Word第第頁小學教學工作計劃集錦6篇學校教學工作打算篇1

一、教材的選擇。

《三字經》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，特別便利同學學習，具有傳授學問和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深化淺出，字句相對來說比較簡潔，簡單理解，比較適合一班級的新同學，通過學習他們可以熟悉一些字以及多音字等一些基礎學問，若與語文教學有機結合，將為同學學習力量的提高奠定基礎。

本學期二班級學習《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環。它不是簡潔的擔子積累，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的學問。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因此便于識讀。《千字文》短短千字，字不重復而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能珍貴。

三班級學習《笠翁對韻》。《笠翁對韻》分為上下卷，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊，節奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富學問，是訓練兒童做詩對句、把握對偶技巧、聲韻格律的最正確啟蒙讀物。

二、教學重難點。

國學教學的重點之一是，常常讓同學輕松并有韻律感的吟誦三字經、千字文和笠翁對韻，提倡同學先求熟讀，并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是，在教學中，有很多品德教育滲透其中(敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注意教育同學學以致用，要用實際行動表達國學的學習內容，加強同學的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

國學教學的難點是同學正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，同學不簡單理解，因此同學初步理解學習內容就成為教學難點，假如這些難點得到突破，將會不斷增添同學的文化素養。

三、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而老師講解、時而同學講故事、時而讀書、講歇后語競賽等。

2、注意嬉戲教學。教學中要擅長激發同學愛好，我將運用嬉戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注意面對全體和個別差異。集體、小組、個人展現等交叉進行，使每一個同學在原有的基礎上都有所提高。

四、教學活動。

本學期將進行國學朗誦競賽，將以班為單位，給同學供應展現自己的機會，進一步激發同學對國學的愛好。

經過兩年的國學教學，我探究出了一些閱歷，但這還遠遠不夠，我認為許多古文經典是永久的真理，為了能讓傳統文化精華古為今用、重

煥生氣，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒盼望的種子。

五、教學進度。

略

學校教學工作打算篇2

伴隨著秀麗的四月，作為將來的人民老師，我們迎來了第一次教育見習。所謂教育見習就是傾聽學校老師上課，零距離感受學校課堂。讓我們在學校期間看到真實的課堂，了解到小伴侶活潑好動的天性，懂得作為一名學校老師應當具備的素養。見習是一次學習熬煉的一次好機會，因此，大家對見習都布滿了期盼，制定了打算，身為師范生的我當然也不例外。

一、教育見習任務

1、通過見習，同學觀看老師處理教材的狀況：如何確定目的要求、如何選擇重點難點、如何突破重點難點、如何正音正字解釋概念、如何設計板書、如何引導思索練習。

2、通過見習，觀看老師組織教學的狀況：如何貫徹教學原則、如何支配教學過程、如何啟發提問和補充訂正、如何協調教學節奏,促進師生溝通、如何發揮教學機靈,處理偶發事項。

3、通過見習，觀看老師素養和教態；通過教育見習，觀看、了解同學的學問儲備和力量狀況，觀看、了解同學的智力水平，了解同學的聽課狀況和學習習慣。

二、教育見習內容

見習以觀看、體驗為主，熟識學校課堂常規教學、班主任工作、課外活動組織等。

1、課堂教學：至少聽見習校指導老師6節課。聽課要

求有課堂記錄，課后進行說課和評議。

2、調查和聽報告：對老師進行老師訪談，與老師進行溝通，了解如今學校的狀況。在學校生中進行問卷調查，調查當前同學們的愛好愛好，進行歸納整理，作出總結。

3、班主任工作：深化了解一個班級班主任工作，熟識班主任的常規工作并做記錄。

4、課外活動：觀摩見習校和班級的課外活動打算、內容、形式和效果，做好相應記錄并進行思索。

5、見習日記：每天記一篇見習日記，記錄自己每天的打算、每天所做的事情，以及每天的反思和感想。

6、見習目的：學習如何上好一堂課——“講課”；學習如何設計一堂課——“說課”

