六年級英語教學計劃(15篇)六班級英語教學方案1一、教材概況六班級下冊是學校階段的最終一冊課本。學校在升入學校前的最終一個學期內要對整個學校階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為學校進入學校階段的英語學習打下更為扎扎扎實實實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。二、教學目標1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能完成1個手工制作。3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會唱6首歌曲。5、能完成4個自我評價活動。6、能理解6個幽默小故事。7、能了解6項簡潔的中西方文化學問。在不斷滾動復現已學學問的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅留意到單元與單元之間語言點的連接與復現，而且盡量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯系與鞏固擴展，這樣就使語言學問不斷滾動復現，從而為培養學生綜合運用語言的力氣打下了基礎。三、班級學生狀況分析學生性格比較好動，個性外向，但從學習狀況來看，學生的英語基礎學問比較扎扎扎實實實，但是學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成；課外學問不夠豐富,學問面不廣,沒有較好的自覺閱讀的習慣；表達力氣差，不擅長表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀力氣及寫作力氣差，本學期將連續以培養學生寫作力氣和閱讀力氣為重點，扎扎扎實實實提升學生的綜合語言運用力氣。四、教學設計以及措施（一）教學理念1）接受活動途徑，提倡體驗加入新課程提倡任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、加入和合作等方式，實現任務目標，感受成功。關懷學生在學習過程中進行情感與學習策略的調整，以形成主動的學習態度，促進學生語言綜合運用力氣的提升。2）突出以學生為主體的素養訓練思想讓學生在玩學校，在學中玩，在課堂上與課外學會運用各種媒體（包括網絡）等進行在老師的指導下自主學習。以活動為中心，讓學生通過做事、通過思考、通過合作，使學生在“用”中發展思維力氣、創新意識和各種語言應用力氣。3）在教學活動設計的過程中主要運用任務型教學法、TPR教學法、情景法、交際法、視聽法等。4）任何教學活動的開展都應以本校本班級學生的實際學習狀況為基本依據。5）靈敏處理教材與教學的關系。6）明確新課標提出的教學要求，杜絕教學的簡潔化、機械化、形式化。（二）怎么設計有效的教學過程.1、課前預備（1）每學期初，老師務必?認真學習全日制義務訓練《英語課程標準》（試驗稿），明確英語課程的性質、基本理念、課程目標與內容標準；老師務必?了解全學期的教學總體目標和要求；認真通讀教材，了解教材的編排體系，學問和力氣漸進的層次；并接受多種形式進行調查爭論，了解學生的生理、心理特點、英語學習狀況及需求。（2）以教學目標、教材和學生的實際狀況為依據，制訂切實有效的教學方案。教學方案應包括：a.學期教學總體目標（含目的、要求、任務）；b.教材內容及學生狀況分析；c.各單元的總體設想、具體措施及學科活動（包括課內、課外各種形式的活動）；d.教學進度；e.評價的方式、內容準時間等。（3）認真備好每一課備好每一課，每一堂課。細心鉆研教材，正確把握教材的學問點和力氣訓練點、重點和難點，從而確定教學目標（包括語言學問、語言技力量量、情感態度、學習策略、文化意識等方面的目標），設計好課堂教學流程，寫出分課時教案。教案須包括：a.教學目標；b.教學重點和難點；c.教學進程中可操作性的課堂教學活動；d.板書設計；e.作業；f.教具預備；g.時間支配；h.訓練反饋記錄，要求每堂課都有。（4）務必?健全集體備課制度，每課書務必?在個人預備的基礎進步行一次備課組活動。講座教學的重點、難點、方式，處理問題的方式。教學方案的制訂，復習、考試等問題務必?共同協商?。（5）實物、圖片、卡片等直觀教具和各種電化教具，在英語教學中起著尤為重要的作用，要留意使用的有效性。每堂課務必?考慮合理使用，并在課前作好預備。2、課堂教學（1）老師上課應當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公正對待學生，為學生樹立較好的榜樣。（2）課堂教學過程中，要充分發揮教學目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要依據目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在較好教學活動中完成教學任務；既要依據課時方案與教案上課，又要不拘泥于教案，依據課堂上的實際教學進程靈敏地開放教學活動，要留意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性；要有重點、有條理，一環扣一環地上好每堂課。（3）明確英語課是語言實踐課，在教學中要正確處理講與練的關系，切忌滿堂灌，要讓學生在語言實踐學校習學問，掌握技能，講解要簡潔明白，深化淺出，練的形式務必?多樣化，有實效。學生的語言實踐活動（口筆頭）時間至少要占三分之二。每堂課務必?有明確的訓練主項，充實的內容，緊湊的環節、有效的方式，要正確把握教學的三度（深度、廣度和密度），激發學生的學習愛好，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗成功感、樹立自信念。3、務必?依據教學內容作教學流程的設計：1）富于變化由于學校生，集中留意力的時間短，課堂的變化對維持他們的留意力很重要。由于學校生外語學習的材料內容本身大都比較簡潔，枯燥，若不能在活動的設計上做到靈敏多變，學生很快就會失去愛好。制造富于變化的教學過程可以從以下幾個方面入手：不同體裁的語言材料相結合，如對話、詩歌、故事、書信等。不同的活動類型相結合，如角色表演、玩耍、唱歌、聽/講故事、調查、處理問題、猜謎等。不同的技能訓練相結合，如聽、說、讀、寫等。動、靜結合，如既有玩耍、競賽等讓學生興奮的活動，又有聽寫、閱讀等讓學生安靜的活動。多種互動的形式相結合，如師生、生生、個人、小組、集體互動相結合。旨在提升語言精確?????性和旨在提升流利性的活動相結合。老師控制的練習和學生自由運用語言的活動相結合。需要高度集中留意力和主動思維的活動與活潑輕松的活動相結合。2）難度適中太難的活動簡潔讓學生失去信念，過于簡潔的活動缺乏挑戰，也會讓學生失去愛好。假如教材設計的活動難度比較大，老師在分析該活動對學生的學問和力氣要求的基礎上，可以設計鋪墊活動，以關懷學生作好預備。