第一課中國山水畫藝術1課時

教學目標：

通過欣賞，初步理解意境的營造是山水畫的“靈魂”，是畫家追求的藝術境界。使學生深

入了解中國古代山水畫的藝術特色，感受歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的，是如何在

豐富多彩的自然美中表達中國人的自然觀和審美觀的。

教學重點：讓學生了解中國山水畫的的審美精神。

教學難點：領會意境的營造在古代山水畫中獨特的內涵。

教學過程：

（-）創設意境，導入新課

播放古琴曲，展示高山流水圖片，從而充分吸引學生的注意力，調動學生的興趣和學習

欲望），切入課題《中國山水畫藝術》

（-）山水畫和照片對比，體會區別，感受意境

對比展示風光照片、畫冊圖片與中國古代山水畫。

提出問題：你覺得山水畫與自然景色在感覺上有什么不同?什么是意境？為什么畫家喜歡

借山水畫去抒情，營造意境？意境的表現在山水畫中真的很重要嗎？

通過對比真實的景色與藝術作品，了解中國的山水畫不僅描繪了自然山水，而且寄托了畫

家個人的情感和理想，同時也表達了畫家的主觀感受。意境是照片難以達到的效果，進一步體

會意境的創造既來源于生活又高于生活。

（三）自主學習，討論交流，認識意境

通過展示中國山水畫作品與西方風景畫作品，學生分組討論研究，教師巡回參與引導與討

論。

欣賞《千里江山圖》與《佛拉富德小屋》

觀察這兩幅作品在空間處理上有什么不同？你能說說為什么會有這種不同嗎？

讓學生自主學習，多方采集資料進行歸納整理，引導學生比較討論，使學生進一步對作品

的意境進行深入的分析和理解。

（四）山水畫欣賞，情融于畫，理解意境

不同時期的作品對意境也有不同的追求，讓學生根據自己喜歡的作品分組認領一幅進行討

論，分析中國山水畫家是如何表現意境的

（1）畫家生活的背景與時代

（2）畫家的風格及著名作品

（3）你在作品中看到了什么樣的景物？

（4）作品用了哪些技法表現？

（5）傳達了什么樣的意境？

（6）這幅作品給你什么感受？

引導學生從觀察畫面筆墨的運用，構圖的安排，虛實的處理入手，并結合時代的背景，畫

家的情感、品格來討論，給學生適當的提示，啟發他們積極的回答，說出自己的看法.

