第頁共頁2023班主任教育心得體會〔精選5篇〕2023班主任教育心得體會〔精選5篇〕班主任教育心得體會1為期兩個階段的班主任培訓已經完畢。在這次班主任培訓中，學校安排我當領隊，因此做事認真的我每場都早到，每次都認真地聽，且作了詳細的筆記，當然這次培訓給我受益匪淺。各位專家和名師都談了自己的觀點，涉及到班主任的方方面面，如突發事件的處理，班主任的談話藝術，班主任自身的心理調試，如何設計班會課和管班的詳細方法等等。這次培訓開闊了我的視野，調整了我的心態，理解到自身的缺乏，明白了努力的方向，同時通過這次培訓我也給自己提出了更高的要求，在今后的理論中大膽嘗試，不斷創新，爭取做一名更優秀的班主任。這次培訓從內容方面歸納起來都是圍繞這個中心：如何當好班主任和進步班主任的素質。當然這也是舉辦這次班主任培訓的目的所在。班主任培訓完畢以后，我也一直在考慮這個問題：如何當好班主任，下面我就這個問題談談自己的一些觀點和看法。第一、勤。我認為要做好一個班主任，勤是前提條件第二、培養一支高效率的班干____伍班主任要勤快，但不是事事必躬。我記得剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，我想這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干____伍。曾經一個班主任在介紹經歷時，把班主任、班干部及學生三者之間的關系比喻成傘柄、支架和布，他說一個再好的傘柄假設沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我很贊同這個觀點。經常采用給班干部戴高帽子的方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。但不要經常在公共場合過分夸大班干部的作用，這樣可能無意中會引起另外一部分學生的不滿情緒，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧，給予他們強有力的精神支持和信心鼓舞。第三、正確引導班級言論，營造良好的班級氣氛一個班幾十個學生，他們的情緒、氣質、意志、興趣和愛好不盡一樣。假設每個人都我行我素，各行其是，班集體豈不成了一盤散沙？正確引導班級言論，顯得尤為重要。經常利用班會課根據是非標準進展褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚；該否認的就否認，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種可以扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體言論。在詳細施行的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。如開展一些主題班會。營造良好的班級氣氛，學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向教師發問甚至是發難，要問到所有的科任教師當場答復不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必需要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得成功。但凡違犯紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原那么，一旦有一次你沒有遵守你自己的原那么，那么你將變成一個沒有原那么的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進展疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原那么。第四、不斷完善自我，進步素質。如何當好班主任作為班主任，要不斷地完善自我，努力改變自我，進步自己的綜合素質。一方面，積極學習，加強文學修養。教師是學生的表率，必須知識淵博，令人信服，平時多看書，多學習。第二方面，認真鉆研業務，進步教學才能。教師教學才能的強弱決定著教師能否在學生中樹立起良好的威信，教師在學生中有了威信，學生自然就會服從你的管理和安排。第三方面，要虛心學習別人的管理經歷，向其他班主任請教，特別是一些優秀班主任，他們有很多好的經歷和方法，值得我們參考和借鑒。第五、處理好幾種關系1、班主任與學生關系。班主任和學生在政治上是同志關系，在學業上是師生關系，在生活上是親人關系，在平時是朋友關系。千萬不可把它看作是舊社會的師徒關系，對他們可以任意的訓斥，甚至打罵。班主任必須尊重、關心、保護、平等對待自己的學生。2、班主任與科任教師關系。科任教師是班級的組成成員，在班級工作中是班主任的重要幫手。班主任要信任、團結、依靠他們，主動幫助他們解決一些實際問題，要注意充分發揮他們的積極性。3、本班與兄弟班關系。一個學校、一個年級是一個大集體，各個教學班都是這個大集體的一員。班主任在工作中既要激發本班學生的集體榮譽感，鼓勵他們的競爭意識，也應有全局觀念，有團結互助精神，引導學生用正當行為進展競爭，互相取長補短，共同進步。4、本班和學校各部門關系。