譬如，教材要求學生聽“小熊”的故事，依據故事給小熊畫像。要完成這個任務，學生們需要知道動物的名稱、動物身體部位的名稱，并能夠在語境中聽懂這些單詞。因此，可以讓學生在聽故事之前，支配看身體部位猜動物、給動物標本貼標簽等活動，關懷學生熟識故事中的關鍵詞句，為學生順當完成畫像做預備。對于太簡潔的活動，則可以設計擴展或后續活動，如對教材供應的“貓在桌上”、“貓在桌下”、“貓在桌前”、“貓在桌后”的看圖說話的介詞練習，老師可以將它擴展成為需要學生仔細觀看的“偵探”玩耍。又如，讀完一段對話后，可以設計改編對話、將對話改成短文等后續活動。3）連貫緊湊連貫緊湊是對活動編排而言的。一堂課既要有變化，又要有挨次。有位作家講過，“一堂課并不是一堆或好玩或無趣的活動的無序集合，而應當是一個具有內在聯系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固，從而使學生朝著老師努力的方向發展”等。“將不同的活動任意堆砌在一起會使人覺得不舒適和混亂”，因此，他提出了一些有關過程挨次的一些指導看法。如：將難的活動支配在前面。由于學生在一節課的前段，頭腦比較清醒，精力比較充分，適合完成要求高的活動任務。在動的活動前支配靜的活動。學生一旦動起來就很難靜下去，因此，假如課的中心活動是需要沉靜思考的，那么它應當支配在動的活動之前。考慮過渡。假如相連的兩個活動差別很大，如由讀寫突然要轉向說的活動，老師則需要考慮怎么設計過渡語或簡短的活動，使學生順當地轉入下一個活動所需要的狀態。在課的開始和結束時支配集體活動。課開始時的集體問候、宣講教學內容和目標以及課結束時的集體小結，可以給學生結構緊湊的感覺。個人或小組活動支配在課的中間進行會更順當一些。課應在一種主動肯定的氣氛中結束。這并不是說一定要用笑話或趣味活動來結束教學。對整堂課的回憶、對所學到的內容的小結、對學生表現的肯定都可以增加學生的信念。老師還可以將學生有力氣完成的任務放在最終，給學生滿足感。這種心情體驗對學生愛好和信念的建立大有好處。對該作家的看法，我們需要批判地接受。你可能認犯難度大的活動應當放在課的中段或后段來進行，而前段則應當是預備階段。具體狀況需要具體分析，然后作出決策。教學設計是為教學服務的，但課堂教學不應當被課前的`設計所束縛。課堂上，老師應以學生的反應作為行為決策的依據，而不是以事先寫好的教案為依據。特別是當教學不能按方案進行時，老師不行牽強為之，而要隨機應變。4、詞匯教學Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類消逝的。與前四冊不同的是，從五班級上冊開始，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌握。教法留意點1）重視詞匯的呈現，利用Let”sstart部分引入。Let”sstart是在五、六班級為達到二級目標新增設的板塊。在教學上的功能是引導學生就話題相關的問題聯系學生的生活實際開放爭辯，同時在爭辯過程中引入新詞或新的句型。2）Let’sstart既可以復習三、四、五班級已學過的單詞和句型，還可以在與學生的溝通中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。老師要在一種能夠使所學詞匯的意思明白的情景中進行示范，同時介紹它的語音。在這一步驟中，學生靜聽單詞的發音，看老師用來表示所學詞匯的意義的動作或圖片等。在聽清聽準后仿照，跟讀并能依據拼讀的規律讀出簡潔的單詞。3）在交際中教學單詞。老師應力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）學校習。學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類消逝的,這樣有利于記憶。詞匯要求能聽懂會說，能認讀能正確抄寫，四會的要能聽寫。老師教學中應體現培養學生這幾種力氣的具體教學過程。為了關懷學生形成認讀單詞的力氣，建議老師可依據學生學習母語的閱歷，利用規律逐步讓學生形成見詞能讀，聽詞能寫的力氣。為了關懷學生熟記詞匯的發音和意思，進而提升運用語言的力氣，老師在詞匯教學中一定要設計運用語言的環境讓學生在運用學校習，在運用中鞏固。認詞組詞，認詞造句、快速組詞競賽、我說詞你說詞組、詞語搭配等活動可以讓學生在愛好中不斷制造、鞏固所學詞匯，達到學以致用的目的。要求學生背誦單詞是學生在以往學習中已經會聽、會說、會認的基礎上增加會拼寫的要求。老師們一定要在教學設計中整體考慮六班級教學特點。通過具體教學措施實現本學期教學目標。例如：抄寫單詞、組詞、造句、連字母成詞、用所給的字母組詞、填入所缺字母等。本學期教學任務很重，教學難度大，老師們要g服困難，把握好教材，搞好教學工作。5、會話教學會話教學可以接受直接法，聽說法，交際法、情景教學法和任務型語言教學法來進行。六班級英語教學方案2一、學生狀況分析：本班共有學生16人，男生9人，女生7人。通過一學期的教學，大多數學生的學習主動性較高，有所進步。也有少數學生學習愛好不深厚，有待于進一步提升。二、教材分析：本學期六班級英語課所使用教材是：河北訓練出版社的《LearningEnglish》第八冊，本套教材充分吸取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，重視學生英語聽說讀寫力氣的培養和訓練，努力為學習者營造語境，細心設計內容，在教學中支配了大量的好玩的教學活動，引導學生在輕松，主動向上的氣氛學校習英語，使英語變的既簡潔又好玩。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合學校生的年齡、心理特點和語言教學規律，具有很強的科學性。全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。全書包括單詞100多，句型50個。三、教學目標：1、保持歡快英語教學法，調動學生學習英語的”主動性。2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。3、引導學生運用觀看、發覺、歸納、實踐等方式學習語言學問，感悟語言功能。4、在訓練學生聽說力氣的同時，強化讀寫訓練。5、結合學生實際，適當講解語法學問，做一些練習題和試卷，做好學校升學校的預備工作四、針對狀況采取的措施：1、重視情景教學，創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感受英語，應用英語。2、結合學生的年齡特點，結合教學內容，設計適合六班級學生的課堂教學活動，調動學生的學習主動性。3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方式，大家相互溝通，共同進步。老師向學生介紹一些好方式，如：分類記憶法，滾雪球記憶法，想象記憶法等。