（五）課后拓展

課后讓學生在相關的網站上進一步欣賞我國山水畫，領會意境。

（六）課后反思：

通過本課程的學習，學生對中國山水畫有了一定的了解，多數學生也初步的學會如何欣賞

中國山水畫，，但是本課涉及的美術專業知識較多，知識點多，而且有的畫不易熟悉和理解，

所以學生在欣賞過程中存在一定的困難。

安全教育：1、上課期間遵守上課紀律，一切聽從老師安排；

1

2、課間玩耍不追逐打鬧、嚴禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿等；

3、注意用電安全，在課下不要亂摸亂動教室、走廊、等公共場合的所有電器設備、

開關、插座等。

第二課實用美觀的產品設計1課時

教學目標：

引導學生逐步養成關注生活中的設計的習慣，學會從不同的審美角度欣賞、分析、評述一

件生活用品的設計效果，認識實用與美觀有機結合的設計原則。

教學重點：學會從不同的角度欣賞生活用品

教學難點：如何理解生活用品美觀與實用的有機結合

教學過程：

一、組織教學：檢查學生課前準備情況

二、引導階段：

請學生以一件自己喜歡的生活用品為例說出喜歡它的理由（從功能、造型、色彩等方

面），導出學習內容。

三、進入新課：

1、我們日常生活的用品應該是實用的，同時又是美觀的。日用產品不僅給使用者帶來方

便，也使人們在使用時感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我們應該學會在生活中觀

察和分析接觸到的工業產品，認識設計的成功和不足，提高我們的審美能力。

多媒體展示古今中外的幾種優秀生活用品，引導學生欣賞，師生共同分析，學生發表

意見，教師提示和歸納。

2、設計者在設計各種用品時不僅要考慮美觀而且充分考慮了實用的各種細節，著實讓人感

動。中國有句古話叫''學以致用〃，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產品的設計首先

要考慮它的用途（功能），同時，人對物質產品還有精神方面的要求。（欣賞紅漆花形洗子）漆器

制造在申國有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎上加以規整化，是一件實用與美觀

結合得非常好的作品。

請學生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設計好在哪里，有什么缺點。

將幾件相同用途的生活用品放到一起對比欣賞，展開討論：同是喝水的環子，你更喜

歡哪只，為什么？進行分析評述。

四、反饋階段：

師生討論以下問題：

1、購買某種生活用品時你知何進行選擇？

2、生活用品的設計應該遵循什么原則？

五、總結

人類生活中處處存在設計，設計是為了更高質量的生活，生活用品設計不能單從美觀的

角度出發，要從功能、材料、形式等方面進行整體考慮，做到美觀而實用。

六、課后反思：

通過本課的學習，學生對我們日常生活用品的設計有一定的認識，并且每個人都自己在動

手設計繪制了一副設計圖，鍛煉了同學們的動手能力，但是由于平時學生對設計了解較少，在

繪制過程中，遇到了不少的問題，以后在此類課程的時候我會更加有意識的進行講解。

七、安全教育：

1、上課不遲到、不早退、有事要請假、不允許私自外出；

2

2、課間玩耍不追逐打鬧、嚴禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿等等；

3、注意用電安全，在課下不要亂摸亂動教室、走廊、等公共場合的所有電器設備、開關、

插座等。

第三課多樣的“世博”建筑1課時

教學目標：

欣賞現代建筑藝術的形式美，體會建筑與人的關系。認識建筑所蘊含的人文精神。感受建

筑藝術的個性美感。

教學重點：了解現代建筑的有關知識，提高對現代建筑的欣賞能力。

教學難點：能對身邊的建筑進行簡單評價，并能小組合作制作簡單的立體建筑模型。

教學過程：

一、導入：

教師帶來植物（仙人球）用加拿大蒙特利爾國際博物館設計了一個“球體網架”建筑來引

入課題。

二、新知探究

1、師生共同欣賞“世博'建筑作品，感受建筑的美。建筑的產生同樣來源于生活。舉例

說明各種建筑的設計背景。

2、圖片欣賞，了解“世博”建筑特點：造型多樣，技術先進，物景相融。

3、播放錄像，展示家鄉比較知名的建筑。學生對這些建筑進行一定的評價。

三、動手制作：

通過欣賞，請學生為學校設計藝術樓，外形要求奇特，能與周圍的環境相協調。

學習小組進行相互評價。

四、課后延伸：可以到網上查找建筑的相關資料現代建筑。

五、課后反思：通過本課的學習，對現代建筑的有關知識有了一定的了解，提高了對現代建筑

的欣賞能力。但是本課程的建筑博物館知識對學生相對陌生，較難理解，以后在教學過程中我

會學著用更簡單的容易理解的詞匯去幫助學生理解相關相關的專業詞匯。

教學難點：能對身邊的建筑進行簡單評價，

六、安全教育：

1、上課期間遵守上課紀律，有事舉手打報告；

2、課間玩耍不追逐打鬧、嚴禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿等等；

3、注意用電安全，在課下不要亂摸亂動教室、走廊、等公共場合的所有電器設備、開關、

插座等。

4、進出教室和上下樓梯嚴禁擁擠以防踩踏，上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁從樓

梯把手上滑下。

第四課有趣的影像（選學）

教學目標：

1、指導學生學習簡單的攝影知識，如相機的類型、相機的基本結構和相片的儲存方式。

2、初步掌握照相機的拍攝姿勢和方法。

3、欣賞一些優秀的攝影作品，培養學生對攝影的興趣。

教學重點：初步掌握照相機的拍攝姿勢和方法。

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教學難點：欣賞一些優秀的攝影作品，培養學生對攝影的興趣。

