺少的東西。B.正確。句意：夜里，把燭之武用繩子從城上墜下去。C.正確。句意：損害秦國而讓晉國得利。D.濟：渡河。句意：早晨剛剛渡河回國，晚上就在那里筑城防御。故選D。【14題詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。例句：取消句子獨立性。句意：這是您所知道的。A.助詞，賓語前置的標志。句意：有什么滿足的呢？B.代詞，代“土地”。句意：它到哪里去奪取土地呢？C.取消句子獨立性。句意：秦國使者往來。D.代詞，代“鄭國”。句意：派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國。故選C。【15題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析的能力。B.“晉侯曾親身領教過秦伯的欺騙”錯誤，張冠李戴，應該是“秦伯”曾親身領教過“晉侯”的欺騙。故選B。【16題詳解】本題考查學生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“亡”，使動用法，使……滅亡；“有益于君”，狀語后置，正常語序“于君有益”，對您有好處；“執事”，代指秦穆公，表尊敬。（2）“何厭之有”，賓語前置句，正常語序是“有何厭”；“厭”，滿足。參考譯文：夜里，把燭之武用繩子從城上墜下去見到秦穆公，燭之武說：“秦、晉圍攻鄭國，鄭國已經知道就要滅亡了！如果鄭國滅亡對您有好處，那就值得煩勞您的屬下（冒昧地以此事來打擾您）。越過其他國家而在遠方設置邊邑，您知道這不好辦，哪能用滅鄭來加強鄰國的實力呢？鄰國實力增強，就等于您的力量削弱了。如果不滅鄭國而使它成為您東方道路上的主人，貴國使臣經過，鄭國供給他們缺少的東西，這對您也無壞處。再說您也曾經有恩于晉惠公，他答應給您焦、瑕兩地，可是晉惠公早晨剛剛渡河回國，晚上就在那里筑城防御，這是您所知道的。那個晉國，怎么會有滿足的時候？它在東邊使鄭國成為它的邊境之后疆界，又要擴張它西邊的疆界，如果不損害秦國，它到哪里去奪取土地？損害秦國而讓晉國得利，希望您還是多多考慮這件事。”秦伯很高興，與鄭國結盟，派杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，秦伯就回國了。（二）課外閱讀（共4小題，計14分）閱讀文章，完成各題。暖腳①南方的小城。將軍退居二線，門前冷落鞍馬稀，日影陡然增長許多。②哥從老家打來電話，說娘近些日子，拿東西、使筷子都不方便了。于是，對娘的思念越來越執拗地浮上來，如絲如縷，扯不斷理還亂，好多個夢也壓向他，幾乎每個夢里都有娘的影子，老家的風景。③娘在夢里還是年輕時俏生生的模樣，斜襟棉襖藍底白色碎花，頭發用水拭過，梳得光溜溜的，在腦后面綰了髻，團上黑色的發網，一根銀簪一把簪住。娘站在滿山滿坡的杏樹底下，笑盈盈的。那山他認得，就在老家的村子后面，兒時他沒少往山上跑。他還在夢里看到了自己，五六歲的樣子，撿柴割草，在娘身邊跑前跑后。④他小時候很能鬧騰，像只調皮狗，只有娘能降住他。娘不打他也不罵他，只在他乖的時候，給他講故事。娘認識字。娘的爹是一位私塾先生，她跟著她爹識了不少字，《三字經》《龍文鞭影》都溜溜熟，知曉不少故事。娘說：“有孝才有德，有德才無敵。”他被那些故事吸引著。60年后仍然記得一個叫黃香的男孩，冬天的夜晚，給他爹爹暖冰涼的被窩。那時，他聽了這個故事，就堅持著天天給娘暖被窩。