Word第第頁六年級上冊教學(xué)計(jì)劃集錦四篇六班級上冊教學(xué)打算篇1

一.課標(biāo)要求：

1.基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神；使同學(xué)把握肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運(yùn)用力量；培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神；幫助同學(xué)了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培育同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。

綜合語言運(yùn)用力量:

情感看法：動機(jī)愛好，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。

學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：誰知戰(zhàn)略，調(diào)控戰(zhàn)略，交際戰(zhàn)略，資源戰(zhàn)略。

語言技能：聽說讀寫。

語言學(xué)問：語音，詞匯，語法，動能，話題。

文化意識：文化學(xué)問，文化理解，跨文化交際，意識和力量。

3.對本冊課本的要求：對英語學(xué)習(xí)表示出主動性和初步的自信念。能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題〔如學(xué)校、家庭生活〕交換信息。能讀懂小故事和其他文體的簡潔書面資料。能參照范例或借助圖片寫出簡潔的句子。能參加簡潔的角色扮演等活動。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。

二.學(xué)情分析：同學(xué)在學(xué)校階段的最終一年。通過三年的學(xué)習(xí)，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的愛好和愛好。

三.教材分析：

1．教學(xué)目標(biāo)：本套教材旨在幫助中國同學(xué)學(xué)說英語，強(qiáng)調(diào)交際和會話，重點(diǎn)在交談。教材為同學(xué)供應(yīng)了大量的在各種不同交際情景中用英語進(jìn)行交談的機(jī)會，同學(xué)能常常利用角色扮演并自邊對話，這些交談有利于培育同學(xué)溝通真情實(shí)感的力量，促進(jìn)敏捷的語言運(yùn)用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

本冊教材共分為四個話題功能：ourhouse，schoolinCanada，winterinCanadaandChristmas。每個單元都確定了要求同學(xué)把握的詞匯，語法，對話，讀和寫的詳細(xì)目標(biāo)。

2．教學(xué)重點(diǎn)：

A．交互式會話

B．各種情景下的敏捷的語言運(yùn)用

C．理解和表達(dá)完好的意思

D．真實(shí)可信的生活情景

E．英語為母語者所講的日常用語

3．教學(xué)方法：

A．制作和利用手偶

B．制作和利用張貼畫

C．歌曲，嬉戲，故事書等幫助教學(xué)

D．浸入式教學(xué)

4．教具預(yù)備：

A．相關(guān)圖片，詞匯卡片

B．課文投影片

C．錄音機(jī)和磁帶

D．手偶

四．教學(xué)進(jìn)度

本冊教材共計(jì)四個單元，每單元八課，共計(jì)三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學(xué)期不能按時完成教學(xué)任務(wù)。

五．德育滲透：

1.第一單元：愛國主義教育，顧惜糧食，珍惜生活，喜愛勞動，講究衛(wèi)生。

2.其次單元：喜愛大自然，與他人和諧相處。

3.第三單元：熬煉身體，喜愛大自然。

4.第四單元：敬重他人，與他人和諧相處。

六班級上冊教學(xué)打算篇2

一、基本狀況分析

六班級共有教學(xué)班4個，同學(xué)260多人。我教四個教學(xué)班。他們通過近六年的學(xué)習(xí)，對自然事物有了一些了解，能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解釋一些自然現(xiàn)象，也有了肯定的試驗(yàn)力量，推理力量，概括力量和設(shè)計(jì)試驗(yàn)的力量。

二、教材分析

本冊教材共32課，分四個單元。

1、工具和機(jī)械的學(xué)問，包括18課，使同學(xué)知道，怎么樣使用工具，杠桿、輪軸、斜面、滑輪等機(jī)械的熟悉及作用的討論。

2、樣子與結(jié)構(gòu)學(xué)問，包括18課，讓同學(xué)知道怎樣建筐架、建高塔、找拱形。探究樣子與承受力的.關(guān)系。

3、能量學(xué)問，包括電和磁的學(xué)問。熟悉電磁鐵及磁力大小與什么有關(guān)系。

4、生物的多樣性。包括18課，引導(dǎo)同學(xué)熟悉生物的多樣性等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過引導(dǎo)同學(xué)做有關(guān)電和磁的試驗(yàn)，培育同學(xué)的試驗(yàn)力量。通過使用工具，提高同學(xué)的操作力量。

