Word第第頁五年級下冊工作計劃（9篇）五班級下冊工作打算〔精選9篇〕

五班級下冊工作打算篇1

一、班級同學狀況分析

大部分同學對數學有上進心，但接受力量還有待提高，學習看法還需不斷端正。有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的力量，以促進同學全面進展。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計，數學廣角和綜合應用等。

因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎學問，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數與合數。教材在三班級上冊分數的初步熟悉的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加減法，結合約分教學公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計方面，本冊教材讓同學學習有關眾數和復式折線統計圖的學問。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數的加減法，長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了數學廣角的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動想同學滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

本冊教材依據同學所學的數學學問和生活閱歷，支配了兩個數學綜合應用活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育同學的數學意識和實踐力量。

三、教學目標

1、理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較嫻熟的進行約分和通分。

2、把握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的公因數和最小公倍數。

3、理解分數加減法的意義，把握分數加減法的計算方法，比較嫻熟的計算簡潔的分數加減法，會解決有關分數加減法的簡潔實際問題。

4、知道容積和體積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受一個體積和容積單位的實際意義。

5、結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，感受某些實物體積的測量方法。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90觀賞生活中的`圖案，敏捷運用平移、旋轉、和對稱在方格紙上設計圖案。

7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義;依據詳細的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

8、熟悉復式折線統計圖，能依據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12、養成仔細作業，書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施

老師是同學數學活動的組織者、引導者與合。老師要主動利用各種教學資源，制造性地使用教材，設計適合同學進展的教學過程。要關注同學的個體差異，使每一個同學都有勝利的學習體驗，得到相應的進展;要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

(一)讓同學在現實情境中體驗和理解數學

(二)鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作溝通

數學學習過程布滿著觀看、試驗、模擬、推斷等探究性與挑戰性活動。老師要轉變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導同學投入到探究與溝通的學習活動之中。

(三)加強估算，鼓舞解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數學學習中有著非常廣泛的應用，培育同學的估算意識，進展同學的估算力量，讓同學擁有良好的數感，具有重要的價值。

(四)重視培育同學應用數學的意識和力量

本學段同學的學問、力量、情感和看法與第一學段的同學相比都有了進一步的進展，老師應當充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學的數學學問應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。綜合應用是培育同學主動探究與合作學習的重要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培育同學應用數學的意識和綜合運用所學學問解決問題的力量。

五、教學中應留意的問題

義務教育階段的數學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續、和諧的進展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循同學學習數學的心理規律，強調從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經受將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數學理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。

五班級下冊工作打算篇2

一、同學現狀分析

本學期擔當五班級二班數學教學工作。五班級二班除幾個同學基礎較差外，其余同學整體水平較好。但是同學個體之間存在著很大的差異，有的孩子理解力量很強，發覺問題、解決問題的力量也很強，而個別同學，連最基本的數學問題都不能嫻熟解決。針對這些狀況，本學期要注意因材施教，力爭縮學校生之間的差距。同時抓好課堂教學，利用現代化教學手段優化課堂教學，多多關注后進生，充分調動其主動性，提高綜合力量。同時加強同學良好學習習慣的養成，培育他們的學習愛好，使孩子的成果能夠在原有的基礎上更上一層樓。

二、教材分析

本冊教材除保持和連續了青島版教材特有的由“情境串”引出“問題串”、“板塊式”的編排結構、在解決問題的過程中學習數學、凸顯自主探究與合作溝通的學習方式、強化同學問題意識的培育外，本冊教材依據同學的年齡特點和生活閱歷，選取了同學身邊的、熟識的、新奇的、感愛好的內容為素材，讓同學體驗到數學學習內容是現實的、有意義的和富有挑戰性的，使同學能通過觀看、思索、動手實踐等一系列的學習活動感受到數學與生活的親密聯系，增添同學學習數學的欲望。主要內容有：“完善的圖形”、“山東假日游”、“冰淇淋盒有多大”、“水與冰”、“啤酒生產中的數學”、“歡樂足球”、“我們長大了”。

三、詳細教學要求

1、數與代數。

(1)結合詳細情境，理解百分數的意義，能正確地讀寫百分數;會進行百分數和小數、分數的互化;結合詳細實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數學問解決一些簡潔的實際問題。