五六歲的他，把光溜溜的身子蜷在冷硬的被子底下，像擱在石板上一樣，凍得上下牙齒打戰，身子好半天伸展不開。娘說：“俺孩兒懂事理，將來一定干大事!”⑤果然被娘說中！十三歲那年，他悄悄離開家，跟著征兵的隊伍走了。一走就是二十多年。等他再見到娘時，娘鬢發已蒼，歲紋叢生，他則成了中華人民共和國的軍官，英姿颯爽，在南方的一個城市娶妻生子，呼風喚雨，落地生根。娘看他的眼神，客客氣氣小心翼翼，像看一個大人物，跟他隔著十萬八千里的距離。后來，他又回過老家兩三次，電話打了無數遍，想把娘帶出去，可是，娘都婉言拒絕了。做了將軍以后，他身不由己，再也沒回過老家。娘已經進入耄耋之年。他南征北戰幾十載，保家衛國，暮年真該回去盡點孝啊！寒冷的冬天已經來臨，不知娘跟前的兒孫們，會不會有誰給娘暖一回被窩？⑥如今的將軍少了許多的顧忌，說走就走。他急急忙忙下了飛機，風塵仆仆，回到山村。整個村子都轟動了，好多干部、鄉親簇擁著他，眾星捧月一般。娘眼巴巴地站在村口，站在寒冷的風中迎接他，不知道站了多少時辰！娘扎著黑色的綁腿，穿著深藍的棉衣棉褲，身子又瘦又小，看上去很輕，不經風吹。再近，看清娘黑瘦的臉，如一枚干巴巴的紅棗，滿嘴的牙齒掉得光光，微張著，像老屋的破窗戶洞開。那夢里的烏發銀簪，俏生生的容顏，全部遺失在歲月深處！他淚花閃閃，腿一軟，大老遠跪下：“娘！兒子回來孝順您了！”娘早已淚涌如泉。⑦晚上，他說什么也要跟娘睡在一床，給娘暖一回腳。娘把電熱毯開上，他又不聲不響地關上。哥嫂孝順，給娘蓋的被子很柔軟，可他的身子觸到娘時，還是禁不住哆嗦了一下。⑧娘的氣息蘊上來，是陌生的。他蒙上頭，抽動著鼻孔，使勁兒嗅，搜索童年時的記憶，末了，無聲地哭了。他像一只倦怠的鷹，穿越五六十年光陰的山川河流，又回到生命的起始地。他心里說，娘，兒子再不離開您了！⑨直到他把被窩暖得沒有一片涼的地方，才服侍娘在床的另一頭脫衣睡下。娘腿腳冰涼，碰到了他，被他一把摟住，焙在腋窩底下，暖。⑩不知不覺，他睡著了。?他又夢到了娘，娘依然俏生生的，站在滿山滿坡的杏樹底下。這次，娘是向他告別。娘說：“娘該走了！”他急，追著娘跑，又追不上。撒潑，號哭，頓時驚醒。娘的身子像一塊冰，抱在懷里涼颼颼的。再看娘，鼻息全無，駕鶴西去。將軍大慟。（有刪改）17.下列對文中畫線句子的理解，不恰當的一項是（）。A.第①段畫線句子交代了故事背景，為下文將軍終于有時間回家鄉做鋪墊。B.第③段畫線句子用了外貌描寫，寫出了娘的年輕、美麗，與后文中娘的外貌形成了鮮明的對比。C.第⑤段畫線句子運用了比喻的修辭手法，寫出了母子間的疏離。D.第⑥段畫線句子寫出了娘對兒子的思念與企盼。18.下列對作品的理解，不正確的一項是（）。A.作品中第一次寫夢境中的娘的樣子是為了表現將軍對娘的深切思念。B.作品刻畫了將軍這個為了個人的前途而拋棄親娘的逆子形象。C.作品讓我們沉浸于暖暖的溫情中，感受到“百善孝為先”的真情。D.作品結尾處夢境的描寫，表現了“子欲養而親不待”的傷痛。19.請結合文本，概括娘的形象。20.結合實際，談談文本中的故事帶給你的啟示。【答案】17.C18.B19.（1）年輕時俊俏，注重儀表。（2）教子有方，強調“孝順”。（3）能讀書識字，有一定的文化。（4）樸實本分，愛護兒子名譽。20.（1）要及時行孝，不要留下遺憾。（2）孝順父母與身份、地位無關。（3）正確處理好事業與孝順父母的關系。（4）孝順可以不拘形式。【解析】【17題詳解】本題考查學生對重點句子的理解能力。C.“比喻”錯誤。