教學過程：

一、游戲導入，激發學生在照鏡子時尋找發現。

師：今天老師給大家帶來了照相機，你們想不想來照一照，看看你是什么樣的？照完以后

請把你的發現告訴大家。

二、進入主題，使學生了解相機及照片。

1、初步認知

師：其實呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了會變的很有趣。出示幾組貼近

孩子生活的攝影作品，同時配合講解攝影的基本原則：

(1)一幅好照片要有一個鮮明的主題。

(2)必須把注意力引向被攝主題，在構圖時注意整個畫面的均衡，以及方向性和深度感。

(3)畫面必須簡潔，突出被攝主體的一個有效方法就是有意讓它的尺寸看起來比周圍的

東西大些。

2、探索活動

引導學生在周圍生活中尋找有趣的影像。

師：在我們的生活中，有許多東西能照出有趣的照片，現在，老師要請你到四周去照一照

找一找。學生進行操作探索活動

師：你發現了什么？學生各抒己見。

三、學生嘗試照相，教師輔導。

四、活動延伸

總結本課知識，引導學生繼續探索相機的秘密。

五、課后反思：

通過本課的學習，學生對攝影有了一定的認識，但是攝影涉及面很廣闊，由于上課時間關

系無法帶領學生進行詳細的講解，課下爭取為學生分享更多攝影知識。

六、安全教育

1、上課期間要認真遵守紀律；

2、課間玩耍不追逐打鬧、嚴禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿等等；

3、注意用電安全，在課下不要亂摸亂動教室、走廊、等公共場合的所有電器設備、開關、

插座等。

4、進出教室和上下樓梯嚴禁擁擠以防踩踏，上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁從樓

梯把手上滑下。

第五課多彩的田園風光1課時

教學目標：

1、使學生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環境色對物體產生的影響。

2、引導學生體會色彩風景畫與音樂作品的情感、意境。

教學難點：如何調配顏色，如何畫一幅色彩風景畫。

教學重點：條件色對固有色的影響；體會色彩風景畫的情感。

教學手段：示范、觀察、討論、作業、多媒體演示等。

教學過程：

一、引入課題

欣賞風光片：

①提出問題：雪為何會呈現出黃色和藍色？

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②演示、觀察環境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。

③分析風景畫中，白色物體的色彩變化。

二、討論色彩

如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍色或其他的顏色，那它的色彩會呈現怎樣的變

化？

①得出結論：

受光面：固有色+光源色

中間面：固有色為主

背光面：固有色加暗+環境色的反光

投影：固有色加暗+環境色

②總結：大自然是我們色彩的寶庫，自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環

境、在不同光源的影響下，所呈現出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構成一幅幅多

彩的風景畫。

三、練習從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。

四、學習作畫方法

1.取景、構圖。

2.大色塊的鋪墊。

3.調整完成。

五、自主表現，教師指導

主要針對調色問題進行輔導。

六、評價提高

自評、互評、師評。

八、課后反思：

通過本課的學習，使學生了解了自然界豐富的色彩變化，理解了光源色、環境色對物體

產生的影響。

八、安全教育：

1、注意用電安全，在課下不要亂摸亂動教室、走廊、等公共場合的所有電器設備、開關、

插座等。

2、進出教室和上下樓梯嚴禁擁擠以防踩踏，上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁從樓

梯把手上滑下。

3、學生放學回家要按時離開學校直接回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭游

逛。

第六課亮麗的城市景觀1課時

教學目標：

1、初步了解色彩的明度、純度等知識，并練習其調配方法。

2、感知不同明度、純度的色彩搭配。

3、綜合運用素描、色彩、構圖、透視等知識，畫一幅漂亮的城市景觀圖。

4、通過對周圍環境的描繪，激發學生熱愛祖國、建設家鄉的美好愿望。

教學重點：初步了解色彩的明度、純度等知識，并練習其調配方法

教學難點：綜合運用素描、色彩、構圖、透視等知識，畫一幅漂亮的城市景觀圖。

教學過程：

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一、導入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片

生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優雅，給我

們的工作和生活環境帶來了賞心悅目的感受。但是同學們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的

原則的，今天我們就一起來學習本課。

二、學習新課

1、思考下列問題。

（1）城市景觀花卉的作用

（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態）

（3）城市景觀花卉的材料

（4）城市景觀花卉的設計原則（實用角度；布置的環境特點；欣賞的角度）

2、討論

（1）從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應掌握什么原則？

（2）從環境特點，花卉裝飾應掌握什么原則？

（3）從欣賞角度，花卉有哪些效果？

3、設想

（1）實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長；布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花