(2)結合詳細情境，理解比例的意義和性質，會解比例;理解正、反比例的意義，能正確推斷成正、反比例的量;能依據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并依據其中的一個量的值估量另一個量的值;能運用正、反比例意義解決一些簡潔的實際問題。

(3)結合詳細情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關系;能運用比例尺的學問解決簡潔的實際問題。

(4)通過回顧整理，能系統地進行整數、小數、分數、比和比例、方程等基礎學問;能嫻熟地進行整數、小數、分數四則運算，會使用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算;會解簡易方程;系統把握所學的一些常見的數量關系和解決簡潔實際問題的方法，能夠比較敏捷地運用所學學問解決生活中的一些簡潔的實際問題。

(5)通過回顧整理，穩固獲得的一些計量單位大小的表象，堅固地把握所學計量單位間的進率，并能較嫻熟地進行名數的簡潔改寫。

2、空間與圖形

(1)通過觀看、操作等方法，熟悉圓;會用工具畫圓;把握圓的周長和面積的計算方法，能夠運用圓的周長和面積計算公式解決簡潔的實際問題。

(2)結合詳細情境，熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征;把握圓柱外表積、體積和圓錐體積的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的學問解決簡潔的實際問題。

(3)通過回顧整理，比較系統地把握所學幾何形體的特征，嫻熟地計算這些幾何形體的周長、面積和體積，穩固所學簡潔的圖畫、測量等技能;并能解決簡潔的實際問題。

3、統計與概率

(1)借助詳細實例，熟悉眾數、中位數;會求數據的眾數和中位數，并解釋結果的實際意義;能依據詳細問題選擇合適的統計量來描述、分析數據，并能作出合理的推斷。

(2)結合詳細實例熟悉扇形統計圖的特點和作用。會用扇形統計圖表示數據。

(3)通過回顧整理，系統把握統計圖表、統計量及可能性等有關學問。

4、實踐與綜合運用

(1)在綜合應用中，加深對百分數、所學幾何形體體積的理解，能運用學過的學問解決實際問題。

(2)在實踐活動中，初步了解分析、討論問題的步驟與方法。

四、教學進度

按教研中心要求的進度進行教學不超講不深講。

五、教學措施

(一)培育同學數學學習的愛好和良好習慣

數學學習的愛好對于數學學習特別重要。我將利用教材所供應的素材，組織同學開展多種多樣的學習活動，激發同學的學習愛好，使每個同學喜愛上課、喜愛老師，進而喜愛數學。

(二)讓同學在生動詳細的情境中學習數學

教學中，我將充分利用同學的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數學活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發同學的學習愛好，讓同學在生動詳細的情景中理解和熟悉數學學問，鼓舞每一位同學動手、動口、動腦，參加數學的學習過程。

我還將利用教材創設生動好玩的現實情境，引導同學開展觀看、試驗、猜想、推理與溝通等數學活動，關心同學在自主探究和合作溝通的過程中，理解學問，把握技能，體會數學思想方法，獲得豐富的數學活動閱歷。

(三)引導同學自己思索，并與同伴進行合作溝通

獨立思索、合作溝通是同學學習數學的重要方式。教學中，我將要鼓舞同學在詳細活動中進行思索，鼓舞同學發表自己的看法，并與同伴進行溝通。有意識地培育同學與人溝通的愿望和習慣，使同學逐步學會運用適當的方式描述自己的想法。

(四)培育同學初步的提出問題和解決問題的力量

教學中，我將充分利用同學已有的生活閱歷，隨時引導同學把所學的數學學問應用到生活中去，解決身邊的數學問題，并嘗試從日常生活中發覺數學問題，了解數學在現實生活中的作用，體會學習數學的重要性。

教學中我將留意轉變由老師為主提出問題、解決問題的現象，努力激發同學主動地發覺問題、提出問題、解決問題的主動性，培育同學自覺主動地用數學目光“看世界”的意識。

(五)制造性的使用教材

教學中，我將依據本班同學的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設計教學過程。適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念有教學方法。

五班級下冊工作打算篇3

一、基本狀況分析

本班現有同學48人，后進生約占20%，中等水平同學約占60%，

學習較好者占20%。中等生占大多數，本學期要通過豐富多彩的活動，使同學擴大視野，增長學問，動手動腦，培育他們的綜合力量。

二、本學期要到達的教學目標

1、使同學把握圓的特征;會用工具畫圓;把握圓周長和圓面積的計算公式;能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使同學受到愛國主義教育。