學校各部門與教學班是上下級關系，各部門有權根據學校方案向各教學班布置工作，提出要求，評議工作效果；各教學班有義務完成各部門布置的工作任務，要為各部門負責，要承受各部門的檢評，不可有抵觸情緒，或陽奉陰違。5、主要矛盾與次要矛盾的關系。班主任要把握班級的思想動態和大局，要把主要經精力放在抓班風和學風上。班主任要像一位船老大〔舵手〕一樣親密注意前進的方向，出現了方向偏移就要及時地采取措施調整方向，使班風一直朝著安康的方向開展。第六、愛是永久的主題英國教育家羅素說過：“愛，是一縷金色的陽光，但凡教育缺乏愛的地方，無論學生的品格還是智慧，都不可能或自由地開展。”關心保護每一位學生是教師職業道德的核心，是教育學生的前提和根底。作為一個稱職的班主任，必須心中裝著學生，用言語關心學生，用行動說服學生，放下架子，深化到學生中間去，把學生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲惦記在心，讓學生從內心深處感受到教師對他們的誠摯的關心和保護，特別是對后進生的關愛，即是“雪中送炭”、“雨中送傘”。只要是真誠的關愛，都將會深深地留在學生的記憶中，進而萌發出旨大的原動力，產生意想不到的效果，正是“愛心最是有情物，化作春雨更催人”。作為班主任，應少把愛掛在嘴邊，更多地把愛字放在心里，盡量不在學生面前講：“我是從關心你們出發，為你們好”，“你們要諒解教師的良苦用心”等。我覺得行動是最有說服力的，哪怕你認為是很平常、很微小的一個關愛行動，學生也會永遠銘記于心。如，學生身上不小心粘上了灰，你給他拍一下，學生的筆掉在地上，你彎腰給他拾起，天氣變冷你的一句問候，學生都很感動。第七、魏書生的檢查關〔我很欣賞，所以引用〕監視檢查，班主任把自己放在什么位置呢？班主任要放在第五道防線。第一道防線是自檢關。自檢關也叫良心關，既然班級這些規矩制度大家定的，為了每個人好，那么沒做到這些事，先對不起的是誰呀？不是對不起教師啊，是對不起自己的良心，我們把忠實于自己這面旗幟高高舉起。我一直主張同學們，一定要珍愛自己，愛自己絕不是自私自利。一個人假設不自珍、自愛、自重，你說談得上怎么愛別人嗎？愛什么？愛自己的長處，愛自己的特點，愛自己所有的工作，愛自己眼前所干的事情。這不是好事嗎？所以人要忠實于自己。第二道關口是互檢關。互相檢查，保護人互相檢查，互助組互相檢查，同學之間形成互助的關系。第三道關口叫責任人檢查關。承包者檢查。第四道關口我這個班主任還不出面兒，誰查呀？集體言論關。最后一道關口，才是當班主任的抽查。即使班主任抽查發現了問題，盡可能地不動聲色，不直接出面去處理，找承包者去處理。只有這樣，才能使這個班集體成為一個民主的、自動化運轉的〔班集體〕。教師不在，大家也能高快樂興、扎扎實實為了自己的利益去努力地學習、奮斗、鍛煉、考慮。班主任工作是一門藝術，只要獻出自己的一片愛心，忠于這項事業，不斷學習，不斷反思，不斷總結，加強自身修養，進步自身素質，科學管理，我相信一定能當好班主任，且能成為一位優秀的班主任。班主任教育心得體會2真誠、耐心讓我明白了班主任的責任；考慮、感悟讓我懂得了語文教師的魅力。微笑、交流、放手、閱讀促進我與學生共同成長。一、露出微笑，心靈的釋放一位年輕的雕刻者，技藝精湛，但內心痛苦，陰暗縈繞其身，他去訪一位大師，尋求解決之道，大師得知他每日雕刻的都是魔鬼，叮囑他今后只雕刻天使，一年后，當年輕人再次出現時，已變得神采奕奕，笑容滿面，如同祥和的天使。20xx年，剛從大學校門踏進初中校門的我，卻承擔起了班主任和語文教師的雙重責任，雖誠惶誠恐，卻憑著年少氣盛以及干勁十足想要一鳴驚人。正是在這種心態的驅使下，我走向了嚴苛的極端，回憶與第一屆孩子們相處的點滴，有一些懊悔，嚴苛多于關心。孩子們懼怕我，在我面前戰戰兢兢，他們并不愛這個與他們朝夕相處的班主任，想到這些，內心總有些許失落，三年之后，與第二屆孩子們的相遇，我嘗試改變，多一些微笑，多一些關心。班級成績雖不是最好的，但與孩子們的相處卻是快樂的，孩子們曾問我，更喜歡哪一屆學生。我發自內心的告訴他們，和他們在一起很開心。班里有個有些自戀的男生，總說自己長得帥，當他得知我喜歡霍建華時，就問我，自己帥還是霍建華帥？甚至會很認真的說，假設他考到年級多少名，我可以叫他男神，當時就被孩子的話逗樂了。原來只要改變心態，我就可以看到更多的微笑，聽到更多溫暖的語言，感受到更多的快樂與幸福。二、真誠交流，心靈的感動“無規矩不成方圓”，我是一個原那么性很強的人，在我眼里，班規大于一切。班里有兩條規矩，我不允許任何學生觸碰，一是頂撞教師，二是辱罵同學。班里有一個男孩子，學習好，脾氣好，對他的第一印象還停留在聊天時，他將頭靠在了我的肩膀上。可是這個在我看來近乎完美男孩子，卻因為數學題的問題與同桌產生了很大的沖突，女孩向我哭訴，男孩辱罵了她以及她的家人，我當時怒火中燒，徑直走到他跟前，嚴厲的呵斥他，男孩一開始并沒有成認，但到最后沉默不語，直至在我的面前留下了眼淚，那一刻我的心痛了，我甚至開始懊悔自己是不是太沖動了。下午我把孩子約出來，敞開心扉，談了許久。既有我內心最真實的想法，也有我最在意的東西，以及對他的肯定，最后用調侃的語句完畢了我們的對話。你還生教師的氣嗎？嗯，我還生氣。那你準備生氣多久，一輩子嗎？那倒不會？那下周呢？差不多了。兩人會心一笑。晚上孩子在qq上發了一段話給我：我其實一直沒說，其實教師，自從您當初在合唱比賽，我彈鋼琴準備上場很緊張的時候，您給我了一個擁抱，記憶猶新，那個擁抱對我來說很重要，因為給我的不只是鼓勵，所以我直到如今還記得，以后我也會記得。