期持久；布置陵園，常青，簡素。

（2）環境特點：花材應與環境的色彩、光線的強弱、陳設布局相適宜

（3）欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情；葉類，青翠舒展、寧靜、清爽；果類，鮮艷

可愛，豐收的喜悅。

三、請舉出一個實際生活的例子，并試著說說設計的作用。（小組討論）

例：布設展覽館時，要用“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”，因為這些植物花期長、淡雅。

四、課堂小結

本課讓我們了解景觀花卉的分類、材料和設計原則。希望在今后的生活中能對自己有所幫

助。

五、課后反思：通過本課色彩的明度、純度等知識有了初步的了解，并練習能夠用其調配方法

畫一幅漂亮的城市景觀圖畫。

六、安全教育：

1、不要在樓梯處打鬧、撕扯；

2、小心使用鉛筆等尖銳的物品；

3、不允許用筆去畫同學的衣服或者者同學的手等等。

第七課標志設計1課時

教學目標：

1、讓學生綜合運用藝術字、自選圖形知識制作班徽。

2、通過教師提出問題，學生分析問題，最后解決問題的方式落實本節課的知識目標。通過學

生的學習匯報，還有最后對學生作品的評價培養學生的相互協作的能力及表達交流能力。

3、學生自我展示的過程也是在進行自我激勵，能讓學生體驗成功的喜悅；同時提升個人審美

能力、創新能力。

教學重點：利用自選圖形和藝術字制作班徽。

教學難點：培養學生的合作意識、提升審美能力。

教學過程：

一、播放課件《標志設計》，讓學生通過觀察生活中的各種有特點的標志應用（交通標志、安

全標志、商標標志、電視臺標志），產生聯想，然后適時與學生共同總結標志設計的三種構成

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方式：圖形、文字、圖文結合。

二、1、提出本課任務：發揮你的想象力為本班設計一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術字

制作。

2、提供參考樣式：讓學生參考幾個班徽形象設計，給學生一個引導的方向，而不是讓他

們盲目的去創作。

3、師：為完成本課任務我們需要應用以下內容，現在以組為單位討論這三個問題：

1）插入自選圖形、藝術字

2）調節圖形之間的層次關系（上、下）

3）組合圖形

（以上內容讓學生小組討論，最后匯報討論結果。）

三、操作實踐，并讓學生遵循以下幾個原則設計：

簡：簡潔簡練，一目明了

準：內容準確，有主題思想

奇：獨樹一幟，不能雷同

美：符合藝術美的規律、符合大眾審美情感

制作的過程中以組為單位進行設計。

四、發布作品

請各組派一名代表展示小組成果，并講解設計意圖。

其他同學參照設計原則評價作品

五、小結

教師引導學生評選出最喜愛的作品。并鼓勵學生：這一課我們把所學知識應用到實際生活

中這一目的已經實現了，希望同學們以后多思考、多實踐、做到真正的學以致用。

課后反思：通過本課學生自我展示的過程讓學生學會了自我激勵，并體驗了成功的喜悅；同時

提升了學生的個人審美能力、創新能力。

六、課后反思：學生學會了利用自選圖形和藝術字制作班徽并且培養了學生的合作意識、提

升了審美能力。

六、安全教育：

1、在課件休息期間，和同學玩耍的時候要注意安全；

2、如果因為什么事和同學起了矛盾，要用和平的方式解決，不允許使用武力，例如道歉

之類的。

第八課字體的變化1課時

教學目標：

1、引導學生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發民族的自豪感。

2、體驗各種不同的形態文字的造型美感，初步掌握文字聯想的設計方法。

3、發掘學生的創造力，引導學生運用多種繪畫制作的表現形式進行文字的聯想設計。

教學重點：用新奇的聯想裝飾一個或幾個字。

教學難點：如何發掘學生的創造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。

教學準備：一些范作圖片。

教學過程：

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一、引入新課。

游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）

二、作品賞析。

1、我們的中國的文字是我們祖先的結晶，現代的人同樣也非常聰明，看！經過，裝飾的文字，

同樣有趣別致。

2、欣賞字。

（甜）為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。

如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。

（秋）這個什么字。你發現了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？

（學）看到學這個字，你想到了什么？

三、引導學生創作。

1、根據字形字意來聯想。

2、夸張變形的字來聯想。

3、學生練習，美化字。

四、作品展評。

自我評價，學生互評，教師點評。

課后反思：學生體驗了各種不同的形態文字的造型美感，并初步掌握了文字聯想的設計方法。

安全提示：1、在上下樓梯行走的過程中，要注意看路；