2、使同學理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡潔的有關百分數的實際問題。

3、使同學理解比例的意義和基本性質;會解比例;會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例學問解答比較簡單的應用題。

4、使同學熟悉圓柱，圓柱的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5、初步學會數據的收集和整理方法，會看和制作簡潔的統計表。會看和制作含有百分數的復式統計表，了解簡潔的統計圖繪制方法。

三、教學進度

第一單元：圓7課時左右

其次單元：百分數15課時左右

第三單元：比例12課時左右

第四單元：圓柱、圓錐10課時左右

第五單元：簡潔統計12課時左右

第六單元：總復習23課時左右

四、改良教學措施及教學中應留意的問題

1、改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創設情景環境，讓同學逐步參加教學過程，轉變同學被動學習，被動接受學問的習慣。

2、充分利用現代化教學手段，設計合理的CIA課件調動同學的學習主動性，同時注意在教學中利用簡潔的自制教具加深同學的理解。

3、重學問的連慣性和聯系性，留意培育同學綜合運用學問的力量和獨立解決問題的力量。讓同學注意觀看思索，培育同學的創新精神，培育同學總結、歸納的力量。

五班級下冊工作打算篇4

一、基本狀況分析：

本班現有同學48人，后進生約占20%，中等水平同學約占60%，

學習較好者占20%。中等生占大多數，本學期要通過豐富多彩的活動，使同學擴大視野，增長學問，動手動腦，培育他們的綜合力量。

二、本學期要到達的教學目標：

1、使同學把握圓的特征;會用工具畫圓;把握圓周長和圓面積的計算公式;能夠正確計算圓周長和圓面積。通過介紹圓周率的史料，使同學受到愛國主義教育。

2、使同學理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決一些簡潔的有關百分數的實際問題。

3、使同學理解比例的意義和基本性質;會解比例;會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是不是成正比例和反比例，會用比例學問解答比較簡單的應用題。

4、使同學熟悉圓柱，圓柱的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

5、初步學會數據的收集和整理方法，會看和制作簡潔的統計表。會看和制作含有百分數的復式統計表，了解簡潔的統計圖繪制方法。

三、教學進度：

第一單元：圓7課時左右

其次單元：百分數15課時左右

第三單元：比例12課時左右

第四單元：圓柱、圓錐10課時左右

第五單元：簡潔統計12課時左右

第六單元：總復習23課時左右

四、改良教學措施及教學中應留意的問題：

1、改掉以往教學滿堂灌的方法，通過創設情景環境，讓同學逐步參加教學過程，轉變同學被動學習，被動接受學問的習慣。

2、充分利用現代化教學手段，設計合理的CIA課件調動同學的學習主動性，同時注意在教學中利用簡潔的自制教具加深同學的理解。

3、重學問的連慣性和聯系性，留意培育同學綜合運用學問的力量和獨立解決問題的力量。讓同學注意觀看思索，培育同學的創新精神，培育同學總結、歸納的力量。

五、教學業務學習及有關教學活動的支配：

第一周：學習新教學大綱，領悟其精神實質。

第三周：討論教研課題“生活化、情境化課堂教學”有關事宜。

第五周：進一步學習制作簡潔的課件。

第八周：討論新授課、練習課、復習課的類型及結構。

第十周：進行階段性教學閱歷總結，找出教學中的缺乏。

第十二周：總結期中考試消失的問題。

第十五周：討論有關期末考試總復習的有關事宜。

五班級下冊工作打算篇5

一、指導思想：

勞動于技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分，是國家制定性學習領域，是一門綜合性強，與同學生活實際、當地生產實際緊密聯系，以實踐為主的課程。開設勞動與技術課目的在于貫徹落實國家教育方針，推動素養教育，培育同學的制造意識、創新精神和實踐力量。

二、基本狀況分析：

本學期我擔當的五班級勞動技術課教學。該班級的少數同學在課堂上有任憑不遵守紀律的現象，這就影響了上課的質量。當然，該班級的大多數同學還是比較自覺的，大多數同學還是喜愛上生活與勞動課的，他們還是喜愛動手，做小制作。