2、指導(dǎo)同學(xué)熟悉生物多樣性的事實(shí)，培育同學(xué)的推理力量。

3、教育同學(xué)用聯(lián)系、運(yùn)動、改變的科學(xué)自然觀熟悉和理解各種自然事物和現(xiàn)象。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、同學(xué)會做有關(guān)電和磁的試驗(yàn)。

2、引導(dǎo)同學(xué)熟悉工具的選擇和使用。。

3、教育同學(xué)用改變，運(yùn)動，聯(lián)系的目光去熟悉事物。

五、教學(xué)方法及措施

1、學(xué)習(xí)做電和磁的試驗(yàn)，觀看其有關(guān)想象，概括其有關(guān)電磁磁力大小的規(guī)律。

2、通過學(xué)習(xí)有關(guān)生物的學(xué)問，教育同學(xué)用進(jìn)展的目光看事物。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

周次課次教學(xué)內(nèi)容課時第1周

常規(guī)訓(xùn)練

1課時工具和機(jī)械：1--2

使用工具、杠桿的科學(xué)

2課時第2周3--5

杠桿類工具的討論、輪軸的隱秘、定滑輪和動滑輪

3課時第3周6--8

滑輪組、斜面的作用、自行車上的簡潔機(jī)械

3課時第4周

機(jī)動第一單元復(fù)習(xí)

3課時第5周樣子與結(jié)構(gòu)：1--3

反抗彎曲、樣子與抗彎曲力量、拱形的力氣

3課時第6周4--6

找拱形、做筐架、建高塔

3課時第7周7--8

橋的樣子和結(jié)構(gòu)、用紙?jiān)煲蛔皹颉?/p>

3課時第8周

機(jī)動其次單元復(fù)習(xí)

3課時第9周能量：1--3

電和磁、電磁鐵、電磁鐵的磁力〔一〕

3課時第10周4--6

電磁鐵的磁力〔二〕、奇妙的小電動機(jī)、電能和能量

3課時第11周7--8

電能從哪里來、能量與太陽

3課時第12周

機(jī)動第三單元復(fù)習(xí)

3課時第13周生物的多樣性：1--3

校內(nèi)生物大搜尋、校內(nèi)生物分布圖、多種多樣的植物

3課時第14周4--6

種類繁多的動物、相貌各異的我們、原來是互相關(guān)聯(lián)的

3課時第15周7--8

誰選擇了它們、生物多樣性的意義

3課時第16周

機(jī)動第四單元復(fù)習(xí)

3課時17—20周復(fù)習(xí)12

六班級上冊教學(xué)打算篇3

一、同學(xué)分析

經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)學(xué)問和操作技能，具備了肯定的探究力量，思維方式也初步的由詳細(xì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟆Ｒ虼嗽诮窈蟮慕虒W(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)高校生學(xué)問范圍，進(jìn)一步提高同學(xué)創(chuàng)新力量和自主探究力量，培育同學(xué)動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，增加同學(xué)的社會實(shí)踐活動和自我討論的力量，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得學(xué)問解決生活中的問題，最終到達(dá)將科學(xué)學(xué)問制造性應(yīng)用到生活中去。

二、教材分析

本冊教科書以主題討論的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的改變》、《物體的運(yùn)動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》、《討論與實(shí)踐》六個單元。以同學(xué)的生活閱歷為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運(yùn)動等為主要內(nèi)容綻開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感看法價值觀”有機(jī)地整合。促使同學(xué)在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進(jìn)行以“規(guī)律推理”為主的思維技能訓(xùn)練。

