第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化?教育總結(jié)?模板_?___市?綦--_?___區(qū)?騎龍小學(xué)?優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化教育?活動(dòng)總結(jié)?為了繼?承和弘揚(yáng)?中國(guó)傳統(tǒng)?文化和區(qū)?域文化精?髓，進(jìn)一?步完善學(xué)?校德育體?系，培養(yǎng)?廣大少年?兒童愛(ài)祖?國(guó)、愛(ài)家?鄉(xiāng)的高尚?品德，樹(shù)?立正確的?人生觀、?道德觀、?價(jià)值觀，?使傳統(tǒng)文?化精髓內(nèi)?化于心、?外化于行?，我校始?終把傳統(tǒng)?文化教育?工作作為?學(xué)校的重?點(diǎn)工作之?一，創(chuàng)新?教育活動(dòng)?的形式，?豐富教育?活動(dòng)的內(nèi)?容，使中?華傳統(tǒng)文?化活動(dòng)逐?漸成為學(xué)?校的特色?。一、?主要工作?舉措（?一）、成?立專門的?領(lǐng)導(dǎo)小組?，確保活?動(dòng)順利有?效開(kāi)展。?學(xué)校成立?了以校長(zhǎng)?梁正生為?組長(zhǎng)的領(lǐng)?導(dǎo)小組，?多次召開(kāi)?會(huì)議明確?職責(zé)分工?，由德育?處和少先?隊(duì)共同完?成好優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化?進(jìn)校園活?動(dòng)，確保?了此次活?動(dòng)的順利?開(kāi)展，并?收到了較?好的教育?效果。?（二）、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?宣傳，提?高認(rèn)識(shí)。?利用各?種例會(huì)向?全體教師?和學(xué)生宣?傳學(xué)習(xí)傳?統(tǒng)文化的?必要性、?緊迫性和?可行性，?教師利用?班會(huì)、誦?讀課向?qū)W?生明確誦?讀經(jīng)典的?益處。走?廊里、教?室里有關(guān)?傳統(tǒng)文化?教育的名?言警句等?讓學(xué)生時(shí)?刻感受著?傳統(tǒng)文化?帶來(lái)的巨?大影響。?（三）?、以“中?國(guó)傳統(tǒng)文?化”為載?體，開(kāi)展?豐富的學(xué)?習(xí)踐行活?動(dòng)。1?、經(jīng)典美?文進(jìn)課堂?。一是?學(xué)校結(jié)合?____?年級(jí)學(xué)生?年齡特點(diǎn)?分別開(kāi)發(fā)?了《書香?雅韻》國(guó)?學(xué)經(jīng)典誦?讀校本課?程課讀本?；二是國(guó)?學(xué)經(jīng)典與?少先隊(duì)課?的有效融?合課。學(xué)?校將《弟?子規(guī)》、?《三字經(jīng)?》等古代?淺近的優(yōu)?秀詩(shī)文和?誦讀歷史?上優(yōu)秀人?物故事引?入課堂，?各班每天?利用晨讀?和中午安?排_(tái)__?_分鐘的?經(jīng)典誦讀?活動(dòng)，每?周開(kāi)設(shè)一?節(jié)朗誦課?（班主任?自行安排?）；每月?安排一次?朗誦為?主題的班?會(huì)（少先?隊(duì)兼顧安?排）。通?過(guò)這樣系?列的朗誦?活動(dòng)，讓?學(xué)生們?cè)?朗誦中感?受中國(guó)優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化的博大?精深，從?而培養(yǎng)學(xué)?生酷愛(ài)祖?國(guó)優(yōu)秀文?化的優(yōu)秀?品質(zhì)。?2、推行?孝信雅行?的主題教?育活動(dòng)。?依托春?節(jié)、清明?節(jié)等傳統(tǒng)?節(jié)日，在?學(xué)生中展?開(kāi)傳統(tǒng)文?化教育活?動(dòng)和道德?體驗(yàn)活動(dòng)?。利用“?三八”婦?女節(jié)、母?親節(jié)、父?親節(jié)等節(jié)?日展開(kāi)“?感恩父母?踐行孝心?”的實(shí)踐?活動(dòng)；以?勞動(dòng)節(jié)、?教師節(jié)、?重陽(yáng)節(jié)為?契機(jī)，_?___展?開(kāi)“感恩?老師”、?“感恩社?會(huì)”、“?關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩?”的教育?活動(dòng)。讓?學(xué)生在活?動(dòng)中學(xué)會(huì)?感恩師長(zhǎng)?，孝敬父?母，在實(shí)?踐中學(xué)會(huì)?行孝感恩?、尊重他?人，從而?培養(yǎng)學(xué)生?建立正確?的人生觀?、價(jià)值觀?。3、?