三、教材分析：

本冊教材以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求同學都要親自動手實踐，以提高動手力量。本冊教材內容與同學生活親密相關，而且，老師還應依據實際適當補充校本教材，以提高同學對勞動技術課的愛好，提高動手力量。

四、教學目標：

1、教育同學初步懂得勞動制造社會財寶、勞動榮耀、勞動沒有凹凸貴賤之分的道理;從小培育他們喜愛勞動、喜愛勞動人民的思想感情;遵守紀律、仔細負責、耐煩細致、不怕困難的勞動看法和勤勞儉樸、愛惜勞開工具、珍惜勞動成果等優良品質;初步樹立質量觀念和環境愛護意識。

2、使同學學習一些淺顯的勞動學問，學會使用一些常用工具;初步把握自我服務勞動和一般的家務勞動的基本技能;能進行簡潔的生產勞動。

3、通過勞動課的教學和實踐，增添同學的動手力量，并留意培育同學觀看、思維、想象的力量和制造精神，促進同學身心的健康進展。

五、教學措施

1、嚴格要求同學，對少數紀律差的同學批判教育，激發同學上勞動技術課的愛好，使班級形成良好的教學氣氛。

2、鉆研教材，熟識教材，尤其做到自己先動手，要求同學會做的，自己要先會做，在課堂上做好示范演示。

3、利用遠程教育技術與勞動技術課整合，通過運用遠程教育，提高同學對勞動技術的愛好。

4、上課做好充分預備，按時進課堂，不斷改良教學方法。

5、關懷動手力量差的同學，做好個別輔導。

6、按時進行期中、期末考核，做好成果記錄，做好閱歷總結。

五班級下冊工作打算篇6

一、班級同學狀況分析：

本學期我擔當的五{1}、五{2}兩個教學班，每班同學數為40人左右。由于我擔當這兩個班的數學課，所以對同學比較熟識。同學對勞動技術課還是比較喜愛，他們喜愛動手，喜愛做試驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。但是也有極個別的同學上課不仔細，比較任憑，影響了上課，這學期對這些同學要加強教育。所以，我有信念上好五班級的勞動技術課。

二、教材分析：

本冊教材以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求同學都要親自動手實踐，以提高動手力量。本冊教材內容主要有：1、茶杯套2、奇異的針法組合3、小錢包4、植樹5、可樂瓶6、可愛的小淘童7、哈哈照相機8、常春藤插育苗法9、校服上的小標記10、養雞11、肉餅蒸蛋12、休閑躺椅模型制作13、點亮金箍棒14、噴水動力車模型制作15、獨輪手腿車模型制作16、洗衣機的使用17、能歌善舞的傣族姑娘這些內容與同學生活親密相關，而且，老師還應依據實際適當補充鄉土教材，以提高同學對勞動技術課的愛好，提高動手力量。

三、教學目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育同學對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學問目標：了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。

3、力量目標：使同學具有基本的生活自理力量、交往協作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學問的綜合運用力量和創新力量。

4、過程目標：初步把握參加社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養成合作、共享、主動進取等良好的獨特品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

四、教學措施：

以素養教育理論為指導，全面貫徹全國基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與進展的確定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(實行)的有關要求，結合學校科技特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育同學創新精神和實踐力量

為重點，深化素養教育，形成學校辦學特色。依據本學期五班級勞動技術課的要求、內容和班級同學實際，我確定實行以下教學措施：

1、把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。

作為綜合實踐活動的組成部分，討論性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育，在性質上，都具有鮮亮的實踐性和綜合性，都直接面對同學的生活和閱歷，都超越詳細的體系化的書本學問。在價值追求上，都以進展同學的實踐力量、探究力量、社會責任感，豐富同學對自然、對社會、對自我的現實體驗和閱歷為終極目的，而不是以把握某種功利的技術和書本學問為終極目的。仔細鉆研教材，熟識教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求同學會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上仔細做好演示，激發同學上勞動技術的愛好。

