僅供個人參考第一次世界大戰的導入設問導入：第二次工業革命對人類歷史的發展起了哪些推動作用？ （生產能力的增強，交通便利快捷，生活方式的改變，活動范圍的擴大，人與人之間交流的加強）在第二次工業革命中，經濟發展較快的是哪些國家？（美、德）這些帝國主義國家實力對比發生了什么變化？出現了什么結果？（帝國主義爭奪霸權）1、資本主義進入帝國主義階段及其矛盾。課件演示下列材料，輔導學生從材料中提取有效信息。材料1：主要帝國主義國家的國力比較表。項目英德法美1870年工業產量在世界所占位次14231913年工業產量在世界所占位次32411913年殖民地面積所占位次1425材料2：課本反映的英德矛盾的文獻資料和插圖。請同學們根據上述材料所提供的信息回答：主要資本主義國家在什么時候進入帝國主義階段？（19世紀末20世紀初）帝國主義國力變化會帶來什么影響？（新矛盾的出現）不得用于商業用途僅供個人參考一戰前夕，國際關系中存在著哪些主要矛盾？（后起的列強美、德與老牌帝國主義列強英、法實力對比變化，殖民地面積占有的不等，矛盾激化）隨著帝國主義之間矛盾的愈演愈烈，最終形成兩大軍事集團。2、三國同盟與三國協約（各帝國主義國家為了各自利益即相互斗爭又相互勾結，從而引發第一次世界大戰）設計意圖：有效學習指導即為學生學習而設計教學，因為學生是學習任務的積極加工者，一切教學活動都要圍繞學生展開。本課導入部分之所以如此設計，是因為本人認為這樣設計既能體現學生主體性原則，教師指導性原則，又能出教學設計層次性原則，思維拓展開放性原則，可操作性比較強。不得用于商業用途僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenf ürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas àdesfinscommerciales.толькодлялюдейкоторые,используютсядляобучениясследований,недолжныиспользоваться вкоммерческих целях.Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse以下無正文不得用于商業用途僅供個人參考僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.Nurfürdenpers?nlichenf ürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas àdesfinscommerciales.толькодлялюдейкоторые,используютсядляо