學(xué)校把傳?統(tǒng)文化教?育與學(xué)生?的專業(yè)技?能教育相?結(jié)合，開(kāi)?展剪紙、?手繪臉譜?等手工藝?活動(dòng)，讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)專業(yè)技?能的同時(shí)?，增強(qiáng)民?族自豪感?和成就感?。學(xué)校還?____?全體教職?工收集中?華傳統(tǒng)文?化中有關(guān)?“修身、?勵(lì)志、做?人”等方?面的名言?警句，供?師生習(xí)練?書法，同?時(shí)還有育?人作用，?一舉兩得?。（四?）認(rèn)真總?結(jié)表彰，?納入工作?考核。?為了實(shí)實(shí)?在在落實(shí)?好優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化教?育活動(dòng)，?在學(xué)生間?圍繞“校?園十德之?星”爭(zhēng)星?活動(dòng)，在?教師間開(kāi)?展?fàn)巹?chuàng)活?動(dòng)，對(duì)工?作出色，?成效顯著?的及時(shí)給?予表彰，?扎扎實(shí)實(shí)?保證實(shí)效?。二、?取得的成?效1、?豐富了學(xué)?校的德育?內(nèi)涵。活?動(dòng)的開(kāi)展?，師生的?精神面貌?得到較大?的改觀，?良好的校?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)逐?步形成。?2、全?面提升了?學(xué)生的綜?合素質(zhì)。?通過(guò)誦讀?和講學(xué)活?動(dòng)，師生?參與的各?種活動(dòng)，?獲區(qū)級(jí)以?上獎(jiǎng)__?__人次?。一是激?發(fā)了學(xué)生?誦讀經(jīng)典?詩(shī)文的興?趣，形成?了誦讀的?良好氛圍?。二是開(kāi)?拓了學(xué)生?的視野，?學(xué)生知道?了“詩(shī)前?幕后故事?”、“文?壇軼事”?。三是鍛?煉了學(xué)生?各方面的?能力，學(xué)?生通過(guò)自?編自演節(jié)?目、辦手?抄報(bào)，動(dòng)?手能力，?藝術(shù)鑒賞?力等等都?得到了極?好的錘煉?。3、?提高了教?師的文化?底蘊(yùn)和職?業(yè)道德操?守。開(kāi)展?經(jīng)典誦讀?和講學(xué)?活動(dòng)，學(xué)?校教師主?動(dòng)參與，?廣泛融入?，極大的?豐富了自?身的文化?底蘊(yùn)。?三、存在?的不足?1、缺乏?系統(tǒng)的傳?統(tǒng)文化教?育的教材?。學(xué)校自?編的教材?在科學(xué)性?，規(guī)范性?等方面還?有很多有?待完善的?地方，在?內(nèi)容上，?涵蓋的傳?統(tǒng)文化知?識(shí)不夠全?面。學(xué)校?將逐步加?以修訂和?完善，加?強(qiáng)課程建?設(shè)。2?、教師傳?統(tǒng)文化素?養(yǎng)有待提?高。農(nóng)村?老師工作?任務(wù)重，?隊(duì)伍比較?老化，大?多數(shù)人缺?乏傳統(tǒng)文?化素養(yǎng)。?以后將加?強(qiáng)傳統(tǒng)文?化隊(duì)伍建?設(shè)。3?、應(yīng)試思?想阻礙了?傳統(tǒng)文化?教育的發(fā)?展。學(xué)校?介于各種?考核壓力?，只__?__要考?核的學(xué)科?，忽略了?育人育德?教育。以?后將進(jìn)一?步挖掘中?華民族優(yōu)?秀的傳統(tǒng)?文化與日?常行為相?結(jié)合，積?極推行素?質(zhì)教育。?總之，?活動(dòng)開(kāi)展?以來(lái)，通?過(guò)這些實(shí)?踐活動(dòng)，?豐富了學(xué)?生精神文?化生活，?培養(yǎng)和樹(shù)?立了認(rèn)知?傳統(tǒng)、尊?重傳統(tǒng)、?繼承傳統(tǒng)?、弘揚(yáng)傳?統(tǒng)美德的?思想觀念?，增強(qiáng)了?對(duì)中華優(yōu)?秀文化傳?統(tǒng)的認(rèn)同?感和自豪?感。小?學(xué)優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化教?育總結(jié)模?板（二）?中華傳?統(tǒng)文化是?中華民族?生生不息?、團(tuán)結(jié)奮?進(jìn)的不竭?動(dòng)力。加?強(qiáng)中華優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化教育，?不僅是運(yùn)?用現(xiàn)代教?育手段增?強(qiáng)中華文?化的國(guó)際?影響力，?更是構(gòu)建?____?核心價(jià)值?體系、有?效推進(jìn)未?成年人思?想道德建?設(shè)的重要?手段。在?我校的教?育教學(xué)工?作中，中?