所以，謝謝，真的謝謝每一次的擁抱，給了我很多勇氣，與更多的東西，謝謝。三、放開雙手，心靈的考慮假設用一個詞來形容我的課堂，“強勢”或者“預設性太強”恐怕就成為最正確答案，課堂的每一個環節都必須按照設計按部就班的進展，就像是設下一個個的陷阱，引導學生進入。在很長一段時間內，我對好課堂的定義就是：安安靜靜聽課，認認真真記筆記。可是當看到死水般寂靜的課堂，當看到孩子們手上拿著筆隨時準備記筆記時，我突然感到害怕，擔憂他們成為只會聽話，只會記筆記的機器人，卻沒有了考慮。那一刻，我突然有所醒悟，或許真的該反省與改變了。我的嘗試從一節課開始，預設是學生自讀課文之后，暢所欲言自己對課文的感悟和疑惑，然后去解決問題。學生一開始很驚訝，他們不知道教師葫蘆里到底賣什么藥，大家面面相覷，不知如何是好，一陣沉默與為難后，幾個孩子戰戰兢兢的站起來發言，我沒有打斷只做簡短的點評。看到這種情況，發言的人漸漸多了起來，我將他們的感悟以及疑問總結成三個問題，再次把課堂交給他們，讓他們自己解決問題。我要求他們發言時不用舉手，那應該是我聽到的笑聲最多也最放松的一節課，總有幾個孩子不約而同站起，一句“男生要有紳士風度”化解了為難，孩子們會心一笑，把發言權交給了女生，可是當全是男生時，他們的決定方式就變成了石頭剪刀布。那一節課我們不僅解決了所有問題，還充滿歡聲笑語。當天的班級總結中孩子們是這樣評價的：今天的語文課與以往有很大的不同，一種全新的教學方式，讓所有人都感到快樂，并且愿意參與其中。那一刻，我想，這或許就是我的進步吧。我不可能把所有的孩子都培養成統一形式設定的機器人，而是應該給他們空間與舞臺，放開我的雙手，讓他們放飛思想，自由舞蹈。四、沉醉閱讀，心靈的洗滌古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對閱讀的情有獨鐘。閱讀是一輩子的事，是一種長期的沒有終點與止境的“自我教育”。不管從事何種行業，只要我們經常閱讀，將其內化為一種自覺行為——生命的存在，便是一個有福之人。從初一開始，班級閱讀就拉開帷幕，除了規定的名著外，我還精心挑選了很多書，要求他們做摘抄并完成一篇隨筆，從中挑出優秀的文章在全班讀，同時發表在班級博客上。越是推薦孩子們讀書，我內心越發的不安。20xx年暑假，我以《重新撿拾起那曾經的美妙，擁有一個洗滌心靈的契機》開始了我的閱讀，從一開始逼迫讀書到漸漸養成一種習慣，并隨時將閱讀感受寫下來。讀完《我與地壇》，感慨于史鐵生的人生，我寫下了：這世上不存在完美的人生，假設真的完美，那也就不完美了。因為缺憾也是人生的一部分。理解了林徽因浪漫的愛情，我明白了：愛情，總讓人期盼，并成為人類永遠的追求。可是永遠有多遠，也許是明天的訣別，也許是一生的相守，也許是生生世世的海誓山盟。可是，誰又能左右上天的安排。每個人的心里都會有一些不愿觸及的記憶與傷疤，不是忘了，只是不想再疼了。每一次的回憶，都是幸福與眼淚的共舞，害怕了，但卻渴望著。這就是人性的矛盾與美妙。做一個用心的教師，發現學生的優點；做一個真誠的教師，與他們坦誠交流；做一個懂得放手的教師，讓思想展翅飛翔；做一個愛閱讀的教師，與他們一起看盡世間繁花。班主任教育心得體會3足球大家并不陌生，根本上所有男孩子都喜歡足球這項運動，有些女生也不例外。而我也非常的喜歡足球，因為我覺得足球不僅考驗的是技術，還是毅力和熱愛足球的那份精神。足球，在十一小，更是我們常常掛在嘴邊的話題。這不，“校長杯”足球賽又開始了。一、組建隊伍，保護孩子們的興趣隨著方案越來越完善，比賽越來越標準，每個班級的足球隊也越來越有模有樣了，有隊名、隊徽、口號、隊服，孩子們領到隊服的時候，那開心的樣子，我至今難忘，小嘴樂的都合不上啦。說到足球隊，我們的“紅四隊”應該是人數最多的，孩子們非常積極的報名，而且家長們也特別支持，看到孩子們一個個沖動的神情，真的不忍心打擊他們的興趣，所以，報名的孩子們都參加了足球隊，穿上了他們期盼已久的隊服。比賽時間雖然有限，但是我會讓每個孩子上場，感受踢足球的快樂，孩子們也特別珍惜上場的時機，雖然比賽結果不是很好，但是我的孩子們在場上是享受的，在場下也是快樂的。孩子們的小臉上會出現遺憾的神情，但是沒有抱怨，我想，這就夠啦，孩子們對足球的興趣和熱愛，也許已經開始萌芽，或是更深了。二、足球比賽，挖掘里面的教育內容足球比賽，對我來說，不僅僅是比賽，更不是輸贏。我在乎的是足球對孩子們的教育影響。所以，不管是賽前還是賽中我都根據孩子們的表現適時的進展了教育。1、培養堅忍不拔的意志品質。足球運動不僅可以增強學生的體質，使他們能有充分的精力投入到學習中去；在進展足球活動和比賽時，學生頑強的拼搶、積極的跑動更可以磨練學生勇于抑制困難、戰勝挫折，不懼失敗，堅忍不拔的優良意志品質。孩子們在賽場上一次一次的摔倒，但是馬上爬起來繼續奔跑，這就是足球的魅力。無論是場上還是場下的孩子們，都會深深的記住：跌倒了，爬起來，繼續奔跑。2、有利于學生團隊精神的養成比賽前，就和孩子們交流，足球，不是一個人的`運動，它需要發揮團隊的最大能量與對手對抗，要獲勝必須依靠集體的力量。不知不覺中，孩子們學會了配合，學會了不抱怨，學會了互相鼓勵，更認識到團隊、集體的力量。孩子們學會了團結，這對以后班級開展各項工作都有著積極的作用。