2、把握各指定領域之間的內在聯系，留意各領域之間的互相滲透和延長。

在實施詳細的活動主題與活動項目的過程中，不應僅僅局限在完成某一領域的詳細任務上，而應注意各領域任務和內容的互相滲透和延長。如同學開展關于綠化與環保問題的討論性學習，同學了解了綠化的分布狀況、種類、好處、破壞狀況等，得出了加強綠化、愛護綠化的治理方案或建議，老師可依據實際，引導同學做些環境愛護法律的社會宣揚活動，開展力所能及的環境治理的義務勞動，這樣較好地把討論性學習與社會實踐、勞動與技術教育結合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動同學學習主動性。

3、上課作好充分預備，按時進課堂，不斷改良教學方法，提高35分鐘教學質量。

4、關懷好差生，對動手力量差的同學做好個別輔導，提高這部分同學的動手力量。

5、做好期中、期末考核，做好成果記錄。

6、寫好教學反思，取得上勞動技術課閱歷。

五、課時按排：

第一周：茶杯套1課時

其次周：奇異的針法組合1課時

第三周：小錢包1課時

第四周：植樹1課時

第五周：可樂瓶1課時

第六周：可愛的小淘童1課時

第七周：哈哈照相機1課時

第八周：常春藤插育苗法1課時

第九周：校服上的小標記1課時

五班級下冊工作打算篇7

努力貫徹黨的教育方針，依據新《課標》的基本理念，讓同學學有用的數學，體會數學的價值，提高理解數學和應用數學的信念;初步學會運用數學的思維方式去觀看和分析現實生活、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創新的學習精神。為了有條不紊的完本錢學期的教育教學內容，全面提高同學的數學學習成果對本學期工作做如下打算。

一、同學狀況分析：

經過上學期的學習生活，多數同學在基本學問、基本技能方面都到達了學習目標，多數同學樂于參與到學習活動中來。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容。他們都比較感愛好。但隨著班級的增高一些同學學習數學的犯難心情也顯現出來了，也有厭學心情。雖然在上學期抽測考試中孩子們的成果都不錯。平均成果在85分以上，這只是平均成果，有些孩子的學習力量不是那么盡如人意。每個班同學都有沒到達60分的。因此平均成果不能代表全部同學學習數學的個體狀況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達每一個孩子學習數學的真實狀況。因此對同學，我還應當關注更多的是學習愛好和自學力量。對力量比較強的孩子要再接再勵使他們的成果進一步提高，并連續引導同學學會用數學思維思索問題和解決問題。使學習有困難的同學也能在原來基礎上成果和愛好都有所提高。

二、教材分析

在數與代數方面這一冊教材支配了因數與倍數、分數的意義和性質，分數的加法和減法。因數與倍數，在前面學習整數及其四則運算的基礎上教學初等數論的一些基礎學問，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質數和合數。教材在三班級上冊分數的初步熟悉的基礎上教學分數的意義和性質以及分數的加法、減法，結合約分教學最大公因數，結合通分教學最小公倍數。

在空間與圖形方面這一冊教材支配了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學獲得探究學習的經受，熟悉圖形的軸對稱和旋轉變換;探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握長方體、正方體的體積及外表積公式，探究某些實物體積的測量方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計學問方面本冊教材讓同學學習有關眾數和復式折線統計圖的學問。在學習平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表，比較穩定、牢靠，但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表，牢靠性比較差，但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個別數據變動較大時，適合選擇眾數或中位數來表示這組數據的集中趨勢。

在用數學解決問題方面教材一方面結合分數的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了"數學廣角'的教學內容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透優化的數學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優化的方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。

三、教學目標

1.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行整數、小數的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分。

2.把握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

3.理解分數加、減法的意義，把握分數加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡潔實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5.結合詳細情境，探究并把握長方體和正方體的體積和外表積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡潔圖形旋轉90;觀賞生活中的圖案，敏捷運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7.通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義;依據詳細的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

8.熟悉復式折線統計圖，能依據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9.經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

四、教學措施：

1、從同學的年齡特點動身，多實行合作探究的教學模式，引導同學參加數學學習活動并體驗學習的歡樂。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。

3、布置一些比較好玩的作業，比方動手的作業，少一些呆板的練習，作業分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數學學問。