4、對學生進行語音學問訓練，教授國際音標，讓學生從簡潔機械地仿照式學習，過渡到有正確的語音學問知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。5、強化閱讀訓練和語法學問的滲透學習。6、滲透英語背景學問的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。7、進一步強化畢業班學生的思想工作，做好學校畢業與學校的連接工作。五、教學進度Unite116課時Unite216課時Unite316課時Unite416課時六班級英語教學方案3本學期我擔當六班級下冊一、二、三、四和五班的英語教學工作。依據學生的實際狀況，擬定以下教學方案：一、學情分析依據了解六班級的孩子對英語學習照舊保持愛好,唯獨個別孩子對英語缺少信念。激發學生學習英語的愛好，培養他們學習英語的主動態度，使他們初步建立學習英語的自信念，培養學生具有一定的語感和較好的語音、語調、書寫基礎，以及較好的學習習慣，使他們初步具有用英語進行簡潔日常溝通的力氣。同時培養學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力氣。老師在教學過程中應強調語言的綜合運用，留意學生力氣的培養，突出對學生學習愛好的激發，重視學問的靈敏擴展，真正將英語教學的”目標落實到實處。在五班級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對學校生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六班級的畢業考試打好基礎。二、教材分析本冊教材是新版的《義務訓練課程標準試驗教科書英語（PEP）》是課程教材爭論所英語課程教材爭論開發中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的學校英語教材。這套教材是依據訓練部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供學校6班級的學生使用。本冊教材的特點是：1．強調語言運用。2．重視力氣培養3．突出愛好激發4．重視雙向溝通5．融合學科內容6．重視靈敏擴展7．實現整體設計三、教學目標1、能聽、說、讀、寫67個單詞或短語以及35個句子。（包括建筑，方位，交通工具，工作職位，周末和假期活動、旅行、等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能完成1個手工制作。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。5、能完成4個自我評價活動。6、能理解6個幽默小故事。7、能了解6項簡潔的中西方文化學問。四、教材重難點重點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行4、簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語和錄音。難點1、一般過去時、一般將來時等幾個學校階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。2、對四會要求掌握所學句型的靈敏運用：對話、寫作、閱讀。3、教學內容與學生的生活閱歷學問層次的有機結合。五、教學措施１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂學校、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。３、培養學生拼讀音標的力氣，確保學生自主學習的質量。４、設計全面、高效的課外作業，培養學生較好的書寫習慣，做到潔凈、規范、正確地書寫。后進生轉化措施：1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分發展自己的才能。還是要狠下功夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別指導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協力完成六班級的教學任務。優秀生提升措施：對尖子生強化培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延長學問的機會，主動引導學生獨立思考，主動探究，尋求處理問題的途徑。六．教學進度由于本學年教學時間緊急，學習內容多，因此對本學年的教學作如下支配：教材共六個單元。每單元6課，其中5節新講課，計兩周一個單元。書本學問共３２課，不排解由于課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由于放假、學生差別、教學容量、老師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。總而言之，這是六班級學習學校英語的最終一年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為學校的英語學習打下基礎，同時老師充分利用“情景教學”這一重要方式擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的愛好，提升英語教學的效果。周次教學進度表第一周、第二周UnitOne6課時第三周復習,考試，校對第四周、第五周UnitTwo6課時第六周復習,考試，校對第七周、第八周UnitThree6課時第九周復習,考試，校對第十周、第十一周RecycleOne6課時期中考試第十一、十二周UnitFour6課時第十三周復習,考試，校對第十三、十四周UnitFive6課時第十五周復習,考試，校對第十六周、第十七周UnitSix6課時第十八周復習,考試，校對第十九周、第二十周RecycleTwo6課時第二十一周總體復習6課時六班級英語教學方案4一、教材分析1、全冊共有5個單元，兩個recycle是針對學校全部教學內容的總體復習單元。2、新的教學內容較少，8周的時間完成新授單元的教學，2周的時間對這5個單元進行復習鞏固，剩下的時間復習三班級以來學習的內容。二、全冊教學目標A類學生教學目標：1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個學校階段的學習內容。2、學會表達以下話題并完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養成較好的書寫習慣。6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的較好習慣。7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。