借助同學(xué)不斷豐富的間接“生活閱歷”，切入到科學(xué)探究活動之中。《微小的生物》單元引導(dǎo)同學(xué)從耳熟能詳?shù)牟《尽⒓?xì)菌和真菌開頭，熟悉一些微生物，從微觀處揭示生命世界的神秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來，理解自然事物的改變是互相聯(lián)系的。《物質(zhì)的改變》單元在同學(xué)了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣改變進(jìn)行觀看、試驗(yàn)，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待物質(zhì)的改變。《物體的運(yùn)動》物質(zhì)的運(yùn)動，通過對運(yùn)動與靜止現(xiàn)象的觀看、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運(yùn)動相對性的道理，《太陽、地球和月亮》熟悉白天黑夜產(chǎn)生的緣由，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的奇怪???心，產(chǎn)生探究問題的意識，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以轉(zhuǎn)變生物，生物與環(huán)境密不行分，從而愛護(hù)環(huán)境。培育同學(xué)觀看與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的力量。嘗試用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問與技能去分析、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對人類正反兩方面的作用；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。

2、知道水能溶解一些物質(zhì)；知道物質(zhì)的改變有兩大類，一類僅僅是形態(tài)改變，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)；了解物質(zhì)的改變有的可逆，有的不行逆。

3、觀看生活中運(yùn)動靜止相對性的事例，能用簡潔的圖表或圖形表示距離和實(shí)踐的關(guān)系，直到物體運(yùn)動需要的位置、方向和快慢等

4、培育同學(xué)能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和商量。

5、培育同學(xué)能對自己的探究活動提出大致的思路或打算。

6、引導(dǎo)同學(xué)能應(yīng)用已有的學(xué)問和閱歷對所觀看的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對討論過程和結(jié)果與他人交換看法。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點(diǎn)強(qiáng)化了熟悉事物內(nèi)部的改變特征和改變的互相聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀看，又從微觀世界熟悉事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和改變的規(guī)律性分析，突出了熟悉事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界，熟悉事物的互相聯(lián)系，如病毒與生命健康、物質(zhì)的運(yùn)動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)對間接生活閱歷的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了大量的強(qiáng)化同學(xué)規(guī)律推理的探究項(xiàng)目，如依據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推想產(chǎn)生改變的緣由，力求在事物的外表特征與內(nèi)部改變之間建立聯(lián)系。

難點(diǎn)：使同學(xué)形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式熟悉問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的問題。

五、教學(xué)措施

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應(yīng)更加放開手腳，把同學(xué)感愛好的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋模型是六班級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。或在教學(xué)中采納先進(jìn)的電教手段來幫助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報(bào)刊等。

在教學(xué)中要調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，依據(jù)教材特點(diǎn)，讓同學(xué)查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引同學(xué)的留意力，培育同學(xué)動手、動口、動腦的力量。

六班級上冊教學(xué)打算篇4

一、基本狀況分析

本班共有同學(xué)43人，其中男生23人，女生18人。同學(xué)都來自農(nóng)村，大部分從小就參與勞動，尤其是家務(wù)勞動和簡潔的田間勞動，有較好的勞動習(xí)慣和技能。

二、教材分析

本冊教材共有兩大部分，構(gòu)成一個五光十色的世界，它是同學(xué)自主飛翔的世界，也是同學(xué)走向生活的起點(diǎn).在這個世界里，同學(xué)將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內(nèi)容，學(xué)習(xí)技術(shù)類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項(xiàng)目。為同學(xué)一生的進(jìn)展奠定必備的勞動學(xué)問和技能基礎(chǔ)，本冊教材正是以此為動身點(diǎn)而編排的。

三、教學(xué)目的

1、適應(yīng)新時期素養(yǎng)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成同學(xué)的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。

2、促進(jìn)同學(xué)德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)進(jìn)展。

3、通勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增添同學(xué)的動手力量。

4、培育同學(xué)的觀看力、想像力和制造精神。

5、增添同學(xué)的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和力量，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、有效地增添同學(xué)的動手力量。

2、培育同學(xué)的觀看力、想像力和創(chuàng)新精神。

3、提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。

五、教學(xué)措施

1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使同學(xué)能舉一反三，觸類旁通。

2、留意學(xué)問性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、注意在勞動實(shí)踐中樹立同學(xué)的勞動觀念，體會勞動制造財(cái)寶的道理，培育制造精神，并在勞動實(shí)踐中學(xué)會觀看世界、熟悉世界。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

第一周始業(yè)教育

其次周電給我們的生活帶來了什么

第三周平安用電的基本常識

第四周怎樣閱讀家用電器使