2、在課件休息期間，如果老師沒有關閉課件或者電子白板，同學們不允許私自去觸碰和

玩耍；

3、不允許在樓道或者樓梯上系鞋帶；

4、在人群擁擠的地方要學會讓路。

第九課吉祥物1課時

教學目標：

1、通過學習知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基

本特征，在此基礎上能夠自己動手設計制作一個有特色的自己喜愛的吉祥物。

2、通過以上知識和技能的學習，培養學生關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態度，以

及個有審美取向的形象表達能力和創新能力，還有在動手活動中的合作能力、集體意識。

教學重點：吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設計。

教學難點：吉祥物設計的創新構思。

教學用具：

教師：3媒體課件、若干實物茫例

學生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。

教學過程

一、導入新課：

教師出示實物教具向學生介紹北京奧運的吉祥物，由此導入課題，討論時事激發興趣。

二、講述新課：

1、什么是吉祥物？

①學生看書、討論、自由回答。

②教師小結：吉祥物是人們為組織主題活動的設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼

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成功的愿望。

2、吉祥的設計基本特征：

①造型：可愛、夸張、活潑、幽默等。

②色彩：鮮艷、對比強烈。

通過對部分著名吉祥物的欣賞，讓學生自行總結回答以上內容，教師啟發引導學生。

3、吉祥物的設計方法：

①確定主題。（運動會、班級活動、藝術節等）

②選定原形。（基本形，如動物、日常生活用品等）

③對原形進行變形。（擬人化，如添加五官、動作、表情等）

④設計色彩。（根據實物、主題或自己喜好等）

以上內容教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發學生參與。

三、學生創作：

確定一個主題讓學生自行選用一定的媒材進行大膽的自由創作，作業可采用分組合作的形

式完成。教師巡回輔導，也可適當加入某小組一起制作，注意啟發孩子的構思。

四、自我展示：

讓學生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進入角色，充分表現自我。

五、課堂小結：

教師適當總結點評作業，給予肯定和鼓勵，并總結本節課知識點。

六、課后反思：、通過學習知道了部分著名的吉祥物，了解了它們的造型色彩、年代、國度等，

知道了吉祥物的基本特征，在此基礎上自己動手設計制作了一個有特色的自己喜愛的吉祥物。

安全提示：1、在課上要認真聽講，遵守上課紀律，不允許在下面打鬧；

2、調皮的那些同學，不允許戲弄自己的同學，如把同學的凳子移開，書本拿走、

作業本藏起來之類等等。

3、課下上下樓梯的時候注意安全。

第十課裝飾畫1課時

教學目標：

1.發現各種材料的美感，基本掌握合理利用材料加工創作一幅裝飾畫。

2.認識到材料在裝飾畫中形成裝飾美感的重要作用。

3.通過裝飾畫的學習制作，體驗制作藝術品的成就感和把它應用于生活所帶來的樂趣。

教學重點：裝飾畫的特點及表現方法。

教學難點:如何表現出裝飾畫的特點。

教學過程：

一、實物導入

對于真實的裝飾畫，裝飾作品，會給學生帶來真實的震撼。激發學生的興趣。

-b畫賞1斤

1、內容的賞析、技法的賞析、材料的賞析。

2、組織小組討論。

小結：裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨立的藝術形式。它與一般的圖案、

圖畫的區別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價值在于滿足人們裝飾的需要。

以小組為單位共同欣賞，討論解決問題，選派代表發言。

（出示小黑板）：作品給你的第一印象是什么？運用了哪些藝術元素（點、線、面）和方法？

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表達了畫家的什么感情？

作品的第一印象：美，清新秀美，富有詩意和畫意，充滿了一片愛心和春風，蘊含著一種

動人的情感，給我們帶來了溫情和歡悅。疏疏密密交織在一起的金色線條，像音樂一樣有節奏

感和旋律美，使畫面充滿濃重的浪漫主義和理想主義色彩。

①畫面構圖飽滿，錯落有致。（板書：構圖美）

②線條豐富，排列整齊，疏密有致，富有節奏和旋律感。（板書：線條美）

③造型簡練、概括、夸張、變形。（板書：造型美）一一身體修長的婀娜少女，姿態優美，

形象夸張。

④色彩簡潔、明快、和諧。（板書：色彩美）一一潔白的人物、飛鳥，金色的線條，藍色

的背景。既有色相的對比，又有冷暖和明度的對比。

3.介紹裝飾畫的種類：

以適用環境劃分，可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等；以性質劃分，可分有抽象裝

飾畫、現代裝飾畫等等；以制作材質劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制