1B類學生教學目標：1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個學校階段的學習內容。2、學會表達以下話題并基本完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。3、能使用日常交際用語，進行簡潔的溝通。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養成較好的書寫習慣。6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的較好習慣。7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。C類學生教學目標：1、能夠聽、說、讀、寫61個短語和單詞，7組句型和4個單句；復習整個學校階段的學習內容。2、學會表達以下話題并嘗試完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。3、能使用日常交際用語，進行簡潔的溝通。4、養成較好的書寫習慣。5、能運用相關的語言學問和技能，嘗試完成某項任務。三、學生狀況分析A類學生狀況分析：從英語學習狀況來看，此類學生的英語基礎相對較好，學習習慣較好，自主學習力氣較強。學習態度端正，上課聽講專心，布置的作業和任務能認真完成，課堂上小組溝通合作完成的比較好。課后能復習當天的內容，讀記要求掌握的單詞和句子。B類學生狀況分析：從英語學習狀況來看，此類學生屬于聰慧的學生，他們腦子聰慧，但學生的學習習慣較差，英語自主學習力氣較差。學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，課堂上要求組內溝通，敷衍了事，不是特別的主動。不敢大膽開口。布置的作業和任務有時完成的不是很好。課后沒有很好的去復習當天的內容，要求掌握的單詞和句子不嫻熟。C類學生狀況分析：從英語學習狀況來看，此類學生的英語基礎薄弱，而且學習習慣差，自主學習力氣差，學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，課堂上溝通不寵愛張開嘴巴，對學習英語沒有愛好。布置的作業和任務的有時是為了應付老師。怕困難，要求掌握的單詞和句子有點難度的`就想放棄。學習英語不夠勤快。四、教學措施A類學生的教學措施１、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。2、培養學生拼讀音標的力氣，確保學生自主學習的質量。3、設計全面、高效的課外作業，培養學生較好的書寫習慣，做到潔凈、規范、正確地書寫。4、適時延長課堂，增加課外學問，使學習之余得到更好的發展空間。B類學生的教學措施１、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。2、培養學生拼讀音標的力氣，確保學生自主學習的質量。3、培養學生較好的書寫習慣，做到潔凈、規范、正確地書寫。4、創設條件，激發愛好5、強化指導，查找捷徑。用“一心二竅三勞”這一心訣訓練學生，“一心”即為學生要有學好英語的自信念；“二竅”指學習英語時務必?明白兩點，一是字母名稱與其在單詞中的發音大部分不相同，二是西方字母文化與漢文化有著親熱的聯系；“三勞”指要求學生在學習英語時要不厭其煩，富有耐心。C類學生的教學措施１、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。2、培養學生拼讀音標的力氣，確保學生自主學習的質量。3、培養學生較好的書寫習慣，做到潔凈、規范、正確地書寫。4、創設條件，激發愛好。與A類學生兩極分化嚴峻，多多關注他們，指導他們，使之對英語有愛好。5、強化指導，查找捷徑。6、利用午休或課后時間督促他們，指導他們。五、教學進度支配表第1周—第1、5周：Unit6第1、5周—第3周：Unit7第4周—第4、5周：Unit8第4、5周—第6周：Unit9第7周—第8周：Unit10第9周—第10周：復習三班級Unit1—Unit10第11周—第12周：復習四班級Unit1—Unit10第13周—第14周：復習五班級Unit1—Unit10第15周—第16周：復習六班級Unit1—Unit10第17周—第19周：機動復習（7、2—7、4）六班級英語教學方案5一、指導思想以“英語課程標準”為理念，適應新課程改革的需要，面對全體學生，提升學生的人文素養，增加實踐力氣和創新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培養學生主動地情感態度和正確的人生價值觀，提升學生綜合素養，為學生全面發展和終身發展打下基矗二、全期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習態度。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能加入爭辯。能讀供七至八班級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，g服生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，處理問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互關懷，g服困難。能合理方案和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方式。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差別。三.教材簡要分析《仁愛英語》八班級（下冊），全書共有四個單元，共12個話題。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句等。四、學情簡要分析本學期我擔當二班級一班英語教學，共有學生人數63人。通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學就熟識的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的.書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生由于基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。五、提升教學質量的可行措施及教改措施五一、面對全體學生，重視素養訓練。二、以學生為主體，敬重學生個體差別。三、接受活動途徑，提倡體驗與加入。四、開發課程資源，拓展學用渠道。具體來說：1.認真專研教材和課標，細心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。