7、其他：了解所在見習學校的教育、教學概況；了解老師的教育教學風格；了解你所接觸的學校生的特點；完成班主任布置的其他工作等。

三、見習組織與支配

1、分組：以8個人為一組

2、見習：以聽課、說課、商量等形式充分參加教育教學的全過程并做記錄，晚上以小組為單位整理記錄、寫見習日記、制訂其次天見習打算。

3、總結：見習結束一周內，寫見習總結報告，填見習鑒定表。

四、見習留意事項及平安措施

1、明確見習目的，以仔細的看法參與見習；

2、仔細觀看，仔細記錄，聯系學科教育理論仔細思索，吸取勝利閱歷，作為實習和今后從教的借鑒；

3、做有心人，事先了解教學進度，熟識教材；

4、多看、多聽、多思索、多記錄、多請教

5、留意校風，遵守紀律，言行文明，維護集體榮譽；

6、留意出行平安。

學校教學工作打算篇3

一、同學狀況分析

總的來說，同學是活潑的。有些同學學習主動，對學習英語有很強的愛好，對學習英語有很強的自信。他們勤奮好學。因此，對于他們來說，英語基礎學問需要進一步滲透，重點應當放在聽說讀寫的要求上。拓展同學對西方國家的了解，充分培育同學在生活中使用英語的力量和習慣。然而，一些同學學習習慣差，不情愿學習英語。他們的聽、說、讀、寫力量需要提高。

二、教材的整體分析

英語新起點注意英語學問的整體輸入和整合，這是大量的學問。文中消失的話題涉及到生活的方方面面，特別當代，也很貼近同學的生活。同學可能很難添加音標、英文兒歌和少量語法。因此，在把握《新標準英語》的基本概念時，要敏捷運用教材，不斷提高教學質量。

三、教學目標

通過學習，增添學習英語的愛好，養成良好的閱讀和寫作習慣；培育同學學習英語的'主動看法，使其在學習英語時樹立自信念，自覺學習，形成初步的英語語感，語音語調打好基礎，閱讀流暢，精確把握書中重點內容；關心他們用簡潔的日常語言溝通。把握所學的歌曲、圣歌等。同時，讓同學了解中西文化的差異，培育愛國主義和世界意識。

四、教學的重點和難點：

焦點：

1、提高課堂效率。

2、養成良好的英語聽說讀寫習慣。

3、發音清楚，語調正確，文筆工整。

4、利用所學的日常溝通語言進行簡潔的日常溝通，大膽發言，主動參加。

難點：讓英語基礎差的同學提高聽說讀寫力量，全面提高英語成果。

五、教學措施：

1、仔細備課，討論教材，進行有效的課堂教學，提高課堂效率，把握課堂內容。

2、準時批改講評作業，并做總結，對差生賜予準時指導。

3、創設英語場景和環境，使同學在肯定的英語語言環境中習得其次語言。到達“生活中的英語，生活中的英語”。

4、鼓舞同學大膽說英語，確定自己的進步〔尤其是英語基礎差的〕，樹立同學的信念，培育同學的閱讀和寫作習慣。

5、教授圣歌和歌謠或短篇故事，以促進同學對多個單詞和句型的記憶。充分利用教材中的課文，制造生動的場景，為同學供應用英語溝通的機會。

6、盡量讓課堂英語全，為每個同學的英語打好基礎，重點提高差生的英語技能。同時適當增加一些課外內容，加強自己的口語和應試力量，爭取每個人都能通過每個單元的內容。

7、在教學中擅長觀看和理解同學，正確對待后進生，賜予他們暖和，常常與他們交談，了解狀況，關心解決困難。依據每個同學的優缺點，賜予指導，采納合作學習的方法，讓同學相互學習，相互關心，共同提高。

六、個人業務學習：

1、主動參加各類商學院學習。

2、閱讀教育書刊，了解教育動態。

學校教學工作打算篇4

一、指導思想：

提高同學的心理素養，提高同學心理健康的水平是教改的重要內涵，國家新制定的中學校德育大綱中己明確將心理健康教育作為中學校德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對同學進行心理健康教育和輔導，關心同學提高心理素養，健全人格，增添承受挫折、適應環境的力量。

為了更好的促進同學健康成長，推動素養教育，貫徹教育部頒發的《中學校心理健康教育指導綱要》，依據學校心理健康教育工作的要求，本學期的打算如下：

二、詳細工作：

(一)加強學校心理健康教育工作的領導和管理。

1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長領導下，由政教處牽頭，以班主任和心理輔導老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣揚。