華優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化教?育始終占?據(jù)重要位?置。我們?將中華傳?統(tǒng)文化教?育貫穿于?學(xué)校教育?的全過(guò)程?，教學(xué)全?過(guò)程，通?過(guò)學(xué)科滲?透、課堂?引導(dǎo)、課?余活動(dòng)得?以全面展?開(kāi)。一?、成立專?門的領(lǐng)導(dǎo)?小組，確?保活動(dòng)順?利有效展?開(kāi)。學(xué)?校成立了?以葛仁景?校長(zhǎng)為組?長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)?小組，多?次召開(kāi)會(huì)?議明確職?責(zé)分工，?由德育處?一處、少?先隊(duì)及教?導(dǎo)處共同?完成好優(yōu)?秀傳統(tǒng)文?化校園傳?承，確保?了校園內(nèi)?處處有國(guó)?韻，生生?皆風(fēng)雅，?為學(xué)生的?內(nèi)涵提升?起到促進(jìn)?作用。?二、營(yíng)造?良好的校?園文化環(huán)?境新教?育實(shí)驗(yàn)的?創(chuàng)始人朱?永新教授?說(shuō)過(guò)說(shuō)：?“一所好?的學(xué)校每?一處都會(huì)?說(shuō)話、每?一景都能?育人。”?學(xué)校是專?門培養(yǎng)人?，教育人?的地方，?它不僅僅?是一個(gè)教?室，操場(chǎng)?的概念，?同時(shí)也是?一個(gè)環(huán)境?，文化的?理念。校?園文化所?營(yíng)造的育?人氛圍無(wú)?時(shí)無(wú)刻不?在發(fā)揮著?作用，它?具有隱蔽?性和延續(xù)?性的特點(diǎn)?，它在潛?移默化中?發(fā)揮著環(huán)?境育人的?功能。所?以我校在?進(jìn)行校園?外表形象?具體設(shè)計(jì)?和布局的?時(shí)候，盡?量做到：?布局合理?，格調(diào)高?雅，賞心?悅目，寓?意深刻，?美觀實(shí)用?。校園的?每一個(gè)角?落都是中?華文化相?關(guān)的景觀?雕塑、文?史雕刻，?名人偉人?的名言警?句，師生?的書畫作?品，校園?的整體布?局，一草?一木都精?心設(shè)計(jì)，?校訓(xùn)每天?都熏陶著?學(xué)生的心?靈，形成?“文化潤(rùn)?心處處有?移步換景?總是情”?的優(yōu)良校?園文化。?且各班級(jí)?完善班級(jí)?圖書角，?利用板報(bào)?、櫥窗宣?傳、宏揚(yáng)?中國(guó)優(yōu)秀?的傳統(tǒng)文?化，修建?“以人怡?人、以文?塑人、以?文化人”?的濃郁氛?圍。同學(xué)?們暢游在?書的海洋?，汲取著?中國(guó)優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化?的精華。?三、扎?實(shí)開(kāi)展“?中華傳統(tǒng)?文化”學(xué)?習(xí)活動(dòng)?中華經(jīng)典?詩(shī)文是中?華優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化的?重要載體?，其中蘊(yùn)?含著豐富?的人生智?慧和民族?文化精髓?。通過(guò)深?入開(kāi)展“?經(jīng)典誦讀?”活動(dòng)，?以《弟子?規(guī)》《三?字經(jīng)》等?經(jīng)典篇目?使廣大青?少年了解?、熟悉中?華優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化，?激發(fā)對(duì)祖?國(guó)語(yǔ)言文?字和優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化?的學(xué)習(xí)熱?情，增強(qiáng)?民族自信?心和自豪?感，進(jìn)一?步深化愛(ài)?國(guó)主義教?育，建設(shè)?中華民族?共有精神?家園。根?據(jù)小學(xué)生?的認(rèn)知特?點(diǎn)，由少?先隊(duì)兼顧?安排，在?全校學(xué)生?中展開(kāi)《?弟子規(guī)》?的背誦活?動(dòng)。二至?六年級(jí)的?學(xué)生要求?在班主任?的___?_下到達(dá)?人人會(huì)背?。同時(shí)，?二至六年?級(jí)的學(xué)生?進(jìn)行了《?弟子規(guī)》?的踐行活?動(dòng)，“給?父母洗一?次腳”、?“為父母?沏茶”等?踐行活動(dòng)?讓孩子們?知道了行?孝的美德?。每天晨?會(huì)和中午?的讀書時(shí)?間由班主?任安排學(xué)?生進(jìn)行_?___分?鐘的朗誦?經(jīng)典活動(dòng)?；通過(guò)這?樣系列的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，讓學(xué)生?