2.充分利用現有的現代化教學設備，強化直觀教學，提升課堂效率。3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，準時改進教學中存在的問題和不足。4.主動開展豐富多彩的英語活動，提升學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.重視個別指導，在面對全體學生的基礎上，培優補差。6.不斷學習，強化自身素養和業務力氣的提升。六.教學進度支配unit1第一周第四周unit2第五周第九周半期復習第十周unit3第十一周第十四周unit4第十五周第十八周期末復習第十九第二十周六班級英語教學方案6一、學情分析：本學期我擔當六班級（4）（5）的英語教學工作。通過五班級一年的教學及學生的努力學習，英語學習的成果有了很大的`進步，由最初的平均分60、70多分提升到了80多分。但也還存在不足，學困生的學習差距太大，還有極少數學生存在不交作業的現象。這些都有待改進。二、教材分析：本冊教材共有10個核心模塊，包含1個復習模塊，對學生進行定期的復習和評估，強化了學生口頭說話，寫話的訓練。在第10個核心模塊后支配了兩個歡快閱讀，補充學生的閱讀量。在本冊教學中，我們要學習寫簡潔的小作文。三、教學目標：聽：能依據聽到的繪畫內容通過填空單詞回答關于圖畫的問題。說：能依據所給的圖畫進行看圖說話。讀：能讀懂短小故事，回答簡潔的問題。寫：能正確運用大小寫字母和格式進行簡潔的英文書信、作文書寫并留意標點符號。四、教學措施：1、依據學生的年齡特點，創設較好的英語學習氛圍，調動學生的主動性。2、重視書寫教學，使學生能夠正確地書寫單詞、句子、短文，并養成較好的書寫習慣。3、重視閱讀教學，進行大量閱讀。4、開展一幫一的學習小組活動，縮小兩級分化的距離，提升學困生的學習主動性。5、強化寫作訓練。五、課時支配：Module1、Module2第1~3周Module3、Module4第4~6周Module5及期中復習第7~9周Module6、Module7第10~12周Module8、Module9第13~15周Module10及復習模塊第16~18周總復習第18~六班級英語教學方案7一、學生狀況分析本班級共有60人，他們英語基礎好，接受新學問速度快，學習英語的主動性也很高，能按時完成作業，但個別學生書寫不認真。所以本學期應抓好學生較好的學習習慣，引導學生端正學習態度，掌握較好的學習方式。二、指導思想圍繞基礎訓練課程改革，以“天天有自信，日日在提升”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方式和學習方式的爭論。大力強化學生學習習慣的養成訓練，探究符合新課程理念的創新課堂教學模式，施行有效教學。深化開展主題化系列教研活動。強化自身建設，搞好校本研修，全面推動素養訓練，促進數學教學質量的提升。三、教學目標和奮斗目標1、形成學習英語的愛好和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的主動性。2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人。家庭和伴侶的簡潔信息。3、能加入運用英語組織和開展日常課堂教學和生活玩耍及其他課內外活動，做到大膽開口，發音正確。4、能聽懂指令并做成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能依據圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的.英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。5、養成嘹亮清晰讀英語。說英語的習慣，認真仿照語音。語調，以培養語感。6、培養學生較好的書寫習慣，能做到書寫潔凈。規范。7、樂于了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風俗習慣。四、教材重點難點1、能按四會。三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片。手勢。情境等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語和錄音。5、養成較好的書寫習慣，能做到書寫潔凈。規范。五、主要教學措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂學校。學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。勤于觀看學生掌握學問的狀況，多向學生介紹學習英語的方式。2、通過聽。說。讀。寫。唱。游。演。畫。做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶關懷學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生較好的朗讀習慣，打下較好的語音語調基礎。3、設計全面。高效。富有層次性的課外作業，培養學生較好的書寫習慣，做到潔凈。規范。正確地書寫。4、教學中要接受多種教學手段激發學生學習愛好。進行：“比。學。趕。幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握狀況，課堂上盡可能照看后進生，面對全體學生。5、依據小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業。背單詞的任務。6、教授英語國家風土人情。歷史。文化。民俗時，適時對學生滲透思想品德訓練。讓孩子們揚長避短。吸取其他國家比較進步的思想，強化對祖國文化的寵愛。六、教改思路重視課堂教學改革，改良教學方式，做好案例分析，準時進行反思，總結閱歷搭建各種平臺為學生供應熬煉機會。利用探究。合作式學習等多種形式的教學策略，激發學生的學習愛好，發展學生的力氣。提倡接受多元的評價手段，實現對學生進行全面。真實的評價。七、具體支配：周次/教學內容第一周Lesson1—Lesson4第二周Lesson5—Revison1第三周Lesson7—Lesson10第四周Lesson11—Revision2第五周十一放假第六周Lesson13—Lesson16第七周Lesson17—Revision3第八周第一。二單元復習第九周第二。三單元復習第十周期中復習，期中考試第十一周Lesson19—Lesson22第十二周Lesson23—Revision4第十三周Lesson25—Lesson27第十四周Lesson28—Revision5第十五周Lesson31—Lesson34第十六周Lesson35—Revision6第十七周第四。五單元復習第十八周第五。