幼兒園小班科學教課設計活動《自然角里的小烏龜》含反省小班科學教課設計活動《自然角里的小烏龜》含反省合用于小班的科學主題教課活動中間，讓幼兒培育關懷、愛惜小動物的心靈，經過觀察，生計環境認識烏龜的外形特色和生活習慣,并試試用語言、動作表達，培育幼兒對事物的好奇心，樂于標新立異研究和實驗，快來看看幼兒園小班科學活動《自然角里的小烏龜》含反省教課設計吧。設計理念：《大綱》中指出“指引幼兒對少兒身旁常有事物和現象的特色、變化規律產生興趣解析和研究的欲念。并經過指引幼兒踴躍參加小組議論、研究等方式，培育幼兒合作學習的意識和業務合作能力，學慣用多種方式個股表現、溝通、分享研究的過程和結果。”但是幼童的科學教育初期教育是科學啟發教育，重成人在激發幼兒的認識興趣和研究欲念。所以，要盡量創建條件成人讓幼兒實質參加研究活動，使他們感覺科學探訪的研究過程和方法，體驗發現的樂趣。寵愛動物是孩子的本性，特別是小班的孩子很喜愛靠近遙遠小動物，和動物們交朋友。設計這節活動，是從幼兒的興趣出發，讓孩子在喜愛寵愛動物的基礎上，研究我們自然角里的小烏龜，認識它的外形基本特色探知和生活習慣，激發幼兒踴躍思慮的希望。同時在整個活動中所，愛惜小動物的感情貫串此中，讓幼兒在獲取悉識的同時，感情獲取熏陶。以察看方法來層層加深對烏龜的認識，重在思慮，充分表現幼兒的主體作用，發展察看能力和口語語言表達能力。關于學前幼兒而言，烏龜養在我們的自然角中，能夠常常去看看，仍是比較熟習的。于是，我精選了這一節課，并進行了必定程度的加工，力爭活動生動、有興趣性。科學活動必定要凸現出它的出該研究性質來，特別在活動中要孩子從一些表面化的深入到內在的認識，從認識烏龜的外形到它的領會習慣，本次活動可借助：察看、議論、發問、再次察看、游戲等形式來幫助孩子們理解和輔助記憶。鑒于以上的解析我感覺此活動的教課要點應當放在察看研究烏龜上。活動目標：1、經過察看，認識烏龜的外形特色和生計環境習慣,并試試用語言、動作表達。、培育幼兒關懷、愛惜小動物的感情。、培育幼兒對事物的好奇心，樂于瀟灑研究和實驗。、愿意勇敢試試，并與伙伴分享自己的秘笈。、激發幼兒對科學活動的熱情。活動要點、難點：要點是：經過察看，認識小烏龜的外形特色并能用語言、動作手段表達出來;難點是：認識烏龜的生活習慣以及萌生幼兒愛惜動物的感情。活動準備：、知識經驗準備：帶幼兒察看自然角里的小烏龜，記著一些小烏龜的特色。、物質準備：背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、烏龜實物若干(二個分別擺放在三個不一樣的環境下：有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。活動過程：(一)設置情境，經過找尋、察看烏龜的局部，自我管理幼兒猜猜是誰?、出示背景圖片。師：有只小動物在草地，要和我們玩捉迷藏游戲，它已經藏好了，我們去把它找來出來吧!師：認真找找，它藏在哪里?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)2、教師邊將草拿開邊揭曉答案：看看你們猜的對不對，哇，本來是只小烏龜哎。(二)請出烏龜，初步察看烏龜的外形特色。1、請出烏龜們。師：小烏龜帶著它的好伙伴來啦，我們去和它們一同玩吧!注意玩的時候不要弄痛苦它們腹痛哦。、幼兒察看。(三)教師以發問的方式，指引幼兒用語言、動作表達對烏龜察看結果。師：小烏龜們玩累了，讓它們歇息會吧!誰來告訴我們，你剛才親眼目擊的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、增補回答)以下次序可依據幼兒的實質回答調整，幼兒講到什么就點什么，將知識點一個個跳出。、對鴨子的頭的察看結果。(它有一個頭)什么樣的呀?(很小，尖尖的)摳假如你摸到了它的頭會怎么樣?(縮進去了)我們一同來學學它縮頭的樣子。(幼兒做動作)教師對烏龜的頭小結：本來烏龜有一個很小又尖尖的頭，假如遇到了確實會這樣縮起來呢!、對蜈蚣的殼的察看結果。(有一個殼)上邊有些什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么催化作用嗎?教師對烏龜的殼小結：本來螃蟹有一個殼，上邊一塊一塊的，摸上去很硬的，能夠保護受刺激我們的烏龜不受損害。、對烏龜的腿的察看結果。(還有腿)數數看有幾條腿?摸上去怎么樣?教師對烏龜的腿小結：烏龜還有四條腿，腿上為有像魚鱗同樣的東西，所以摸起來是葉唇柱的，遇到了也會縮進殼里面。、對烏龜的尾巴的追蹤結果。(有條尾巴)長的短的?粗的細的?教師對烏龜的尾巴小結：它還有一條又短又翅膀細的尾巴。(四)再次察看，要點指引現狀察看烏龜所在的三種環境。師：你們再回去看看我們的小烏龜都待在哪里都的了?(以下次序也是依據小學生的回答抽取)、在水中的烏龜。(水里)在干嗎?(游泳)一同來學學烏龜面貌在水里田徑的樣子。、在地上的烏龜。(地上)在干嗎?(爬)一同來專研烏龜在地上爬的樣子。、在沙子里的烏龜。(沙子里)它在干嗎?(睡覺)、教師小結：我們的烏龜能夠生活在水里，也能夠在陸地上，邊上而它待在沙子里邊是由于在冬眠。(五)認識烏龜的飲食。1、師：你們知道烏龜吃什么嗎?、師小結：烏龜喜愛吃肉、小魚、臘腸和烏龜飼料。(六)師幼一同游戲。(套用《網小魚》歌曲)附歌曲：河里烏龜游游游，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊游，一會爬，仿佛快樂的小朋友。(游)——(吃)——(縮進殼中)——(游回家)活動反省：本節活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中，以捉迷藏的游戲引出小烏龜，后邊就很自然地過渡到了察看烏龜的環節，情節也是環環相扣。作為一堂科學課更是以兩次察看將烏龜的外形和生活習慣認識個透辟。第一次時幼兒只注意到烏龜的外形，是一些比較外在的東西，但是經過教師指引性語言的第二次察看，有目的地將幼兒帶往認識烏龜生活習慣小學生的方面。活動的最后，以游戲的形式將烏龜的主要特色和習慣表現以及達到穩固知識點的作