2、連續做好心理健康教育的老師培訓工作。

(二)進一步完善心理詢問室的硬軟件配置，使心理健康教育工作更具規范性、科學性。

1、進一步對心理詢問室的硬件進行完善。

2、進一步完善同學心理檔案，做好資料收集工作、個案討論的搜集整理工作和個案跟蹤討論工作。

3、進展校內網絡資源優勢，利用網絡平臺和同學實現對話與溝通，準時引導并解決同學的心理問題。

(三)開展多種形式的心理健康教育活動。

1、在開展心理教育常規工作外，加強學校心理詢問室的宣揚工作，通過黑板報、宣揚欄等出一期心理健康學問專欄，普及心理健康學問。

2、邀請有關專家為全校教職工進行1—2次有關老師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕老師的精神緊急和心理壓力，讓他們學習一些調整心理的技巧，增添應對問題的力量，提高心理健康水平。

3、依據不同年齡同學的進展需要，在不同班級舉辦心理健康學問講座，開展心理健康教育工作。對畢業班級同學進行1-2次考試焦慮的心理輔導。

4、對有較嚴峻心理問題的同學進行跟蹤調查，并提出建議，以關心問題同學真正從心里陰影中走出來。

(四)加強學校與家庭的聯系，營造適合同學身心健康進展的社會、家庭環境。

結合家長學校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導專題講座，對家庭教育加強指導。

三、詳細工作支配：

1、心理詢問室新學期宣揚。

2、問卷調查。

3、邀請專家對全體老師開講座。

4、心理講座。

5、出一期心理健康宣揚板報。

6、老師心理健康講座。

7、家長學校：親子教育。

8、畢業班考前心理輔導。

9、組織高班級撰寫心理小論文。

10、家長學校。

11、就詢問個案與部分家長溝通。

學校教學工作打算篇5

一、授課時間支配

常規課堂教學—節校本課〔每周一節〕

二、課程開發的背景

1、課程特點

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀物象最典型、最突出的特點，以簡潔的線條進行表現的繪畫形式。學校生學習主要是靠形象思維和形象記憶。而簡筆畫使用完可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象，把它與教學內容有機結合起來，是適應兒童的心理特征和審美情趣，倍受兒童歡迎的教學手段。因此，合理運用簡筆畫，在教學中有不行低估的作用。

2、同學現狀分析

二班級同學從繪畫的素養上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對美術課愛好的不同，所以，在課堂上的接受力量便有所差異。兩個班的同學繪畫水平參差不齊，差距也很大，如年歲、獨特等方面都要因其特點加以掌握、把握，去耐煩引導、調動其潛意識及思維的主動性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個同學對簡筆畫課程的愛好。

三、課程目標

１、讓同學觀賞老師供應的優秀作品，提高同學的觀賞力量，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的簡筆畫，熬煉同學的繪畫、技能、表現力量、把握多種形式的簡筆畫技巧。

四、教學措施

1、仔細貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，力量培育和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高同學的審美力量。

2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視老師的教，也重視同學的學，確立同學的主體地位。

3、鼓舞同學進行綜合性和探究性學習，加強簡筆畫與其他學科的的聯系，與同學生活閱歷的聯系，培育同學的綜合思維和綜合探究的力量。

4、注意同學學習方法的討論，引導同學以感受、觀看、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

5、教學手段生動好玩，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂等方式引導同學增添對形象的感受力量與想象力量，激發同學學習美術的愛好。

6、改革評價制度，重視同學的自我評價，重視對同學繪畫活動表現的評價，采納多種評價方式評價同學的作業。

7、充分利用自然環境資源以及校內和社會生活中的資源進行簡筆畫教學。

8、培育同學的形象思維力量，創新精神和實踐力量為和核心，促進同學素養的全面進展。

9、利用競賽，調動同學學習的主動性。

學校教學工作打算篇6

一、教學目標:

1.讓每位同學擁有健康身心，心情開心，知道歡樂益于身心健康。

2.充分利用每周一次的衛生學問、健康教育課，加強對同學的疾病防治及良好的衛生習慣教育。3.增添自我愛護意識，形成敬重生命、疼惜健康的看法，進而敬重關心他人的生命與健康，為同學