六單元復習第十九周期末復習第二十周期末考試六班級英語教學方案8一、教材分析本學期的主要內容為PEP學校英語六班級下冊，共有4個教學單元、２個復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復習單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動好玩。教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。依據學生的實際狀況，老師可以有選擇地、靈敏地支配二、學生分析六班級的學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉化工作。老師應當面對全體學生，以學生的發展為理念，始終把激發學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握較好的學習方式，培養學生較好的學習習慣。三、教學目標1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個手工制作。3．能聽懂、會唱6首歌曲。4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。5．能完成4個自我評價活動。6．能理解6個幽默小故事。7．能了解6項簡潔的中西方文化學問。四、教學重、難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語和錄音。5、一般過去時、一般將來時等幾個學校階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。6．對四會要求掌握所學句型的靈敏運用：對話、寫作、閱讀。7．教學內容與學生的生活閱歷學問層次的有機結合。五、主要教學措施１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的`教學活動，讓學生在樂學校、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。３、培養學生拼讀音標的力氣，確保學生自主學習的質量。４、設計全面、高效的課外作業，培養學生較好的書寫習慣，做到潔凈、規范、正確地書寫。5、對優秀學生盡量的多提升自身素養，多看英語讀物，多落學問點。六、教具支配小黑板錄音機錄音帶生詞卡片教學掛圖七、教學進度支配單元課時周次第一單元6課時2周6課時2周第二單元6課時2周第三單元6課時2周第四單元6課時2周復習一6課時2周復習二6課時2周機動復習6課時2周共計42課時14周六班級英語教學方案9教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養成較好的書寫習慣。6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的較好習慣。7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語和錄音。主要措施１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂學校、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的.語言操練和練習。３、培養學生拼讀音標的力氣，確保學生自主學習的質量。４、設計全面、高效的課外作業，培養學生較好的書寫習慣，做到潔凈、規范、正確地書寫。中國訓練附：教學進度支配表第一周：Revision第二周：Unit1period1-4第四周：Unit2period2-5第五周：Unit2period6-7Unit3period1-2第六周：NationalDay第七周：Unit3period3-6第八周：Unit3period7Unit4period1-3第九周：Unit4period4-7第十周：Unit5period1-4第十一周：Unit6period1-4第十二周：Unit6period5-7Unit7period1第十三周：Unit7period2-5第十四周：Unit7period6-7Unit8period1-2第十五周：Unit8period3-6第十六周：Unit8period7Unit9period1-3第十七周：Unit9period4-7第十八周：Unit10period1-4第十九周：Ｒevision：Unit1—Unit4第二十周：Ｒevision：Unit6—Unit9第二十一周：Test第二十二周：Examination六班級英語教學方案10一、班級基本狀況：六班級的學生們聰慧活潑、勤奮好學，兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著猛烈的驚奇???心，探究學問的欲望很猛烈，并且有著很強的表現欲。所以本學期應接受新穎活潑好玩的教學形式進行教學，保持并提升學生學習英語的愛好，確保以高質量的”學習基礎升入學校。二、教材分析：本冊書共消逝單詞117個，其中生詞116個，過去消逝的1個，其中要求學生認讀并掌握的有33個，本學期將要學習的語法項目有：一般現在時；祈使句；選擇疑問句；形容詞比較級的用法。日常交際用語圍圍著日常生活、個人狀況、交通工具、動物、食物、旅游、節日等話題。閱讀訓練上，目標是關懷學生能理解熟讀，并能回答與課文相關的問題。本學期所使用的教材中，第一至第五課和第七至第十一課為新課，第六課和第十二課為復習課。新課每課均有四條線貫穿，即話題線、主題句線、閱讀線、和活動線。在本學期里，同學們還將學會幾首首動聽的歌曲，還將學會一些瑯瑯上口的歌謠，并將圍繞新學問做一些“趣味性、加入性、競爭性和可操作性”很強的玩耍和競賽等活動。這能促進同學之間互助合作關系，增加實踐力氣，培養創新精神。總之，在這學期中通過“學學、唱唱、玩玩、演演”的方式，學生們在輕松愉悅的氛圍中，獲得新知，使學生們在聽、說、讀、寫各方面的力氣都有所提升，并把英語對話用于日常生活中去，達到學以致用。三、教學目標依據學校生的心理和生理特征以及發展需求，學校階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的愛好，培養他們英語學習的主動態度，使他們建立初步的英語學習的自信念；培養學生一定的語感和較好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行溝通或完成教學活動。四、提升教學質量的具體方式措施：1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。2、運用各種不同的肢體語言來關心教學。3、在課堂上多開展一些好玩的活動、玩耍讓學生在活動學校習英語，在生活學校習英語。4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與學生溝通，進行口語交際訓練。