“隔著十萬八千里的距離”運用了夸張的手法。故選C。【18題詳解】本題考查學生對作品的理解能力。B.“為了個人的前途而拋棄親娘的逆子形象”錯誤。由原文“十三歲那年，他悄悄離開家，跟著征兵的隊伍走了。一走就是二十多年”可知，文中只是說自己離開娘親跟著征兵隊伍走了，并沒有拋棄娘親。故選B。【19題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。由原文“娘在夢里還是年輕時俏生生的模樣，斜襟棉襖藍底白色碎花，頭發用水拭過，梳得光溜溜的，在腦后面綰了髻，團上黑色的發網，一根銀簪一把簪住”可知，娘親年輕時俊俏，注重儀表。由原文“娘說：‘有孝才有德，有德才無敵。’”可知，娘親教子有方，強調“孝順”。由原文“娘認識字。娘的爹是一位私塾先生，她跟著她爹識了不少字，《三字經》《龍文鞭影》都溜溜熟，知曉不少故事”可知，娘親能讀書識字，有一定的文化。由原文“整個村子都轟動了，好多干部、鄉親簇擁著他，眾星捧月一般。娘眼巴巴地站在村口，站在寒冷的風中迎接他，不知道站了多少時辰”可知，娘親樸實本分，愛護兒子名譽。【20題詳解】本題考查學生評價作者表現出的價值判斷和審美取向的能力。文中說到將軍成為中華人民共和國的軍官后，在南方的一個城市娶妻生子，呼風喚雨，落地生根，后來他又回國兩三次家，做了將軍后，再也沒有回過老家，而娘已經進入耄耋之年。退休后的將軍回到老家，晚上給娘暖了腳之后，第二天娘舅去世了，所以，本文告訴我們要及時行孝，不要留下遺憾。本文的主人公是位將軍，做了將軍以后，身不由己，再也沒回過老家，退休之后，少了許多的顧忌，說走就走，急忙回到娘親身邊，所以，本文告訴我們孝順父母與身份、地位無關。本文說到將軍從十三歲離開家，一走就是二十多年，等再見到娘時娘鬢發已蒼，歲紋叢生，他則成了中華人民共和國的軍官。后來，他又回過老家兩三次，電話打了無數遍，想把娘帶出去，可是，娘都婉言拒絕了。做了將軍以后，他身不由己，再也沒回過老家。娘已經進入耄耋之年。所以，本文告訴我們要正確處理好事業與孝順父母的關系。本文說到將軍從十三歲離開家，一走就是二十多年，等再見到娘時娘鬢發已蒼，歲紋叢生，他則成了中華人民共和國的軍官。后來，他又回過老家兩三次，電話打了無數遍，想把娘帶出去，可是，娘都婉言拒絕了。做了將軍以后，他身不由己，再也沒回過老家。將軍雖然不在娘身邊，但是他時刻掛念著母親，所以，本文告訴我們孝順可以不拘形式。三、寫作（共2小題，計35分）21.應用文寫作。校團委將于6月20日下午兩點在學校大禮堂舉行以“傳承工匠心，共鑄報國情”為主題的詩歌朗誦大賽，請各班級積極參賽，認真備賽。請你以校團委的名義寫一則通知。【答案】通知全體師生：校團委定于6月20日下午兩點在學校大禮堂舉行以“傳承工匠心，共鑄報國情”為主題的詩歌朗誦大賽，請全校各年級學生以班級為單位組織好節目，認真備賽。校團委6月10日【解析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。寫作類型：應用文類微寫作。審題：試題要求寫一則通知，既然是寫一則通知，就要符合通知應有的格式，首先“通知”二字要居中，稱呼要另起一行頂格寫，正文要空兩個格，落款要在正文后另起一行，靠右對齊。試題給定了通知的內容，即校團委將于6月20日下午兩點在學校大禮堂舉行以“傳承工匠心，共鑄報國情”為主題的詩歌朗誦大賽，要求各班級積極參賽，認真備賽。所以寫作時要交代朗誦大賽的主題，舉辦時間以及對各班級的要求。