作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫

作為一種工藝美術作品，它涉及到美術、鑒賞、工藝等的多個范疇，因而可以說它是一種聚集

多元化的專業性產品。

三、老師示范，突出重難點。

1、線條的組織、排列：

用線的多膽、肯定、多暢、精細、有序、整齊。

2、演示分析一幅刮畫。

引導學生發現材料的美感并學會巧妙、合理地運用材料。

四、學生實踐，教師輔導。

師：同學們欣賞了許多裝飾畫作品，有了不小的收獲，接下來是大家施展才能、大顯身手

的時候。

1、布置作業：

請你合理利用手中的工具運用富于變化的線條（色彩），創作一幅風格別致的裝飾畫。個

人或同桌兩人分工合作完成作業。

2、作業要求：①畫面的構圖；②造型的新穎；③線條的組織；④顏色的設計。

五、作品展示

展評作品，組織學生進行作品展示，并評價。利用小組的創作，裝飾班級環境。

六、課后拓展：

師:展示幾幅不同具有鮮明的視覺特點的裝飾作品，引導學生課后進一步學習。

七、課后反思：通過裝飾畫的學習制作，體驗制作藝術品的成就感和把它應用于生活所

帶來的樂趣。

八、安全提示：

1、在教室玩耍的同學，不允許拿掃帚等公共物品當玩耍工具，很容易傷害到其他同學；

2、在課堂上使用美術工具的時候要注意安全；

3、同學之間如果有因為什么事產生矛盾自己解決不了的要及時向老師反映情況，尋求幫

助。

第十一課星火燎原1課時

教學目標：

1、通過對革命歷史畫的欣賞和對革命斗爭故事的了解，培養學生堅定的共產主義信念和對革

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命先烈無限崇敬的情感。

2、使學生了解連環畫和卡通畫的表現形式等有關知識。

3、培養學生的想象力和創作力，通過看一看、聽一聽，能抓住故事主要內容，以繪畫形式表

達出來。

教學重點：使學生了解連環畫和卡通畫的表現形式等有關知識。

教學難點：通過看一看、聽一聽，能抓住故事主要內容，以繪畫形式表達出來。

教學過程：

-談話導入

同學們，課前老師讓大家搜集一些有關革命先輩英勇斗爭題材的連環畫或美術作品。請

同學們拿出來與教材中的作品進行比較。

二、欣賞圖片

加深學生對革命戰爭年代先輩斗爭事跡的了解和感受。

三、嘗試創作

引導學生從自身的角度感受革命生活，用語言、肢體表現出人物的特點。請學生選擇一個

自己熟悉的角色進行簡單的創作。

創作中鼓勵學生大膽表現故事內容，大膽落筆，細心描繪，表達出自己的創意。

一、評析交流

評價中教師要求是“神”高于“形”。

4、課后反思：使學生了解連環畫和卡通畫的表現形式等有關知識。培養學生的想象力和創作

力，通過看一看、聽一聽，能抓住故事主要內容，以繪畫形式表達了出來。

安全教育：

1、嚴禁在校類追逐打鬧

2、不做危險游戲；

3、不跨越欄桿；

4、不逃課離校等等。

第十二課結構素描1課時

教學目標：

1、結構素描的訓練有利于培養學生對于自然的認知形式及其結構分析的觀念。

2、通過對物象結構的分析來深入對于空間的自我感受。

3、通過素描對于藝術創造的這些隱性作用，使學生從某一確定的描寫過程中感受到內在結構

的生命世界。

教學重點：通過結構素描的訓練，培養學生對于自然的認知形式及其結構分析的觀念。

教學難點：通過對物象結構的分析來深入對于空間的自我感受。

教學過程：

第一部分----理性認識：

1、結構的類型

1）骨架型

2）積量型

2、結構的分析

1）骨架型結構分析

2）積量型結構分析

3）綜合分析

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第二部分一一實技實訓：

1、訓練步驟

第一步：確定整體比例形

第二步：勾畫基本平面形

第三步：概括幾何立體形

第四步：刻畫具體結構形

2、圖例剖析

3、范畫欣賞

第三部分一一體驗練習

1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。

2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。

3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結構造型。

4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結構造型。

第四部分一一作業展示

第五部分一一交流討論

討論題目：1、“形”與“體”的感知及其聯系。

2、形如何向體轉化？

3、動物、人、植物、器物等結構中的骨架與積量的轉換。

課后反思：通過對物象結構的分析來深入對于空間的自我感受。通過素描對于藝術創造的這些

隱性作用，使學生從某一確定的描寫過程中感受到內在結構的生命世界。

安教育：

k上下樓不推擠；

2、集體活動時一切聽從指揮；

3、走讀生必須按規定時間到校；

4、住校生在午休晚修時間要準時休息，不允許逗留在操場上。

第十三課多樣的立體造型1課時

教學目標：

1、通過學習使學生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構成的美感。

2、在學習中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構成立體形狀，進行紙立體構成練習。