8、給學生們過好語音關。9、給學生們過好拼讀關。10、采取“集中記憶，分散鞏固”的方式規律記憶詞匯，即，通過“初認—鞏固—再現—運用”這種有效的長期記憶過程，關懷學生打下扎扎扎實實實結實的詞匯基礎。五、訓練科研方面：這學期我將連續以“激發學困生學英語的愛好”為課題進行爭論，接受玩耍、競賽、歌曲等教學手段進行訓練教學爭論。六班級英語教學方案11一、學生狀況分析六班級的學生36人。雖說有三年的學英語經受，打下足夠的基礎，但學生對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉化工作。老師應當面對全體學生，以學生的發展為理念，始終把激發學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握較好的學習方式，培養學生較好的學習習慣。二、教材分析新版教材設計體現了“以人為本”的訓練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，重視學生語言應用力氣的培養。在整體構思、內容支配、活動設計和教學方式選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動好玩。為了強化教學的靈敏性和便利老師教學，全書一律按單元設計和編寫，每冊書共六個學習單元和兩個復習單元，全冊10頁課本，有利于老師合理的利用和教學設計。本教材的主要特點是1、強調語言的運用2、留意力氣的培養3、突出愛好的激發4、重視雙向溝通5、融合學科特點6、重視靈敏擴展7、實現整體設計8、供應豐富的多媒體配套教材單元一的主題是問路。通過吳一凡和機器人Rbin去參觀科學博物館中問路的情景呈現詞匯和句型。單元二的主題是交通方式和交通規定，呈現教材主要人物上學路上交通出行的情景，呈現本單元的核心詞匯和句型。單元三的主題是周末活動方案。通過呈現Chenie和A話，以及張鵬伴侶的周末活動呈現本單元的核心詞匯和句型。單元四的主題是交筆友，通過張鵬和Oliver談論自己的筆友呈現本單元的核心詞匯和句型。單元五的”主題是人物職業和生活狀況，通過呈現校園展板CareerDa，教室里A和小伙伴談論父母的職業呈現本單元的核心詞匯和句型。單元六的主題為表達心情，心理狀態和心情疏導提出建議，通過呈現Sarah姐弟由于爆m花產生爭吵，Sarah媽詢問生氣時應當怎么辦的建議，呈現本單元的核心詞匯和句型三、教學目標通過學習本套教材，使學生形成初步的綜合語言應用力氣的運用，促其心智的發展，提升人文素養。培養學生具有一定的語感和較好的語音、語調、書寫基礎，以及較好的學習習慣，使學生初步具有用英語進行基本溝通的力氣。同時，培養學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力氣，適當的介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增加世界意識。1、學問目標：（1）、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。（2）、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。（3）、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。（4）、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。（5）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語與錄音。2、力氣目標：（1）、培養學生初步運用英語進行交際的力氣。（2）、培養學生的聽、說、讀、寫力氣。（3）、培養學生創新精神和實踐力氣。（4）、培養學生一定的語感，打下較好的語音語調。3、情感目標（1）、遵循英語教學規律，寓思想訓練于語言教學之中，促進學生較好品德的形成，努力為學生的終生發展打下語言基礎和思想基礎。（2）、激發學生學習英語的愛好，培養他們較好的學習英語學習習慣。四、教學重難點；1。重點：①四會句型、單詞。②在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動加入，發音清楚，語調正確。2。難點：養成較好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。五、教學措施：1。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂學校、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3。活用教材，依據學生的學習狀況，將每單元的學問點進行重組編排，以降低難度。4。重視教學評價，調動學生學習愛好，充分發揮非智力因素的作用。5。設計全面、高效的課外作業，培養學生較好的書寫習慣，做到潔凈、規范、正確地書寫。6。準時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。7。虛心向閱歷豐富的老師求教，努力學習現代訓練教學理論，提升自身訓練教學。六班級英語教學方案12學生基本狀況簡析為了激發學生學習英語的愛好，培養他們學習英語的主動態度，使他們更加堅決學習英語的自信念，培養學生具有一定的語感和較好的語音、語調、書寫基礎，以及較好的學習習慣，使他們具有用英語進行簡潔日常溝通的力氣。同時培養學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力氣。老師在教學過程中應強調語言的綜合運用，留意學生力氣的培養，突出對學生學習愛好的激發，重視學問的靈敏擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。學生人數比較多，有一部分學生對英語的學習愛好不深厚，且成果不理想，有兩極分化的傾向。教材基本內容分析本冊教材是《義務訓練課程標準試驗教科書英語（PEP）》是課程教材爭論所英語課程教材爭論開發中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的.一套全新的學校英語教材。這套教材是依據訓練部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供學校6班級的學生使用。本冊教材的特點是：1.強調語言運用。2.重視力氣培養3.突出愛好激發4.重視雙向溝通5.融合學科內容6.重視靈敏擴展7.實現整體設計教學目標要求1、能按要求掌握所學單詞。2、能按要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語和錄音。難點5.、一般過去時、一般將來時等幾個學校階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。