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精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教課方案模板課題綱要學科科學學段小學年級五年級單元第一單元教材版本教育科學第一版社課程名稱一、學習內容剖析教材剖析這是教育科學第一版社五年級下冊科學第一單元第七節課學情剖析在未學習本課以前，學生在生活中間已經認識了一些相關沉浮的現象，但學生對沉浮的關注一般落在物體自己，極少會關注到液體的變化，液體對沉浮的影響對學生來說是個不測的發現。教課目的（含重難點）1、科學知識目標：讓學生認識到液體的性質能夠改變物體的沉浮，并且更深地認識到有一定濃度的液體才能改變物體的沉浮。2、科學研究目標：讓學生經歷一個典型的“察看——發現——推斷——考證”的科學研究活動過程。經過加熱液滴和調制液體，來研究未知液體的性質，并學會給液滴加熱的過程。3、感情態度與價值觀目標：讓學生懂得確立一種物質的性質，需要好多的憑證。二、教課環境選擇簡略多媒體教室□交互式電子白板□網絡教室□挪動學習環境三、教課過程設計教課環節活動設計信息技術使用說明出示兩杯液體1和2，將馬鈴讓學生猜想，而后登臺著手研究使用PPT，以及實物投影儀薯放入液體中察看其沉浮分別取兩種液體的一滴灼燒教師演示實驗能夠經過播放視頻以及聯合ppt這兩種液體調制一杯能夠使馬鈴薯浮起四人小組合作實驗使用ppt，以及實物投影儀來的液體育人如同春風化雨，授業不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan四、教課評論設計評論方式與工具講堂發問□書面練習□制作作品□測試□其余評論量表內容（測試題、作業描繪、評論表等）達成實驗記錄水的量食鹽的量沉浮狀況毫升毫升毫升毫升六、備注技術環境下講堂教課管理思路、可能存在的教課不測及相應的應急方案等1學生可能在攪拌過程中太甚使勁使燒杯破碎，2學生可能一次放入的食鹽過多應急：聯合ppt和視頻教課使學生充分理解該如何著手做實驗，攪拌應

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