3、進一步激發學習美術的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現能力。

教學重點：學習紙的立體造型方法。

教學難點：使紙立體造型的創作具有一定的特色。

教學過程：

一、欣賞激趣：

簡單的立體形狀在我們的生活中運用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就

是雕塑作品。

1、欣賞雕塑作品

思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？學生各抒己見。

教師小結：上面三幅是普通的寫實雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛

才同學們發現的一樣，抽象雕塑就是運用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進

行表現。它所表現的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。

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2、出示校園雕塑

比如說我們學校這個雕塑：你們知道他它的含義嗎？看到它你想到了什么？

教師簡介校園雕塑：其實我們學校這個雕塑就是由一個“人”字和一個門框組成。它代表

學校的一種育人理念，引領著我們大家走進知識的大門。學校為什么不用寫實的人物雕塑，那

就是想給同學們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。

3、暢談構思

同學們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們以前學的簡單的紙立體形狀,

你們有什么新的想法嗎？

學生暢談創作想法，引出本節課創作主題：紙立體造型。

二、探究創作

出示范作，誰來說一說老師這件作品是如何構成的？它包括哪些立體形狀？

（卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）

探究作法，

1、拆一拆：請一個學生上來把老師這件作品拆一拆，全班觀察。

2、合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。

3、自由創作，教師輔導。

三、展示作品，互評提高。

課后反思：在學習中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構成立體形狀，進行紙立體構

成練習。進一步激發了學習美術的興趣，提高了對立體造型的感受力、想象力和表現能力

安全提示：

1、走讀學生在上學或放學回家過程中要注意安全，注意看車讓車等；

2、不得擅自到河塘洗澡；

3、更不允許到河塘、井邊等危險地方玩耍。

第十四課會動的人1課時

教學目標：培養學生想像表演和創作的能力，自主鉆研制作會動的人

教學重點：自主鉆研制作會動的人

教學難點：讓學生觀測現實中會動的東西，思考是什么原因讓它動起來的？

教學過程

一、游戲導入

展示一系列蹦蹦跳跳、各種各樣會動的小紙人，會動的小紙人并給這一系列小紙人編個童

話故事，激活課堂，吸引學生的興趣。

二、探究學習

1.教師解剖一個小紙人的結構，讓學生了解紙人的基本構成。

2.鼓勵學生動手動腦做一個會動的小紙人。

3.教師總結并指出不足的地方。

4.幫助學生解決小紙人的形、色之間搭配以及造型的完美問題。

三、分組游戲

分成各小組，將做好的小紙人放在一起做游戲。

四、課堂小結。

體會制作的快樂。

課后反思：培養了學生想像表演和創作的能力，自主鉆研制作會動的人

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安全提示：

1、不準到校外無證攤點購買零食；

2、嚴禁玩火、玩電、玩鞭炮、玩銳刀鈍器物等；

3、住校生應遵守學校的住宿管理制度，不允許擅自外出。

第十五課彩塑人物1課時

教學目標：

1.學習掌握彩塑人物的基本制作方法。

2.進行彩塑人物的創作，培養學生對人物造型的理解能力和創造能力；

3.培養學生從小熱愛我國彩塑民間藝術的情感。訓練學生講究個人和公共衛生的良好習慣。

教學重點：彩塑人物的基本步驟和方法。

教學難點：大膽塑造。

教學過程：

一、欣賞揭題，激發興趣。

1.展示學生作品，教師肯定學生大膽創作的精神。

2.出示課前準備的“惠山泥人”實物。先讓學生欣賞并說說它們與前課的泥塑有何區別，

從而引出課題，然后再向學生介紹。惠山泥人是泥塑的一種表現形式，一般采用傳統模具印坯

和手捏造型彩繪而成。作品一般不大，形成了獨特的質樸、簡練的地方風格。

3.打開教材，指導學生欣賞著名泥塑家鄭于鶴的作品，他的作品大多是兒童題材，造型

夸張，民族特色鮮明，具有特殊的藝術魅力。再播放他刻苦學藝的故事錄音，學習他對藝術執

著追求的精神。

4.指導學生欣賞其它彩塑人物的圖片，讓學生了解不同形式不同風格的彩塑人物，從而

激發學生的學習興趣。

二、以舊帶新，學習彩塑方法。

1.大家回憶一下，我們在第七冊時學了“彩塑動物”一課，彩塑動物是怎樣做成的呢？(讓

學生回答)