6、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。

7、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。

8、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

9、把握教學要求，促進同學進展，適當改良評價同學的方法，比方建立同學課堂發言的"奇思妙語錄'等。

五、到達目標：

1、連續提高同學的計算和分析問題解決問題的力量。讓85%以上的同學能獨立分析問題解決問題。

2、培育同學養成仔細完成作業、書寫干凈的良好習慣。

3、能夠在數學學習中發覺美和觀賞美有運用數學去制造美的意識;提高同學的觀看、分析及推理力量。

4、進一步感受數學和日常生活的親密聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的愛好，能主動參加數學活動。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

6、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

六、完成目標和提高教學質量的詳細措施：

1、注意培育同學敏捷的計算力量，進展同學的數感。

2、結合現實問題教學簡潔的數據分析和平均數，加深同學對統計作用的熟悉，逐步形成統計觀念。

3、加強解決問題力量的教學，培育同學綜合運用數學學問解決問題的力量。

4、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維力量。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習愛好與內在動機。

七、業務工作：

1、主動參與學校組織的業務學習活動。學習新課改精神，使理論和教學工作有機的結合起來。使自己的教學水平有進步。

2、主動參與學校聽課日活動和學校的團隊活動學習同事們的教學優點，彌補自己的缺乏。

3、堅持向40分鐘要質量，使課堂變得高效有序。讓學校、同學和家長滿足。

五班級下冊工作打算篇8

一、教學目標

1、感受我國古代進步詩人喜愛祖國大好河山，憂國憂民，珍視友誼的高尚情操。

3、理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達的思想感情。

4、能正確地朗讀、背誦。

二、重點與難點

重點：逐字逐句地理解詩的意思，邊讀邊想象詩歌描寫的情景;

難點：理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中所表達的思想感情。

三、教學過程：

1、播放黃河、華山的圖片，請同學們談談看了圖片之后的感受。(宏偉、壯麗)身為中國人，你感到?(民族驕傲感)

出示詩歌的前兩句“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”。這句詩中的河、岳指的就是黃河和華山，從詩中的哪些字詞能表達出它們的宏偉壯麗?請同學們找找看。

溝通，邊溝通邊釋義。

重點：三萬里五千仞摩

個別讀，齊讀

祖國的山河如此的壯麗，(板書)可它卻曾被踐踏在金人的鐵蹄之下。播放視頻。

從這段影片中，你聽到了什么?看到了什么?你又感受到了什么?多請幾位同學來溝通。

金兵入侵北宋時的場景讓大家。你們知道嗎?北宋后期，民不聊生，那是由于北方強大的少數民族“金”大舉出兵，一舉攻下了都城汴州，掠去皇帝及大量財物，最終北宋王朝宣告滅亡。后來趙構稱帝，遷都臨安(杭州)，恢復宋國號，史稱南宋。邊說邊出示地圖。

北宋的皇帝大臣南遷了，北方的老百姓能跟著南遷嗎?不能，這些留在北方淪陷區的百姓就被稱為“遺民”出示“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，齊讀這句詩。那么詩中的胡塵又是指什么呢?溝通。

“胡”是對北方少數民族的統稱，這里主要是指金兵，“塵”呢是灰塵，灰塵怎么來的?騎馬揚起的，就像大家剛剛在影片中看到的，想象一下，當時北方老百姓的生活如何?和同桌溝通，之后再回答。老師引導同學從兩方面來說，一是百姓生活的苦，而是他們的內心還會有什么企盼?

一年過去了，他們在企盼著，讀生讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”

10年過去了，他們在企盼著，讀生讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”

20年過去了，他們在企盼著，再讀生讀“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”

詩中哪個字最能表達他們的感受?“盡”“又”請同學釋義這兩句古詩。

是啊，北方的遺民盼了一年又一年，這首詩的也正是如此，他就是陸游，讓我們一起齊讀整首詩。生齊讀。

讀了這首詩，你能體會到陸游的心情嗎?生溝通

師補充介紹陸游：陸游一生勤于創作，寫了大量表現抗金保國的作品，是一位宏大的愛國詩人。此時，他已經身處南宋，生活安定，但當他看到“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！钡哪纤谓y治者們終日尋歡作樂、昏昏度日，想到北方老百姓們水深火熱的日子，他的心情難以安靜，讓我們再讀這首詩，體會的心情.