6.對四會要求掌握所學句型的靈敏運用：對話、寫作、閱讀。7.教學內容與學生的生活閱歷學問層次的有機結合。教學重、難點按要求掌握所學單詞。能按要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通。一般過去時、一般將來時等幾個學校階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。對四會要求掌握所學句型的靈敏運用：對話、寫作、閱讀。完成教學目標的主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂學校、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、培養學生拼讀音標的力氣，確保學生自主學習的質量。4、設計全面、高效的課外作業，培養學生較好的書寫習慣，做到潔凈、規范、正確地書寫。后進生轉化措施：1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分發展自己的才能。還是要狠下功夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別指導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做溝通，大家齊心協力完成六班級的教學任務。優秀生提升措施：對尖子生強化培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延長學問的機會，主動引導學生獨立思考，主動探究，尋求處理問題的途徑。六班級英語教學方案13一、學生狀況分析經過三年時間的英語學習，大部分的學生已掌握了較好的英語學習基礎，對英語的學習懷著深厚的學習愛好，上課認真聽講，主動舉手發言，學習的主動性高，語言仿照的力氣強，并養成了較好的英語學習習慣和學習方式。但仍有部分學生的英語底子較差，學習英語的愛好不高，有時甚至沒有按時完成作業。本學期將連續抓好尖子生的培養工作，同時做好后進生的指導工作，盡量是他們從思想上重視英語，強化對英語學習的愛好。二、教材概況PEP學校英語六班級上冊，共有6個教學單元、2個復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動好玩。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展，在比較、分析和爭論多種國內外學校英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的.編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。其具體特點如下：1、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，重視學生語言應用力氣的培養。在起始階段接受“全身動作反應法”，讓學生在做學校，在唱學校，在玩學校。2、重視力氣培養。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的力氣。3、突出愛好激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、玩耍、任務、繪畫等4、重視雙向溝通和中西文化的介紹。5、重視靈敏擴展。充分考慮學校老師學生個體的差別。C部分可選擇學習。三、教學目標本教材的教學目的是激發學生學習英語的愛好，培養他們學習英語的主動態度，使他們初步建立學習英語的自信念；培養學生具有一定的語感和較好的語音、語調、書寫基礎，以及較好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡潔日常溝通的力氣。同時培養學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力氣。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習打下較好的基礎。具體目標如下：1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進一步養成較好的書寫習慣。6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的較好習慣。7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教學措施1、創設合理的教學情境，突出個人體驗情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統一，認知方面有啟迪學生的可示意性，從而有意識的和無意識的接受訓練輸入。語言力氣的獲得不是靠老師教出來的，而外語交際的力氣的準備素是學習者自己，老師不行能把力氣教給學生，是學生自己在老師的引導關懷下一點一滴的積累起來。在外語教學的全過程中，師生共存，但學生是教學活動的核心和根本，所以應把學生真正值成教學活動的主體。2、做學校、做中用，強調英語的功能性由于外語教學活動得依據訓練目的和要求，在人為的學校環境中非自然地進行，所以以往存在著學生上完課，以為就掌握了課本學問。其實不然，由于生活中的語言是活的，它不行能依據課本定下來，假如在課本上學到的學問只用于課本，不能活用于生活，學問就失去了它的價值。3、主動提倡運用任務型教學模式老師應依據課程的總體目標并結合教學內容，制造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動加入。學生通過思考、調查、爭辯、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。六班級英語教學方案14新的學期已經來臨，為使教學工作順當開展，特制定如下方案：一、學生狀況分析本班級共有60人，他們英語基礎好，接受新學問速度快，學習英語的主動性也很高，能按時完成作業，但個別學生書寫不認真。所以本學期應抓好學生較好的學習習慣，引導學生端正學習態度，掌握較好的學習方式。二、指導思想圍繞基礎訓練課程改革,以“天天有自信，日日在提升”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方式和學習方式的爭論。大力強化學生學習習慣的養成訓練,探究符合新課程理念的創新課堂教學模式，施行有效教學。深化開展主題化系列教研活動。強化自身建設，搞好校本研修，全面推動素養訓練，促進數學教學質量的提升。三、教學目標和奮斗目標1、形成學習英語的愛好和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的主動性。2、能運用英語在日常學校生活和課