3、促進著德育工作的開展足球活動是一個交融著各種游戲規那么的行為活動過程，在這個過程中，學生要應急處理各種突發情況，處理與本方隊員之間的默契配合、處理與對方隊員的肢體碰撞后互相的尊重、保持與裁判良好的溝通等，這些活動過程都在踐行著優秀的品德，促進著德育工作的開展。所以每一個細節都是教育，我們教師，需要做的，就是抓住每一個細節，讓孩子們不知不覺中感受教育。足球比賽完畢了，但是與足球的約會才剛剛開始。班主任教育心得體會4擔任班主任工作已經x年了，在這x年間學到了不少班級管理方法，自己也總結了一些經歷。班主任特別是小學班主任是教師當中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、修改作業、處理學生之間的矛盾、家訪、班級紀律衛生等，一天忙得團團轉。有人說過：“小學班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話我深有體會。如今我就王教師培訓的課題“今天我們怎樣當好班主任”結合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：小學班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立聲威誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。“班主任要擅長接近孩子，體貼和關心他們，和他們進展親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對他的親近和”愛“，這是班主任順利開展一切工作的根底。研究學生是教育獲得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察、理解班風、學風，理解全班主要的優缺點并分析其原因所在，理解家長普遍的文化層次，找到需要糾正的弱點；還要研究學生的個性特征，理解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你”既親近又崇拜“，既認定你是值得信賴的教師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威，那么，你的教育可能獲得事半功倍的效果。二、干____伍的組建和培養一個班的集體相貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著：“以點帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養干____伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。干____伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、才能上獲得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即”以點帶面“；其三，培養干部團結協作的精神，要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的系統，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即”以面帶面“。三、以強化常規訓練帶動教育教學工作良好的常規是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規以及路隊常規等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進展，務必使每個學生具有”服從集體，服從命令&;的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好班風班貌。班主任教育心得體會5班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探究，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人認為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現。一、關注每一位學生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學生總會有差異。這就決定了作為班主任，承受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、保護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業道德的根本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜歡優等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發現，后進生也有許多得意之處，也有許多閃光點，不失時機地進展教育指導，就能促使他們不斷進步。二、構建師生對話平臺“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的安康開展為根本任務的。在伴隨學生人生開展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所