寫這首詩時，陸游已經65歲，但只要一想到北方的遺民就輾轉反側難以入眠，于是寫下了這首詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》邊說邊出示詩題及停頓，讓我們帶入詩題齊讀這首詩。

陸游一生堅持抗金主見，愛國之志始終不渝，死時還念念不忘國家的統一，請看他臨死前留下的詩《示兒》，出示，請同學們跟著老師一起讀讀。

五班級下冊工作打算篇9

學習目標

★有感情地朗讀陸游寫的這首愛國詩。

★背誦和默寫課文。

★在拓展閱讀中體會陸游的真誠的愛國情懷。

教學預備

★老師制作課件。

學習過程

一、誦讀全書，感悟詩語音韻美。

師(板書：秋)秋在很多文人的眼中是凄涼的，傷感的。宏大的愛國詩人陸游(板書：陸游)面對秋夜(板書：夜)迎著習習涼風，他傷感(板書：感)什么呢?我們來學他寫的一首詩，拿出本子，和老師一起把課題完好地寫下來。

師：憑感覺，你認為這個題目該怎么讀?

(秋夜∣將曉∣出籬門∣迎涼有感秋夜將曉∣出籬門∣迎涼有感

秋夜將曉∣出籬門∣迎涼∣有感)

師：消失了好幾種停頓的讀法，究竟哪一種恰當呢?我們理解了這個題目的意思就知道了。我們看，這個“曉”指什么?

生：“曉”是指天亮的意思。

師：整個題目呢?

生：秋天的后半夜，將要時候，陸游走出籬笆做成的門迎著習習的涼風深有感慨。

師：把題目的意思自由講一講。

(全體同學練講詩題目的意思)

師：依據題目的意思，我們可以再來讀一讀課題。

生：(齊)秋夜將曉∣出籬門∣迎涼∣有感

師：我們學古詩離不開一個“讀”字，請同學們放開嗓子讀課文，多讀幾遍，讀準沒個字音，把這首詩讀順口為止。

生：(自由朗讀)

師：(大屏幕顯示詩)我請幾位同學讀一讀詩。

師：這首詩中有兩個生字，請同學們抄一抄。抄寫完后再自己讀一讀，讀到背誦出為止。

生：(抄生字，并且背誦。)

師：(巡察)老師發覺有好多同學都已經背誦出來了。少兒好記性，咱們是應當趁這大好時間多背誦一些詩詞名句。我們一起背一遍。

二、理解詩意，領悟詩語精練美。

師：讀了好多遍詩，能用自己的話說說你看到的畫面嗎?咱們可以借助書上重點詞語的解釋(板書：釋)請同學們讀一讀這些解釋。

生：(自由讀)

師：我們可以嘗試著把自己從詩中讀到的畫面說一說。

生：(自由練說，老師巡察)

師：誰能把第三句的畫面說清晰。(發覺有幾位同學舉手，指一名同學上講臺說)

生：“在金兵統治地區的人民受盡了熬煎，眼淚都哭干了?！?/p>

師：難句攻克了，其他幾句表達起來應當不會有大問題，誰會?

生：三萬里長的黃河浩浩蕩蕩向東流入大海，五千仞高的西岳華山直插云霄與天連在了一起。惋惜這大好河山落到了金人手中。在金兵統治下的人民受盡了熬煎，眼淚都哭干了，他們希望南宋王朝的軍隊來解救他們?？墒堑攘艘荒暧忠荒辏罱K絕望了。

師：說得真有水平!有些詞語很有畫面感，比方：“浩浩蕩蕩、直插云霄”等

三、拓展畫面，領悟詩中表達情。

師：一首詩的畫面和內涵僅是短短的幾句話就能蘊涵?不是的。“遺民淚盡胡塵里”又是怎樣的情景啊!

課件(音樂畫面)介紹背景：

(解說詞)1126年，金兵攻入北宋首都開封，其次年4月初一，金兵俘虜了皇帝和后妃、皇女以及其他皇親國戚共三千人北去。大量皇室用品和所藏的書籍全部搜羅一空，北宋政權滅亡。5月，宋高宗稱帝，建都杭州歷稱為南宋。祖國的一半土地被金兵占據，淪陷區的老百姓在金兵的蹂躪下受盡了熬煎。而皇室卻在杭州花天酒地。有詩寫道：

題臨安邸

山外青山樓外樓，