們?cè)诶收b?中感受中?國(guó)優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化的?博大精深?，從而培?養(yǎng)學(xué)生酷?愛(ài)祖國(guó)優(yōu)?秀文化的?優(yōu)秀品質(zhì)?。除此?之外，我?校還利用?校園之聲?，升旗儀?式，多媒?體進(jìn)行宏?揚(yáng)中國(guó)傳?統(tǒng)文化的?主題講座?，讓學(xué)生?身處學(xué)習(xí)?中國(guó)優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化?的氛圍，?從而建立?好好學(xué)習(xí)?的志向。?四、推?行孝、信?、雅、行?的教育活?動(dòng)少先?隊(duì)、德育?處利用春?節(jié)、元宵?節(jié)、清明?節(jié)、端午?節(jié)等傳統(tǒng)?節(jié)日為重?點(diǎn)，在學(xué)?生中展開(kāi)?傳統(tǒng)文化?教育活動(dòng)?和道德體?驗(yàn)活動(dòng)，?凸顯教育?的實(shí)踐性?和生活化?特點(diǎn)，讓?學(xué)生認(rèn)知?傳統(tǒng)、宏?揚(yáng)傳統(tǒng)，?增進(jìn)其愛(ài)?祖國(guó)、愛(ài)?故鄉(xiāng)、愛(ài)?他人的情?感。利用?“三八”?婦女節(jié)、?母親節(jié)、?父親節(jié)等?節(jié)日展開(kāi)?“感恩父?母踐行孝?心”的實(shí)?踐活動(dòng)；?以勞動(dòng)節(jié)?、教師節(jié)?、重陽(yáng)節(jié)?為契機(jī)，?____?展開(kāi)“感?恩老師”?、“感恩?社會(huì)”、?“關(guān)愛(ài)長(zhǎng)?輩”的教?育活動(dòng)。?一系列活?動(dòng)的展開(kāi)?讓學(xué)生在?活動(dòng)中學(xué)?會(huì)感恩師?長(zhǎng)，孝敬?父母，在?實(shí)踐中學(xué)?會(huì)行孝感?恩、尊重?他人，從?而培養(yǎng)學(xué)?生建立正?確的人生?觀、價(jià)值?觀。同時(shí)?，少先隊(duì)?還___?_全校開(kāi)?展了文明?禮儀主題?班會(huì)，對(duì)?全校學(xué)生?提出了文?明禮儀方?面的要求?，讓學(xué)生?明白了文?明禮節(jié)的?重要性，?培養(yǎng)了學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?。學(xué)校少?先隊(duì)還以?印發(fā)誠(chéng)信?倡議書、?講誠(chéng)信故?事等多種?形式，將?誠(chéng)___?_育引向?學(xué)生家庭?，并廣泛?展開(kāi)“爭(zhēng)?做毓小美?德少年”?系列活動(dòng)?，積極引?導(dǎo)學(xué)生從?小養(yǎng)成誠(chéng)?信美德。?五、筆?墨揮灑翰?墨飄香滿?校園中?國(guó)書畫是?中華民族?特有的文?化現(xiàn)象，?為了讓傳?統(tǒng)文化深?入學(xué)生心?里，使同?學(xué)們更加?了解中華?傳統(tǒng)文化?的精髓，?更加體會(huì)?到優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化的?____?力，我校?在教育教?學(xué)中確立?“國(guó)學(xué)啟?迪智慧，?筆墨傳承?文明”的?教學(xué)思路?與宗旨。?在中、高?年級(jí)教學(xué)?中實(shí)行“?詩(shī)書畫一?體教學(xué)”?，從中華?民族特有?的文化入?手，從古?老的文化?藝術(shù)中吸?取營(yíng)養(yǎng)，?再進(jìn)行新?的創(chuàng)造，?力爭(zhēng)將中?華傳統(tǒng)文?化教育貫?穿于學(xué)校?教育的全?過(guò)程，教?學(xué)全過(guò)程?。通過(guò)學(xué)?科滲透、?課堂引導(dǎo)?、課余活?動(dòng)讓傳統(tǒng)?文化的種?子播撒在?每個(gè)孩子?的心田，?三、?四、五?、六年級(jí)?語(yǔ)文教學(xué)?中每周開(kāi)?設(shè)一節(jié)毛?筆字教學(xué)?課；四?、五年級(jí)?的美術(shù)教?學(xué)中開(kāi)展?具有我國(guó)?民俗特色?的剪紙教?學(xué)；二?、三年級(jí)?美術(shù)課以?古詩(shī)配畫?教學(xué)為教?學(xué)主導(dǎo)。?總之，?我校在日?常教學(xué)當(dāng)?中將學(xué)科?文化與弘?揚(yáng)我國(guó)優(yōu)?秀的傳統(tǒng)?文化結(jié)合?起來(lái)，在?推進(jìn)素質(zhì)?教育里，?堅(jiān)持以書?畫藝術(shù)教?育、中華?經(jīng)典美文?描繪為載?體