2.讓學生看著教材上介紹的彩塑人物的基本步驟，想想自己有信心做好嗎？然后跟著教師

一起試試怎樣制作，熟悉基本步驟，體會彩塑人物與彩塑動物有何區別。

(1)確定彩塑人物的內容和形式：是單人的、雙人的還是綜合的，是站的坐的還是運動的。

(2)和泥至熟；

(3)塑出基本形態一一概括性強；

(4)添加形象；

(5)刻畫要精致；

(6)上色----待干后；

三、學生練習彩塑人物。

1.布置比賽要求和衛生要求；

2.教師個別輔導，隨時表揚膽大而心細的學生，糾正存在的缺點。

四、作業展示，輪流觀摩。

民主評出最佳作品，再由獲獎小作者說說自己的創作意圖，然后教師肯定學生的進步，讓

學生輪流觀摩獲獎作品。

課后反思：進行彩塑人物的創作，培養了學生對人物造型的理解能力和創造能力；激發學生從小熱愛我國

彩塑民間藝術的情感。訓練學生講究個人和公共衛生的良好習慣。

安全教育：

在制作過程中，注意使用工具安全；

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同學之間要互幫互助、團結友愛、和平共處；

在課間休息的時候，不要跑太遠，不然容易遲到。

第十六課電腦繪畫（選學）

教學目標：

1.使學生進一步熟練掌握畫圖軟件的操作方法。

2.利用畫圖軟件部分工具繪制小鳥。

3.通過運用畫筆軟件繪制小鳥，使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分工具的操作方法，同時

激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點：畫圖軟件部分工具的應用與操作。

教學難點：曲線工具的應用。

教學準備：1.教師機與學生機。

2.課件、范圖。

3.多媒體投影儀。

教學過程：

一、談話導入

談話：以前，我們學習了“畫圖”軟件的操作與應用，這節課我們繼續來運用畫圖軟件的

部分工具畫“小鳥”。

板書課題：畫“小鳥”

二、學習新課：

1.啟動“畫圖”軟件。

談話：這節課，我們需要利用畫筆軟件的橢圓、直線、曲線及著色滾筒工具來繪制“小鳥”

2.操作步驟：（邊講解邊投影演示）

A.回頭部

講解演示：單擊橢圓工具，移動十字光標到繪圖區，按住鼠標左鍵拖動，圖形就會朝鼠標

器移動方向延伸，放開鼠標左鍵則完成繪制。按此方法，畫出圓圓的小鳥頭，再在小鳥頭中畫

一個圓圓的小鳥眼睛。

①直線的畫法：

講解演示：單擊直線工具，移動十字形光標到小鳥眼睛的上面，按住鼠標左鍵拖動，直線

就會朝鼠標器移動方向改變長度及位置，放開鼠標左鍵則完成繪制。按此方法，在小鳥眼睛中

間畫一直線。

著色滾筒的用法：

講解演示：著色滾筒主要是在一個封閉的區域內著色，單擊著色滾筒，在封閉區內單擊既

可。

利用畫直線的方法，畫出小鳥嘴、兩根絨毛及身體部分的直線。

②曲線的畫法：

講解演示：單擊曲線工具，在曲線的一個端點單擊一下，然后繼續按住鼠標左，移動到另

一個端點，放開鼠標左鍵，則在兩端點之間出現一直線。

在移動十字形光標到所繪線條的中間，向外拽出所需的形狀。

教師演示：

1.利用畫直線的方法，畫出小鳥的其余部分，一只可愛的小鳥出現了。

2.選擇“文件”菜單下的“保存”命令，可以將所繪制的圖畫保存到磁盤上。

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三、學生上機操作練習：（教師巡視指導）

四、作業練習：繪制下圖所示的小鳥簡筆畫。

五、培養興趣：（完成作業的同學可任選其中一個進行練習，教師巡視指導）

課后反思：

安全提示：

1、在宿舍，要隨時保持宿舍通風換氣，不然容易生病感冒；

2、冬天來了，要隨時加衣，勤洗勤換衣服；

3、要注意用電安全，手有水的時候不要去觸碰電源，容易導電，發生安全事故。

第十七課有趣的數碼藝術（選學）

教學目標：

1.使學生進一步熟練掌握畫圖軟件的操作方法。

2.利用畫圖軟件部分工具繪制小鳥。

3.通過運用畫筆軟件繪制小鳥，使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分工具的操作方法，同時

激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點：畫圖軟件部分工具的應用與操作。

教學難點：曲線工具的應用。

教學準備：1.教師機與學生機。

2.課件、范圖。

3.多媒體投影儀。

教學過程：

一、引導階段

師：同學們我們學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟

件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

師:老師這里也有一幅同學的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學們為它

找一個同樣的伙伴,可以用什么辦法去找呢？

二、新授階段

生:用手來畫,畫一個和它一樣的。

師:用那一種方法更簡單？

討論:從畫圖軟件中的那里可以找到?去找找看！

（讓學生上講臺來找給大家看。）

師:請同學們試一試,一起來制作更多的。

師：同學們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。想不想和老師共同完成一張

電腦畫？

師:我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）

三、學生創作，教師輔導

四、互評提高。

課后反思：通過運用畫筆軟件繪制小鳥，使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分工具的操作方

法，同時激發學生對學習電腦的興趣。

安全提示：

1、課間玩耍的時候注意安全，不做危險游戲；

2、上下樓梯要遵守秩序，靠右行駛；

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3、不許在教室、樓道等地方追逐打鬧。

第十八課名樓名園1課時

教學目標：

1、通過視、聽欣賞教學，使學生了解名樓名園的基本風貌，從而開拓藝術視野。

2、通過速寫的形式表現樓閣、園林的結構